Ghi Lại Diễn Biến, Nội Dung Cuộc Họp Của Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Bàn Về Phương Pháp Dạy Học Và Học Đại Học Thời Đại Cách Mạng Công Nghệ 4.0

MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG I LÝ DO LỰA CHỌN BIÊN BẢN II.SOẠN THẢO NỘI DUNG BIÊN BẢN KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Cách mạng công nghệ 4.0, xuất xu cơng nghệ với Internet kết nói vạn vật vật lý, kỹ thuật số, sinh học, có liên quan chặt chẽ thâm nhập lẫn Để hòa nhập vào cách mạng công nghệ 4.0, yếu tố then chốt nguồn lực Do đó, cần phải cải cách giáo dục, đào tạo để tạo người đáp ứng đầy đủ lực, theo tiêu chuẩn 4.0 Đã đến lúc giáo dục Việt Nam cần có nhận thức đầy đủ vẻ vị trí vai trị để đáp ứng sóng cơng nghệ 4.0 này, vai trị dạy học đội ngũ giảng viên sinh viên quan trọng Theo đó, để “Ghi lại diễn biến, nội dung họp Bộ Giáo dục đào tạo bàn phương pháp dạy học học đại học thời đại cách mạng cơng nghệ 4.0” Biên văn sử dụng Sau đây, nhóm 04 lớp N02 – TL1 chúng em xin trình bày đề tập số 02 Bộ tập nhóm NỘI DUNG I-LÝ DO LỰA CHỌN BIÊN BẢN Trong hoạt động quản lý, chủ thể sử dụng biên để ghi chép lại việc, hoạt động thời gian, không gian, trạng thái mà việc, hành động diễn ra, xảy mô tả, chép diễn biến, ghi lại ý kiến, ghi lại kết luận, định hội nghị, họp Biên có giá trị chứng đóng vai trị cung cấp thơng tin làm sở cho nhận định kết luận, cho việc giải cơng việc phục vụ hoạt động quản lí Biên văn hành thơng dụng sử dụng để ghi nhận kiện thực tế xảy xảy Theo đề tập số tập nhóm, nhóm 04 lớp N02 - TL.1 chúng em lựa chọn Biên văn để trình bày Cụ thể biên hội nghị Đề số có đặt “Ghi lại diễn biến, nội dung họp Bộ Giáo dục đào tạo bàn phương pháp dạy học học đại học thời đại cách mạng cơng nghệ 4.0” từ lựa chọn văn biên hội nghị hoàn toàn phù hợp Bởi biên hội nghị văn hành tong dụng ghi chép lại tồn tiến trình diễn biến hội nghị, họp Việc ghi chép lại tạo sở ban hành văn pháp luật định, thị công văn, thông báo Biên ghi chép tiến trình diễn biến việc thơng thường sở chủ động chủ thể tiến hành tổ chức hội nghị, họp quan, tổ chức, đơn vị II-SOẠN THẢO NỘI DUNG BIÊN BẢN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HÒA XÃ Độc lập- Tự do- Hạnh Phúc BIÊN BẢN Về phương pháp dạy học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0 Vào hồi 08 30 phút, ngày 17 tháng 05 năm 2019 hội trường A Số 35 Đại Cồ Việt, phường Lê Đại Hành, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội, Bộ Giáo dục Đào tạo họp bàn phương pháp giảng dạy học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0 I THÀNH PHẦN THAM DỰ Chủ tọa: Ông Phùng Xuân N Chức vụ: Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Đoàn chủ tịch: - Ông Phùng Xuân N - Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo- Chủ tịch - Ông Nguyễn Văn P- Chức vụ: Thứ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo - Ủy viên - Bà Nguyễn Thị A – Vụ trưởng Vụ Giáo Dục Đại học - Ủy Viên Thư ký: Bà Nguyễn Thị B Chức vụ: Chuyên viên Đại biểu tham dự: Có mặt 30/30 Đại biểu khách mời: - Ông Trần Thanh T Chức vụ: Thứ trưởng Bộ Khoa học công nghệ; - Ông Tạ Ngọc Đ - Vụ trưởng vụ Khoa học, cơng nghệ mơi trường; - Ơng Trần Tú K - Vụ trưởng Vụ Kế hoạch - Tài Bộ Giáo dục Đào tạo - Ông Nguyễn Hải S - Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin - Lãnh đạo đơn vị thuộc Bộ, chủ nhiệm đề án khoa học (có danh sách kèm theo); - Lãnh đạo trường đại học nước đơn vị truyền thơng (có danh sách kèm theo) II CUỘC HỌP DIỄN RA NHƯ SAU: Chủ tọa khai mạc nêu rõ lí do: Ơng Phùng Xn N chủ trì khai mạc họp, ổn định tổ chức tun bố lí Cách mạng cơng nghệ 4.0 đánh dấu phát triển vượt bậc khoa học cơng nghệ nhân loại Do đó, cần phải đổi phương pháp dạy học để tạo người đáp ứng đầy đủ lực, theo tiêu chuẩn 4.0 Hơm nay, Phịng Hội trường A Bộ Giáo dục Đào tạo, tổ chức họp bàn phương pháp dạy học học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0 - Giới thiệu đại biểu - Chương trình làm việc: + Báo cáo tình hình áp dụng phương pháp dạy học + Thảo luận, tham luận Chủ tọa tiến hành chủ trì, triển khai họp: Bà Nguyễn Thị A- Vụ trưởng Vụ Giáo duc Đai học lên đọc báo cáo tình hình áp dụng phương pháp dạy học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0 (có báo cáo kèm theo) a, Kết đạt được: -Phương pháp dạy học: Thứ nhất, trường đại học nhanh chóng nắm bắt xu cách mạng 4.0 xây dựng chương trình giảng dạy, đào tạo theo định hướng 4.0 Nhiều trường đại học tổ chức hội thảo đổi phương pháp giảng dạy học ( cụ thể tổ chức 30 hội thảo 30 trường đại học nước) 100 khóa đào tạo, bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực Thứ hai, đa số giảng viên trường đại học nhận thức quan trọng tính cấp thiết việc đổi phương pháp dạy học kết hợp đa dạng phương pháp dạy học dạy học tồn lớp, dạy học nhóm, nhóm đơi dạy học cá thể Thứ ba, giảng viên tích cực sử dụng phương tiện dạy học nhằm nâng cao chất lượng cho giảng ( máy vi tính, projecto, bảng ghim, tài liệu phát tay …) Thứ tư, nhiều trường đại học áp dụng công nghệ 4.0 phần mềm đào tạo cử nhân trực tuyến với đa dạng ngành nghệ ví dụ như: Quản trị kinh doanh, Kế tốn, Quản trị doanh nghiệp, Cơng nghệ thông tin, Luật… -Phương pháp học: Thứ nhất, sinh viên chủ động tìm tịi, đọc giáo trình, tài liệu tham khảo trước đến lớp Tình trạng khơng chuẩn bị hạn chế nhiều Thứ hai, sinh viên học tập trao đổi với thầy cô, bạn bè trực tuyến, thoải mái mà hiệu Thứ ba, sinh viên tích cực làm việc nhóm, tiếp cận cơng nghệ thông tin để đưa lời giải linh hoạt, sắc bén, tự tin thuyết trình buổi sermina Hầu sinh viên nắm bắt nhanh với xu hướng giảng dạy học cách mạng 4.0 Sinh viên ngày động, sáng tao, chủ dộng việc học tập, nghiên cứu khoa học b, Hạn chế cần khắc phục: Thứ nhất, việc áp dụng phương pháp dạy học vào việc soạn giảng giảng viên chưa nhiều Thứ hai, việc sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực số giảng viên chưa phù hợp với mục tiêu nội dung dạy học, kỹ thực phương pháp dạy học chưa nhuần nhuyễn, chưa đạt hiệu cao dạy học Thứ ba, Cơ sở vật chất, sở hạn tầng trường đại học nước ta mức trung bình so với nước phát triển nói riêng nước phát triển nói chung nên dẫn đến hiệu việc truyển tải kiến thức nhiều bất cập, chưa nắm bắt kịp với xu quốc phát triển quốc gia phát triển khác Thứ tư, Vấn đề ngoại ngữ trở ngại không nhỏ làm cản trở việc tiếp nhận kiến thức thông tin khoa học giảng viên lẫn sinh viên Thứ năm, Một phận nhỏ sinh viên Việt Nam chưa chủ động công tác tiếp nhận với phương pháp dạy học Chưa có tương tác nhiều vói giảng viên, chưa tích cực ứng dụng cơng nghệ để tìm kiếm thông tin, tài liệu Các đại biểu tham dự phát biểu ý kiến -Ông Nguyễn Văn X đồng tình với báo cáo Bên cạnh đó, ơng nhấn mạnh giải pháp đổi phương pháp dạy học đại học thời cách mạng 4.0 cần thiết Ông có phát biểu phương tiện giảng dạy học tập, cách mạng công nghệ 4.0 mang đến nhiều thay đổi tích cực, kể từ sinh viên giảng viên trình dạy học Do đó, cần nhấn mạnh vào việc thay đổi phương tiện dạy học -Bà Hoàng Thị V cho đổi phương pháp dạy học cần thiết, nhiên cần nhìn nhận thêm khía cạnh tình hình kinh tế đất nước, việc tiến hành đổi hoàn toàn phương tiện dạy học khoảng thời gian ngắn không thể, cần xây dựng kế hoạch cụ thể -Bà Linh thị L phát biểu việc thay đổi phương pháp dạy học đại học cần thiết, đồng ý với giải pháp nêu Bản thân nhận thức tầm quan trọng việc đổi thân giảng viên khác cố gắng trau dồi thêm để thực đổi phương pháp dạy -Ông Trần Xuân B phát biểu việc áp dụng phương pháp dạy học thời đại 4.0 cần thiết, cần áp dụng nhiên cần áp dụng cách cẩn thận, có kế hoạch trách việc sinh viên khơng thể thích nghi vấn đề thay đổi phương án dạy học Việc áp dụng khơng cẩn thận, chộp giật gây tượng tiêu cực giáo dục, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Đại học nước ta Kết luận Chủ tọa phát biểu ý kiến tiến hành biểu thông qua: 10 25/25 đại biểu có mặt đồng tình (100% đại biểu có mặt đồng ý) với việc tiến hành phương pháp dạy học đại học thời đại cách mạng 4.0 Cuộc họp Bộ Giáo dục Đào tạo tiến hành tổ chức nhằm tạo điều kiện cho cán bộ, đại biểu, giảng viên, lãnh đạo có hội đưa ý kiến nhằm mục đích cải tiến phương pháp giảng dạy học đại học cho đội ngũ giảng viên, sinh viên thời đại công nghệ 4.0 Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học gửi lời cảm ơn sâu sắc đóng góp to lớn toàn thể đội ngũ cán lãnh đạo giảng viên công tác giảng dạy, phát triển giáo dục nước nhà Cuộc học kết thúc lúc 11giờ 30 phút ngày 17 tháng 05 năm 2019 Được lập thành đọc công khai trước họp cho thành viên có mặt nghe THƯ KÝ (Đã ký) CHỦ TỌA (Đã ký) KẾT LUẬN Cuộc cách mạng cơng nghệ 4.0 tạo thị trường địi hỏi người có lực tư sáng tạo, có kỹ 11 phân tích, tỏng hợp thơng tin có khả làm việc độc lập điểm yếu người học trường đại học Do đó, để đáp ứng được, trường đại học cần phải có đổi để nắm bắt kịp xu cơng nghệ số hóa, ngồi việc đổi chương trình đào tạo việc đổi phương pháp dạy - học thực cằn thiết cấp bách DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Kỹ soạn thảo văn hành thơng dụng, Nxb Tư pháp, Hà Nội, năm 2017 Khoa Luật – Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, Nguyến Đăng Dung (chủ biên)Nguyễn Hồng Anh- Võ Trí Hảo, Giáo trình Kỹ thuật soạn thảo văn bản, Nxb Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, năm 2014 Kỷ yếu Hội nghị Giáo dục thời đại cách mạng công nghệ 4.0 12 http://thuvienso.bvu.edu.vn/bitstream/TVDHBRVT/ 19086/1/Yen-Ly-Bich-Hong.pdf 13