(Tiểu luận) nền văn hóa việt nam tiên tiến đậm đà bản sắc việt nam nhận thức về xây dựngvăn hóa học đường

Trường Đại học Thương Mại Khoa Khách Sạn – Du lịch BÀI THẢO LUẬN HỌC PHẦN: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Đề tài Nền văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc Việt Nam Nhận thức xây dựng văn hóa học đường? Nhóm Lớp học phần: 2316HCMI0131 Giảng viên hướng dẫn: Hoàng Thị Thúy Hà Nội, tháng năm 2023 MỤC LỤC MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lí luận 1.1 Quan điểm văn hóa 1.2 Khái quát văn hóa Việt Nam II Thực trạng vận dụng quan điểm xây dựng phát triển văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc môi trường bậc đại học .7 2.1 Chủ trương Đảng xây dựng văn hóa học đường giai đoạn 2.1.1 Văn hóa học đường .7 2.1.2 Chủ trương Đảng xây dựng văn hóa học đường .7 2.2 Thực trạng vận dụng quan điểm xây dựng phát triển văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc môi trường bậc đại học 11 2.2.1 Thành tựu 11 2.2.2 Hạn chế 13 2.2.3 Nguyên nhân 15 2.3 Giải pháp phát triển văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc môi trường bậc đại học 16 LỜI KẾT THÚC 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 PHẦN MỞ ĐẦU Văn hóa có vai trị đặc biệt quan trọng phát triển người xã hội loài người Văn hóa tảng tinh thần xã hội, định hướng cho phát triển bền vững xã hội Văn hóa thấm sâu vào lĩnh vực đời sống xã hội hành vi người, điều chỉnh suy nghĩ hành vi người Trong suốt chặng đường 83 năm lãnh đạo nhân dân tiến hành thắng lợi hai kháng chiến vĩ đại chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, giải phóng dân tộc, thống đất nước, nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN nay, Đảng ta ln nhận thức đắn vị trí, vai trị văn hóa thường xuyên quan tâm lãnh đạo, phát huy sức mạnh văn hóa phát triển bền vững đất nước Sau đề tài nghiên cứu nhóm chúng em với đề tài: “Nền văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc Việt Nam Nhận thức xây dựng văn hóa học đường” Qua lãnh đạo Đảng ta xây dựng phát triển văn hóa từ áp dụng vào thực tiễn thực tế trường học Trong giáo dục, văn hóa phát huy vai trị nào? Nhất sinh viên đại học, chủ nhân tương lai đất nước áp dụng quan điểm xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dânn tộc hay chưa? PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lí luận I.1 Quan điểm văn hóa Mỗi quốc gia, dân tộc ln có nét văn hóa riêng mang tính đặc trưng Văn hóa tảng cho phát triển phồn thịnh đất nước, bao gồm toàn giá trị vật chất tinh thần tạo trình lao động, sinh sống theo bề dài lịch sử quốc gia Theo UNESCO, “Văn hóa tổng thể sống động hoạt động sáng tạo khứ Qua kỉ, hoạt động sáng tạo hình thành nên hệ thống giá trị, truyền thống thị hiếu - yếu tố xác định đặc tính riêng dân tộc” Theo chủ tịch Hồ Chí Minh, văn hóa “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ sinh hoạt ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Tồn sáng tạo phát minh tức văn hóa” Định nghĩa chủ tịch Hồ Chí Minh cho ta nhìn khái qt tồn cảnh hơn, văn hóa xuất phát từ hoạt động người - hoạt động mục đích sinh tồn sống lồi người lặp lặp lại mang nét riêng lưu truyền từ đời qua đời khác tạo thành văn hóa Văn hố phạm trù gắn với lịch sử hình thành phát triển nhân loại Với tư cách kết tinh giá trị tốt đẹp quan hệ người với người, thiên nhiên, xã hội, nếp sống, lối sống, đạo đức xã hội, văn hố nghệ thuật…Văn hố tảng tinh thần thể tầm cao chiều sâu trình độ phát triển dân tộc, chủ thể thúc đẩy mạnh mẽ phát triển toàn diện văn minh người xã hội tiến trình lịch sử Trong văn hóa gồm có văn hóa vật chất văn hóa tinh thần người sáng lập loại văn hóa khơng giống Ví dụ văn hóa vật chất sử dụng để khả sáng tạo người thể qua vật thể, đồ sử dụng, dụng cụ người làm Văn hóa tinh thần gồm có tư tưởng, giá trị tinh thần, lý luận mà người sáng tạo q trình sinh sống Có thể thấy văn hóa giá trị khơng thể thiếu quốc gia, dân tộc Văn hóa bao trùm tồn khía cạnh đời sống người, từ tiếng nói, ngơn ngữ, tơn giáo, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh đất nước, tất giá trị người sáng tạo Văn hóa mang ý nghĩa mặt tinh thần nhằm phục vụ cho nhu cầu lợi ích người, quốc gia, dân tộc I.2 Khái quát văn hóa Việt Nam Đặc trưng văn hóa Việt Nam đặc điểm bật, thuộc tính riêng văn hóa ta đặt so sánh với văn hóa khác khu vực quốc tế Vận dụng cách tiếp cận địa lý - lịch sử, đặc trưng văn hóa Việt Nam kết tinh thành lao động, đấu tranh hàng nghìn năm dựng nước giữ nước dân tộc, gồm: Nền văn hóa hình thành từ tảng nơng nghiệp trồng lúa nước miền sông nước biển đảo; đề cao giá trị văn hóa gia đình truyền thống; đậm tính cộng đồng, tự trị văn hóa làng xã; thấm đậm, bao trùm tinh thần yêu nước, ý thức quốc gia - dân tộc; đề cao nữ quyền; trọng nông, xa rừng, nhạt biển; đa dân tộc, thống đa dạng; văn hóa mở, thích ứng tiếp biến hài hoà văn minh nhân loại - Nền văn hóa hình thành từ tảng nơng nghiệp lúa nước: Từ trước đến nay, Việt Nam biết đến nước lên từ nông nghiệp nông nghiệp nguồn sống Với điều kiện tự nhiên, nước Việt Nam nằm khu vực Đông Nam Á, hình chữ S, chạy dài từ Bắc xuống Nam, diện tích đất liền 331.212 km2, đường bờ biển dài 3.260 km Dựa theo địa lý, biển nước ta rộng gấp lần diện tích đất liền chiếm khoảng 29% diện tích tồn Biển Đơng, nơi có tới 3.000 hịn đảo lớn nhỏ Việt Nam có 54 dân tộc, dân số 96,2 triệu người, dân tộc Kinh 82 triệu, chiếm đa số 85,3% (theo tổng điều tra dân số 01/4/2019), sau dân tộc Tày, Thái, Mường, Khơ-me Cư dân dân tộc lấy nghề trồng lúa nước làm nguồn sống Từ thời phong kiến, đại phận người Việt sinh sống chủ yếu nghề trồng trọt chủ yếu trồng lúa nước - Nền văn hóa đề cao giá trị gia đình truyền thống: “Gia đình” hai tiếng thiêng liêng, từ đời qua đời khác giá trị gia đình khơng thay đổi Gia đình tế bào xã hội, nơi sinh thành, nuôi dưỡng nôi phát triển người Đặc trưng dân tộc Việt Nam, giá trị văn hóa gia đình đúc kết từ thích nghi ứng phó dân tộc tự nhiên xã hội trước thách thức lịch sử Giá trị gia đình thể qua việc thờ cúng tổ tiên, tín ngưỡng từ xưa đến người Việt; coi trọng mồ mả, ngày giỗ chạp cụ, ơng bà, cha mẹ Đó tơn trọng thành kính người, gia đình dành cho người sinh thành - Nền văn hóa mang đậm tính cộng đồng, tính tự trị văn hóa làng xã: Làng xã tổ chức xã hội độc đáo xã hội phong kiến Việt Nam Làng xã thể rõ nét tính chất cộng đồng Tại đó, thành viên gắn bó, có quan hệ mật thiết sinh hoạt đời sống Làng quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn, nơi người trân trọng gọi quê hương Cha ơng ta có câu: “Q hương chùm khế ngọt/ Cho trèo hái ngày” Tính cộng đồng tính tự trị sở để làng Việt mang sắc riêng vùng miền Ở Việt Nam, làng thực thể tự trị làng nước lại có quan hệ gắn bó mật thiết với nhau, tạo nên giá trị tình làng nghĩa nước - Nền văn hóa thể rõ nét tinh thần yêu nước, ý thức quốc giá - dân tộc: Lịch sử chứng minh dân tộc Việt Nam dân tộc quật cường, hi sinh bao ách thống trị đô hộ Trước thách thức lịch sử, người Việt tự vệ cho dân tộc vũ khí văn hóa đề cao, lan tỏa sâu rộng tinh thần yêu nước thương nòi, ý thức quốc gia – dân tộc Tình yêu nước tảng vững tạo nên khí anh hùng quốc gia, dân tộc Người Việt Nam hiểu rằng, văn hóa nước Do vậy, yêu nước trước hết tình u văn hóa, giữ gìn văn hóa quốc gia - Nền văn hóa dân tộc đa dạng: Việt Nam quốc gia đa dân tộc (54 dân tộc), dân tộc Kinh chiếm đa số nên văn hóa dân tộc Kinh giữ vai trị chủ đạo Nền văn hóa đa dạng tiềm năng, mạnh đất nước Việt Nam Mỗi dân tộc lại có nét đặc trưng riêng, từ tạo nên tranh văn hóa đa sắc màu có tính thống Thống quốc kỳ, quốc huy, quốc hiệu, quốc ca… nước Thống phép tắc nhà nước, lấy tiếng nói người Kinh làm ngôn ngữ phổ thông giao tiếp, quy định chữ viết quốc gia thời kỳ lịch sử - Nền văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc: Xuất phát từ yêu cầu nghiệp cách mạng nước ta, nhiệm vụ văn hóa là: xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo + Nền văn hóa tiên tiến: Thể tinh thần yêu nước tiến mà nội dung cốt lõi lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội theo chủ nghĩa Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm mục tiêu tất người, hạnh phúc phát triển phong phú, tự do, toàn diện người mối quan hệ hài hòa cá nhân cộng đồng, xã hội tự nhiên Dân chủ đặc trưng văn hóa tiên tiên (tiến bộ), dân chủ yếu tố làm thay đổi nhiều mặt đời sống văn hóa dân tộc Dân chủ động lực cho phát triển Document continues below Discover more from: Đề cương Lịch sử Đảng Cộng… HCMI 0131 Trường Đại học… 32 documents Go to course 80 Lịch sử đảng - đề cương lịch sử đảng… Đề cương Lịch sử Đản… None KIỂM TRA LỊCH SỬ ĐẢNG LẦN Đề cương Lịch sử Đản… None Triết-03 - Kkkk 18 Đề cương Lịch sử Đản… None Dan y tl lịch sử đảng Đề cương Lịch sử Đản… None 1919 - 1930 đề - no description Đề cương Lịch sử Đản… None đề cương lịch sử 30 đảng - ĐC Đề cương tài năng, nhu cầu sáng tạo quần chúng nhân dân góp phần làm phong phú, đa dạngNone Lịch sử Đản… văn hóa dân tộc Dân chủ gắn liền với tự sáng tạo, tơn trọng cá tính sáng tạo, ý kiến cá nhân, giá trị cá nhân văn hóa hoạt động đời sống xã hội + Nền văn hóa đậm đà sắc dân tộc: Bản sắc dân tộc bao gồm giá trị truyền thống tốt đẹp, bền vững, tinh hoa cộng đồng dân tộc Việt Nam, vun đắp qua lịch sử hàng ngàn năm đấu tranh dựng nước giữ nước Đó là, lịng u nước nồng nàn, ý chí tự cường dân tộc, tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - gia đình - Tổ quốc; lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lý; cần cù, sáng tạo lao động, tinh tế ứng xử, tính giản dị sống; dũng cảm, kiên cường, bất khuất đấu tranh chống giặc ngoại xâm … (Theo Văn kiện Hội nghị Trung ương khóa VIII, Đảng Cộng sản Việt Nam + Liên hệ thực tế: Nền văn hóa tiên tiến phải có sắc thái riêng, độc đáo truyền thống, tâm hồn, cốt cách, lối sống, dân tộc chứa đựng tinh hoa khứ kết hợp với tốt đẹp đại Nếu không, trước xu hướng tồn cầu hóa, xu hướng áp đặt văn hóa truyền bá sức mạnh vật chất phương tiện kỹ thuật đại biến văn hóa quốc gia dân tộc thành “bản sao” văn hóa khác Bản sắc văn hóa dân tộc khơng phải thành bất biến mà mang tính lịch sử -cụ thể, luôn tự đổi sở loại bỏ yếu tố tiêu cực lạc hậu, sáng tạo xây dựng giá trị văn hóa thích ứng với u cầu biến đổi thời đại Như vậy, bên cạnh bảo vệ sắc dân tộc phải gắn kết với mở rộng giao lưu quốc tế, tiếp thu có chọn lọc hay, tiến văn hóa dân tộc khác Giữ gìn sắc dân tộc phải liền với chống lạc hậu, lỗi thời phong tục, tập quán, lề thói cũ II Thực trạng vận dụng quan điểm xây dựng phát triển văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc môi trường bậc đại học II.1 Chủ trương Đảng xây dựng văn hóa học đường giai đoạn II.1.1 Văn hóa học đường Văn hóa học đường tập hợp giá trị, tư tưởng, thái độ hành vi thành viên cộng đồng giáo dục trường học Nó bao gồm quy tắc, truyền thống, đạo đức văn hoá trường học quan hệ thành viên trường học sinh, giáo viên, nhân viên phụ huynh Văn hóa học đường đóng vai trị quan trọng việc hình thành phát triển tư tưởng, phẩm chất, lực kỹ học sinh tạo môi trường học tập làm việc tích cực hiệu Xây dựng văn hóa học đường thực q trình quản lý giáo dục nhằm mục đích xây dựng, phát triển trường học thành mơi trường văn hóa-giáo dục lành mạnh, thành viên trường có hành vi văn hóa chuẩn mực ngày ổn định theo chiều hướng phát triển bền vững Việc xây dựng văn hóa học đường nhiệm vụ quan trọng trường học cộng đồng giáo dục II.1.2 Chủ trương Đảng xây dựng văn hóa học đường Tại Hội nghị Văn hố tồn quốc lần thứ vào năm 1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vị trí, ảnh hưởng văn hoá nghệ thuật việc giáo dục hệ trẻ, xây dựng người Việt Nam yêu nước, độc lập, tự cường, tự chủ Văn hố nói chung văn hố học đường nói riêng vấn đề ln Đảng, Quốc hội Chính phủ quan tâm, đạo Trong giai đoạn nay, chuyển biến tích cực cơng tác xây dựng văn hố học đường khẳng định rõ nhiều văn Thủ tướng Chính phủ như: Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025”, Quyết định số 1895/QĐ-TTg ngày 11/11/2021 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống khơi dậy khát vọng cống hiến cho niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021-2030” Đây định quan trọng nhằm thực thành công Nghị 29 Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng, Bộ trưởng Bộ GD nhấn mạnh: Chủ trương Đảng xây dựng văn hóa học đường tạo môi trường giáo dục đa dạng, phù hợp với đối tượng học sinh, từ mầm non đến đại học Đồng thời, đảm bảo xây dựng phát triển văn hoá học đường phải coi nhiệm vụ lớn, trọng tâm quan trọng phải đặt lên hàng đầu toàn ngành Giáo dục, địa phương sở giáo dục, đào tạo Bên cạnh giáo dục phải phát triển theo hướng đổi đại.Ở đó, người phải trung tâm phát triển người phải quán xuyến tất hoạt động nhà trường Ngành Giáo dục triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, tập trung phát triển phẩm chất lực người học, lấy việc dạy người làm nội dung trọng tâm Việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng giải pháp tồn diện để củng cố, gia tăng tố chất văn hóa phát triển người Trong đó, văn hố học đường mơi trường quan trọng để rèn luyện nhân cách giáo dục người học trở thành người phát triển toàn diện đức - trí - thể - mỹ, có lịng yêu nước, tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc, có ý thức trách nhiệm cao với đất nước, với gia đình cộng đồng Với vai trị quản lý nhà nước, Bộ GDĐT tích cực tham mưu sách cho Chính phủ trực tiếp ban hành nhiều sách nhằm bước thực tốt cơng tác văn hóa học đường, hướng tới giải vấn đề hệ giá trị nguyên tắc ứng xử học đường cách lâu dài Đặc biệt, ngày 1/6/2022, Bộ GDĐT đề xuất để Thủ tướng Chính phủ ký ban hành Chỉ thị số 08/CT-TTg việc tăng cường triển khai cơng tác xây dựng văn hố học đường Chỉ thị sở, tạo để chuyển biến tích cực văn hóa học đường thời gian tới Đề cập tới vai trò Hội nghị “Đẩy mạnh cơng tác văn hóa học đường”, Bộ trưởng cho hay: Tiếp theo thành công Hội nghị văn hố tồn quốc năm 2021, số hội nghị, hội thảo hoạt động Bộ GDĐT, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục Quốc hội tổ chức xoay quanh chủ đề văn hóa học đường, Hội nghị tập trung trao đổi, bàn luận giải pháp nhằm tăng cường cơng tác xây dựng văn hóa học đường; triển khai hiệu Chỉ thị số 08/CTTTg việc tăng cường cơng tác xây dựng văn hố học đường, phù hợp với bối cảnh yêu cầu tình hình nhiệm vụ Khẳng định Đảng, Nhà nước coi trọng thường xuyên dành quan tâm công tác xây dựng, phát triển văn hóa, người, Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội Trần Thanh Mẫn đồng thời cho rằng: Văn hóa học đường tảng để thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, phát triển văn hóa, người, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp đổi xu hội nhập quốc tế Xây dựng văn hóa học đường nội dung quan trọng để thực đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo.Nhìn nhận mặt tích cực, khó khăn, hạn chế cơng tác văn hóa học đường thời gian qua, Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội Trần Thanh Mẫn đề nghị cấp ủy đảng, quyền, Mặt trận tổ quốc, tổ chức trị toàn ngành giáo dục tập trung thực tốt nội dung trọng tâm thời gian tới Thứ nhất, tiếp tục quán triệt, nhận thức sâu sắc ý nghĩa, vai trò quan trọng xây dựng văn hố học đường kiên trì tổ chức thực hiện, phấn đấu đạt mục tiêu đề Nghiên cứu, hoàn thiện lý luận, khoa học, thực tiễn tăng cường tuyên truyền để tạo thống nhận thức hành động Phát huy dân chủ vai trò đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giáo dục, thầy giáo, giáo xây dựng văn hố học đường Tập trung xây dựng số mơ hình điểm nhân rộng mơ hình tốt Thường xun theo dõi, động viên, đôn đốc kiểm tra, định kỳ sơ kết, tổng kết công tác triển khai xây dựng văn hoá học đường để kịp thời định hướng, điều chỉnh cho phù hợp Thứ hai, tiếp tục hoàn thiện quy định pháp luật; kịp thời điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện hệ thống văn đạo, điều hành, quy chế, hướng dẫn liên quan tới xây dựng văn hóa học đường Ủy ban Văn hóa, Giáo dục Quốc hội, Bộ Giáo dục Đào tạo chủ động phối hợp với quan liên quan, đạo rà soát sơ kết, tổng kết việc thực văn quy phạm pháp luật có liên quan Thứ ba, gắn việc xây dựng tổ chức thực văn hoá học đường với việc đổi bản, tồn diện giáo dục nói chung tổ chức thực đổi chương trình giáo dục nói riêng Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục lý tưởng, đạo đức lối sống, giáo dục pháp luật nhà trường Tăng cường nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục giá trị văn hóa, đạo đức, lối sống chương trình giáo dục, đào tạo Thứ tư, phát huy vai trò quan trọng nhà trường tạo dựng giá trị văn hóa thiết lập, củng cố, hoàn thiện nguyên tắc ứng xử Tập trung xây dựng hướng dẫn thực chuẩn mực văn hóa đạo đức, hành vi ứng xử nhà trường, nhà trường khơng gian mạng Xây dựng tiêu chí mơi trường văn hóa học đường xanh, đẹp, kỷ cương, an toàn, lành mạnh thân thiện Lấy người làm trung tâm, ưu tiên bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, tính trung thực tinh thần chủ động, sáng tạo, phát huy lực tự học, ý thức tự chủ, tự trọng, tự chịu trách nhiệm, rèn luyện lĩnh, tư phản biện, phong cách làm việc khoa học Thứ năm, huy động nguồn lực đầu tư nhằm hoàn thiện, bảo đảm thiết chế văn hóa nhà trường thư viện, nhà văn hóa, sân vận động,…; tăng cường điều kiện hạ tầng, sở vật chất, cập nhật quy chuẩn xây dựng trường học bảo đảm sinh thái phù hợp với mơi trường giáo dục Có giải pháp huy động tham gia tích cực gia đình, cộng đồng xã hội; phát huy vai trò học sinh, sinh viên xây dựng văn hoá học đường 10 Thứ sáu, Bộ Giáo dục Đào tạo cần phát huy tốt vai trị chủ trì tham mưu, phối hợp, huy động tham gia tồn hệ thống trị, cần phát huy vai trị Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể, Hội Khuyến học xây dựng văn hóa học đường, quan Thủ tướng Chính phủ giao nhiệm vụ Chỉ thị 08 Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội đề nghị bộ, ngành, địa phương nghiêm túc, tích cực đạo triển khai nhiệm vụ phân công Tại Hội nghị tham luận, ý kiến trao đổi thảo luận xoay quanh vấn đề như: Xây dựng văn hóa học đường góp phần xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước; Công tác đạo triển khai Đoàn, Hội, Đội giải pháp phối hợp với ngành Giáo dục nhiệm xây dựng văn hóa học đường; Xây dựng hệ giá trị văn hóa cần hình thành học sinh phổ thông Việt Nam giai đoạn Nhận định văn hóa học đường phần văn hóa quốc gia dân tộc, lĩnh vực đặc biệt quan trọng tạo điều kiện mơi trường để thực hóa: “Học để làm người” giáo dục, PGS.TS Đào Duy Quát, Nguyên Phó trưởng Ban Thường trực, Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương cho rằng: Cần nhận thức văn hóa học đường hệ thống giá trị chuẩn mực kiến tạo khơng ngừng hồn thiện qua trình tương tác ứng xử nhà quản lý giáo dục, cán giảng viên, giáo viên, học sinh, sinh viên cộng đồng với Qua đó, giáo dục, bồi dưỡng, xây dựng hệ trẻ nhà trường phát triển toàn diện: nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật, tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, lương tâm trách nhiệm người với thân mình, với gia đình, cộng đồng, xã hội đất nước Thông tin Hội nghị, đại diện Sở GDĐT Nghệ An cho biết, bên cạnh kết quả, nỗ lực xây dựng văn hóa học đường, có biểu xuống cấp, mối lo ngại trở thành vấn đề “nóng” xã hội Nhiều trường học địa bàn tỉnh Nghệ An chưa quan tâm mức đến việc xây dựng văn hóa học đường dẫn đến hành vi lệch chuẩn tình trạng bạo lực học đường, lối sống vô cảm, thờ ơ, thiếu trách nhiệm với thân, gia đình, thầy cơ, bạn bè… Theo thơng tin đại diện Sở GDĐT Hà Nội, thời gian qua, ngành Giáo dục Thủ đô triển khai dạy tài liệu giáo dục nếp sống lịch - văn minh cho học sinh Thủ đô thu kết khả quan Hiện, Hà Nội xây dựng tài liệu hướng dẫn dạy cho lớp mầm non tuổi địa bàn thành phố Sở GDĐT Hà Nội đạo nhà trường, phòng GDĐT quận, huyện, thị xã thành lập phận làm công tác tư vấn tâm lý trường học Đến có 100% đơn vị trường học (gần 1600 trường học) thành lập phận tư vấn tâm lý 11 Để nâng cao chất lượng, hiệu xây dựng văn hố học đường, Bí thư Trung ương Đoàn Nguyễn Minh Triết đề nghị thời gian tới Đồn TNCS Hồ Chí Minh ngành Giáo dục cần đạo cấp đoàn, hội, đội phối hợp chặt chẽ để triển khai nhân rộng mơ hình tiêu biểu việc triển khai nội dung gắn với việc giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống, tình yêu quê hương, đất nước, văn hoá học đường Tiếp tục phối hợp để gia tăng số lượng, tần suất tổ chức thi, chương trình, diễn đàn cho học sinh, sinh viên thời gian tới Đồng thời, quan tâm, tăng cường tập huấn, nâng cao kỹ cho đội ngũ thầy cô giáo vấn đề giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống, tình yêu quê hương, đất nước, văn hóa học đường… Nhận định xây dựng văn hóa học đường nhiệm vụ quan trọng để cụ thể hóa chủ trương Đảng Nhà nước văn hóa, ơng Nguyễn Đắc Vinh đề nghị Bộ GDĐT đạo, xây dựng kế hoạch, chương trình, đề án triển khai Chỉ thị 08 Thủ tướng Chính phủ tăng cường triển khai xây dựng văn hóa học đường; Ủy ban Văn hóa, Giáo dục Quốc hội đồng hành, bám sát thực để làm thành viên nhà trường bao gồm quản lý, giáo viên, học sinh, người lao động thẩm thấu, hình thành giữ gìn nét văn hóa học đường Tóm lại, Chủ trương Đảng Việt Nam xây dựng văn hóa học đường tâm xây dựng mơi trường văn hóa học đường môi trường sáng nhất, đẹp nhất, an tồn nhất, mơi trường đậm chất văn hóa Đồng thời, mơi trường cần làm cho học sinh, sinh viên gia tăng sức đề kháng văn hóa, có đủ khả để sàng lọc, lựa chọn, đánh giá, thẩm thấu, nhận thức phản biện Chỉ đường nâng cao lĩnh văn hóa sức đề kháng văn hóa có nhân cách, phẩm chất lực bền vững Từ đó, việc phát triển văn hóa học đường có tinh thần lan tỏa bền vững II.2 Thực trạng vận dụng quan điểm xây dựng phát triển văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc môi trường bậc đại học II.2.1 Thành tựu Dưới lãnh đạo Đảng 25 năm đổi mới, lĩnh vực văn hóa đạt nhiều thành tựu to lớn, quan trọng Tư tưởng, đạo đức lối sống sinh viên, niên có chuyển biến tích cực Nhiều giá trị văn hóa, chuẩn mực đạo đức khẳng định nhân rộng môi trường học tập Phong trào "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa" Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", phong trào thi đua yêu nước ngày mở rộng bước vào thực chất đời sống xã hội Công bảo tồn phát huy di sản văn hoá dân tộc đạt nhiều tiến Nhiều di sản văn hoá vật thể, phi vật 12 thể bảo vệ phát huy giá trị cơng tác xã hội hố thu hút đông đảo tổ chức học sinh sinh viên cá nhân tham gia bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hố, góp phần tích cực gìn giữ sắc văn hóa, phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp kho tàng di sản văn hóa dân tộc, dần loại bỏ lỗi thời, lạc hậu - Sinh viên biết coi trọng giá trị văn hóa, giá trị di sản văn hóa truyền thống Dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội mở rộng; dân trí nâng lên, quyền người tôn trọng Con người Việt Nam động, tích cực, sáng tạo Người dân có nhiều hội tiếp cận thơng tin hưởng thụ giá trị văn hóa Tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, tính chủ động, tính tích cực xã hội sinh viên chủ thể văn hóa phát huy Đại đồn kết dân tộc mở rộng, tạo sức mạnh xây dựng bảo vệ Tổ quốc Mơi trường văn hóa cải thiện có số mặt tiến bộ; trọng xây dựng môi trường học tập văn minh, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, bước tiếp thu tinh hoa văn hóa giới Vai trị sinh viên giới trẻ nâng lên đời sống xã hội -Thông qua hoạt động thực tiễn phong phú, niềm tin niên,sinh viên vào lãnh đạo Đảng, vào đường xã hội chủ nghĩa phát triển lên đất nước củng cố Thái độ, tinh thần trách nhiệm sinh viên niên, nâng lên, quan tâm có trách nhiệm đến vấn đề đất nước, Đảng, Đồn, Hội Văn hóa “kính thầy yêu bạn” nâng cao, tượng sinh viên niên đánh giảm thiểu Ý thức tự lập, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm niên ngày mạnh mẽ, tượng bảo làm vậy, tự biến thành người thừa hành bị động ngày Tính thực tế tư học tập hoạt động xã hội niên ngày phát triển Ngày nay, niên sinh viên suy nghĩ nhiều tới vấn đề học tập, làm việc cho có hiệu -Ngày nay, yêu cầu chất lượng người thầy cao Đồng thời với dạy chữ, người thầy phải dạy người Dạy chữ không đơn truyền đạt kiến thức, mà quan trọng phải tạo cho người học khả sáng tạo, khả tự thích nghi với hoàn cảnh Muốn người học phải nắm điều chất Người thầy cịn phải điển hình tốt tinh thần tự học, vươn lên, gương sáng ngời đạo đức, nhân cách học sinh Như vậy, chất lượng đòi hỏi người thầy cao, toàn diện Trong chục năm qua trường đại học ta có bước tiến vượt bậc Giáo dục đại học có đóng góp đáng kể cơng tác đào tạo cán cho nghiệp xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc Đội ngũ giảng viên đại học trưởng thành nhanh chóng, có số cán xuất sắc, đạt trình độ quốc tế Vấn đề giáo dục đạo đức, lí tưởng sống cho niên phải đặt lên hàng đầu 13 - Trước niên nhân dân ta thấm nhuần tư tưởng: “ Khơng có q độc lập, tự do”, giành lại độc lập tự cho Tổ quốc Ngày cần làm cho người hiểu nỗi nhục nước nghèo lạc hậu, có ý chí tâm khơng chịu để rơi vào cảnh phụ thuộc, làm nô lệ kinh tế cho nước giàu Do vậy, giáo dục quảng đại cho đông đảo niên, cần đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng, đào tạo người tài Cần phải thực sách đặc biệt họ; tạo cho họ điều kiện tốt để học tập, rèn luyện, cung cấp giáo viên giỏi, chương trình học tập đặc biệt, điều kiện sinh hoạt, vật chất đầy đủ trường bố trí vào làm việc nơi có điều kiện tốt để phát huy tài II.2.2 Hạn chế Với dẫn dắt đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam việc thực mục tiêu, định hướng: “Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc”, đạt thành tựu to lớn có ý nghĩa quan trọng phát triển đất nước Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu tồn số hạn chế cần nhìn nhận điều chỉnh kịp thời: - Một phận sinh viên xa rời truyền thống, lịch sử, văn hóa, dân tộc Khơng người có thái độ ứng xử, biểu tình cảm thái hoạt động giải trí, văn hóa, nghệ thuật; lãng quên, thờ dòng nhạc dân ca, dòng nhạc cách mạng truyền thống Bên cạnh đó, thấy tình trạng đáng báo động giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng việc hội nhập, tiếp thu văn hóa giới, du nhập hoạt động văn hóa tiêu cực, khơng phù hợp với phong mỹ tục dân tộc - Khơng sinh viên ngày đêm vào trò chơi điện tử trực tuyến mang nặng tính bạo lực, ảnh hưởng lớn đến sức khỏe, thời gian học tập Có người say mê với ấn phẩm, văn hóa khơng lành mạnh, độc hại dẫn đến hành động suy đồi đạo đức, vi phạm pháp luật Mặt khác, biểu sai lệch người mà giới trẻ coi thần tượng ca sĩ, diễn viên điện ảnh hay ảnh hưởng không nhỏ đến lối sống số sinh viên Ngoài ra, ngơn ngữ dùng trị chuyện trang mạng xã hội hay tin nhắn bị phận học sinh, sinh viên “biến tấu” với từ ngữ khó hiểu, chí dung tục sử dụng cách tràn lan, khó chấp nhận, khơng giữ sáng Tiếng Việt Thậm chí, có từ ngữ bị dùng sai chất với ngụ ý không lành mạnh - Bản thân học sinh, sinh viên chưa thật xây dựng cho ý thức tự rèn luyện, nâng cao trình độ, học hỏi kĩ Bản lĩnh, ý thức tìm hiểu cịn hạn chế sinh viên trước loại hình hoạt động văn hóa, nghệ thuật khác nguyên nhân đáng ý dẫn đến hạn chế, yếu phận bạn trẻ việc tham gia giữ gìn sắc văn hóa dân tộc 14 - Trong thực tế sống, số hoạt động văn hóa, nghệ thuật khơng cịn phù hợp với sở thích giới trẻ, giới trẻ sinh viên phải tìm đến với loại hình nghệ thuật du nhập từ nước ngồi Tuy nhiên, loại hình lại chưa chọn lọc trước tràn lan xã hội Cơng tác quản lí ban, ngành chức chưa thực có hiệu việc khắc phục thực trạng - Thực tế trường đại học, bên cạnh tiến mạnh mẽ văn hóa ứng xử, tồn hành vi ứng xử, lời nói, phong cách giao tiếp chưa mực, chưa văn hóa, sinh viên Việc giáo dục đạo đức, lý tưởng đồn thể trị, xã hội có nơi bị xem nhẹ, phận giới trẻ cho giáo điều, khô khan Một phận nhỏ viên chức sinh viên có biểu lối sống thực dụng, phủ nhận giá trị đạo đức truyền thống, ứng xử chưa với môi trường sư phạm, môi trường công sở, làm ảnh hưởng đến văn hóa ứng xử trường - Về mặt rộng văn hóa cịn bao gồm giáo dục khoa học kĩ thuật Trong kinh tế tri thức với phát triển nhanh chóng khoa học, công nghệ, bùng nổ công nghệ thông tin kiến thức giáo dục tảng sở Có thể nói, xã hội học tập cung cấp điều kiện, hội để người tự nâng cao trình độ, hồn thiện thân, phát huy cao độ lực sáng tạo để thích ứng với biến đổi tình hình kinh tế - xã hội xu hội nhập tồn cầu hóa - Nền giáo dục xã hội học tập hướng vào việc xây dựng cho người lực đón nhận, xử lý, sử dụng, truyền bá,… thông tin để xã hội bắt kịp phát triển tri thức nhân loại Bên cạnh lợi ích thiết thực mang lại từ giáo dục mở, từ hội nhập kinh tế ngày sâu rộng với giới, giới trẻ, học sinh, sinh viên nhiều khơng tránh khỏi tác động mặt trái chế thị trường, văn hóa phương Tây, tư tưởng đề cao chủ nghĩa cá nhân, tha thứ đạo đức, nhân cách, lối sống hưởng thụ, đua đòi, trụy lạc - Việc thực đường lối xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc thể sinh viên đại học Trong trường học, sinh viên giáo dục việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, lòng yêu nước, yêu đồng bào, tự hào dân tộc, tơn trọng, giữ gìn, phát huy giá trị văn hóa sinh viên bậc đại học khơng quan tâm, học hời hợt cho qua môn học Đó yếu tố tác động đến nhận thức sắc văn hóa dân tộc - Không thế, tệ sùng bái nước ngồi, coi thường văn hóa dân tộc, chạy theo lối sống thực dụng, cá nhân vị kỉ gây hại đến phong mỹ tục dân tộc Không trường hợp đồng tiền danh vị mà người chà đạp lên tình nghĩa gia đình, quan hệ thầy trị, đồng chí, đồng nghiệp Bn lậu tham nhũng phát triển, mat 15 tuý mại dâm tệ nạn xã hội, khác gia tăng Nạn mê tín dị đoan phổ biến Nhiều hủ tục cũ lan tràn, việc cưới, đám tang, lễ hội Hơn lúc hết, bối cảnh hội nhập nay, việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc nhiệm vụ cấp bách tiến trình cơng nghiệp hóa đại hóa Đó tảng, sở để đất nước ta hòa nhập sâu rộng với giới khơng hịa tan, phát huy niềm tự hào dân tộc, sắc văn hóa riêng người đất nước Việt Nam Tóm lại, việc phát hạn chế tồn hội để Đảng tiếp tục khắc phục yếu kém, đồng thời hồn thiện thêm đường lối II.2.3 Nguyên nhân II.2.3.1 Nguyên nhân thành tựu Những thành tựu xây dựng văn hóa mặt chứng tỏ đường lối sách Đảng Nhà nước ta phát huy tác dụng tích cực, định hướng đắn cho phát triển đời sống văn hóa, xã hội, mặt kết tham gia tích cực nhân dân nỗ lực to lớn lực lượng hoạt động lĩnh vực văn hóa Việc áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật, biết tiếp thu vận dụng có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại vận dụng sáng tạo vào văn hóa nước nhà Nhân dân ta có truyền thống đồn kết, ham học hỏi, cần cù chịu khó, cố gắng phấn đấu tới mục tiêu nước nhà Đặc biệt hệ trẻ sinh viên ngày II.2.3.2 Nguyên nhân hạn chế - Về vấn đề ứng xử với môi trường cảnh quan: thể lệch lạc quan niệm phận khơng nhỏ sinh viên có học thức Những việc làm sai trái lặp lặp lại nhiều lần khiến người ta coi bình thường người ta lại khơng thấy sợ, khơng thấy xấu hổ điều họ làm, lâu dần trở thành thói quen Và điều vơ tai họa - Về trang phục cách ăn mặc: người trẻ tuổi thường đứng đầu trào lưu mới, văn hóa ăn mặc từ du nhập từ nước sinh viên tiếp nhận điều không tránh khỏi.đặc biệt , sinh viên mang suy nghĩ “tơi mặc tơi thích”, tư tưởng không muốn thua bạn bè, nên ăn chơi đua địi - Văn hóa học đường chưa phải vấn đề đưa vào phạm vi quản lý nghiêm ngặt môi trường đại học 16 - Về giao tiếp sinh viên: vấn đề thường xảy phổ biến hầu hết trường Do trào lưu, sinh viên giao tiếp với nhau, thường sử dụng câu tục để nhấn mạnh điều muốn nói, sử dụng từ lóng để trêu đùa nhau, lâu dần thành thói quen khơng bỏ được… - Về môi trường sống tác động xung quanh : Do xã hội ngày phát triển nên hệ sinh viên sống môi trường thoải mái, nuông chiều đặc biệt kéo theo dễ bị xa vào tệ nạn xã hội, người bạn bè xấu xung quanh Vì sinh viên nên bị cha mẹ kiểm sốt, sống bng thả thoải mái làm điều thích dù biết sai trái II.3 Giải pháp phát triển văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc môi trường bậc đại học *Xây dựng môi trường văn hóa trường đại học chủ động chủ thể xã hội (chủ thể quản lý nhà nước, chủ thể quản lý trực tiếp trường đại học, chủ thể cộng đồng sinh viên, chủ thể cá nhân, doanh nghiệp xã hội ) tác động đến nhiệm vụ xây dựng mơi trường văn hóa trường đại học Vận dụng lý thuyết quản lý bám sát thành tố kiến tạo mơi trường văn hóa chúng tơi nêu khung phân tích đánh giá xây dựng mơi trường văn hóa trường đại học sau: Thứ nhất, triển khai văn đạo, pháp lý cấp liên quan đến xây dựng mơi trường văn hóa xây dựng quy định, quy chế, quy ước, quy tắc ứng xử văn hóa trường đại học Vận dụng quan điểm Đảng nêu Nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo quan điểm nêu Nghị Trung ương khóa XI văn hóa, người vào đạo xây dựng mơi trường văn hóa học đường Tiếp tục triển khai thực có hiệu Chỉ thị số 42-CT/TW Ban Bí thư khóa XI “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2030” (24/3/2015); Quyết định số 22/2018/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ việc xây dựng, thực hương ước, quy ước (08/5/2018); Quyết định số 1299/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025 (03/10/2018); xây dựng trường đại học đạt chuẩn văn hóa Phong trào Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa Thứ hai, xây dựng cảnh quan môi trường sinh thái nhân văn 17 Bảo vệ hệ sinh thái thực vật, động vật tự nhiên nhân tạo, yếu tố phi sống khác không gian hoạt động giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học trường đại học Giáo dục văn hóa mơi trường học đường Đặt mục tiêu đảm bảo cho không gian trường học sáng, xanh, sạch, đẹp, an tồn, người sống hài hịa, thân thiện với môi trường sinh thái Thứ ba, xây dựng nâng cao chất lượng sản phẩm văn hóa vật chất, tinh thần trường đại học Hoàn thiện không ngừng nâng cao chất lượng hoạt động thiết chế văn hóa trường đại học Đó thiết chế thư viện, nơi lưu trữ tri thức nhân loại phục vụ phát triển văn hóa đọc Đó hội trường, phịng tập nghệ thuật, sân khấu ngồi trời để thu hút giảng viên, sinh viên tham gia sáng tạo hưởng thụ sản phẩm văn hóa tinh thần Đó khu thể dục, thể thao thu hút giảng viên, sinh viên tham gia hoạt động vui chơi, giải trí phát triển văn hóa thể chất bóng đá, bóng chuyền, bóng bàn, tennis, thể dục thể hình Duy trì câu lạc văn hóa, nghệ thuật, thể dục thể thao Tổ chức phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, phong trào xã hội thiện nguyện Thứ tư, xây dựng mối quan hệ người với người tình nghĩa, nhân văn, thân thiện với môi trường sinh thái hoạt động nhà trường Nhà trường cần xây dựng chuẩn mực văn hóa học đường, thực chất xây dựng nếp sống văn hóa, văn minh việc ăn, ở, lại, học tập, vui chơi giải trí thể giá trị văn hóa ứng xử với môi trường tự nhiên xã hội trường học Trước mắt, trường đại học cần đôn đốc, đạo đơn vị trường thực nghiêm, hiệu quả, chất lượng quy tắc ứng xử văn hóa trường học Thứ năm, lan tỏa giá trị đích thực nhân cách văn hóa mơi trường văn hóa học đường Coi trọng việc biểu dương nhân rộng người tốt, việc tốt, tập thể, điển hình tiên tiến, mơ hình hay xây dựng mơi trường văn hóa học đường Khen thưởng kịp thời nhân tố tích cực, mẫu mực nhân cách văn hóa Bảo vệ người trung thực, thẳng thắn đấu tranh với xấu, ác môi trường văn hóa học đường Thứ sáu, thiết lập tổ chức tự quản, giám sát việc xây dựng môi trường văn hóa; chấn chỉnh hành vi hoạt động văn hóa lệch chuẩn trường đại học Phát huy vai trò đội tự quản sinh viên khu ký túc xá Đẩy mạnh hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Thanh niên Việt Nam, lấy hội viên giáo dục hội viên Đấu tranh phê phán quan điểm sai trái bảo vệ tảng tư tưởng 18 Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Xử lý kiên quyết, kịp thời biểu tiêu cực, hành vi thiếu văn hóa mơi trường học đường *Văn hóa có vai trò to lớn phát triển bền vững đất nước thời kỳ đổi mới, điều lần khẳng định Văn kiện Đại hội XIII Đảng: “Phát triển người toàn diện xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc để văn hóa thực trở thành sức mạnh nội sinh, động lực phát triển đất nước bảo vệ Tổ quốc” Trước yêu cầu đổi giáo dục nay, đòi hỏi công tác xây dựng VHNT trường cần quan tâm mức, tập trung vào bảy nội dung sau: Một là, xây dựng bầu không khí dân chủ, lành mạnh nhà trường: Xây dựng bầu khơng khí nhà trường bao gồm hoạt động xây dựng cải thiện mối quan hệ hợp tác thành viên nhà trường Quan tâm xây dựng trì mối quan hệ tốt đẹp thành viên nhà trường Đảm bảo an tồn q trình giảng dạy học tập nhà trường Bầu khơng khí lành mạnh, dân chủ môi trường chứa đựng nhiều điều tốt đẹp chuẩn mực để nhà trường luôn cải tiến, vươn tới Đó khơng mơi trường có khơng gian xanh - - đẹp - tiện nghi,… mà cịn chứa đựng khơng khí cởi mở, dân chủ, hợp tác, tin cậy tôn trọng lẫn thành viên nhà trường Hai là, xây dựng văn hóa quản lý chuyên nghiệp chuẩn mực nhà trường: Xây dựng văn hóa quản lý nhà trường phát triển nội dung quản lý người quản lý hay lãnh đạo nhà trường Nội dung quản lý nhà trường bao gồm nội dung xây dựng chiến lược, sứ mạng, tầm nhìn, quản lý hoạt động chun mơn, quản lý hoạt động truyền thông, quản lý mối quan hệ bên bên ngồi nhà trường, quản lý mơi trường sư phạm, cảnh quan nhà trường Đó giá trị tích cực phong cách, lực hiệu quản lý Ba là, xây dựng văn hóa giảng dạy tích cực giáo viên nhà trường: Nội dung xây dựng văn hóa giảng dạy giáo viên bao gồm phát triển phẩm chất, đạo đức; lực giảng dạy giáo dục; lực nghiên cứu khoa học; khả đổi sáng tạo giáo viên Để xây dựng văn hóa giảng dạy tích cực giáo viên phải thi đua dạy tốt, có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng nâng cao lực cho giáo viên, đặc biệt hướng vào đổi phương pháp dạy học để phát triển lực cho người học Bốn là, xây dựng văn hóa học tập tích cực, chủ động sáng tạo người học: Xây dựng văn hóa học tập phát triển nội dung hoạt động học tập rèn luyện học sinh Người học chủ thể động trình dạy học, trung tâm hoạt động dạy học Để xây dựng văn hóa học tập sáng tạo, tích cực, chủ động, 19