Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên

Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường đại học thương mại của sinh viên

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA KẾ TOÁN – KIỂM TOÁN

🙠🙠🙠🙠🙠🙠🙠

BÀI THẢO LUẬN

BỘ MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

ĐỀ TÀI: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI CỦA SINH VIÊN

Giáo viên hướng dẫn: Ths Vũ Thị Thùy Linh Nhóm thực hiện: Nhóm 6

Mã lớp học phần: 2156SCRE0111

HÀ NỘI, 11/2021

Trang 2

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, nhóm 6 xin phép gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ths Vũ Thị Thùy Linh

đã tận tình giúp đỡ và chỉ dạy chúng em trong suốt học phần Phương pháp nghiên cứukhoa học cũng như trong quá trình xây dựng và hoàn thành bài nghiên cứu này

Nhóm 6 xin gửi lời cảm ơn đến các bạn sinh viên trường Đại học Thương mại đãnhiệt tình giúp đỡ, tham gia đóng góp trong quá trình thu thập dữ liệu và khảo sát đểnhóm mình có thể hoàn thành được bài nghiên cứu

Nhóm cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Trường Đại học Thương mại vì đãđưa học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học vào trong chương trình giảng dạy đểchúng em có thể làm quen và tiếp cận được với những kiến thức của học phần, giúpchúng em có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc thực hiện các nghiên cứu

Do thời gian có hạn, quy mô nghiên cứu còn nhỏ và chưa có kinh nghiệm trongnghiên cứu nên bài nghiên cứu này không thể tránh hạn chế và thiếu sót Nhóm 6 kínhmong nhận được sự bổ sung góp ý từ cô và các bạn học để nhóm mình có thể hoànthiện hơn

Nhóm 6 xin chân thành cảm ơn!

1

Trang 3

1.4 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 2

2.3 Mô hình nghiên cứu đề xuất và Giả thuyết nghiên cứu 8

2

Trang 4

3.4 Nghiên cứu định lượng 27

3.4.7 Mô hình hồi quy đa biến và kiểm định mô hình 29

4.4.3 Kết quả phân tích nhân tố EFA cho các biến phụ thuộc 47

4.5 Tương quan Pearson và hồi quy tuyến tính bội 49

3

Trang 5

DANH MỤC BẢNG

Bảng 4.3: Kiểm định độ tin cậy Cronbach’s alpha của các nhân tố 31

Bảng 4.5: Hệ số KMO và kiểm định Bartlett’s cho biến độc lập (lần 1) 35Bảng 4.6: Tổng phương sai trích cho biến độc lập (lần 1) 36Bảng 4.7: Ma trận nhân tố với phương pháp xoay Varimax (lần 1) 37Bảng 4.8: Hệ số KMO và kiểm định Bartlett’s cho biến độc lập (lần 2) 38Bảng 4.9: Tổng phương sai trích cho biến độc lập (lần 2) 39Bảng 4.10: Ma trận xoay các biến độc lập (lần 2) 40Bảng 4.11: Hệ số KMO và kiểm định Bartlett’s cho biến phụ thuộc 41Bảng 4.12: Tổng phương sai trích cho biến phụ thuộc 41

4

Trang 6

DANH MỤC HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ

Hình 2.1: Mô hình lựa chọn trường đại học của sinh viên (D.W.Chapman,1981) 5Hình 2.2: Mô hình các yếu tố thể chế ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn đại học củasinh viên ở Malaysia: Khung khái niệm (Joseph Sia Kee Ming, 2010) 6Hình 2.3: Mô hình nghiên cứu đề xuất về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn

5

Trang 7

DANH MỤC VIẾT TẮT

NT: Yếu tố đặc điểm cố định của trường đại học

CP: Yếu tố chi phí

MD: Yếu tố về khả năng đáp ứng mong đợi sau ra trường

BT: Yếu tố về đặc điểm bản thân sinh viên

TC: Yếu tố tiếp cận, quảng bá thông tin

CN: Yếu tố các cá nhân có ảnh hưởng

QD: Quyết định

KTX: Kí túc xá

EFA: Exploratory Factor Analysis – Phân tích nhân tố khám phá

KMO: Kaiser – Meyer – Olkin – Chỉ số để xem xét sự thích hợp của phân tích nhân tố

Mean: Giá trị trung bình

Sig: Significance level – Mức ý nghĩa

Frequency: Tính thường xuyên

Percent: Phần trăm

Valid Percent: Phần trăm hợp lệ

Cumulative Percent: Phần trăm tích lũy

Total Variance Explained: Tổng phương sai trích

Factor Loading: Hệ số tải nhân tố

6

Trang 8

LỜI MỞ ĐẦU

Nghiên cứu khoa học hay tên tiếng Anh gọi là Scientific Research là quá trình ápdụng các phương pháp nghiên cứu từ những người nghiên cứu có trình độ chuyên,nhằm tìm ra kiến thức mới, những ứng dụng kỹ thuật có hiệu quả và những mô hìnhmới có ý nghĩa với thực tiễn Hoạt động trong nghiên cứu khoa học là đi tìm hiểu,quan sát, thí nghiệm và đôi khi phải trải nghiệm thử, dựa trên số liệu và tài liệu đã thuthập được Từ đó có thể rút ra khái niệm cụ thể của nghiên cứu khoa học chính là việcthực hiện tổng hợp một chuỗi các phương pháp để nghiên cứu tìm ra quy luật mới,khái niệm, hiện tượng mới đã được chứng minh trong quá trình nghiên cứu thông quakhảo sát hay qua những số liệu, tài liệu đã được thu thập Và nghiên cứu khoa học đãđược ứng dụng thành môn Phương pháp nghiên cứu khoa học trong các trường đại học

để sinh viên có thể tiếp cận và rèn luyện, đặc biệt là có thể phục vụ cho các đề tài haycuộc thi nghiên cứu khoa học sau này

Sau khi được tiếp xúc và học tập bộ môn Phương pháp nghiên cứu khoa học,

nhóm nghiên cứu đã chọn đề tài: “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định chọn trường Đại học Thương mại của sinh viên.” Thông qua việc thiết lập bảng hỏi,

phỏng vấn, khảo sát để giúp nhà trường hiểu rõ được những yếu tố nào đã tác độngđến việc quyết định vào trường của sinh viên, từ đó đề ra những giải pháp hợp lý đểphục vụ cho công tác tuyển sinh tiếp theo

7

Trang 9

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC

THƯƠNG MẠI CỦA SINH VIÊN

có 338 phiếu được sử dụng Dữ liệu được thu thập từ sinh viên của Trường Đại học Thương Mại, trong thời gian cuối tháng 9 (27/9) đến giữa tháng 10 (18/10) năm 2021 Phương pháp phân tích hồi quy tuyến tính, phân tích độ tin cậy, thống kê mô tả, phân

tích nhân tố EFA và tương quan Pearson và hồi quy tuyến tính bội được ứng dụng để

phân tích số liệu Kết quả cho thấy sinh viên khá hài lòng và khá chắc chắn với quyết định lựa chọn trường đại học của mình, có 3 yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc quyết định chọn trường Đại học Thương mại của sinh viên Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố có độ lớn giảm dần theo thứ tự như sau: (1)Yếu tố về bản thân sinh viên, (2) Yếu tố mong đợi khả năng đáp ứng sau khi ra trường, (3) Yếu tố tiếp cận, quảng bá thông tin từ trường đại học

Từ kết quả nghiên cứu, chúng tôi đề xuất một số giải pháp nhằm giúp các em học sinh tìm được trường phù hợp và đưa ra một số khuyến nghị nhằm hỗ trợ công tác tuyển sinh của trường Đại học Thương mại đạt hiệu quả hơn trong thời gian tới

Từ khóa: Phân tích khám phá nhân tố; Hồi quy tuyến tính; Yếu tố; quyết định

chọn trường, phân tích nhân tố EFA.

8

Trang 10

CHƯƠNG 1: PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài

Ngày nay, yêu cầu về nguồn nhân lực trình độ cao đóng vai trò quyết định đốivới sự phát triển kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia, luôn có sự cạnh tranh gay gắt vềviệc làm, đòi hỏi chất lượng sinh viên sau tốt nghiệp phải ngày càng cao Việc lựachọn trường đại học nào để bước tiếp trên con đường học vấn được xem là quyết địnhquan trọng trong cuộc đời của mỗi học sinh, việc theo học tại một trường đại học cóchất lượng cũng là nhân tố quan trọng làm tăng cơ hội có việc làm Vì vậy, học sinhTHPT, đặc biệt là học sinh lớp 12 rất quan tâm đến việc chọn ngành học, trường họcphù hợp với sở thích bản thân cũng như có nhiều cơ hội tìm được việc làm sau khi tốtnghiệp

Theo thống kê trong năm 2019, có khoảng 400 ngàn thí sinh đăng ký học đại họccao đẳng trên tổng số gần 900 ngàn thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia Khoảng

1Câu hỏi chung:

⮚ Những yếu tố nào ảnh hưởng đến việc lựa chọn trường Đại học Thương mạicủa sinh viên?

⮚ Những yếu tố đó ảnh hưởng như thế nào đến việc lựa chọn trường Đại họcThương mại của sinh viên?

⮚ Chi phí có ảnh hưởng tới quyết định chọn trường của sinh viên hay không ?

⮚ Việc chọn trường của sinh viên có bị ảnh hưởng bởi việc tiếp cận, quảng bácủa trường hay không?

Trang 11

500 nghìn học sinh đã tốt nghiệp trung học phổ thông, nhưng không vào học cáctrường đại học, cao đẳng Điều này đã cho thấy rằng xu hướng học của học sinh đãthay đổi so với trước đây dẫn đến nhiều trường đại học không tuyển đủ chỉ tiêu Việcđịnh hướng như thế nào cho các học sinh nhận thấy tầm quan trọng của việc chọnđúng trường và học đúng ngành giúp cho tương lai các bạn khi ra trường sẽ không gặpphải tình trạng sau 4 năm đại học, sinh viên ra trường phải làm trái ngành mình họchay là phải đào tạo lại từ đầu là một trong những vấn đề đã và đang tồn tại Bên cạnh

đó, thế giới và Việt Nam đang phải trải qua những tác động tiêu cực chưa từng có củadịch bệnh COVID-19 (khởi phát từ thành phố Vũ Hán, Trung Quốc từ cuối năm2019) Việt Nam mặc dù đang kiểm soát tốt dịch tuy nhiên các trường đại học vẫn tiếptục đóng cửa, hoạt động học tập và giảng dạy vẫn chưa trở lại bình thường Do đó,công tác tuyển sinh của các trường đại học với mục tiêu làm thế nào để thu hút đượcsinh viên vốn đã không thuận lợi, giờ lại càng khó khăn hơn Để góp phần vào giải

2Câu hỏi chung:

Trang 12

quyết thực trạng trên, nghiên cứu này có mục tiêu là xác định, đánh giá các yếu tố ảnhhưởng đến quyết định chọn trường Đại học Thương mại của sinh viên, làm cơ sở chohọc sinh THPT và nhất là trường Đại học Thương mại đưa ra quyết định tốt nhất: các

em học sinh THPT lựa chọn được trường đại học phù hợp và nhà trường thu hút sinhviên một cách hiệu quả

1.2 Mục đích và mục tiêu nghiên cứu

⮚ Mục đích nghiên cứu: “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọntrường Đại học Thương mại của sinh viên”: nhằm tạo cơ sở cho trường biết đượcnhững yếu tố thu hút hay chưa thu hút học sinh để tiếp tục phát huy hoặc sửa đổi

⮚ Mục tiêu nghiên cứu:

● Xác định các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường Đại học Thương mại củasinh viên

3Câu hỏi chung:

Trang 13

● Đánh giá mức độ quan trọng của các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trườngĐại học Thương mại của sinh viên

● Qua đó, đề xuất một số kiến nghị đối với các đơn vị liên quan để góp phầnnâng cao kết quả công tác tuyển sinh của các trường đại học, cao đẳng

1.3 Câu hỏi nghiên cứu

1.4 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu

⮚ Đối tượng nghiên cứu: Quyết định chọn trường Đại học Thương mại

⮚ Khách thể nghiên cứu: Sinh viên trường Đại học Thương mại

⮚ Phạm vi nghiên cứu: về không gian: Trường Đại học Thương mại; về thờigian: từ 27/9/2021 đến 18/10/2021

1.5 Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng nguồn dữ liệu sơ cấp được thu thập từ bảng câu hỏi khảosát

4Câu hỏi chung:

Trang 14

Bài nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng và nghiên cứu địnhtính, dữ liệu được xử lý bằng phần mềm SPSS, được tiến hành qua các bước như sau:

⮚ Sử dụng nghiên cứu định tính nhằm khám phá, điều chỉnh và phát triển thangđo

⮚ Hình thức thảo luận nhóm sẽ được sử dụng trong nghiên cứu định tính

⮚ Kiểm định sơ bộ thang đo thông qua phân tích hệ số Cronbach’s Alpha vàphân tích nhân tố khám phá EFA

⮚ Phân tích hồi quy nhằm kiểm định mức độ tác động của các yếu tố thành phần

⮚ Tổng hợp kết quả nghiên cứu và đưa ra các hàm ý

1.6 Ý nghĩa của nghiên cứu

Với đề tài nghiên cứu này, ta sẽ xác định các yếu tố tác động đến việc lựa chọntrường Đại học Thương mại của sinh viên từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng caohơn nữa hiệu quả trong công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh THPT

5Câu hỏi chung:

Trang 15

6Câu hỏi chung:

Trang 16

CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý thuyết

2.1.1 Một số khái niệm

a) Nghề nghiệp

Nghề nghiệp là khái niệm chung dành để chỉ những công việc sẽ gắn với bảnthân của mỗi người trong hầu hết phần lớn khoảng thời gian quan trọng của họ Nghềnghiệp hay hoạt động nghề nghiệp được hiểu là hoạt động phục vụ cho cơ sở tồn tại vàhướng vào việc kiếm sống, việc này phải làm lâu dài, miệt mài và để hoàn thành cần

có kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm (trình độ chuyên môn) theo tổ hợp đặc biệt

b) Sự lựa chọn

Lựa chọn là thuật ngữ dùng để nói đến việc phải xem xét, cân nhắc và tính toán

để quyết định sử dụng loại phương thức hay cách thức tối ưu trong điều kiện hay cáchthức hiện có để đạt được mục tiêu với hiệu quả và sự hài lòng cao nhất

7Câu hỏi chung:

Trang 17

c) Hướng nghiệp

Hướng nghiệp là một bộ phận của giáo dục toàn diện Thông qua việc hướngnghiệp các đối tượng được hướng nghiệp sẽ có thêm sự hiểu biết và những yêu cầu củangành nghề hoặc công việc mà bản thân đang hướng đến

d) Tư vấn hướng nghiệp

Tư vấn hướng nghiệp là một hoạt động hỗ trợ khách quan lẫn chủ quan trong quátrình hướng nghiệp Nó có lợi cho người được tư vấn hướng nghiệp, đồng thời nó cũngmang lại lợi ích cho người tư vấn hướng nghiệp trong một số trường hợp người tư vấnhướng nghiệp mong muốn một lợi ích chủ quan nào đó Tư vấn hướng nghiệp là mộtquá trình hoạt động tích cực nhằm giúp đối tượng được tư vấn hướng nghiệp hiểu sâuhơn về các công việc mà bản thân có thể lựa chọn theo đuổi trong tương lai

2.1.2 Cơ sở lý thuyết

8Câu hỏi chung:

Trang 18

Trong nghiên cứu của D.W.Chapman, 1981, tác giả đã đề xuất mô hình tổng quát

về việc lựa chọn trường đại học của sinh viên Theo như kết quả nghiên cứu thì có hainhóm yếu tố có nhiều tác động đến việc chọn trường của sinh viên Nhóm thứ nhất làđặc điểm của gia đình và cá nhân của sinh viên đó Nhóm thứ hai là các yếu tố từ bênngoài ảnh hưởng đến sinh viên đó như: danh tiếng của trường đại học, nỗ lực giao tiếpcủa trường đối với học sinh

9Câu hỏi chung:

Trang 19

10Câu hỏi chung:

Trang 20

Hình 2.1: Mô hình lựa chọn trường đại học của sinh viên (D.W.Chapman,1981)

Dựa trên mô hình nghiên cứu của D.W.Chapman (1981), Joseph Sia Kee Ming(2010) đã đề xuất “Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của sinhviên tại Malaysia: Khung khái niệm” Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra rằng quyết địnhchọn trường đại học của sinh viên chịu ảnh hưởng của “Nhóm yếu tố các đặc điểm cốđịnh của trường đại học” bao gồm: Vị trí, chương trình đào tạo, danh tiếng, cơ sở vậtchất, học phí, hỗ trợ tài chính, cơ hội việc làm và “Nhóm yếu tố các nỗ lực giao tiếpvới sinh viên” bao gồm: Quảng cáo, đại diện tuyển sinh, giao lưu với các trường phổthông, thăm khuôn viên trường đại học,

11Câu hỏi chung:

Trang 21

12Câu hỏi chung:

Trang 22

Hình 2.2: Mô hình các yếu tố thể chế ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn đại học của sinh viên ở Malaysia: Khung khái niệm (Joseph Sia Kee Ming, 2010) 2.2 Một số công trình nghiên cứu trước đó

2.2.1 Các nghiên cứu trên thế giới

Karl Wagner and Yousefi Fard (2009) với nghiên cứu “Các yếu tố ảnh hưởngđến ý định học tập tại một cơ sở giáo dục đại học của sinh viên Malaysia”, kết quả chothấy có 6 yếu tố quan trọng tác động đến việc chọn trường đại học của học sinh tạiMalaysia đó là: Chi phí học tập; Giá trị bằng cấp; Khía cạnh vật lý và cơ sở vật chất;Giá trị giáo dục; Thông tin thể chế và Những người có ảnh hưởng xung quanh

Adom, A.Y (2015) nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng tới việc lựa chọn đại học

tư nhân ở Sarawak, Malaysia”, kết quả nghiên cứu đã cho thấy có 3 nhân tố lớn nhấtảnh hưởng đến quyết định của học sinh là danh tiếng của trường, ảnh hưởng từ giađình và khả năng tuyển dụng sau tốt nghiệp

13Câu hỏi chung:

Trang 23

Mô hình của Hossler & Gallagher (1987), Cabrera và La Nasa (2000) nhấn mạnh

ba giai đoạn của tiến trình chọn lựa trường đại học Giai đoạn định hướng đề cập đếncác yếu tố như tình trạng kinh tế xã hội, thái độ tích cực về giáo dục, thành tích họctập, thái độ của bố mẹ Giai đoạn tìm kiếm, sinh viên chịu ảnh hưởng của các yếu tốnhư: thông tin của các trường đại học, tình trạng học vấn của bố mẹ Các yếu tố ảnhhưởng trong giai đoạn chọn lựa bao gồm: đặc điểm và chất lượng của trường đại học.Canberra và La Nasa còn nhấn mạnh rằng những mong đợi về công việc trong tươnglai của học sinh cũng là một nhóm yếu tố quan trọng tác động đến quyết định lựa chọntrường đại học của học sinh

Ruth E Kallio (1995) đề cập các yếu tố như: đặc điểm cố định của trường đạihọc, danh tiếng của trường, cơ hội việc làm sau đại học, điều kiện sẵn có của ký túc xá,

hỗ trợ tài chính, học bổng, các cá nhân ảnh hưởng, là các yếu tố tác động đến việc lựachọn trường đại học của học sinh phổ thông

14Câu hỏi chung:

Trang 24

2.2.2 Các nghiên cứu trong nước

Trần Văn Quý và Cao Hào Thi (2009), đã tiến hành nghiên cứu đề tài “Các yếu

tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường ĐH của học sinh trung học phổ thông” Kếtquả phân tích 227 bảng trả lời của học sinh lớp 12 năm học 2008 – 2009 của 5 trườngTHPT tại Quảng Ngãi cho thấy 5 yếu tố bao gồm yếu tố cơ hội việc làm trong tươnglai; yếu tố đặc điểm cố định của trường đại học; yếu tố về bản thân cá nhân học sinh;yếu tố về cá nhân có ảnh hưởng đến quyết định của học sinh và yếu tố về thông tin cósẵn ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học

Theo Nguyễn Phương Toàn (2011) đã thực hiện luận văn thạc sĩ “Khảo sát cácyếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường của học sinh lớp 12 THPT trên địa bàn tỉnhTiền Giang” Kết quả nghiên cứu đã đề xuất mô hình hồi quy đã chỉ ra 5 nhóm yếu tốtác động quan trọng đến việc chọn trường đại học bao gồm: mức độ đa dạng và hấpdẫn của ngành đào tạo, đặc điểm của trường đào tạo, đáp ứng sự mong đợi sau khi ra

15Câu hỏi chung:

Trang 25

trường, nỗ lực giao tiếp của trường đại học đối với học sinh và yếu tố danh tiếng củatrường đại học.

Theo Nguyễn Thị Minh Hương (2020) nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đếnquyết định chọn trường đại học của học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Quảng Ngãi đượcthu thập từ 340 học sinh lớp 12 của 5 trường THPT tại Quảng Ngãi năm học 2019-

2020 Sử dụng các phương pháp phân tích định lượng, kết quả nghiên cứu cho thấy có

5 yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh THPT tại QuảngNgãi, được xếp từ cao đến thấp gồm: danh tiếng trường đại học, hoạt động truyềnthông, điều kiện học tập, yếu tố thuộc về bản thân học sinh, các cá nhân có ảnh hưởng.Theo Khúc Văn Quý (2020) nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng tới quyết địnhchọn trường đại học của học sinh THPT tại Việt Nam được thu thập thông qua phỏngvấn trực tuyến (online) kết hợp với bảng hỏi được sử dụng để thu thập dữ liệu từ 200sinh viên năm nhất của các Trường Đại học ở Hà Nội và ngoài khu vực Hà Nội Kết

16Câu hỏi chung:

Trang 26

quả cho thấy sinh viên khá hài lòng và khá chắc chắn với quyết định lựa chọn trườngđại học của mình, trong khi đó có 4 yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc quyết địnhchọn trường đại học Các yếu tố có độ lớn giảm dần theo thứ tự là (1) yếu tố thông tin,quảng cáo, (2) yếu tố thương hiệu và việc làm, (3) yếu tố bản thân học sinh, và (4) yếu

tố học phí và cơ sở vật chất

➢ Nhận xét chung: Nhìn chung các nhà nghiên cứu nghiên cứu về các yếu tố

ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh thường sử dụng mô hình

lý thuyết của D.W.Chapman (1981) Các nghiên cứu đã đạt được các mục tiêu nghiêncứu đã đề ra nhưng vẫn còn những hạn chế nhất định như: còn nhiều yếu tố khác ảnhhưởng đến ý định chọn trường của học sinh Vì vậy, những nghiên cứu tiếp theo cầnnghiên cứu định tính sâu hơn để tìm ra một số yếu tố mới ảnh hưởng đến ý định chọntrường của sinh viên Thứ hai, một số nghiên cứu chỉ mới triển khai thực hiện tại một

số địa điểm nhất định nên mẫu chưa mang tính tổng quát cao Thứ ba, nghiên cứu

17Câu hỏi chung:

Trang 27

chưa có điều kiện đưa vào hết các tài liệu tham khảo đã triển khai thực hiện trên cácvùng miền.

2.3 Mô hình nghiên cứu đề xuất và Giả thuyết nghiên cứu

2.3.1 Giả thuyết nghiên cứu

a) Đặc điểm cố định của trường đại học

Joseph Sia Kee Ming (2010); D.W.Chapman (1981); Karl Wagner and YousefiFard (2009) đều cho rằng các yếu tố các yếu tố cố định của trường đại học cũng có tácđộng đến việc chọn trường đại học của học sinh

M.J.Burns và cộng sự đã bổ sung thêm yếu tố học bổng, sự an toàn trong điềukiện ký túc xá, chất lượng của sinh viên tại trường, mức độ nổi tiếng và uy tín củatrường, tỷ lệ chọi đầu vào, điểm chuẩn hấp dẫn của ngành học sẽ là những yếu tố ảnhhưởng đến quyết định chọn trường của học sinh Do đó, giả thuyết H1 được đề xuấtnhư sau:

18Câu hỏi chung:

Trang 28

H1: Đặc điểm cố định của trường đại học nào đó càng tốt, xu hướng học sinh

chọn trường đại học đó càng cao.

b) Chi phí học tập

Joseph Sia Kee Ming (2010); Karl Wagner and Yousefi Fard (2009) cho rằng vấn

đề chi phí học tập có sức ảnh hưởng rất lớn trong việc đưa ra quyết định chọn trườngđại học Jackson (1986) đã kết luận chi phí học tập là yếu tố ảnh hưởng tiêu cực đến sựlựa chọn trường đại học trong khi các hỗ trợ tài chính để giảm chi phí là một ảnhhưởng tích cực Vì vậy, chi phí học tập đóng vai trò hết sức quan trọng và quyết địnhkhả năng chọn trường đại học của học sinh Do đó, giả thuyết H2 được đề xuất nhưsau:

H2: Chi phí là một ảnh hưởng tiêu cực đến sự lựa chọn đại học trong khi hỗ trợ

tài chính để giảm chi phí là một ảnh hưởng tích cực.

c, Yếu tố khả năng đáp ứng mong đợi sau ra trường

19Câu hỏi chung:

Trang 29

Ruth E Kallio (1995); Karl Wagner and Yousefi Fard (2009); Joseph Sia KeeMing (2010); Adom, A.Y (2015) cũng đều cho rằng học sinh đã có định hướng về cơhội việc làm trong tương lai và bằng cấp đạt được khi lựa chọn trường đại học.

S.G.Washburn và các cộng sự còn cho rằng sự sẵn sàng của bản thân cho côngviệc và cơ hội kiếm được việc làm cũng là yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọntrường của học sinh Do đó, giả thuyết H3 được đưa ra như sau:

H3: Trường đại học nào sau khi tốt nghiệp có cơ hội việc làm và thăng tiến cao

hơn thì học sinh có xu hướng lựa chọn trường đó

d, Yếu tố về đặc điểm bản thân của sinh viên

D.W.Chapman (1981); Michael Borchert (2002) nhận xét rằng yếu tố về đặcđiểm cá nhân của học sinh ảnh hưởng quan trọng nhất đến sự lựa chọn trường của họcsinh

20Câu hỏi chung:

Trang 30

Theo Hossler (1984), khi học sinh nhận thức được khả năng bản thân có thể họctốt một ngành đào tạo cụ thể nào đó theo sở trường của mình thì chắc hẳn các em sẽđăng ký dự thi vào những trường đại học có ngành đào tạo này Carpenter vàFleishman (1987), Gilmour và các cộng sự (1981), Jackson (1978) khám phá ranguyện vọng được học tập những ngành nghề mà bản thân học sinh thích thú và chorằng mình sẽ thành công trong tương lai có ảnh hưởng rất lớn đến quyết định chọntrường đại học có ngành đào tạo này Do đó, giả thuyết H4 được đưa ra như sau:

H4: Trường đại học có ngành học phù hợp với tính cách, sở thích, khả năng học

tập, điều kiện kinh tế của học sinh thì quyết định chọn trường đại học đó của học sinh càng cao.

e, Yếu tố sự nỗ lực giao tiếp với sinh viên của trường đại học

D.W.Chapman (1981); Joseph Sia Kee Ming (2010) đã khẳng định nỗ lực giaotiếp của trường đại học đối với học sinh cũng là yếu tố quan trọng tác động đến việc

21Câu hỏi chung:

Trang 31

chọn trường đại học của học sinh Sự cải thiện về hình ảnh của trường thông qua cáchoạt động giới thiệu, quảng bá hình ảnh đến học sinh; phát triển các chiến lược thuhút học sinh như giới thiệu học bổng, học bổng du học hay đăng lên tạp chí, TV, thông qua các hoạt động văn hoá, thể thao để lôi kéo sự quan tâm của học sinh và giađình của họ Ngoài ra, các tài liệu có sẵn cũng tác động đến quá trình chọn trường củahọc sinh.

Hossler & Gallagher còn cho rằng việc tham quan trực tiếp trường đại học haycác buổi giới thiệu về trường cũng ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của họcsinh Do đó, giả thuyết H5 được đưa ra như sau:

H5: Sự nỗ lực trong giao tiếp của một trường đại học với học sinh càng nhiều,

học sinh sẽ chọn trường đó nhiều hơn

f) Các cá nhân có ảnh hưởng

22Câu hỏi chung:

Trang 32

Các nghiên cứu về quá trình lựa chọn trường đại học chỉ ra rằng, quyết định củamột người theo học đại học chịu ảnh hưởng của cá nhân với cá nhân hoặc xã hội Môhình của D.W Chapman, 1981 đã chỉ ra rằng, các cá nhân có ảnh hưởng quan trọngtrong quá trình lựa chọn trường đại học của học sinh, cụ thể gồm sự thuyết phục,khuyên bảo của bạn bè, gia đình và những người liên quan Điều này cũng được kiểmđịnh trong nghiên cứu của Adom, A.Y (2015); Hossler & Gallagher (1987); KarlWagner and Yousefi Fard (2009); Do đó, giả thuyết H6 được đưa ra như sau:

H6: Sự định hướng của các cá nhân quan trọng của học sinh về việc dự thi vào

một trường đại học nào đó càng lớn, xu hướng chọn trường đại học đó của học sinh càng cao.

2.3.2 Mô hình nghiên cứu đề xuất

Dựa vào lý thuyết của D.W.Chapman (1981) về mô hình chọn trường đại học vàKhung khái niệm của Joseph Sia Kee Ming (2010) cùng với các nghiên cứu trên,

23Câu hỏi chung:

Trang 33

nhóm chúng em đã đề xuất mô hình nghiên cứu về “ Các yếu tố ảnh hưởng đến quyếtđịnh chọn trường đại học Thương mại của sinh viên”.

24Câu hỏi chung:

Trang 34

25Câu hỏi chung:

Trang 35

Hình 2.3: Mô hình nghiên cứu đề xuất về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định

chọn trường Đại học Thương mại của sinh viên

26Câu hỏi chung:

Trang 36

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Thiết kế nghiên cứu

Nghiên cứu này được thực hiện qua hai bước như sau:

⮚ Nghiên cứu sơ bộ sử dụng phương pháp định tính được tiến hành thông quaphỏng vấn nhằm phát hiện, điều chỉnh và bổ sung các biến quan sát dùng để thực hiện

đo lường các khái niệm nghiên cứu

⮚ Nghiên cứu chính thức sử dụng phương pháp định lượng được thực hiện thôngqua hình thức phiếu khảo sát nhằm đánh giá các thang đo và kiểm định mô hình lýthuyết của đề tài

27Câu hỏi chung:

Trang 37

3.2: Quy trình nghiên cứu

28Câu hỏi chung:

Trang 38

29Câu hỏi chung:

Trang 39

Hình 3.1: Quy trình nghiên cứu

học Thương mại Thời gian tiến hành phỏng vấn từ 7/10/2021 đến ngày8/10/2021 Thời gian mỗi cuộc phỏng vấn kéo dài từ 15-30 phút Nội dung các cuộcphỏng vấn được người phỏng vấn ghi chép lại cụ thể đồng thời ghi âm lại Các bản ghi

âm được các tác giả gỡ băng trong vòng 24 giờ kể từ thời điểm phỏng vấn

Trên cơ sở nội dung các cuộc phỏng vấn, nhóm đã tiến hành gỡ băng và xácđịnh các yếu tố chính trong các câu trả lời của sinh viên liên quan đến quyết định chọntrường Đại học Thương mại Sau khi gỡ băng, nhóm tiến hành loại những yếu tố trùnglặp, thảo luận, sắp xếp, phân nhóm các yếu tố và đưa ra bảng thang đo

Bảng 3.1: Mã hoá thông tin phỏng vấn

30Câu hỏi chung:

Trang 40

S4751 Đại học Thương mại Kế toán – Kiểm toán K56 NữS4954 Đại học Thương mại Kinh tế quốc tế K56 NữS4655 Đại học Thương mại Kế toán – Kiểm toán K56 NữS5253 Đại học Thương mại Kế toán – Kiểm toán K54 NữS4850 Đại học Thương mại Kế toán – Kiểm toán K56 Nữ

Nguồn: Kết quả nghiên cứu

Bảng 3.2: Kết quả xử lý dữ liệu phỏng vấn

1 Đặc điểm cố định của trường đại học

Vị trí của Trường gần nhà: “Nhà mình cách trường cũng không quá xa, tầm

31Câu hỏi chung:

Tiêu đề	Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Quyết Định Chọn Trường Đại Học Thương Mại Của Sinh Viên
Người hướng dẫn	Ths. Vũ Thị Thùy Linh
Trường học	Trường Đại Học Thương Mại
Chuyên ngành	Kế Toán – Kiểm Toán
Thể loại	bài thảo luận
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	177
Dung lượng	762,77 KB