luận văn thạc sĩ một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn khoa học mác lênin tư tưởng hồ chí minh tại viện đại học mở hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM ĐÀO HẢI VÂN Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại hc M H Ni luận văn thạc sĩ GIO DC HỌC Hµ néi – 2008 z ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM ĐÀO HẢI VÂN Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội Mó s : 60 14 05 luận văn thạc sĩ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS Từ Đức Văn Hµ néi - 2008 z MỤC LỤC MỞ ĐẦU TRANG Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học nhiệm vụ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: Một số vấn đề lý luận quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu 1.2 Những khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trường 13 1.2.4 Quản lý dạy học 14 1.2.5 Chất lượng 15 1.2.6 Chất lượng dạy học yếu tố tác động đến chất lượng dạy học 17 1.3 Vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm môn khoa học Mác - 24 Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học, cao đẳng 1.3.1 Vị trí, tầm quan trọng 24 1.3.2 Đặc điểm môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ 27 Chí Minh tính đặc thù phương pháp giảng dạy- học tập môn khoa học 1.4 Những yêu cầu quản lý dạy học môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh z 31 1.4.1 Những yêu cầu công tác quản lý dạy học môn khoa 31 học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh 1.4.2 Yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học môn khoa học Mác - 33 Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Chương 2: Thực trạng dạy học quản lý dạy học môn khoa 35 học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội 2.1 Một số nét Viện Đại học Mở Hà Nội 35 2.1.1 Lịch sử hình thànhViện Đại học Mở Hà Nội 35 2.1.2 Bộ máy tổ chức 36 2.1.3 Quy mô đào tạo 37 2.2 Thực trạng dạy học môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng 40 Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội 2.2.1 Về đội ngũ giảng viên môn khoa học Mác - Lênin, Tư 40 tưởng Hồ Chí Minh 2.2.2 Về kết học tập môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng 43 Hồ Chí Minh sinh viên 2.2.3 Về sở vật chất phục vụ dạy học 45 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn khoa học Mác - 46 Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội 2.3.1.Về công tác quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học 46 2.3.2 Về cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 51 2.3.3 Quản lý hoạt động học tập sinh viên 55 2.3.4 Quản lý sở vật chất tài 62 2.4 Đánh giá thực trạng cơng tác quản lý hoạt động dạy học môn khoa 64 học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội 2.4.1 Những thành tựu 64 2.4.2 Những hạn chế 65 2.4.3 Các nguyên nhân khác 66 Chương 3: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy 67 z học môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội 3.1 Các định hướng để đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Các định hướng 67 3.1.2 Mục tiêu phát triển Viện Đại học Mở Hà Nội 69 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn khoa học 70 Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh 3.2.1 Nhóm biện pháp trọng xây dựng đội ngũ giảng viên 70 3.2.2 Nhóm biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy giảng 72 viên 3.2.3 Nhóm biện pháp tăng cường quản lý hoạt động học tập sinh viên 81 3.2.4 Nhóm biện pháp thường xuyên ý quản lý sở vật chất, thực 88 chế độ sách 3.3 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC z MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Dân tộc Việt Nam viết lên anh hùng ca chói lọi kỷ XX chiến thắng lẫy lừng chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ, thành tựu 30 năm kiên định đường lên chủ nghĩa xã hội phạm vi nước, 20 năm đổi toàn diện đất nước, lại tiếp tục tiến bước mạnh mẽ, vững vào kỷ XXI với lực Lịch sử đấu tranh cách mạng Việt Nam minh chứng hùng hồn cho thật khơng phủ nhận: Chính lãnh đạo tài tình, sáng suốt Đảng Cộng sản Việt Nam đưa thuyền cách mạng Việt Nam vượt qua muôn vàn bão táp phong ba từ thắng lợi đến thắng lợi khác, đoàn kết dân tộc đồng tâm chung sức lập nên bao kỳ tích Việt Nam có thành tựu quan trọng đáng tự hào ngày hơm Việt Nam có Đảng Cộng sản vững mạnh Đảng lấy chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thực vũ khí lý luận sắc bén Đảng ta, nhân dân ta Trong thời kỳ mở cửa, hội nhập khu vực quốc tế Đảng Nhà nước ta, bọn phản động nước đẩy mạnh hoạt động chống phá liệt nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trong chiến lược "Diễn biến hoà bình" với âm mưu, thủ đoạn thâm độc, kẻ địch trọng đến lĩnh vực tư tưởng văn hố, tìm cách phá hoại hịng làm cho cách mạng Việt Nam phương hướng, làm cho Đảng Cộng sản vai trò lãnh đạo, tiến tới hoạt động bạo loạn, lật đổ có thời Phục vụ cho mưu đồ này, kẻ địch sức tun truyền xun tạc, bóp méo, địi Việt Nam phải từ bỏ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh - tảng tư tưởng cách mạng Việt Nam Trước thực tế đó, để đối phó có hiệu với âm mưu, thủ đoạn kẻ thù, để thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng Việt Nam z thời kỳ phát triển mới, người dân Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ cần thấm nhuần sâu sắc vận dụng sáng tạo nguyên lý phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để giải vấn đề thực tiễn tất lĩnh vực đời sống xã hội Đây vũ khí lý luận sắc bén - thứ vũ khí mà sức mạnh, tính đắn, khoa học cách mạng kiểm nghiệm lịch sử đấu tranh cách mạng hào hùng Việt Nam qua hai kháng chiến thần thánh chống Pháp, chống Mỹ qua thực xây dựng đất nước xã hội chủ nghĩa năm qua Việc học tập, nghiên cứu, quán triệt nội dung chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vừa coi nhiệm vụ cấp bách, vừa mang tính chiến lược lâu dài Nhiệm vụ phải triển khai thực cách nghiêm túc cho đối tượng học sinh - sinh viên chủ nhân tương lai đất nước Vì vậy, bốn quan điểm đạo phát triển giáo dục "Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010" nêu rõ: "Xây dựng giáo dục có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, đại, theo định hướng xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng" Thủ tướng Chính phủ có Quyết định số 494/QĐ-TTg ngày 24/6/2002 phê duyệt Đề án "Một số biện pháp nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy, học tập môn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng; mơn trị trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề" Quyết định nhấn mạnh: môn Triết học Mác - Lênin, Kinh tế trị Mác - Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh môn học bắt buộc sinh viên cao đẳng, đại học thuộc tất ngành, kể khoa học xã hội nhân văn hay khoa học tự nhiên Nội dung môn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung thi tốt nghiệp bậc đại học, cao đẳng z luan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noi Trên thực tế nay, đại đa số sinh viên trường đại học, cao đẳng học sinh trường trung học chuyên nghiệp chưa ý thức đầy đủ vị trí, vai trị mơn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Cho nên nảy sinh tình trạng sinh viên, học sinh chưa thực hứng thú với môn học này, học thụ động, miễn cưỡng qua loa, chiếu lệ, học mang tính chất đối phó, khơng có khả ứng dụng, vận dụng thực tiễn Nhìn chung, chất lượng giảng dạy học tập môn học chưa ngang tầm yêu cầu, nhiệm vụ đặt Tình trạng diễn Viện Đại học Mở Hà Nội với nhiều nguyên nhân khác nhau, có ngun nhân thuộc cơng tác quản lý đào tạo Làm để quản lý nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giảng viên, tăng tính hấp dẫn mơn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, tạo hứng thú để sinh viên khắc phục tình trạng thụ động, kích thích tính chủ động học tập mơn học trường đại học, cao đẳng nói chung, Viện Đại học Mở Hà Nội nói riêng? Đây vấn đề cần phải có câu trả lời khoa học với biện pháp khả thi để giải Với lý nêu trên, lựa chọn đề tài luận văn có nội dung vận dụng lý luận quản lý đào tạo vào quản lý trình dạy học nội dung khoa học cụ thể Viện Đại học Mở Hà Nội: "Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn khoa học Mác Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội" Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý trình dạy học mơn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu luan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noi z luan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noi Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội Giả thuyết khoa học Việc quản lý hoạt động dạy học môn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội thực tương đối tốt, đứng trước yêu cầu nghiệp đổi giáo dục đào tạo nay, cần thiết phải có biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh cách hợp lý, khoa học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Viện Đại học Mở Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lý luận quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh - Khảo sát, đánh giá thực trạng dạy học quản lý dạy học môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội, nguyên nhân rút học kinh nghiệm - Xác định biện pháp quản lý chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội Các số liệu dùng để phân tích giới hạn thời gian từ năm học 2003 - 2007 Phương pháp nghiên cứu Để thực luận văn lựa chọn nhóm phương pháp nghiên cứu sau 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết luan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noi z luan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noi - Nghiên cứu vận dụng phương pháp luận khoa học chủ nghĩa vật biện chứng, vật lịch sử chủ nghĩa Mác - Lênin - Nghiên cứu Nghị quyết, Văn kiện, tài liệu Đảng, Nhà nước có liên quan đến đề tài - Nghiên cứu thu thập tài liệu, tạp chí; đọc, phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá liên quan nội dung vấn đề nghiên cứu 7.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát, phương pháp điều tra, phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Sử dụng toán thống kê nghiên cứu: phương pháp lấy ý kiến chuyên gia, phương pháp điều tra xã hội học, phân tích, đối chiếu, so sánh tổng hợp Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương Chương 1: Một số vấn đề lý luận quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Chương 2: Thực trạng dạy học quản lý dạy học môn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội Chương 3: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội luan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noiluan.van.thac.si.mot.so.bien.phap.quan.ly.nham.nang.cao.chat.luong.day.hoc.cac.mon.khoa.hoc.mac.lenin.tu.tuong.ho.chi.minh.tai.vien.dai.hoc.mo.ha.noi z