Trang 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi : - Trường THPT Yên Khánh A; Trang 2 Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận s
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi : - Trường THPT Yên Khánh A; - Sở giáo dục đào tạo Ninh Bình Chúng tơi gồm: STT Họ tên Ngày Nơi cơng tác Chức vụ Trình độ Tỷ lệ tháng năm chun phần sinh mơn trăm đóng góp vào việc tạo Thạc sỹ sáng kiến 30% Hoàng Út Thương 27/8/1986 Khánh A trưởng THPT Yên Giáo viên Cử nhân 10% Trần Thị Xuyến 12/8/1988 Khánh A THPT Yên Giáo viên Cử nhân 40% 24/11/1984 Khánh A THPT Yên Giáo viên Cử nhân 10% 02/11/1979 Khánh A THPT Yên Giáo viên Thạc sỹ 10% Vũ Xuân Sinh Trịnh Thị Hồng Trần Thị Thúy 14/7/1979 THPT Khánh A Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng n Hiệu Là nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Một số giải pháp khắc phục tình trạng thiếu thiết bị, hóa chất phục vụ cho dạy học mơn hóa học lớp 10 chương trình GDPT 2018” Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục Nội dung 2.1 Giải pháp cũ thường làm: 2.1.1 Thực trạng hóa chất thiết bị trường THPT Yên Khánh A - Có nhân viên phụ trách riêng cơng tác thiết bị - Đa số đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình, động, 100% giáo viên tham gia tập huấn chuyên đề sinh hoạt chuyên môn thường xuyên, có kinh nghiệm Giáo viên ln coi trọng việc làm đồ dùng dạy học, biết cách sử dụng bảo quản đồ dùng - Có phịng thí nghiệm mơn hóa học riêng xong thiết bị hóa chất hầu hết không đồng chất lượng chưa đáp ứng nhu cầu dạy học - Bộ thí nghiệm thực hành lớp 10 chương trình phổ thơng 2018 chưa mua, chưa cung cấp 2.1.2 Giải pháp cũ thường làm: Giải pháp thứ nhất: Do hóa chất thiết bị nên số dạy GV chấp nhận cách dạy chay, học chay Giải pháp thứ hai: GV cố gắng sử dụng thiết bị hóa chất có sẵn PTN nên thường TN khơng đạt kết mong muốn thí nghiệm không thành công Giải pháp thứ ba: GV làm TN biểu diễn, HS làm TN để tiết kiệm hóa chất 2.1.3 Ưu điểm, nhược điểm giải pháp cũ - Ưu điểm: GV nhàn khâu chuẩn bị khơng thời gian chuẩn bị hóa chất làm thử TN HS GV khơng phải tiếp xúc với hóa chất độc hại Khơng tốn kinh phí cho việc mua sắm hóa chất thiết bị - Nhược điểm tồn cần khắc phục: HS làm, không quan sát TN, mẫu vật, dụng cụ trực quan nên mức độ tiếp thu hiểu kĩ nội dung cịn hạn chế, khơng phát huy lực thực hành thí nghiệm hóa học, tính sáng tạo HS HS tiếp thu cách thụ động GV dạy chay thấy nhàm chán, giảm say mê chuyên môn, không phát huy hết lực sáng tạo, tự chủ Trước thực trạng trên, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi cách dạy cách học việc thực chương trình GDPT 2018 mơn Hóa học, chúng tơi tìm tịi, học hỏi xây dựng đề tài: “Một số giải pháp khắc phục tình trạng thiếu thiết bị hóa chất phục vụ cho dạy học mơn hóa học lớp 10 chương trình GDPT 2018” 2.2 Giải pháp cải tiến: Giải pháp 1: Hướng dẫn HS sử dụng hóa chất sẵn có PTN Bước 1: GV nhân viên thiết bị rà soát kiểm tra hóa chất có sẵn PTN Bước 2: GV lên ý tưởng gợi ý cho học sử dụng thí nghiệm có kế hoạch thay hóa chất thiếu hóa chất có sẵn có vai trị tương đương Bước 3: Hướng dẫn HS làm TN theo hóa chất dụng cụ thay Bước 4: Các nhóm HS báo cáo kết thực so sánh với hóa chất dụng cụ ban đầu mặt lí thuyết phản ứng hóa học Phụ lục 1: Danh sách hóa chất dụng cụ có sẵn PTN Phụ lục 2: Danh sách thiết bị đồ dùng tối thiểu cần có cho lớp 10 chương trình GDPT 2018 Giải pháp 2: Thay TN thực TN ảo hình ảnh, video TN có internet Đối với thí nghiệm độc hại thí nghiệm khơng có hóa chất khơng có biện pháp thay hóa chất, thiết bị cách thức đơn giản, hiệu sử dụng video internet Khi sử dụng cách thức đòi hỏi GV phải tự tìm hiểu video để lựa chọn video có thời lượng ngắn, chất lượng âm hình ảnh tốt đồng thời u cầu HS tự tìm hiểu trước video lớp xem vào tiết học hơm sau Ví dụ 1: Cho HS xem video phát electron, proton dạy Bài Thành phần nguyên tử Ví dụ 2: Cho HS xem video phản ứng sodium với Chlorine dạy Bài 13 Phản ứng oxi hóa khử Ví dụ 3: Cho HS xem video chứng minh yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng dạy Bài 16 Tốc độ phản ứng Ví dụ 4: Cho HS xem video phản ứng Chlorine phản ứng với iron dạy Bài 17 Nguyên tố đơn chất Halogen Ví dụ 5: Cho HS xem video mô tả phản ứng hydrogen chlorine dạy Bài 17 Nguyên tố đơn chất Halogen Ví dụ 6: Cho HS xem video chứng minh tính oxi hóa Cl2 > Br2 > I2 dạy Bài 17 Nguyên tố đơn chất Halogen Ví dụ 7: Cho HS xem video phản ứng khắc thủy tinh dạy Bài 18 Hydogen halide hydrohalic acid Phụ lục 3: Các đường link video Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh thiết kế, xây dựng, cải tiến đồ dùng, thiết bị Bước 1: Giáo viên xây dựng kế hoạch, lên ý tưởng gợi ý cho học sử dụng biện pháp Bước 2: GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS để học sinh tập trung suy nghĩ, tìm ý tưởng riêng từ xây dựng ý tưởng chung nhóm Bước 3: Các nhóm thảo luận xây dựng, thiết kế sản phẩm, phân công nhiệm vụ thực ý tưởng để hoàn thành sản phẩm Bước 4: Các nhóm trưng bày sản phẩm hồn thiện Bước 5: Nhận xét, đánh giá + Các nhóm tự thuyết minh, nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm theo tiêu chí ban đầu + Các nhóm cịn lại bổ sung đánh giá nhận xét chéo cho + Giáo viên tổng kết, nhận xét, kết hợp cho điểm, rút kinh nghiệm Hình thức 1: HS tự làm đồ dùng học tập Ví dụ 1: Khi dạy xong mục I Lớp, phân lớp electron chuyển sang phần cấu hình electron, tơi dạy hết phần phân mức lượng sau giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Từ nguồn vật liệu sẵn có sống hàng ngày, thiết kế mơ hình thứ tự mức lượng (Dãy Klechkovski) từ điền electron nguyên tử theo thứ tự mức lượng thiết kế? Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu trước sách giáo khoa cách viết cấu hình electron nguyên tử, từ thiết kế mơ hình biểu diễn cấu hình electron nguyên tử theo orbital? Ví dụ 2: Khi dạy mục Đặc điểm hợp chất ion, sau kết thúc mục giao nhiệm vụ cho HS Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu cách kiểm tra xem dung dịch có dẫn điện hay khơng? Nhiệm vụ 2: Thiết kế thiết bị đo độ dẫn điện dung dịch chất tan? ( Học sinh tham khảo cách làm internet) Hình thức 2: HS cải tiến đồ dùng thiết bị có sẵn tìm hóa chất thay Ví dụ 1: Khi dạy liên kết ion, từ mơ hình tinh thể NaCl có sẵn phịng thí nghiệm bị lỗi, tơi giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Nhận xét điểm chưa hợp lí mơ hình, giải thích chưa hợp lí Nhiệm vụ 2: Khắc phục chưa hợp lí cách tự làm mơ hình phân tử NaCl khác Ví dụ 2: Trước dạy Bài 14 Phản ứng hóa học enthalpy, tơi muốn HS cải tiến dụng cụ Hình 14.1 Tr 77 SGK Cánh Diều nên đặt nhiệm vụ cho HS sau : Nhiệm vụ 1: Có cách để kiểm tra nhiệt độ vật, dung dịch chất lỏng? Nhiệm vụ 2: Hãy tìm thiết bị đơn giản để kiểm tra thay đổi nhiệt độ sau phản ứng hóa học xảy ra? Nhiệm vụ 3: Làm TN kiểm chứng nhà quay video để báo cáo Ví dụ 3: Khi dạy Bài 16 Tốc độ phản ứng hóa học trước dạy mục Ảnh hưởng nồng độ, muốn HS thay hóa chất PTN khơng có hóa chất khơng độc hại, có sẵn, rẻ tiền nên đặt nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: Nghiên cứu trước thí nghiệm mục Tr 93 SGK CD Nhiệm vụ 2: Hiện PTN khơng có đầy đủ hóa chất, em tìm cách thay hóa chất TN hóa chất thơng thường có sẵn gia đình? Lưu ý: Bộ hóa chất tận dụng làm ln TN cho mục Ảnh hưởng diện tích bề mặt mục Ảnh hưởng nhiệt độ Ví dụ 4: Khi dạy nội dung phương pháp nhận biết đơn chất Halogen, đặt nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Người ta nhận biết hồ tinh bột cách nào? Nhiệm vụ 2: Trong PTN khơng có dung dịch iodine thay hóa chất nào? Phụ lục 4: Hình ảnh đồ dùng thiết bị tự làm cải tiến HS Giải pháp 4: Tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo liên quan đến vấn đề thực tiễn Bước 1: Giáo viên xây dựng kế hoạch, lên ý tưởng gợi ý cho học sử dụng biện pháp Bước 2: Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh để học sinh tập trung suy nghĩ, tìm tịi để tìm hình thức thể nội dung học Bước 3: Các nhóm thảo luận xây dựng hình thức trải nghiệm, phân công nhiệm vụ thực ý tưởng để hồn thành nhiệm vụ Bước 4: Các nhóm báo cáo kết thực Bước 5: Nhận xét, đánh giá + Các nhóm tự nhận xét đánh giá cho nhóm + Các nhóm cịn lại bổ sung đánh giá nhận xét chéo cho + Giáo viên tổng kết, nhận xét, kết hợp cho điểm, rút kinh nghiệm Ví dụ 1: Khi dạy xong Bài 10 Liên kết ion, tổ chức cho HS trải nghiệm cách nuôi tinh thể muối ăn, đồng thời hướng dẫn HS nuôi thêm tinh thể khác Bước 1: GV hướng dẫn bước nuôi tinh thể hướng dẫn HS xem video hướng dẫn Bước 2: HS lựa chọn loại tinh thể để ni tìm mua hóa chất Shopee Bước 3: Tiến hành ni tinh thể chụp ảnh, quay video báo cáo tuần Bước 4: Báo cáo, trưng bày sản phẩm sau 10 tuần Ví dụ 2: Khi dạy xong Bài 17 Nguyên tố đơn chất halogen, tổ chức cho HS trải nghiệm tham quan nhà máy nước địa phương Bước 1: Phân công HS lớp theo địa bàn xã gần thành nhóm Bước 2: Các nhóm tự tổ chức tham quan nhà máy nước đặt xã Khánh Hội thị trấn Yên Ninh Bước 3: Báo cáo kiến thức quy trình xử lí nước nhà máy thể video hình ảnh trung thực, khách quan Bước 4: Các nhóm nêu đề xuất, kiến nghị Phụ lục Các hình ảnh hoạt động trải nghiệm nhà máy nước, nuôi tinh thể 2.3 Nghiên cứu đề giải pháp Bước 1: Tôi đồng nghiệp tiến hành nghiên cứu chi tiết nội dung SGK môn hóa học 10 theo chương trình GDPT 2018 Bước 2: Tôi lập kế hoạch, phân chia nhiệm vụ cho GV tham gia đề tài tìm kiếm, nghiên cứu tài liệu, lựa chọn TN cần thực toàn nội dung SGK lớp 10 theo chương trình GDPT 2018 đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ Bước 3: Tôi yêu cầu GV tham gia đề tài rà sốt lại thiết bị hóa chất có sẵn PTN nhà trường phù hợp với TN lựa chọn bước Bước 4: Tôi đồng nghiệp thống lựa chọn TN cần có đưa cách thức xử lí TN tiến hành dạy HS lớp 10 theo chương trình GDPT 2018 lớp Bước 5: Chúng tơi hồn thiện ý tưởng đề giải pháp cụ thể để thực dạy thực tế 2.4 Tính mới, tính sáng tạo giải pháp Thứ nhất: Ngồi việc xóa bỏ cách thức dạy chay, học chay số nội dung mục đích bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhằm thực thành công nội dung chương trình GDPT 2018 quan tâm, trọng Thứ hai: Đề tài giúp thúc đẩy trình tự học, tự bồi dưỡng, trau dồi kiến thức chuyên môn GV Đồng thời tăng tinh thần đồn kết, giúp đỡ tổ nhóm chun mơn để nâng cao chất lượng mơn Hóa Thứ ba: Đề tài giúp GV tiếp cận thực chương trình GDPT 2018 tốt nhất, hiệu Thứ tư: Đề tài phát huy tính tự chủ, sáng tạo cho HS đồng thời giúp HS rèn luyện kĩ làm việc khoa học, kĩ giải xử lí vấn đề thực tiễn Thứ năm: GV BGH giải khó khăn vướng mắc rào cản đấu thầu mua sắm trang thiết bị trường học Hiệu đạt Sau áp dụng giải pháp đồng nghiệp thu kết sau: 3.1 Hiệu kinh tế - Nhà trường chi kinh phí cho việc mua sắm trang thiết bị hóa chất - Làm tốt cơng tác xã hội hóa tạo nguồn để mua sắm thêm số đồ dùng thực tự làm đồ dùng thiết bị để phục vụ giảng dạy 3.2 Hiệu xã hội 3.2.1 Đối với tổ nhóm chuyên môn: - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên - Xác định rõ chuẩn kiến thức, kĩ cho mơn hóa học lớp 10 chương trình GDPT 2018 - Xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị thí nghiệm cho học, chuyên đề cụ thể SGK lớp 10 chương trình GDPT 2018 3.2.2 Đối với học sinh: - HS khám phá kiến thức lĩnh hội kiến thức cách trực quan sinh động tự nhiên - Học sinh có nguồn tài liệu phong phú phục vụ q trình học tập - Bước đầu có kĩ cần thiết để tham gia nghiên cứu đề tài khoa học mức độ nhỏ 3.2.3 Đối với giáo viên: - Phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo việc thực chương trình GDPT 2018 mơn Hóa học - GV tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ - GV xây dựng nguồn học liệu tích lũy cho năm học Điều kiện khả áp dụng 4.1 - Các điều kiện cần thiết để áp dụng biện pháp Mọi GV phải nhận thấy cần thiết việc sử dụng thiết bị thí nghiệm SGK lớp 10 chương trình GDPT 2018 - Mọi GV phải tích cực, tự giác có thái độ hợp tác, cầu thị, làm việc nghiêm túc - HS sẵn sàng hợp tác, tham gia thực nhiệm vụ GV giao cho chuyên đề, tiết học - Sự đồng hành chia sẻ, tạo điều kiện BGH nhà trường đặc biệt từ phía phụ huynh - Nhà trường có PTN, có thiết bị trực quan, thiết bị thực nghiệm mơn, thiết bị nghe nhìn phương tiện kỹ thuật tối thiểu phục vụ cho việc dạy học 4.2 Khả áp dụng biện pháp Giải pháp áp dụng cho tất mơn học chương trình GDPT 2018 áp dụng cho chương trình lớp 11, 12 năm học Tuy nhiên cần phải có đầu tư cơng sức, thời gian, trí tuệ đồn kết nhóm chun mơn Bản thân GV tham gia xây dựng chuyên đề phải nhiệt tình, ham học hỏi, tiếp thu ý kiến đóng góp đồng nghiệp để hồn thành nhiệm vụ phân cơng 4.3 STT Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Ngày tháng Họ tên năm sinh Trần Thị Thúy Trình độ Nơi công tác Chức vụ 02/11/1979 THPT Yên Giáo Khánh A viên chuyên môn Thạc sỹ Nội dung công việc hỗ trợ Nghiên cứu đề tài, nghiên cứu SGK, chọn lựa hệ thống TN tối thiểu cần có Hoàng Út 27/8/1986 Thương THPT Yên Giáo Khánh A viên Phụ trách giải pháp Cử nhân Nghiên cứu đề tài, nghiên cứu chuyên đề SGK, chọn lựa hệ thống thiết bị, hóa chất tối thiểu cần có Trần Thị Xuyến 12/8/1988 THPT Yên Giáo Khánh A viên Phụ trách giải pháp Cử nhân Nghiên cứu đề tài, nghiên cứu chuyên đề SGK, lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho thành viên Phụ trách giải pháp 10 Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể 2018 Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học 2018 SGK Hóa học 10 – Cánh Diều Người biên soạn: Trần Thành Huế (Tổng Chủ biên), Nguyễn Ngọc Hà (Chủ biên), Dương Bá Vũ – NXB ĐH Sư phạm Hà Nội SGV Hóa học 10 – Cánh Diều Cao Cự Giác Nhà xuất Đại học Vinh Tài liệu giáo khoa chuyên Hóa học 10 Tập 1, Nguyễn Duy Ái, Đào Hữu Vinh Nhà xuất giáo dục 2003 PHỤ LỤC 1: Danh sách hóa chất dụng cụ có sẵn PTN 12 PHIẾU KÊ KHAI THIẾT BỊ, HÓA CHẤT PTN HÓA ĐƯỢC KIỂM KÊ ST T TÊN THIẾT BỊ, HÓA CHẤT ĐƠN VỊ TÍNH SỐ LƯỢNG Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái 20 25 28 05 16 17 20 35 10 11 12 13 Kẹp gỗ Bình đong Đèn cồn Áo blue Chậu thủy tinh Giá nhựa Bình tam giác Ống thủy tinh làm thí nghiệm Ống nghiệm có nắp Giá sắt Bộ bình chuẩn độ Lọ đựng hóa chất Chổi cọ Cái Cái Bộ Cái Cái 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Găng tay cao su Giấy quỳ Mg (lá) Phôi bào sắt Nhôm Axit HCl Na2CO3 NaOH NaBr K2Cr2O7 CuSO4.5H2O NH4Cl NaOCl NH4OH BaCl2.2H2O Na2SO4 CaC2 NaCl Al (lá) S ( bột) Na CuSO4 (khan) CaCO3 Ca(OH)2 Đôi Hộp Cuộn Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ 30 25 (to), 6(bé) 3 1/2 1/2 1 1 1 1 1 1/2 2/3 1/2 1/2 13 TÌNH TRẠNG BT HỎN G x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GHI CHÚ 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 Na2S.9H2O Cu H2 O2 Cồn 700 MgSO4.7H2O BaCl2 NaNO3 KClO3 CrCl3 NaHCO3 (NH4)2SO4 NaI Đá bọt KCl AgNO3 Phenolphtalein KMnO4 HNO3 H2SO4 Al2(SO4)3.18H2O Axeton Iot FeCl3.6H2O MnO2 C6H12O6 C2H5OH CH3COONa.3H2O Anilin HCHO C H8 C12H22O11 Gly C H6 CH3COOH C6H5OH C20H14O4 C16H8 Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ Lọ 2/3 2 1/2 1/2 1/2 2/3 1 2/3 1/2 1/2 1/2 1/2 2/3 2/3 2/3 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 2/3 1/2 1/2 1/2 1/2 2/3 14 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x PHỤ LỤC 2: Danh sách thiết bị đồ dùng tối thiểu cho lớp 10 chương trình GDPT 2018 ĐỊNH MỨC MÁY MĨC, THIẾT BỊ LỚP 10 Mơn Hóa học STT Số lượng tối đa Đơn vị Số lượng cho Số lượng cho tính nhóm, lớp điểm trường Tiêu chuẩn, định mức LỚP 10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Alcol etylic Lít 0,05 0,5 Acid sunfuric Lít 0,05 0,5 Giấy phenolphtalein Hộp 0,5 Giấy quỳ tím Hộp 0,5 Dung dịch Iodie Lit 0,01 0,1 Zinc viên Kg 0,03 0,3 Sunfur bột Kg 0,05 0,5 Magienium dây Kg 0,01 0,1 Sodium bromide Kg 0,02 0,2 Sodium hidroxit Kg 0,02 0,2 Sodium nitrate Kg 0,02 0,2 Sodium chloride Kg 0,02 0,2 Sodium thiosunfate Kg 0,02 0,2 Nước Bromine 20% Lit 0,01 0,1 Nước cất Lít 0,2 Nước Giaven Lít 0,05 0,5 Iodie rắn g 10 Iron bột g 20 200 15 STT 19 20 21 22 23 24 25 10 11 12 Số lượng tối đa Đơn vị Số lượng cho Số lượng cho tính nhóm, lớp điểm trường Lít 0,05 0,5 Tiêu chuẩn, định mức Sodium chloride Silver nitrate g 50 Acid hydrochloride lit 0,2 MnO2 g 50 Dung dịch Iodie lit 0,01 0,1 KClO3 g 50 Aluminium bột g 50 Dụng cụ lớp 10 20 Chổi rửa to 10 Ống nghiệm 16 x160 50 Ống nghiệm chịu nhiệt 50 Ống nghiệm phi 18 x 180 20 Muỗng đốt hóa chất inox 10 Găng tay y tế đôi 10 Găng tay cao su đơi 10 Cơng tơ hút có nút cao su 30 Áo Blu Dây cao su dẫn khí mét Tủ đựng hóa chất 01 Chổi rửa ống nghiệm 16 PHỤ LỤC 3: Các đường link video Video phát electron, proton: https://youtu.be/FnaVqRNwhpI Video phản ứng sodium với Chlorine: https://youtu.be/i431ixN3zwI Video chứng minh yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng: https://youtu.be/lQpC_z11_4Y https://youtu.be/CjAFX9XSfAA Video phản ứng Chlorine phản ứng với iron: https://youtu.be/io_Z-_rMKqo Video mô tả phản ứng hydrogen chlorine: https://youtu.be/lB10uCQkgEY Video chứng minh tính oxi hóa Cl2 > Br2 > I2: https://youtu.be/N33WV_ZS0gY https://youtu.be/TtedN-XhX1s Video phản ứng khắc thủy tinh: https://youtu.be/fh9pczobz18 PHỤ LỤC 4: Hình ảnh đồ dùng thiết bị tự làm cải tiến HS 17 Ảnh mơ hình cấu hình e, mức lượng 18 Ảnh dụng cụ đo độ dẫn điện 19 20