Thực hiện nhiệm vụHS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi.Báo cáo, thảo luậnGV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và bổ sung.Đại diện nhóm trình bày, nhóm kh
Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Tuần Tiết Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Cơng nghệ Ngày soạn: 02 /09/2022 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ TRỒNG TRỌT VÀ LÂM NGHIỆP BÀI GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRỒNG TRỌT (tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Chỉ vai trò, triển vọng trồng trọt - Kể tên nhóm trồng phổ biến Việt Nam Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức cơng nghệ: Nhận biết vai trị, triển vọng trồng trọt, nhóm trồng phổ biến Việt Nam - Giao tiếp công nghệ: Đọc số thuật ngữ dùng trồng trọt 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến giới thiệu chung trồng trọt, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực nghiên cứu, tìm hiểu bài, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: đồn kết, giúp đỡ bạn bè nhóm học tập, lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4 Phiếu học tập, tranh ảnh liên quan đến học Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước từ nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Giới thiệu (4’) a Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu vai trò, triển vọng trồng trọt b Nội dung: HS trả lời câu hỏi Các loại lương thực thực phẩm Hình 1.1 làm từ sản phẩm trồng nào? Hãy nêu thêm ví dụ khác mà em biết Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Cơng nghệ c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm HS trả lời câu hỏi - Quan sát vào Hình 1.1 ta thấy loại lương thực, thực phẩm làm từ sản phẩm loại trồng khác nước cam từ cam, kẹo dừa từ dừa, tương cà từ cà chua, đường từ mía… - Một số sản phẩm khác: Nước ép ổi, chè, cà phê, hoa sấy, rau củ quả… d Tổ chức hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi thời gian phút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS, chốt lại kiến thức GV giới thiệu vào mới: Trồng trọt thực từ lâu đời, trồng trọt có vai trị quan trọng đời sống kinh tế Để tìm hiểu nội dung vào hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung Tìm hiểu vai trị trồng trọt(10’) a.Mục tiêu: Trình bày vai trò trồng trọt b Nội dung: Vai trò trồng trọt c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm hoàn thành PHT1 d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 1.Vai trò, triển vọng GV đưa PHT số trồng trọt PHIẾU HỌC TẬP Em đọc nội dung mục 1 cho biết Hình 1.2 thể 1.Vai trị trồng trọt vai trò trồng trọt? GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tiến hành thảo + Cung cấp lương luận hoàn thành yêu cầu PHT số thực, thực phẩm cho Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Công nghệ HS nhận nhiệm vụ học tập người + Cung cấp thức ăn cho chăn, nuôi + Cung cấp nguyên liệu cho sản xuất công nghiệp chế biến, dược phẩm, mỹ phẩm… + Cung cấp sản phẩm cho xuất + Tạo việc làm Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, tiến hành thảo luận hồn thành yêu cầu PHT số GV theo dõi, giúp đỡ nhóm gặp khó khân Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Nội dung 2: Tìm hiểu triển vọng trồng trọt(10’) a.Mục tiêu: Trình bày triển vọng trồng trọt b Nội dung: Triển vọng trồng trọt Việt Nam c Sản phẩm: Báo cáo nhóm hồn thành trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa câu hỏi Những biện pháp minh hoạ hình giúp lĩnh vực trồng trọt phát triển nào? Hãy đọc nội dung mục 1.2 nêu triển vọng phát triển trồng trọt nước ta + Góp phần tạo cảnh quan, bảo vệ mơi trường, phát triển du lịch, giữ gìn sắc văn hóa Nội dung cần đạt 1.2.Triển vọng trồng trọt - Lợi điều kiện tự nhiên đa dạng, có triển vọng phát triển Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Cơng nghệ vùng chun canh tập trung cho loại trồng chủ lực - Việc áp dụng phương thức, công nghệ trồng trọt tiên tiến giúp nâng cao suất, chất lượng sản phẩm - Người nông dân Việt Nam sáng tạo, ham GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả học hỏi góp phần nâng cao vị sản xuất lời câu hỏi nông nghiệp Việt HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Nam Thực nhiệm vụ HS quan sát thảo luận nhóm cặp bàn trả lời câu hỏi HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Địa phương em có mạnh phát triển trồng trọt ? 1.2 HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung Địa phương em có lợi để phát triển trồng trọt là: - Truyền thống trồng nông nghiệp từ lâu - Địa phương quan tâm, hỗ trợ sách phát triển nông nghiệp cho người dân - Nhiều em địa phương tham gia học tập nông nghiệp quay trở lại quê hương làm ăn kinh tế - Khí hậu mùa thuận lợi cho trồng hoa màu Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Nội dung Tìm hiểu nhóm trồng phổ biến Việt Nam(15’) Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Cơng nghệ a.Mục tiêu: Kể tên nhóm trồng phổ biến Việt Nam b Nội dung: Các nhóm trồng phổ biến Việt Nam c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa câu hỏi 1.Cây trồng chia thành nhóm theo mục đích sử dụng theo thời gian sinh trưởng? 2.Dựa theo hai tiêu chí phân loại (mục đích sử dụng, thời gian sinh trưởng), trồng Hình 1.3 thuộc nhóm trồng nào? Nội dung cần đạt 2.Các nhóm trồng phổ biến - Theo mục đích sử dụng, trồng chia thành nhóm chính: + Cây lương thực, + Cây thực phẩm + Cây công nghiệp + Cây ăn - Theo thời gian sinh trưởng, trồng chia thành nhóm chính: + Cây hàng năm + Cây lâu năm GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi thời gian phút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung GV: Hãy kể tên phân nhóm số trồng địa phương mà em biết 1-2HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung - Vận dụng vào kiến thức có mục kết hợp với hiểu biết sống: - Theo mục đích sử dụng: + Cây lương thực: ngô, khoai, sắn, … Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Cơng nghệ + Cây thực phẩm: su hào, rau muống, … + Cây công nghiệp: chè, cà phê, … + Cây ăn quả: cam, ổi, bưởi, … - Theo thời gian sinh trưởng: + Cây hàng năm: bí, rau muống, khoai lang, … + Cây lâu năm: đa, bàng, phượng, … Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập(8’) a.Mục tiêu: Củng cố kiến thức giới thiệu chung trồng trọt b Nội dung: HS tiến hành làm tập c Sản phẩm: HS nhóm hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa tập Câu 1.Hãy kể ba sản phẩm trồng trọt mà gia đình em sử dụng Mỗi sản phẩm thể vai trò trồng trọt? GV yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, hoàn thành tập thời gian phút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát thảo luận nhóm cặp bàn trả lời câu hỏi HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Hoạt động 4: Vận dụng(3’) a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức trồng trọt vào thực tiễn b Nội dung: Giới thiệu chung trồng trọt c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: Nội dung cần đạt 1.Năm sản phẩm trồng trọt, gia đình em sử dụng: Ví dụ: + Lúa: cung cấp lương thực + Bưởi: cung cấp thực phẩm + Hoa hồng: làm cảnh + Rau: cung cấp thực phẩm + Ngô: Cung cấp lương thực Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Công nghệ Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS nhà hoàn thành nhiệm vụ: Ở địa phương em trồng trọt có vai trò đời sống kinh tế Ghi giấy A4 Giờ sau nộp gv Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV nhà Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ Nội dung cần đạt Bản ghi giấy A4 Ngày……tháng… năm 2022 Ký duyệt tổ CM Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Cơng nghệ Tuần Tiết Ngày soạn: 07 /09/2022 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ TRỒNG TRỌT VÀ LÂM NGHIỆP TIẾT BÀI GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TRỒNG TRỌT(tiếp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh phải: Kiến thức - Nêu số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam - Nhận biết đặc điểm trồng trọt công nghệ cao - Trình bày đặc điểm số ngành nghề phổ biến trồng trọt - Nhận thức sở thích phù hợp thân với ngành nghề trồng trọt Năng lực 2.1 Năng lực công nghệ - Nhận thức cơng nghệ: nhận biết số hình thức trồng trọt Việt Nam; nhận biết đặc điểm số ngành nghề phổ biến trồng trọt; nhận biết đặc điểm trồng trọt công nghệ cao - Giao tiếp công nghệ: Đọc số thuật ngữ dùng trồng trọt - Đánh giá công nghệ: Đưa đánh giá, nhận xét mơ hình trồng trọt phương thức trồng trọt phổ biên 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến giới thiệu chung trồng trọt, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực nghiên cứu, tìm hiểu bài, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: đoàn kết, giúp đỡ bạn bè nhóm học tập, lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4 Phiếu học tập Ảnh, power point Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Giới thiệu (4’) a.Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu trồng phương thức trồng trọt Việt Nam b Nội dung: HS giải tình Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Cơng nghệ Tình huống: Bác A muốn trồng hoa dơn Em giới thiệu cho bác A số phương pháp trồng trọt phổ biến Việt Nam c Sản phẩm: Báo cáo hoạt động nhóm Phương pháp phổ biến để trồng hoa dơn trồng ngồi trời, trồng có mái che d Tổ chức hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi thời gian phút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn, trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức GV vào mới: Có loại trồng phương thức canh tác Để tìm hiểu nội dung vào hơm HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung 3: Tìm hiểu số phương thức trồng trọt Việt Nam(10’) a.Mục tiêu: Nêu số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam b Nội dung: Một số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam c Sản phẩm: Báo cáo nhóm hoàn thành trả lời câu hỏi d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ 3.Một số phương thức GV đưa PHT số trồng trọt phổ biến PHIẾU HỌC TẬP Việt Nam 1.Có phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam? Em Có hai phương thức nêu tên đặc điểm phương thức trồng trọt phổ biến 2.Quan sát Hình 1.4 cho biết: Việt Nam: 3.1 Trồng ngồi trời - Tất công việc gieo trồng, chăm sóc, phịng trừ sâu bệnh đến thu hoạch thực trời (điều kiện tự nhiên) Trường THCS Thanh Quang Tổ KHTN Gv: Hồng Thị Ngọc Mơn Cơng nghệ a.Trồng ngồi trời gặp vấn đề gì? b Trồng trọt nhà có mái che khắc phục vấn đề nào? 3.2 Trồng nhà có mái che - Là phương thức trồng trọt thực nhà kính, nhà lưới, nhà (nhà có mái che) cho phép kiểm sốt yếu tố khí hậu, đất đai sâu bệnh - Thường áp dụng vùng nắng nóng, khô hạn, băng giá, … áp dụng cho trồng có giá trị kinh tế cao GV yêu cầu HS quan sát thảo luận trao đổi nhóm hoàn thành PHT số hoàn thành thời gian phút HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm trả lời câu hỏi PHT sô GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định 10