Nội dung cụ thể của giải phápNăm học 2022-2023, bản thân tôi được giao phụ trách hai lớp 12A,12D là hai lớp mũi nhọncủa trường, nhưng với đặc thù môn Tiếng Anh có các học sinh ở các trìn
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Trường THPT Nho Quan A Tên là: Đinh Thị Hoa Sen Ngày tháng năm sinh: 23/08/1978 Nơi công tác: Trường THPT Nho Quan A Chức danh: Giáo viên tiếng Anh Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Tiếng Anh Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Ứng dụng Quizizz – Công cụ hỗ trợ ôn tập, kiểm tra, đánh giá việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh cho học sinh lớp 12 trường THPT Nho Quan A.” I Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ứng dụng CNTT nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh II Mô tả chất sáng kiến Mục đích giải pháp - Nâng cao tinh thần học tập cho học sinh, tạo điều kiện để học sinh khẳng định giá trị phát huy phẩm chất lực thân - Tạo môi trường ôn tập tốt cho học sinh cho học sinh thấy vui vẻ nhẹ nhàng u thích học tập mơn Ưu điểm giải pháp - Tạo cảm hứng động lực học tập cho học sinh môn học Tiếng Anh giúp học sinh củng cố, bổ trợ mở rộng kiến thức chương trình học - Áp dụng đồng phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện thực tiễn tiến hành xuyên suốt năm học mang lại hiệu cao, khơng mang tính hình thức - Lơi tham gia toàn học sinh lớp 12 phụ trách giảng dạy Các em tham gia với khí tinh thần thi đua cao, góp phần thúc đẩy mạnh mẽ phong trào học tiếng Anh học sinh nhà trường Nội dung cụ thể giải pháp Năm học 2022-2023, thân giao phụ trách hai lớp 12A,12D hai lớp mũi nhọn trường, với đặc thù mơn Tiếng Anh có học sinh trình độ, lực khác rõ rệt, đặc biệt với lớp 12A có đối tượng học sinh thành viên thức đội tuyển thi HSG cấp Tỉnh Trước tình hình khó khăn với mong muốn tất em hoc sinh mình, đặc biệt học sinh lớp 12 có hội ơn lại nắm mảng kiến thức quan trọng, cần thiết để chuẩn bị thật tốt cho kỳ thi, đặc biệt kỳ thi HSG cấp Tỉnh, thi TN THPT năm 2023 với thắng lợi bước đầu từ việc ứng dụng Quizizz vào việc giao tập nhà cho học sinh tổ chức chơi game trực tiếp cho đối tượng học sinh lớp 12 trường, tỉnh (tối đa lên đến 500 người chơi), tiến hành cho học sinh làm quen với game giáo dục từ tháng 10 tiếp tục xuyên suốt trình năm học Game định chơi hàng tuần vào tối thứ đột xuất theo tình cụ thể, theo hình thức thi đấu trực tiếp, theo hình thức giao tập nhà có hạn làm vịng tối đa 10 ngày Học sinh định tham gia đầy đủ hứng thú, tỷ lệ xác cao em làm làm lại đến ưng ý với phần trăm điểm số Đó cách hữu hiệu để khắc sâu kiến thức cách tự nhiên Nếu thấy nội dung test cần thiết cho học sinh nhóm đối tượng khác (thậm chí học sinh lớp 10 mà phụ trách) tơi gửi link quiz kèm thích thể khuyến khích em tham gia chơi bạn (các anh chị) cho vui Bản thân tranh thủ chút thời gian bước xây dựng thư viện riêng với nhiều tập phù hợp với nhóm đối tượng học sinh kết hợp với việc định kỳ tổ chức cho học sinh tương tác thành công qua game Quizizz ghi nhận Qua báo cáo thống kê ứng dụng cung cấp kết hợp với nhìn lại đề bài, độ khó câu, độ khó đề tơi có có nhìn nhận khách quan điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp hơn, biết mảng kiến thức em yếu, thiếu, cần bổ xung, giúp nâng cao kết học tập em chất lượng giảng thân III Điều kiện khả áp dụng Những thông tin cần bảo mật - Không Điều kiện áp dụng - Lãnh đạo nhà trường: Luôn quan tâm đến môn tạo điều kiện sở vật chất, thời gian, chế độ sách động viên khen thưởng cho kết đạt GV HS trình đổi phương pháp dạy học - Đối với giáo viên: Luôn phải tâm huyết tích cực đổi phương pháp giảng dạy, lấy học sinh làm trung tâm, ln tư đến hình thức hỗ trợ dạy học giúp học sinh phát huy tối đa phẩm chất lực thân - Đối với học sinh: Ln tích cực học hỏi, sáng tạo học tập, chủ động chiếm lĩnh tri thức phát huy hết tiềm thân Khả áp dụng Tôi nhận thấy giải pháp có tính thực tiễn hiệu cao , áp dụng rộng rãi cấp học: Tiểu học, THCS, THPT không với môn Tiếng Anh mà cịn mơn học khác Việc áp dụng đồng giải pháp nêu suốt thời gian năm học giúp học sinh nâng cao kiến thức môn đồng thời hình thành phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục chương trình giáo dục phổ thơng 2018 IV Lợi ích đem lại Hiệu mặt xã hội: Giải pháp góp phần nâng cao phong trào học tiếng Anh học sinh lớp tơi phụ trách nói chung nhà trường nói riêng Hiệu mặt kinh tế: Đối với giáo viên, để có tài khoản Quizizz để sử dụng khơng phí, chút thời gian giáo viên bỏ cho cho hoạt động lựa chọn, thiết kế câu hỏi cho game tương tác Có hai cách để tạo câu hỏi kiểm tra tạo thủ công lấy từ thư viện chung ứng dụng Cả hai cách không nhiều thời gian Đối với học sinh cần điện thoại có kết nối mạng máy tính bàn, laptop tham gia trị chơi Tuy nhiên, lợi ích giải pháp mang lại vơ to lớn: + Lợi ích nâng cao phong trào học tập Tiếng Anh + Lợi ích nâng cao nhận thức phụ huynh, học sinh giáo viên nhà trường tầm quan trọng việc học ngoại ngữ + Kết đội tuyển thi Học sinh giỏi cấp tỉnh cá nhân phụ trách cao năm học trước + Kết kỳ thi thử, thi bán kỳ, học kỳ tập trung đứng top đầu khối V So sánh kết trước sau áp dụng giải pháp Trước áp dụng giải pháp - Kết học tập học sinh với môn yếu, tinh thần học tập chưa cao - Học sinh khơng có động lực học tập mơn, mang tính chất học tập qua loa, chống đối - Học sinh không mạnh dạn tham gia kỳ thi, xấu hổ, sợ điểm thấp Sau áp dụng giải pháp - Phong trào học tập Tiếng Anh học sinh nâng lên, làm tiền đề quan trọng cho kỳ thi kỳ thi TN THPT QG Kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh - Kết kỳ thi sau thường cao so với kỳ thi trước Cụ thể sau: + Kết kỳ thi Học sinh giỏi so với năm học trước: Số giải năm học 2021-2022 Số giải năm học 2022-2023 + Tổ hợp khối A1 - 01 giải ba - 02 giải khuyến khích + Mơn tiếng Anh: - 02 giải - 01 giải nhì - 04 giải ba + 01 giải ba (kỳ thi thứ nhất) + Tổ hợp khối D01: - 01 giải ba - 01 giải khuyến khích + Tổ hợp khối A01 - 01 giải ba - 01 giải khuyến khích + Tổ hợp khối D07: - 01 giải ba + Cuộc thi Olympic Tiếng Anh Internet dành cho học sinh phổ thông năm học 20222023 giải + Các kỳ thi trường tổ chức năm học 2022-2023 kết dẫn đầu Số T T VI Danh sách người tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu Họ tên Ngày Nơi công Chức Trình tháng tác danh độ năm sinh chun mơn Đinh Đức Nhật 08/7/1986 Đinh Thị Hoa Sen 23/8/1978 Phạm Quang Chiểu 23/5/1963 Bùi Thị Thu Hà 13/01/198 Đinh Thị Thanh 10/7/1989 Nội dung công việc hỗ trợ Đại học Phó Trưởng ban Trường Tổ phó THPT CM Nho Quan A Trường Giáo Đại học THPT viên Nho Quan tiếng A Anh Trường Tổ Đại học THPT Trưởng Nho Quan CM A Trường Giáo Đại học THPT viên Nho Quan tiếng A Anh Trường Giáo Đại học Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Uỷ viên Lam THPT viên Nho Quan tiếng A Anh Đinh Thị Thương 30/8/1980 Trường Giáo Đại học Uỷ viên THPT viên Nho Quan tiếng A Anh 10 Lã Thị Thanh 01/01/197 Trường Giáo Đại học Uỷ viên Tâm THPT viên Nho Quan tiếng A Anh 11 Đinh Thị Oanh 26/5/1963 Trường Giáo Đại học Uỷ viên THPT viên Nho Quan tiếng A Anh 12 Bùi Thị Dung 25/12/198 Trường Giáo Đại học Uỷ viên THPT viên Nho Quan tiếng A Anh Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ Ninh Bình, ngày 14 tháng 05 năm 2023 Xác nhận BGH Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Đinh Thị Hoa Sen NỘI DUNG SÁNG KIẾN PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Qua trình giảng dạy tiếng Anh thực tiễn trường THPT Nho Quan A, tiếp nối kết đạt từ hoạt động giao tập nhà cho học sinh khối 12 thông qua việc dùng ứng dụng Google Form, Quizizz, Azota năm học trước, năm 2021-2022, nhận thấy đa số em học sinh lớp phụ trách giảng dạy đặc biệt u thích Quizizz - ứng dụng "trị chơi hóa" nội dung học tập Quizizz ứng dụng dùng để kiểm tra kiến thức môn học kiến thức xã hội thơng qua hình thức: trả lời trắc nghiệm, hộp kiểm, bình chọn, điền vào chỗ trống câu hỏi mở Nhìn chung, Quizizz phù hợp với việc học nhà lớp Cũng giống với Google Form Azota học sinh làm xong biết điểm luôn, biết phần trăm sai, sai câu nào, đáp án gì, điểm thú vị Quizizz học sinh biết thi đấu với đối thủ bảng xếp hạng sau câu trả lời Bởi học sinh có tâm lý muốn làm làm làm lại tên đứng đầu danh sách người thắng Ngoài hứng khởi học sinh, ứng dụng giúp giảm tối đa thời gian chấm cho giáo viên mà đánh giá tương đối xác tiến học sinh qua giai đoạn học tập, mảng nội dung kiến thức giáo viên biết hết thông tin số lần học sinh làm bài, số câu sai em sau lần làm,… từ giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Bên cạnh đó, lý chọn đề tài theo kế hoạch Số 58/KHSGDĐT ngày 14 tháng năm 2021 Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh năm học 2021-2022 Với quan tâm lãnh đạo cấp môn tạo điều kiện thúc đẩy giáo viên tìm giải pháp hiệu đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Xuất phát từ lý trên, để góp phần vào cơng đổi giáo dục, đổi phương pháp dạy học, trọng phát triển phẩm chất lực người học, nâng cao chất lượng giảng dạy, áp dụng đề tài “ỨNG DỤNG QUIZIZZ – CÔNG CỤ HỖ TRỢ ÔN TẬP, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 12 TẠI TRƯỜNG THPT NHO QUAN A” II Cơ sở lý luận: Trong thời đại 4.0 nay, phương pháp học truyền thống trở nên cứng nhắc hấp dẫn Vì vậy, học tập dựa tảng trị chơi Game-based learning phương pháp đời giải pháp để gia tăng hứng thú động lực học tập cho học sinh cách hiệu Game-based learning gì? Game-based learning hay dạy học qua trò chơi xu thời đại giúp cho trình học tập trở nên hứng thú hiệu Học tập dựa tảng trò chơi Game-based learning cách mà người dạy lồng ghép kiến thức kỹ mà muốn truyền tải cho học sinh vào trị chơi có tính định hướng mục tiêu cụ thể Tuy nhiên, phương pháp đảm bảo khoa học đảm bảo yếu tố: Có mục đích, mục tiêu giáo dục Có tính giáo dục, có định hướng, có chủ đích cụ thể Cách triển khai tâm lý học sinh, lồng ghép kiến thức cách khéo léo, tự nhiên, khơng gượng ép Các hình thức thể Game-based learning Tâm lý học sinh ln thích chơi tập trung vào giảng khơ khan Các trị chơi khiến cho học sinh tiếp thu kiến thức, kỹ năng, học cách chủ động hiệu Khi áp dụng hình thức Game-based learning, khối lượng kiến thức đồ sộ đa dạng hóa, phong phú qua nhiều cách thể khác như: Các nhiệm vụ, đầu việc, thử thách trò chơi Các nguyên tắc, quy luật trò chơi theo cấp độ từ dễ đến khó tương ứng với tiến độ giảng Cơ chế chấm điểm, thưởng phạt (huy hiệu, giải thưởng, sao,…) Chính lý này, phương pháp học tập dựa tảng trò chơi Game-based learning ngày phổ biến Ưu điểm Game-based learning - Đem lại trải nghiệm tốt đến người học - Tăng tính cạnh tranh - Tăng tính tương tác - Thay đổi hành vi người học - Khuyến khích tư linh hoạt, tăng khả tiếp thu kiến thức Từ ý nghĩa quan trọng trên, thấy việc tìm hình thức giao nhiệm vụ học tập phù hợp, trọng tâm, thời điểm để học sinh có hội ôn tập tiếp thu kiến thức cách tự nhiên dễ dàng điều quan trọng III- Cơ sở thực tiễn Thuận lợi Là giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy lớp, quan tâm mong muốn chất lượng đào tạo môn tiếng Anh ngày tăng lên giúp em học sinh nâng cao lực ngoại ngữ, yếu tố quan trọng giúp cho thành công công việc sau em học sinh Ngồi ra, tơi mong muốn thơng qua hoạt động trò chơi giáo dục học sinh tơi có hứng thú học tập khai thác phẩm chất, lực thân cách toàn diện Xu hướng học Tiếng Anh hiên có chuyển biến tích cực Trước đặc thù vị trí địa lý, điều kiện kinh tế khu vực nghề nghiệp đào tạo khối thi tuyển sinh đại học, cao đẳng, học sinh đăng ký thi khối thi có mơn Tiếng Anh Tuy nhiên vài năm trở lại đây, với việc mở rộng ngành nghề đào tạo khối đào tạo D1, A1, D7, D78, … nhiều trường đại học uy tín chất lượng Đại học Ngoại thương, Đại học Kinh tế quốc dân,… xét tuyển dựa tiêu chí chứng quốc tế IELTS, TOEFL có nhiều học sinh lựa chọn môn học tiếng Anh dành nhiều thời gian vào việc học tập môn Khó khăn Một phận nhỏ giáo viên chưa nhận thức rõ ràng chủ trương đổi Bộ GD&ĐT việc dạy học phát triển phẩm chất lực cho học sinh, dạy học mang tính chất khn mẫu, cứng nhắc gây nhàm chán cho học sinh tiết học, làm cho học sinh hứng thú học tập Ngoài ra, việc giao nhiệm vụ, tập nhà cho học sinh sau buổi học lớp nhiều hạn chế số nguyên nhân giáo viên phải dạy nhiều tiết cịn có q nhiều nhiệm vụ phải hoàn thành song song với việc giảng dạy lớp, nên tập đưa cho học sinh thường để em tự làm khơng có biện pháp quản lý xem em thực có hồn thành nhiệm vụ giao hay không, sai tiến Hơn nữa, phận không nhỏ học sinh phụ huynh chưa quan tâm đến việc học Tiếng Anh, suy nghĩ mơn học khó, khơng thể học tốt khơng hứng thú học tập với mơn từ cấp học nhiều em có trình độ yếu mơn học PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- Giải pháp cũ thường làm - Giáo viên thường trọng giảng dạy kiến thức theo nội dung sách giáo khoa ban hành Bộ Giáo dục Đào tạo, hình thức dạy học mang tính chất nội phạm vi lớp học, việc dạy học mang tính chất truyền đạt kiến thức chiều, chưa phát huy hết phương pháp lấy người học làm trung tâm Và việc giúp học sinh ghi nhớ luyện tập lại kiến thức học hạn chế, giáo viên đơn dặn em nhà làm tập trang trang sác tập SGK, giao cho em tập phơ tơ khơng có giải pháp hữu hiệu để phản hồi theo dõi tiến học sinh Ưu điểm Đối với giáo viên: Với giải pháp cũ thường làm giáo viên khơng phải q nhiều thời gian cơng sức để tìm hiểu, sưu tầm tư liệu, chuẩn bị nội dung phục vụ cho việc ôn tập hầu hết tài liệu giáo viên có sẵn words, cần gửi để phơ tô giao cho học sinh Đối với học sinh: Theo phương pháp học sinh khơng phải nhiều thời gian, việc khoanh đáp án làm thẳng vào chỗ trống tài liệu nhận Nhược điểm Đối với giáo viên, đặc biệt giáo viên phải phụ trách dạy nhiều lớp, giao nhiều công việc khác năm học ôn HSG, đề thi thử, thi bán kỳ, thi học kỳ, thi HSG, … khối lượng cơng việc rào cản lớn cản trở thời gian giáo viên dành cho học sinh sau ngày làm việc Vậy nên việc lúc phải chữa cho em học sinh ghi chép số thống kê, nhận xét rút kinh nghiệm điều mà giáo viên dù có tâm huyết với nghề đến đâu khó thực cách chu tồn Đối với học sinh: Việc thực nhiệm vụ giao chủ yếu theo hình thức đơn lẻ, cá nhân Học sinh khơng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo thân Ngoài ra, học sinh cảm thấy thiếu ứng thú, thiếu động lực để hồn thành nhiệm vụ Có nhiều em lợi dụng việc giáo viên khơng thể kiểm sốt q trình học sinh làm nên chép bạn đến lớp cố ý không làm tập giao II Giải pháp cải tiến Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, trước hết cần phải giải vấn đề sau: - Nâng cao tinh thần học tập cho học sinh, tạo điều kiện để học sinh khẳng định giá trị phát huy phẩm chất lực thân - Tạo môi trường học tập thi đua sôi để học sinh thấy vui vẻ nhẹ nhàng yêu thích học tập mơn - Giải phóng sức lao động bắp cho giáo viên cách “chinh phục” công nghệ để phục vụ việc dạy học Năm học 2021 - 2022 đồng nghiệp tỉnh giới thiệu ứng dụng Quizizz Tôi bước xây dựng ngân hàng câu hỏi phù hợp với lực thực tế học sinh lớp phụ trách, mảng chuyên đề ôn thi tốt nghiệp quan trọng áp dụng cách hiệu việc giúp học sinh củng cố kiến thức mơn học đồng thời chia sẻ cho đồng nghiệp trường, tỉnh, người có chung mối quan tâm; góp phần bé nhỏ nâng cao tinh thần học tập học sinh, nâng cao chất lượng kỳ thi Ưu điểm Đối với giáo viên: Quizizz giúp giáo viên phần giải phóng sức lao động Với kho kiến thức, tài liệu sẵn có giáo viên cần khoảng 20-30 phút để tạo quiz trắc nghiệm tầm 20-25 câu, có đáp án, giải thích cụ thể rõ ràng mà lại khơng nhiều thời gian để chấm cho hàng loạt học sinh Đối với học sinh: Việc áp dụng trò chơi Quizizz giúp học sinh ghi nhớ lĩnh hội kiến thức học lớp môt cách tự nhiên dễ dàng Trò chơi giúp kích thích tính chủ động sáng tạo học sinh, phá vỡ hàng rào ngăn cách thầy trò, phát huy lực tự học tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, lực công nghệ thơng tin, đồng thời tạo khơng khí học tập sôi nổi, giúp học sinh “học mà chơi, chơi mà học” Giải pháp khơng mang tính hình thức tiến hành xuyên suốt năm học có tính hiệu cao Giải pháp lơi tham gia toàn học sinh định lẫn khơng định với khí tinh thần thi đấu cao, thúc đẩy mạnh mẽ phong trào học tiếng Anh tồn học sinh lớp tơi phụ trách, đặc biệt với lớp 12A, 12D 10 việc tạo trò chơi học tập cho học sinh Quizizz ghi nhận (Phụ lục số 5) Hiệu mặt xã hội: Giải pháp góp phần nâng cao phong trào học tiếng Anh học sinh lớp tơi phụ trách nói chung nhà trường nói riêng Hiệu mặt kinh tế: Đối với giáo viên, để có tài khoản Quizizz để sử dụng khơng phí, chút thời gian giáo viên bỏ cho cho hoạt động thiết kế câu hỏi cho game tương tác Và không muốn tạo câu hỏi kiểm tra theo cách thủ cơng cs thể chọn lọc từ thư viện chung ứng dụng Đối với học sinh cần điện thoại có kết nối mạng máy tính bàn, laptop tham gia trị chơi Tuy nhiên, lợi ích giải pháp mang lại vô to lớn: + Lợi ích nâng cao phong trào học tập Tiếng Anh + Lợi ích nâng cao nhận thức phụ huynh, học sinh giáo viên nhà trường tầm quan trọng việc học ngoại ngữ + Kết đội tuyển thi Học sinh giỏi cấp tỉnh cá nhân phụ trách cao năm học trước + Kết kỳ thi trường tổ chức đứng top đầu khối V So sánh kết trước sau áp dụng giải pháp Trước áp dụng giải pháp - Kết học tập học sinh với mơn cịn yếu, tinh thần học tập chưa cao - Học sinh khơng có động lực học tập mơn, mang tính chất học tập qua loa, chống đối - Học sinh không mạnh dạn tham gia kỳ thi, xấu hổ, sợ điểm thấp Sau áp dụng giải pháp - Phong trào học tập Tiếng Anh học sinh nâng lên, làm tiền đề quan trọng cho kỳ thi kỳ thi TN THPT QG Kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh - Kết kỳ thi sau thường cao so với kỳ thi trước Cụ thể sau: + Kết kỳ thi Học sinh giỏi so với năm học trước: Số giải năm học 2021-2022 Số giải năm học 2022-2023 13 + Tổ hợp khối A1 - 01 giải ba - 02 giải khuyến khích + Môn tiếng Anh: - 02 giải - 01 giải nhì - 04 giải ba + 01 giải ba (kỳ thi thứ nhất) + Tổ hợp khối D01: - 01 giải ba - 01 giải khuyến khích + Tổ hợp khối A01 - 01 giải ba - 01 giải khuyến khích + Tổ hợp khối D07: - 01 giải ba + Cuộc thi Olympic Tiếng Anh Internet dành cho học sinh phổ thông năm học 2022-2023 (Phụ lục số 4) + Các kỳ thi trường tổ chức năm học 2022-2023 (Phụ lục số 4) VI Điều kiện khả áp dụng Điều kiện áp dụng - Lãnh đạo nhà trường: Luôn quan tâm đến môn tạo điều kiện sở vật chất, thời gian, chế độ sách động viên khen thưởng cho kết đạt GV HS trình đổi phương pháp dạy học - Đối với giáo viên: Luôn phải tâm huyết tích cực đổi phương pháp giảng dạy, lấy học sinh làm trung tâm, ln tư đến hình thức hỗ trợ dạy học giúp học sinh phát huy tối đa phẩm chất lực thân - Đối với học sinh: Ln tích cực học hỏi, sáng tạo học tập, chủ động chiếm lĩnh tri thức phát huy hết tiềm thân Khả áp dụng Tôi nhận thấy giải pháp có tính thực tiễn hiệu cao , áp dụng rộng rãi cấp học: Tiểu học, THCS, THPT không với môn Tiếng Anh mà cịn mơn học khác Việc áp dụng đồng giải pháp nêu suốt thời gian năm học giúp học sinh nâng cao kiến thức môn đồng thời hình thành phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục chương trình giáo dục phổ thơng 2018 14 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN Việc ứng dụng Quizizz xuyên suốt năm học 2022-2023 lớp 12A, 12D mang lại kết tốt đẹp môn từ kỳ thi cấp trường, thi IOE, thi học sinh giỏi khối, học sinh giỏi môn cấp Tỉnh Việc áp dụng đồng thúc đẩy tinh thần học Tiếng Anh học sinh cách mạnh mẽ Nhiều học sinh trở nên tự tin, cảm thấy vui vẻ, phấn chấn thử thách thân với nhiệm vụ khác từ phát huy lực giải vấn đề theo nhiều cách thức khác Tính khả thi việc áp dụng xuyên suốt lâu dài cho thấy đề tài sáng kiến thiết thực có ý nghĩa to lớn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục dạy học tiếng Anh Trong năm học tới, dự định tiếp tục ứng dụng sáng kiến đồng thời mong muốn nhà trường hỗ trợ kinh phí mua phần mềm Quizizz có quyền để sử dụng đầy đủ tất chức mà ứng dụng cung cấp áp dụng với ngàn học sinh toàn trường thi đua học tập lúc Mặc dù sáng kiến chưa giải pháp tối ưu kết đạt chứng minh tính hiệu Trong q trình ứng dụng tơi có điều chỉnh nội dung cách thức cách linh hoạt cho phù hợp với hồn cảnh thực tiễn, với trình độ học sinh xu hướng giáo dục Tôi hy vọng sáng kiến giúp ích phần cho thầy cô giáo, đặc biệt thầy cô dạy Tiếng Anh để nâng cao hiệu dạy học Tơi mong nhận đóng góp ý kiến ban, ngành, thầy cô giáo em học sinh Tôi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận quan, đơn vị Tác giả sáng kiến Đinh Thị Hoa Sen CÁC PHỤ LỤC Phụ lục 1: Những số liệu cụ thể Quizizz ghi nhận game 15 16 17 Phụ lục 2: Những số liệu chung game tổ chức Quizizz ghi nhận 18 19 20