Ghi Lại Diễn Biến, Nội Dung Cuộc Họp Của Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Bàn Về Phương Pháp Dạy Học Và Học Đại Học Thời Đại Cách Mạng Công Nghệ 4.0

Theo đó, để “Ghi lại diễn biến, nội dung cuộchọp của Bộ Giáo dục và đào tạo bàn về phương phápdạy học và học đại học thời đại cách mạng côngnghệ 4.0” thì Biên bản là văn bản được sử dụng

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Cách mạng công nghệ 4.0, sự xuất hiện những xu thế công nghệ mới với Internet kết nói vạn vật trong vật lý, kỹ thuật số, sinh học, có liên quan chặt chẽ và thâm nhập lẫn nhau Để hòa nhập vào cuộc cách mạng công nghệ 4.0, yếu tố then chốt là nguồn lực Do đó, cần phải cải cách giáo dục, đào tạo để tạo ra những con người đáp ứng đầy đủ năng lực, theo tiêu chuẩn 4.0 Đã đến lúc giáo dục Việt Nam cần có những nhận thức đầy đủ vẻ vị trí cũng như vai trò của mình để đáp ứng làn sóng công nghệ 4.0 này, trong đó vai trò dạy

và học của đội ngũ giảng viên và sinh viên là rất quan

trọng Theo đó, để “Ghi lại diễn biến, nội dung cuộc họp của Bộ Giáo dục và đào tạo bàn về phương pháp dạy học và học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0” thì Biên bản là văn bản được sử dụng Sau

đây, nhóm 04 lớp N02 – TL1 chúng em xin trình bày

đề bài tập số 02 trong Bộ bài tập nhóm.

NỘI DUNG I-LÝ DO LỰA CHỌN BIÊN BẢN

Trong hoạt động quản lý, các chủ thể sử dụng biên bản để ghi chép lại một sự việc, một hoạt động đúng

thời gian, không gian, trạng thái mà sự việc, hành động đang diễn ra, đã xảy ra hoặc mô tả, sao chép về diễn biến, ghi lại các ý kiến, ghi lại các kết luận, quyết định của hội nghị, cuộc họp Biên bản có giá trị là chứng cứ đóng vai trò cung cấp thông tin làm cơ sở cho các nhận định và kết luận, cho việc giải quyết một công việc phục vụ hoạt động quản lí.

Biên bản là văn bản hành chính thông dụng được

sử dụng để ghi nhận sự kiện thực tế đã xảy ra hoặc đang xảy ra Theo đề bài tập số 2 trong bộ bài tập nhóm, nhóm 04 lớp N02 - TL.1 chúng em lựa chọn Biên bản là văn bản để trình bày Cụ thể đây là biên

bản hội nghị Đề bài số 2 có đặt ra rằng “Ghi lại diễn biến, nội dung cuộc họp của Bộ Giáo dục và đào tạo bàn về phương pháp dạy học và học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0” từ đó lựa chọn văn bản là

biên bản hội nghị là hoàn toàn phù hợp Bởi biên bản hội nghị là văn bản hành chính tong dụng ghi chép lại toàn bộ tiến trình diễn biến của hội nghị, cuộc họp Việc ghi chép lại như vậy đã tạo cơ sở ban hành các văn bản pháp luật như quyết định, chỉ thị hay là công văn, thông báo Biên bản này luôn ghi chép tiến trình diễn biến của sự việc thông thường trên cơ sở sự chủ

động của chủ thể tiến hành tổ chức hội nghị, cuộc họp của cơ quan, tổ chức, đơn vị.

II-SOẠN THẢO NỘI DUNG BIÊN BẢN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-

Tự do- Hạnh Phúc

BIÊN BẢN

Về phương pháp dạy và học đại học thời đại cách mạng

công nghệ 4.0

Vào hồi 08 giờ 30 phút, ngày 17 tháng 05 năm 2019 tại hội trường A Số 35 Đại Cồ Việt, phường Lê Đại Hành, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo họp bàn về phương pháp giảng dạy và học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0

I THÀNH PHẦN THAM DỰ

1 Chủ tọa: Ông Phùng Xuân N Chức vụ: Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

2 Đoàn chủ tịch:

- Ông Phùng Xuân N - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo- Chủ tịch

- Ông Nguyễn Văn P- Chức vụ: Thứ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo - Ủy viên

- Bà Nguyễn Thị A – Vụ trưởng Vụ Giáo Dục Đại học - Ủy Viên

3 Thư ký: Bà Nguyễn Thị B Chức vụ: Chuyên viên

4 Đại biểu tham dự: Có mặt 30/30

5 Đại biểu khách mời:

- Ông Trần Thanh T Chức vụ: Thứ trưởng Bộ Khoa học và công nghệ;

- Ông Tạ Ngọc Đ - Vụ trưởng vụ Khoa học, công nghệ và môi trường;

- Ông Trần Tú K - Vụ trưởng Vụ Kế hoạch - Tài chính Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Ông Nguyễn Hải S - Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin

- Lãnh đạo các đơn vị thuộc Bộ, chủ nhiệm đề án khoa học (có danh sách kèm theo);

- Lãnh đạo các trường đại học trên cả nước cùng các đơn vị truyền thông (có danh sách kèm theo)

II CUỘC HỌP DIỄN RA NHƯ SAU:

1 Chủ tọa khai mạc và nêu rõ lí do:

Ông Phùng Xuân N chủ trì khai mạc cuộc họp, ổn định

tổ chức và tuyên bố lí do

Cách mạng công nghệ 4.0 đã đánh dấu sự phát triển vượt bậc về khoa học công nghệ của nhân loại Do đó, cần phải đổi mới phương pháp dạy và học để tạo ra những con người đáp ứng đầy đủ năng lực, theo tiêu chuẩn 4.0 Hôm nay, tại Phòng Hội trường A Bộ Giáo dục và Đào tạo, tổ

chức cuộc họp bàn về phương pháp dạy học và học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0

- Giới thiệu đại biểu

- Chương trình làm việc:

+ Báo cáo tình hình áp dụng các phương pháp dạy và học

+ Thảo luận, tham luận

2 Chủ tọa tiến hành chủ trì, triển khai cuộc họp:

Bà Nguyễn Thị A- Vụ trưởng Vụ Giáo duc Đai học lên đọc báo cáo tình hình áp dụng các phương pháp dạy và học đại học thời đại cách mạng công nghệ 4.0 (có báo cáo kèm theo)

a, Kết quả đạt được:

-Phương pháp dạy học:

Thứ nhất, các trường đại học đã nhanh chóng nắm bắt

được xu thế cách mạng 4.0 và xây dựng chương trình giảng dạy, đào tạo theo định hướng 4.0 Nhiều trường đại học đã

tổ chức được các cuộc hội thảo về đổi mới phương pháp giảng dạy học ( cụ thể đã tổ chức được 30 cuộc hội thảo ở

30 trường đại học trên cả nước) và hơn 100 khóa đào tạo, bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực

Thứ hai, đa số giảng viên ở các trường đại học đã nhận

thức được sự quan trọng và tính cấp thiết về việc đổi mới phương pháp dạy học đã kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học như dạy học toàn lớp, dạy học nhóm, nhóm đôi và dạy học cá thể

Thứ ba, giảng viên đã tích cực sử dụng các phương tiện

dạy học mới nhằm nâng cao chất lượng cho bài giảng ( máy

vi tính, projecto, bảng ghim, tài liệu phát tay …)

Thứ tư, nhiều trường đại học áp dụng công nghệ 4.0 và

các phần mềm đào tạo cử nhân trực tuyến với đa dạng ngành nghệ ví dụ như: Quản trị kinh doanh, Kế toán, Quản trị doanh nghiệp, Công nghệ thông tin, Luật…

-Phương pháp học:

Thứ nhất, sinh viên đã chủ động tìm tòi, đọc giáo trình,

tài liệu tham khảo trước khi đến lớp Tình trạng không chuẩn bị bài vở cũng được hạn chế nhiều

Thứ hai, sinh viên hiện nay có thể học tập trao đổi cùng

với thầy cô, bạn bè một các trực tuyến, thoải mái mà vẫn hiệu quả

Thứ ba, sinh viên tích cực làm việc nhóm, tiếp cận công

nghệ thông tin để đưa ra những lời giải linh hoạt, sắc bén, tự tin khi thuyết trình trong các buổi sermina

Hầu như sinh viên nắm bắt rất nhanh với xu hướng giảng dạy và học cách mạng 4.0 Sinh viên ngày càng năng động, sáng tao, chủ dộng hơn trong việc học tập, nghiên cứu khoa học

b, Hạn chế cần khắc phục:

Thứ nhất, việc áp dụng phương pháp dạy học mới vào

việc soạn bài và giảng bài của giảng viên chưa nhiều

Thứ hai, việc sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực ở

một số giảng viên chưa phù hợp với mục tiêu và nội dung dạy học, các kỹ năng thực hiện phương pháp dạy học mới chưa nhuần nhuyễn, do đó chưa đạt được hiệu quả cao trong dạy học

Thứ ba, Cơ sở vật chất, cơ sở hạn tầng của các trường đại

học ở nước ta còn ở mức trung bình so với các nước đang phát triển nói riêng và các nước phát triển nói chung nên dẫn đến hiệu quả của việc truyển tải kiến thức còn nhiều bất cập, chưa nắm bắt kịp với xu thế của các quốc phát triển và các quốc gia đang phát triển khác

Thứ tư, Vấn đề ngoại ngữ cũng là một trở ngại không hề

nhỏ làm cản trở việc tiếp nhận kiến thức thông tin và khoa học của cả giảng viên lẫn sinh viên

Thứ năm, Một bộ phận nhỏ sinh viên Việt Nam còn chưa

chủ động trong công tác tiếp nhận với phương pháp dạy học mới Chưa có sự tương tác nhiều vói giảng viên, chưa tích cực ứng dụng công nghệ để tìm kiếm thông tin, tài liệu

3 Các đại biểu tham dự phát biểu ý kiến

-Ông Nguyễn Văn X đồng tình với báo cáo trên Bên cạnh đó, ông nhấn mạnh giải pháp đổi mới phương pháp dạy

và học đại học thời cách mạng 4.0 là cần thiết Ông có phát biểu phương tiện giảng dạy và học tập, cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đã mang đến nhiều sự thay đổi tích cực, kể cả từ sinh viên cũng như giảng viên trong quá trình dạy và học

Do đó, cần nhấn mạnh vào việc thay đổi phương tiện dạy và học

-Bà Hoàng Thị V cho rằng đổi mới phương pháp dạy và học là cần thiết, tuy nhiên cần nhìn nhận thêm về khía cạnh tình hình kinh tế của đất nước, việc tiến hành đổi mới hoàn toàn phương tiện dạy học trong một khoảng thời gian ngắn

là không thể, cần xây dựng kế hoạch cụ thể hơn

-Bà Linh thị L phát biểu việc thay đổi phương pháp dạy

và học đại học là rất cần thiết, tôi đồng ý với các giải pháp

đã nêu Bản thân tôi cũng nhận thức được tầm quan trọng của việc đổi mới do vậy bản thân tôi và các giảng viên khác

sẽ cố gắng trau dồi thêm để thực hiện đổi mới phương pháp dạy

-Ông Trần Xuân B phát biểu việc áp dụng phương pháp dạy và học mới thời đại 4.0 là cần thiết, cần được áp dụng tuy nhiên cần áp dụng một cách cẩn thận, có kế hoạch trách việc các sinh viên không thể thích nghi được vấn đề thay đổi phương án dạy và học Việc áp dụng không cẩn thận, chộp giật có thể gây ra các hiện tượng tiêu cực trong giáo dục, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo Đại học của nước ta

4 Kết luận

Chủ tọa phát biểu ý kiến và tiến hành biểu quyết thông qua:

25/25 đại biểu có mặt đồng tình (100% đại biểu có mặt đồng ý) với việc tiến hành phương pháp dạy và học đại học trong thời đại cách mạng 4.0

Cuộc họp do Bộ Giáo dục và Đào tạo tiến hành tổ chức nhằm tạo điều kiện cho các cán bộ, đại biểu, giảng viên, lãnh đạo có cơ hội đưa ra các ý kiến của mình nhằm mục đích cải tiến phương pháp giảng dạy và học đại học cho đội ngũ giảng viên, sinh viên trong thời đại công nghệ 4.0 Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học gửi lời cảm ơn sâu sắc những đóng góp to lớn của toàn thể đội ngũ cán bộ lãnh đạo và giảng viên trong công tác giảng dạy, phát triển nền giáo dục nước nhà

Cuộc học kết thúc lúc 11giờ 30 phút ngày 17 tháng 05 năm 2019 Được lập thành 2 bản và được đọc công khai trước cuộc họp cho các thành viên có mặt cùng nghe

THƯ KÝ (Đã ký)

CHỦ TỌA (Đã ký)

KẾT LUẬN

Cuộc cách mạng công nghệ 4.0 tạo ra thị trường đòi hỏi

phân tích, tỏng hợp thông tin và có khả năng làm việc độc lập đây cũng là điểm yếu của người học ờ các trường đại học Do đó, để đáp ứng được, các trường đại học cần phải

có sự đổi mới để nắm bắt kịp xu thế công nghệ số hóa, ngoài việc đổi mới chương trình đào tạo thì việc đổi mới phương pháp dạy - học thực sự rất cằn thiết và cấp bách

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Kỹ

năng soạn thảo văn bản hành chính thông dụng, Nxb Tư pháp, Hà Nội, năm 2017.

2 Khoa Luật – Trường Đại học Quốc gia Hà

Nội, Nguyến Đăng Dung (chủ

biên)-Nguyễn Hoàng Anh- Võ Trí Hảo, Giáo trình Kỹ thuật soạn thảo văn bản, Nxb.

Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, năm 2014.

3 Kỷ yếu Hội nghị Giáo dục trong thời đại

cách mạng công nghệ 4.0

http://thuvienso.bvu.edu.vn/bitstream/TVDHBRVT/

19086/1/Yen-Ly-Bich-Hong.pdf