Gdcd 9 20 21

TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Tuần:1 Tiết:1 Giáo viên: Nguyễn Thị Nga Bài 1: CHÍ CƠNG VƠ TƯ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS hiểu chí cơng vơ tư, biểu phẩm chất chí cơng vơ tư Vì phải chí công vô tư Kĩ năng: - Phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư khơng chí công vô tư sống hàng ngày Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư - Giáo dục kĩ sống cho HS : kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin vận động chống tham nhũng địa phương ; kĩ trình bày suy nghĩ thân, Thái độ: - Biết quí trọng ủng hộ hành vi thể chí cơng vơ tư - Phê phán, phản đối hành vi thể tính tự tư lợi, thiếu công giải công việc Tích hợp tư tưởng HCM Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng công nghệ thông tin; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự nhận thức giá trị thân; Năng lực tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội; Năng lực tự chịu trách nhiệm hành vi, việc làm thân; Năng lực thực trách nhiệm với cộng đồng; Năng lực giải vấn đề cá nhân; Năng lực hợp tác giải vấn đề xã hội II THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Dẫn dắt HS vào cách sinh động, lơi cuốn, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập Nhiệm vụ học tập học sinh: HS đóng vai theo tình trao đổi suy nghĩ Cách thức tiến hành hoạt động: Gv tổ chức: Hằng (Lớp trưởng lớp 9A3) chơi thân với Hồng Lan Một hơm, truy bài, Hồng Lan qn khơng làm tập nhà lớp Hằng hơm có nhiều bạn khơng làm tập Hồng Lan gặp riêng đề nghị Hằng bỏ qua cho mình, khơng đưa tên vào danh sách bạn khơng chuẩn bị Hằng băn khoăn suy nghĩ đề nghị bạn, cuối định đưa Hoàng Lan vào danh sách bạn không chuẩn bị tập nhà báo cáo với cô giáo 1/ Em suy nghĩ định Hằng? Nếu em Hằng, em hành động ? 2/ Việc làm Hằng biểu phẩm chất đạo đức ? - HS trình bày, nhận xét, bổ sung – Gv đánh giá - GV kết nối học: Để hiểu chí cơng vơ tư ? Chí cơng vơ tư có ý nghĩa tìm hiểu học hơm nay: Chí cơng vơ tư HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Mục tiêu: - HS hiểu chí cơng vơ tư, biểu phẩm chất chí cơng Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ vơ tư Vì phải chí cơng vơ tư ? Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Hướng dẫn HS đọc mục * GV chia nhóm( nhóm - tổ ) cách vào palet thảo luận * Nhóm 1: nhận xét việc làm vũ Tán Đường Trần Trung Tá ? Vì Tơ Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước nhà ? ? Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính gì? Nhóm : Mong muốn Bác Hồ ? ? mục đích Bác Hồ theo đuổi gì? ? Tình cảm nhân dân Bác? Nêu suy nghĩ than em? Nhóm 3: Việc làm Tơ Hiến Thành chủ tịch Hồ Chí Minh có chung phẩm chất đức tính gì? Nhóm 4: Qua hai câu chuyện em rút học gì? -Qua phần tìm hiểu em hiểu chí cơng vơ tư? - Phẩm chất chí cơng vơ tư có ý nghĩa nào? Em lấy VD biểu chí cơng vơ tư - Để rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư học sinh cần phải làm gì? - Theo em trái với phẩm chất chí cơng vơ tư gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ giao HS tiến hành thảo luận cách vào palet thảo luận Bước 3: Báo cáo kết Hdẫn HS đọc mục chia nhóm( nhóm - tổ )  thảo luận , trình bày, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết * GV kết luận: Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức tốt đẹp sáng cần thiết người Nó biểu lời nói việc làm cụ thể Nhóm 1: Khi Tơ Hiến Thành ốm Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh chu đáo Trần Trung Tá Kế hoạch dạy môn GDCD Giáo viên: Nguyễn Thị Nga 1/ Khái niệm: Chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức người thể công bằng, không thiên vị giải công việc theo lẽ phải… 2/ Ý nghĩa: Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho cộng đồng, XH góp phần làm cho dân giàu nước mạnh 3/ Cách rèn luyện: - HS có thái độ ủng hộ quý trọng người chí cơng vơ tư; Phê phán hành động vụ lợi cá nhân thiếu công giải công việc - Trái với phẩm chất trái với phẩm chất chí cơng vơ tư lối sống ích kỷ,vụ lợi, thiếu công giải công việc Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Giáo viên: Nguyễn Thị Nga mải việc chống giặc nơi biên cương - Vì ơng dung người vào việc người có khả gánh vác công việc chung đất nước - Xuất phát từ lợi ích chung – ơng người công bằng, không thiên vị giải công việc theo lẽ phải Nhóm 2: Là tổ quốc giải phóng nhân dân hạnh phúc ấm no - Là “ làm cho ích quốc, lợi dân” - Vơ kính trọng,tin u , khâm phục Bác Bác ln gần gũi thân thương nhân dân Bản thân tự hào cháu Bác Hồ Nhóm 3: - Những việc làm tiêu biểu phẩm chất chí cơng vơ tư Nhóm 4: Bản thân học tập tu dưỡng theo gương Bác Hồ để góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập (6p) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức học Nhiệm vụ học tập học sinh: Làm BT: Gv: cho hs làm tập tình Cách thức tiến hành hoạt động: a) Hãy kể việc làm thể chí cơng vơ tư chưa chí cơng vơ tư thân, gia đình em gặp sống b) Theo em, cần làm để khắc phục việc làm, hành động thiếu chí cơng vơ tư ? Lan người học tốt lớp môn Tiếng Anh lại không bạn lớp trưởng chọn thi hùng biện ngày hội Festival trường khơng chơi thân với lớp trưởng Nếu bạn lớp Lan, em ứng xử để bạn lớp trưởng hiểu thực tốt nguyên tắc công bằng, dân chủ, văn minh lớp ? HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng (2p) Mục tiêu: HS khắc sâu kiến thức biết thực hành sống Nhiệm vụ học tập học sinh: Tìm hiểu gương chí cơng vơ tư Chủ tịch Hổ Chí Minh Cách thức tiến hành hoạt động: - Em có suy nghĩ lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh “Phải để việc cơng, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà” ? -Theo em, hệ trẻ Việt Nam cần làm để thực lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh ? HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tịi mở rộng(1 phút) Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức cũ, vận dụng thêm sống chuẩn bị cho học Nhiệm vụ học tập học sinh: Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Giáo viên: Nguyễn Thị Nga - Vẽ sơ đồ tư hệ thống lại kiến thức Cách thức tiến hành hoạt động: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh nhà hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tục ngữ, ca dao phẩm chất chí cơng vơ tư - Chuẩn bị bài: “Tự chủ” theo câu hỏi gợi ý SGK trang Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Tuần Tiết Giáo viên: Nguyễn Thị Nga Bài 2: TỰ CHỦ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: - HS hiểu tự chủ, nêu biểu người có tính tự chủ Vì người phải biết tự chủ - Người cú tính tự chủ ln biết điều chỉnh hành vi mình, làm quy định pháp luật Mỗi người cần rèn luyện tính tự chủ đế trường hợp phải xử pháp luật Về kĩ năng: Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt: Trung thực, tự tin, vượt khó, kiên trì, khơng a dua, khơng gây đồn kết - Biết làm chủ thân, không làm trái pháp luật - GD kĩ sống cho HS : kĩ định, kĩ kiên định trước áp lực bạn bè, kĩ bảo vệ tự tin, kĩ kiểm soát cảm xúc Về thái độ: Có ý thức rèn luyện tính tự chủ việc chấp hành pháp luật 4.Những lực hướng tới trình dạy học -Năng lực phát hiện: Biết phát chi tiết thể tự chăm sóc, rèn luyện thân thể tình cụ thể -Năng lực giải vấn đề:Biết đưa cách xử lí phù hợp tình để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể -Năng lực ngôn ngữ: học sinh sử dụng ngơn ngữ để trình bày ý kiến vấn đề -Năng lực sáng tạo: Học sinh có cách ứng xử phù hợp tình cụ thể để thể người biết tự chăm sóc, rèn luyện thân thể -Năng lực hợp tác: H/s nhóm thảo luận vấn đề II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) - Gv nêu tình huống: Một số HS có hồn cảnh gia đình khó khăn, không bi quan chán nản đến lớp khắc phục khó khăn vươn lên học tốt Đó người có đức tính gì? - HS trả lời:Tính tự chủ - Gv kết nối học: Vậy tự chủ nào, có ý nghĩa sao, hơm tìm hiểu HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (22 phút) Mục tiêu: - HS hiểu tự chủ, nêu biểu người có tính tự chủ Vì người phải biết tự chủ Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Đọc truyện 1: “Một người mẹ” 2: “Chuyện N” - GV chia nhóm (tổ) để thảo luận.(5-7p) Nhóm 1(tổ1): Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nào? Bà làm trước nỗi bất hạnh đó? Việc làm bà Tâm thể đức tính gì? Nhóm 2: Trước N học sinh có ưu điểm gì? ? Những hành vi sai trái N sau gì? ? Vì N có kết cục xấu vậy? Nhóm 3: Qua hai câu truyện em rút học Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Giáo viên: Nguyễn Thị Nga ? Nếu lớp em có bạn N em bạn xử lý nào? -Gv tổ chức HS thảo luận cách ứng xử thể tính tự chủ ? Em xử lý gặp tình sau: + Khi làm điều khiến bạn khơng hài long + Khi có người rủ bạn trốn học + Bị bạn bè nghi oan + Có bạn tự nhiên bị ngất học + Bố mẹ chưa đáp ứng mong muốn em ? Em hiểu tự chủ? ? Nêu biểu đức tính tự chủ? ? Tính tự chủ có ý nghĩa nào? ? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ giao HS tiến hành thảo luận Bước 3: Báo cáo kết -HS đọc truyện: * HS thảo luận cử đại diện trả lời - GV nhận xét bổ sung sau câu HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết Nhóm 1: - Con trai bà Tâm nghiện ma tuý Và nhiễm HIV/AIDS - Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Bà tích cực giúp người bị nhiễm HIV/AIDS khác vận động gia đình quan tâm giúp đỡ gần gũi chăm sóc họ - Bà Tâm người làm chủ tình cảm hành vi Nhóm : - Trước N học sinh ngoan học - Sau này:N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá,uống rượu bia, đua xe máy N trốn học, thi trượt tốt nghiệp, N bị nghiện, trộm cắp… - Vì N khơng làm tình cảm hành vi gây hậu xấu cho thân, gia đình XH Nhóm - Bà Tâm người có đức tính tự chủ.vượt khó khăn, khơng bi quan chán nản - N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh - HS trao đổi, thảo luận, trình bày: Động viên gần gũi giúp đỡ bạn hoà hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tốt Phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm N HS trao đổi sau nêu ý kiến cá nhân * GV chốt ý: 1,2,3 nội dung học SGK(Trang 7) 1/ Khái niệm: Tự chủ làm chủ thân… sống 2/ Biểu đúc tính tự chủ: Thái độ bình tĩnh… điều chỉnh hành vi Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Giáo viên: Nguyễn Thị Nga 3/ ý nghĩa: Tự chủ đức tính quý giá…giúp người vượt qua khó khăn thử thách cám dỗ 4/ Cách rèn luyện: - Suy nghĩ trước nói hành động…biết rút kinh nghiệm sửa chữa - Đọc truyện 1: “Một người mẹ” 2: “Chuyện N” - GV chia nhóm (tổ) để thảo luận.(5-7p) Nhóm 1(tổ1): Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nào? Bà làm trước nỗi bất hạnh đó? Việc làm bà Tâm thể đức tính gì? Nhóm 1: - Con trai bà Tâm nghiện ma tuý Và nhiễm HIV/AIDS - Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Bà tích cực giúp người bị nhiễm HIV/AIDS khác vận động gia đình quan tâm giúp đỡ gần gũi chăm sóc họ - Bà Tâm người làm chủ tình cảm hành vi Nhóm 2: Trước N học sinh có ưu điểm gì? - HS trao đổi, thảo luận, trình bày: Động viên gần gũi giúp đỡ bạn hoà hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành người tốt Phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm N ? Những hành vi sai trái N sau gì? Nhóm : - Trước N học sinh ngoan học - Sau này:N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá,uống rượu bia, đua xe máy N trốn học, thi trượt tốt nghiệp, N bị nghiện, trộm cắp… - Vì N khơng làm tình cảm hành vi gây hậu xấu cho thân, gia đình XH Nhóm - Bà Tâm người có đức tính tự chủ.vượt khó khăn, khơng bi quan chán nản - N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin khơng có lĩnh ? Vì N có kết cục xấu vậy? Nhóm 3: Qua hai câu truyện em rút học ? Nếu lớp em có bạn N em bạn xử lý nào? -Gv tổ chức HS thảo luận cách ứng xử thể tính tự chủ ? Em xử lý gặp tình sau: + Khi làm điều khiến bạn khơng hài long + Khi có người rủ bạn trốn học + Bị bạn bè nghi oan + Có bạn tự nhiên bị ngất học + Bố mẹ chưa đáp ứng mong muốn em - GV nhận xét bổ sung sau câu HS trả lời b Nội dung học: ? Em hiểu tự chủ? ? Nêu biểu đức tính tự chủ? ? Tính tự chủ có ý nghĩa nào? Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Giáo viên: Nguyễn Thị Nga ? Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ nào? * GV chốt ý: 1,2,3 nội dung học SGK(Trang 7) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a Bài tập 1/8 Gv yêu cầu học sinh giải thích b Bài tập 3,4/8: GV hướng dẫn học sinh làm ? Giải thích câu tục ngữ: “Dù nói ngả nói nghiêng/ Lòng ta vững kiềng ba chân” a Bài tập 1/ 8: Đồng ý với ý: a,b,d, e b Bài tập 3,4/8: Hs làm tập 3,4 - Ý nói người có tâm dù bị người khác ngăn cản vững vàng không thay đổi ý định HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (7 phút) Cùng chia sẻ a) Em hành động gặp phải tình sau ? 1) Em ngồi ung dung nghe nhạc xe bt có cụ già em nhỏ bước lên xe 2) Minh ngại rửa bát Thường ngày, ăn cơm xong mẹ thường rửa bát giúp Minh để Minh có thêm thời gian học tập Hơm nay, nhà có khách nên mẹ khơng giúp Minh Một chậu bát lớn chờ Minh mà Minh muốn trì hỗn việc 3) Đơi lúc, em thấy nghi ngờ điều lặt vặt, có ý nghĩ tiêu cực Em cố gắng để khơng làm cho suy nghĩ tăng lên thật khó để làm b) Từ kết trao đổi, chia sẻ tình trên, theo em, học sinh cần phải làm để rèn luyện phẩm chất tự chủ ? Tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân Hãy viết đoạn văn khoảng 1/2 trang giấy để chia sẻ suy nghĩ em ý nghĩa câu ca dao HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2 phút) 1/ Tìm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tính tự chủ 2/ Học thuộc nội dung học Làm tập trang 3/ Hình ảnh gợi cho em ý tưởng để viết chủ đề tự chủ ? Hãy viết thuyết trình phút tự chủ dựa ý tưởng hình Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Giáo viên: Nguyễn Thị Nga 4/ Chuẩn bị trước : Dân chủ kỉ luật + Tìm hiểu truyện đọc + Tìm hiểu dân chủ, kỉ luật ? Tuần Tiết Bài 4: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Thế dân chủ, kỷ luật; Biểu hiện; ý nghĩa dân chủ, kỷ luật Mối quan hệ dân chủ kỉ luật Kĩ - Biết thực tốt dân chủ kỷ luật, xây dựng kế hoạch rèn luyện, biết phân tích đánh giá tình tính dân chủ, kỷ luật tập thể Thái độ - Có thái độ tơn trọng qun dân chủ kỷ luật, phát huy dân chủ học tập, lao động; Noi gương việc tốt, phê phán hành vi, vi phạm dân chủ kỷ luật Định hướng phát triển – phẩm chất - Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, yêu sống B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: SGK + Sách giáo viên GDCD9 Chuẩn bị HS: Sự kiện, tình huống, tục ngữ, ca dao…theo chủ đề C PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp kích thích tư duy; phương pháp thảo luận nhóm; phương pháp nêu giải vấn đề; phương pháp đóng vai; phương pháp đối thoại D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Nga - Gv nêu tình huống: Đại hội chi đồn 9A diễn tốt đẹp, tất đoàn viên tham gia xây dựng phương hướng phấn đấu năm học Đại hội bầu BCH chi đoàn gồm bạn ngoan, học giỏi, có ý thức xây dựng tập thể - GV: Vì đại hội thành cơng vậy? - HS: Vì tập thể phát huy dân chủ, đồn viên có ý thức kỉ luật cao - GV: Dẫn dắt vào mới:Trong việc phát huy dân chủ người phát huy trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục khó khăn gặp phải dân chủ kỉ luật gì? Việc phát huy dânchủ kỉ luật có ý nghĩa noà/ Cách rèn luyện sao? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút) * Đàm thoại tình SGK ? Hãy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ câu chuyện - GV chia bảng phần gọi học sinh điền ý kiến cá nhân vào cột - Sau HS làm xong GV nhận xét - bổ sung Có dân chủ + Các bạn sôi thảo luận; đề xuất tiêu cụ thể; Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung + Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể + Thành lập đội niên “cờ đỏ” Thiếu dân chủ + Công nhân không bàn bạc góp ý yêu cầu giám đốc + Sức khoẻ công nhân giảm sút; Công nhân kiến nghị cải thiện lao động, đời sống vật chất, tinh thần giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân - Gv tổ chức cho HS thảo luận: ? Nêu tác dụng việc phát huy tính dân chủ thực kỷ luật tập thể 9A đạo thày giáo chủ nhiệm ? Việc làm ông giám đốc câu chuyện có tác hại nào? Vì sao? - GV chia nhóm giao câu hỏi: Nhóm 1: Thế dân chủ? Thế kỷ luật? Nhóm : dân chủ kỷ luật thể nào? Tác dụng dân chủ, kỷ luật? Mối quan hệ dân chủ kỷ luật? Nhóm 3: Vì sống cần phải có dân chủ, kỷ luật? - HS cần rèn luyện dân chủ kỷ luật nào? Kế hoạch dạy môn GDCD Năm học 2021-2022