Giáo án GDCD 6 (bộ ctst không chia cột)

Giáo án GDCD 6 (bộ ctst không chia cột) Giáo án GDCD 6 (bộ ctst không chia cột) Giáo án GDCD 6 (bộ ctst không chia cột) Giáo án GDCD 6 (bộ ctst không chia cột) Giáo án GDCD 6 (bộ ctst không chia cột)

BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Môn học: Giáo dục công dân - Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Một số truyền thống gia đình, dịng họ - Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dòng họ Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống thân - Yêu nước: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với mình, với truyền thống gia đình, dịng họ, có trách nhiệm với đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu power point,máy tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết truyền thống gia đình, dịng họ để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Ai hiểu biết” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Truyền thống hiếu học Truyền thống dệt vải Truyền thống làm gốm Truyền thống yêu nước d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trị chơi “Ai hiểu biết” Luật chơi: Có ảnh khác Học sinh quan sát cho biết ảnh thể truyền thống gì? Mỗi bạn có lượt chọn trả lời câu hỏi Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023 Mỗi câu hỏi trả lời đạt 10 điểm, trả lời sai khơng có điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giữ gìn nguồn gốc sắc văn hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho ổn định phát triển bền vững đất nước Để thực nhiệm vụ cao quý không khác hệ niên Việt Nam ngày Vậy tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Liệt kê truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Hiểu phải tự lập, ý nghĩa tính tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Liệt kê biểu tự hào truyền thống gia đình, dòng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc câu chuyện, quan sát tranh - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? Đề xuất cách rèn luyện c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm (Phiếu tập, sơ đồ tư duy, phần tham gia trò chơi ) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Khái niệm tự lập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi , phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu 1: Gia đình bạn Nam, Hà, Kh có truyền thống gì? Nam, Hà, Kh tự hào truyền thống gia đình, dịng họ mình? Câu 2: Truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa với Nam, Hà, Khuê? Câu 3: Các em làm để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ mình? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Các truyền thống tốt đẹp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023 - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc + Thời gian:Trò chơi diễn vòng hai phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt truyền thống tốt đẹp với hủ tục Truyền thống: Là giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống ứng xử truyền từ hệ sang hệ khác Hủ tục phong tục, tập quán lỗi thời, lạc hậu, làm cản trở tiến trình phát triển Lâu nay, hủ tục thường mang màu sắc mê tín trở thành vật cản, gánh nặng truyền đời cộng đồng người, đồng bào dân tộc thiểu số Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi thảo luận : “Nếu nhà hùng biện” * Câu hỏi thảo luận cặp đôi: Nêu suy nghĩ bạn câu nói: Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững chác cho người bước vào đời Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Giáo viên: - Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời Giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phong cách Từ những truyền thống tốt đẹp hành trang cho sau Nhưng cần rèn luyện nào? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua kĩ thuật khăn trải bàn -GV: Chia lớp thành nhóm Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023 Nhóm 1, 3: Hãy nêu việc làm biểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? Nhóm 2, 4: Hãy nêu việc làm biểu khơng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? + Bước 1: Suy nghĩ độc lập: (2’) + Bước 2: Chia sẻ với nhóm: (2’) + Bước 3: Thống nhóm cử đại diện trình bày trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, nhóm suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập trò chơi ? Hoàn thành sơ đồ tư học ? Bài tập tình huống: GV cho học sinh thảo luận nhóm bàn Tình 1: Hồng trai gia đình giả làm nghề bn bán phế liệu thị trấn Công việc bố mẹ Hồng có thu nhập cao vơ vất vả Hồng khơng khơng giúp đỡ bố mẹ mà cịn lười học Khi bạn góp ý, Hồng cịn nói: “Tơi thu gom phế liệu Sau này, định khơng làm nghề ấy.” Tình 2: Lan học sinh lớp 6A1 Ngày chủ nhật tuần cuối tháng ngày mà Lan u thích Vì đến ngày đó, Lan gia đình tham gia việc làm thiện nguyện đ ầy ý nghĩa như: tặng quà cho cụ già neo đơn; tặng sách vở, quần áo cho trẻ em nhỡ Theo kế hoạch gia đình lần tới đến miền Trung để giúp đỡ gia đình bị tổn thất nhiều trận bão lụt vừa qua Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023 Nhóm 1: Em nhận xét thái độ Hoàng? Nếu bạn Hoàng, em khuyên Hồng nào? Nhóm 2: Em có suy nghĩ việc làm bạn Lan gia đình? ? Bài tập: Em tìm câu ca dao, tục ngữ nói về: hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề, yêu thương Chọn câu ca dao, tục ngữ mà em thích rút ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ ấy? Em thực điều nào? - GV cho học sinh chơi trò chơi “Đối mặt” LUẬT CHƠI: - Số người tham gia: bạn - Cách thức: Các bạn đứng vòng tròn Lần lượt đọc câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn truyền thống tốt đẹp (Không đọc lặp lại câu người khác.) Đến lượt, bạn không đọc bị loại ? Bài tập: Em xây dựng kịch sắm vai xử lí tình sau: Tình huống: Giang sinh gia đình có truyền thống hiếu học, có trình độ học vấn cao, bố mẹ muốn Giang trở thành nhà khoa học Giang phân vân bạn bảo làm theo ý phải gia đình Nếu Giang em ứng xử với bạn bè? Em làm để thể tự hào truyền thống gia đình em? - GV cho học sinh chơi trò chơi “Sắm vai” LUẬT CHƠI: Sắm vai tình huống, tập làm chuyên gia để trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thơng qua trị chơi, hoạt động dự án Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi trò chơi, hoạt động dự án Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023 +Trị chơi “Đốn chữ”: - Ơ chữ thứ nhất: gồm chữ nói đơn vị xã hội gồm cha mẹ, đơi có ơng bà => GIA ĐÌNH - Ơ thứ hai: gồm chữ có nội dung: Chỉ tồn thể nói chung người huyết thống làm thành hệ nối tiếp => DÒNG HỌ + Hoạt động dự án: Nhóm 1: Em thu thập số thơng tin truyền thống gia đình Giáo sư Tơn Thất Tùng Qua đó, em cho biết thành viên gia đình Giáo sư làm để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình mình? Gợi ý: Thơng qua viết; làm báo ảnh; làm áp phích làm video; Nhóm 2: Em vẽ tranh ước mơ nghề nghiệp em tương lai, tiếp nối truyền thống gia đình, dịng họ Nhóm 3:Viết thư ngắn gửi người thân thể suy nghĩ em truyền thống gia đình dịng họ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp học tập, lao động, nghệ thuật, văn hóa, đạo đức… Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ tạo nên sắc riêng, tạo động lực góp phần định hướng cho phát triển nhân cách tốt đẹp cá nhân Mỗi người cần trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ; biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, việc làm thiết thực, cụ thể Cô tin qua học ngày hơm nay, có nhiều gương ngoan, trò giỏi, kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc để trở thành hoa ngát hương vườn hoa thành công hạnh phúc Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023 TÊN BÀI DẠY: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Khái niệm biểu tình yêu thương người - Giá trị tình yêu thương người - Những việc làm thể tình yêu thương người - Thái độ, hành vi thể tình yêu thương người - Những biểu trái với tình yêu thương người cần phê phán, lên án Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực việc làm thể tình yêu thương người - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tình u thương người Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân thích ứng với thay đối sổng nhằm phát huy giá trị to lớn tình yêu thương người - Phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức cùa xã hội Xác định lí tường sổng thân lập kế hoạch học tập rèn luyện, xác định hướng phát triển phù hợp thân đế phù hợp với giá trị đạo đức yêu thương người Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023 - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm đạo đức, chà đạp lên giá trị nhân văn người với người - Hợp tác, giải vần đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị tình yêu thương người Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương dân tộc - Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt học tập; tích cực chủ động tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị tình u thương người - Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để phát huy truyền thống yêu thương người Đấu tranh bảo vệ truyền thống tốt đẹp; phê phán, lên án quan niệm sai lầm, lệch lạc mối quan hệ người với người II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục cơng dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết tình yêu thương người để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tình yêu thương người gì? Biểu tình yêu thương người? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa tình yêu thương người? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trị chơi “Nhìn hình đọc ca dao, tục ngữ” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trị chơi “Ai hiểu biết” Luật chơi: Có ảnh khác Học sinh quan sát cho biết ảnh thể truyền thống gì? Mỗi bạn có lượt chọn trả lời câu hỏi Mỗi câu hỏi trả lời đạt 10 điểm, trả lời sai khơng có điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn phát huy.Vậy yêu thương người gì? Biểu yêu thương người em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế yêu thương người a Mục tiêu: - Nêu khái niệm yêu thương người Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023 b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện, tìm hiểu nội dung câu chuyện nói người bạn lớp, quan sát tranh, tình sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh: Yêu thương người gì? Nhiệm vụ 1: Khái niệm tự lập Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi , phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập Câu Cơ giáo bạn có tình cảm việc làm dành cho Trà? Câu 2: Những tình cảm việc làm đem lại cho Trà điều gì? Câu 3: Theo em yêu thương người? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu yêu thương người a Mục tiêu: - Liệt kê biểu yêu thương người b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Biểu yêu thương người? Nhiệm vụ 2: Biểu yêu thương người Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo khoa trò chơi “người làm vườn nhân hậu” ? Em quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi: - Hình ảnh thể tình yêu thương người trái với tình u thương người? - Em có suy nghĩ việc làm đề cập đến hình trên? * Trị chơi “người làm vườn nhân hậu” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành ba đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc Nhóm 1: Lới nói, nhóm 2: việc làm, nhóm 3: thái độ thể yêu thương người + Thời gian:Trò chơi diễn vòng năm phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án dán lên cây, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật Kế hoạch dạy mơn GDCD Năm học: 2022 - 2023 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi “người làm vườn nhân hậu” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt yêu thương người với lịng thương hại Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa yêu thương người a Mục tiêu: - Hiểu phải yêu thương người b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua câu hỏi thảo luận để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa yêu thương người gì? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi thảo luận * Câu hỏi thảo luận cặp đôi: Hãy chọn thông điệp yêu thương mà em thích Từ thảo luận với bạn giá trị yêu thương người THÔNG ĐIỆP YÊU THƯƠNG -Đủ nắng hoa nở/Đủ yêu thương hạnh phúc đong đầy (Khuyếtdanh) -Người hạnh phúc người đem đến hạnh phúc cho nhiều người nhất.(Denis Diderot) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Giáo viên: - Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời Giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phong cách Từ những truyền thống tốt đẹp hành trang cho sau Nhưng cần rèn luyện nào? Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a Mục tiêu: Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học: 2022 - 2023