- Nêu được công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của một sốnghề ở địa phương.- Nêu được những phẩm chất và năng lực cần có của người làm các nghề ở địaphương.- Chỉ
CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU CÁC NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Xác định số nghề có địa phương - Nêu cơng việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương - Nêu phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương - Chỉ số phẩm chất lực thân phù hợp chưa phù hợp với số yêu cầu số ngành nghề địa phương - Nhận diện nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm nghề địa phương Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Giới thiệu nghề/ nhóm nghề phổ biến địa phương , vai trò kinh tế - xã hội nghề + Phân tích yêu cầu phẩm chất, lực người làm nghề mà thân quan tâm + Chỉ công cụ ngành nghề, nguy an tồn xảy cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp + Rèn luyện số phẩm chất lực người lao động + Biết giữ an toàn sức khỏe nghề nghiệp Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu với nghề truyền thống địa phương có ý thức giữ gìn nghề truyền thống II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động Giấy nhớ màu khác Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV - Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: giúp HS có hứng thú với chủ đề, hiểu cần thiết chủ đề rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung: GV giới thiệu nghề dạy học, nghề mộc, nghề trồng lúa nước, nghề trồng hoa địa phương xã c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu nghề trồng lúa nước địa phương thông qua số hát, ca dao tục ngữ Bài hát : HÁT VỀ CÂY LÚA HÔM NAY, BỤI PHẤN Ca dao : Ơn thầy soi lối mở đường Cho vững bước dặm trường tương lai Mấy kẻ không thầy Thế gian thường nói đố mày làm nên Ở gần bạn gần thầy Có cơng mài sắt có ngày nên kim Tạ ơn thầy dẫn vào rừng trí thức Cảm nghĩa dắt trị đến biển yêu thương “Trâu ta bảo trâu này, Trâu ruộng trâu cày với ta Cấy cày giữ nghiệp nông gia Ta trâu đấy, mà quản công! Bao lúa cịn bơng, cịn cỏ ngồi đồng trâu ăn” Anh ơi! Cố chí canh nơng, Chín phần ta dự tám phần Hay để ruộng mà ngăn, Làm ruộng cấy lúa, chăn tằm lấy tơ Tằm có lứa, ruộng có mùa Chăm làm trời đền bù có khi…” Anh làm thợ mộc quê ta Làm cầu, làm quán, làm nhà khéo thay: Lựa cột anh dựng địn tay Bào trơn,đóng bénnó bề Bốn cửa anh chạm bốn dê - Bốn dê đực chầu tổ tông Bốn cửa anh chạm bốn rồng, Trên rồng ấp, rồng leo Bốn cửa anh chạm bốn mèo Con bắt chuột, leo xà nhà Bốn cửa anh chạm bốn gà Đêm gáy nhà làm vườn Bốn cửa anh chạm bốn lươn Con thắt khúc, trườn xa Bốn cửa anh chạm bốn hoa Trên hoa sói, hoa sen Bốn cửa anh chạm bốn đèn Một đèn dệt cửi, đèn quay tơ Một đèn đọc sách, ngâm thơ Một đèn anh để đợi chờ nàng - GV đặt câu hỏi: Qua câu hát, ca dao em kể tên nghề nhắc đến ? - HS trả lời GV kết luận: - GV dẫn dắt vào chủ đề: nghề trồng lúa nước , nghề giáo viên, nghề mộc nghề địa phương Việc bảo tồn phát triển nghề truyền thống đóng vai trị quan trọng để phát triển kinh tế xã hội, gìn giữ phát huy văn hoá truyền thống Vậy để hiểu ý nghĩa nghề truyền thống việc cần làm để giữ gìn phát triển nghề địa phương, tìm hiểu chủ đề 8: Tìm hiểu nghề địa phương B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nhiệm vụ 1: Khám phá số nghề có nghề đặc trưng địa phương a Mục tiêu: giúp HS nhận diện nghề địa phương b Nội dung: - Tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề quanh ta” c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi “Du lịch I Kể tên nghề có nghề làng nghề quanh ta” đặc trưng địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nghề có : - GV tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề quanh ta” GV phổ biến cách chơi: + GV phát cho đội chơi phiếu nội dung theo mẫu sau: Nhóm: STT Nghề địa Nghề đặc trưng phương địa phương + GV chiếu hình ảnh có liên quan đến nghề địa phương Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu thời gian phút, đội ghi nhanh nhiều đội chiến thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ dung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Hoạt động 2: Chia sẻ nghề đặc trưng địa phương em giải thích nghề phát triển địa phương em ? Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ nghề đặc trưng địa phương em giải thích nghề phát triển địa phương em ? - GV tổ chức cho nhóm thảo luận trình bày kết giấy A3 dạng sơ đồ sử dụng tranh ảnh, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Nghề dạy học - Nghề mộc - Nghề trồng lúa nước - Nghề trồng hoa Nghề đặc trưng - Nghề trồng lúa nước 2.Chia sẻ nghề đặc trưng địa phương em giải thích nghề phát triển địa phương em ? Nghề đặc trưng - Nghề trồng lúa nước - Do diện tích ruộng nhiều, gia đình em phần lớn làm nghề trồng lúa + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Hoạt động 3: Nêu ý nghĩa kinh tế xã hội nghề đặc trưng địa phương em 3.Nêu ý nghĩa kinh tế xã hội Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nghề đặc trưng địa - GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý phương em nghĩa kinh tế xã hội ccs nghề đặc trưng - Nghề trồng lúa nước tạo lúa địa phương em gạo sản phẩm cần thiết ni - GV tổ chức cho nhóm thảo luận trình sống người bày kết giấy A3 dạng sơ đồ sử dụng tranh, ảnh, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Nhiệm vụ 2: Khám phá công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương a Mục tiêu: giúp HS nhận biết công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương b Nội dung: - Nêu công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Hoạt động : công việc đặc trưng, trang thiết bị, - Nghề dạy học : Giảng dạy dụng cụ lao động số nghề địa kiến thức cho học sinh phương trường , lớp cần phấn , bảng, Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập bàn ghế, lớp học … - GV yêu cầu HS nêu công việc đặc trưng, trang - Nghề mộc : Tạo đồ dùng thiết bị, dụng cụ lao động gỗ giường, tủ, bàn, - Nghề dạy học ghế cần dụng cụ cưa, - Nghề mộc đục, bào … - Nghề trồng lúa nước - Nghề trồng lúa nước : Cấy - Nghề trồng hoa chăm sóc lúa cần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập dụng cụ liềm, máy cày, + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực máy gặt … yêu cầu - Nghề trồng hoa : Trồng + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết chăm sóc hoa cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận dụng cụ quốc, xô tưới + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung hoa … + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Nhiệm vụ 3: Xác định nguy hiểm xảy làm nghề địa phương a Mục tiêu: giúp HS xác định nguy hiểm xảy làm nghề địa phương b Nội dung: - Nêu cơng việc nguy hiểm xảy làm nghề địa phương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Hoạt động 1: Quan sát tranh nguy hiểm người lao động gặp làm nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1.Quan sát tranh nguy hiểm người lao động gặp làm nghề : nguy hiểm người lao động gặp làm nghề Bỏng, điện giật, hỏng mắt, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập đuối nước , động vật + HS dựa vào hiểu biết xem tranh sgk công thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Hoạt động 2: Xác định nguy hiểm có Xác định nguy thể gặp sử dụng trang thiết bị , dụng hiểm gặp sử cụ lao động số nghề địa phương đề dụng trang thiết bị , xuất cách sử dụng an toàn dụng cụ lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập số nghề địa phương đề YC HS Xác định nguy hiểm gặp xuất cách sử dụng an toàn sử dụng trang thiết bị , dụng cụ lao động - Sử dụng an toàn dụng cụ số nghề địa phương đề xuất cách sử lao động: dụng an toàn + Sử dụng dụng cụ phù hợp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập với vật liệu thao tác + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực + Cần phải có đồ bảo hộ lao yêu cầu động phù hợp + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Không hướng phần sắc Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận nhọn vào mình, vào người + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung khác + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá + Khi làm cần thật cẩn thận Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Nhiệm vụ 4: Giữ an toàn làm nghề địa phương a Mục tiêu: giúp HS xác định cách giữ an toàn làm nghề địa phương b Nội dung: - Nêu cách giữ an toàn làm nghề địa phương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Hoạt động 1: Thiết kế quy tắc an toàn cho nghề địa phương em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS Thiết kế quy tắc an toàn cho nghề địa phương em Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết xem tranh sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Hoạt động 2: Đề xuất biện pháp đảm bảo an toàn làm nghề địa phương trường hợp hình vẽ SGK Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập YC HS Đề xuất biện pháp đảm bảo an toàn làm nghề địa phương trường hợp hình vẽ SGK Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung Thiết kế quy tắc an toàn cho nghề địa phương em Nghề mộc : Ln mang thiết bị an tồn đeo tai bảo vệ mang găng tay cao su kính bảo hộ Mặc quần áo phù hợp Không dùng thứ làm chậm thời gian phản ứng, phán xét bạn rượu bia Ngắt nguồn điện thay lưỡi cưa đồ nhỏ dụng cụ Dùng Single Extension Cord Không dùng lưỡi cưa bị mòn Kiểm tra kim loại gỗ Làm việc với cutter Không chạm vào lưỡi cưa chạy 10 Giảm tối đa phiền nhiễu trước vào việc Đề xuất biện pháp đảm bảo an toàn làm nghề địa phương trường hợp hình vẽ SGK Trường hợp - Ngư dân có thơng tin tần số liên lạc, điện thoại quan có chức hỗ trợ, tìm kiếm cứu nạn để ngư dân liên lạc có cố -Tàu cá khơng khơi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá khơng có biển số; khơng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ mang đủ phao cứu sinh học tập trang thiết bị an toàn + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Trường hợp + HS ghi -Làm việc độ cao từ 2m trở lên 2m chỗ làm việc có chứng ngại nguy hiểm phải có dây đai lưới an tồn xây dựng Nếu khơng làm sàn thao tác có lan can an tồn xây dựng khơng cho phép người lao động làm việc chưa đeo dây đai an toàn Phải đội mũ bảo hộ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Nhiệm vụ 5: Tuyên truyền nghề địa phương a Mục tiêu: giúp HS yêu thích tuyên truyền nghề địa phương b Nội dung: - Nêu cách tuyên truyền nghề địa phương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Hoạt động 1: Sưu tầm làm sưu tập Sưu tầm làm sưu nghề địa phương em tập nghề địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập em ( Phụ lục) - GV yêu cầu HS Sưu tầm làm sưu tập nghề địa phương em Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Hoạt động 2: Sử dụng sưu tập nghề làm Sử dụng sưu tập nghề để tuyên truyền nghề địa phương làm để tuyên truyền Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nghề địa phương YC HS Sử dụng sưu tập nghề làm để tuyên truyền nghề địa phương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG :Tự đánh giá Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi phần tự đánh giá SGK Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi phần tự đánh giá SGK - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá Điền vào bảng sau Mức độ ST Chưa Tiêu chí đánh giá Rất Gần T Em kể tên nghề có nghề đặc trưng địa phương Em mô tả công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương Em nguy hiểm gặp sử dụng trang thiết bị , dụng cụ lao động số nghề địa phương Em đề xuất biện pháp đảm bảo an toàn làm nghề địa phương Em Sưu tầm làm sưu tập nghề địa phương em Em ý thức trách nhiệm tuyên truyền nghề địa phương E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Đọc soạn chủ đề :Tìm hiểu phẩm chất lực cần có người lao động - Sưu tầm số phẩm chất lực cần có người lao động địa phương em Rút kinh nghiệm Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Vấn đáp - Kiểm tra thực hành, kiểm tra viết - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập thực hành - Các tình thực tế sống Nghề mộc Ghi Nghề trồng hoa Nghề giáo Nghề trồng lúa