Đang tải... (xem toàn văn)
Slide 1 CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀ MÔN NGỮ VĂN 9 Bác Hồ Người là tình yêu thiết tha nhấtBác Hồ Người là tình yêu thiết tha nhất 04/19/22 Lối sống giản dị ĐÔI DÉP BÁC HỒ Đôi dép của Bác “ra[.]
CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀ MÔN: NGỮ VĂN Bác Hồ- Người tình yêu thiết tha 04/19/22 Lối sống giản dị - ĐÔI DÉP BÁC HỒ Đôi dép Bác “ra đời’’ vào năm 1947, ‘’chế tạo’’ từ lốp ô tô quân thực dân Pháp bị đội ta phục kích Việt Bắc Đơi dép đo cắt khơng dày lắm, quai trước to bản, quai sau nhỏ vừa chân Bác Đôi hài thần đất, đến đâu mà chẳng Bài học sẻ chia - BÁT CHÈ XẺ ĐƠI Đồng chí liên lạc cơng văn 10 đêm đến Bác gọi mang bát, thìa Rồi Bác đem bát chè đậu đen, đường phèn, mà anh em phục vụ vừa mang lên, xẻ nửa cho đồng chí liên lạc Học cách ứng xử- NƯỚC NÓNG, NƯỚC NGUỘI Buổi đầu kháng chiến chống Pháp, có đồng chí cán Trung đồn thường hay qt mắng chiến sĩ Đồng chí làm giao thông, bảo vệ Bác nước trước Cách mạng tháng Tám Được tin nhân dân phản ánh đồng chí này, hơm, Bác cho gọi lên Việt Bắc Bác dặn trạm đón tiếp, dù đồng chí có đến sớm, trưa cho đồng chí vào gặp Bác Trời mùa hè, nắng chang chang, ngọ nên đồng chí Trung đồn vã mồ hơi, người bốc lửa Đến nơi, Bác chờ sẵn Trên bàn đặt hai cốc nước, cốc nước sơi có vừa rót, bốc nghi ngút, cịn cốc nước lạnh 1 Dạng đề điểm Đề 1: Văn có tựa đề Phong cách Hồ Chí Minh Tác giả khơng giải thích “phong cách” qua nội dung văn bản, em hiểu từ “phong cách” trường hợp có ý nghĩa ?Nét bật phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà nêu Đề viết : Vì sao? nói lối sống giản dị Bác Hồ “lối sống cao” “có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác” ? 2- Dạng đề điểm Đề 1: Nêu phân tích biện pháp nghệ thuật làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà Đề : Trong tình hình đất nước ta mở cửa hội nhập với giới nay, việc học tập phong cách Hồ Chí Minh có ý nghĩa ?Từ ý nghĩa em cần học tập rèn luyện ? PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ NINH BÌNH Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm) ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II, NĂM HỌC 2017-2018 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút (Đề thi gồm 05 câu, 01 trang) Ngày thi: 22/3/2018 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Trong đời đầy truân chuyên mình, chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng giới, phương Đông phương Tây Trên tàu vượt trùng dương, Người ghé lại nhiều hải cảng, thăm nước châu Phi, châu Á, châu Mĩ Người sống dài ngày Pháp, Anh Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga… Người làm nhiều nghề Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, đồng thời mới, đại.” (Trích Phong cách Hồ Chí Minh, Lê Anh Trà, Ngữ văn 9, tập một, tr 5) Câu (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu (1,0 điểm): Qua đoạn trích tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa yếu tố nào? Câu (1,5 điểm): Xác định hai danh từ dùng tính từ câu văn sau cho biết hiệu nghệ thuật việc dùng từ ấy? “Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, đồng thời mới, đại.” Câu (1,0 điểm): Từ đoạn trích, em rút học cho thân cách học tập, tiếp thu văn hóa nhân loại? Phần II: Tạo lập văn (6,0 điểm) Phần cuối câu chuyện “Lỗi lầm biết ơn” (SGK Ngữ văn - tập I, trang 160) có viết: “Mỗi học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá” Em trình bày suy nghĩ em lời khuyên HẾT Ôn tập văn “PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” Mục tiêu học - Kiến thức + Nắm giá trị nội dung nghệ thuật văn Phong cách Hồ Chí Minh học tập nét đẹp phong cách Người + Nắm dạng đề liên quan thi vào THPT cách làm + Tích hợp kiến thức liên mơn: GDCD, Lịch sử, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh…và phân môn môn văn: Tiếng việt, Tập làm văn -Kĩ + Rèn kỹ khái quát, tổng hợp kiến thức + Kỹ làm dạng bài: cảm thụ, viết đoạn văn, văn… -Tư tưởng: Giáo dục lịng kính u tự hào Bác, dân tộc; Học tập làm theo gương đạo đức, lối sống, phong cách Hồ Chí Minh… a.Tác giả: -Lê Anh Trà (1927 – 1999) quê: Quảng Ngãi - Nhà giáo, nhà báo b.Tác phẩm - Kiểu văn bản: nhật dụng - Thể loại : nghị luận - Chủ đề: Sự hội nhập giới giữ gìn bảo vệ sắc văn hóa dân tộc - Hệ thống luận điểm - Hồ Chí Minh với tiếp thu tinh hoa văn hóa - Vẻ đẹp lối sống giản dị mà cao chủ tịch Hồ Chí Minh Giá trị nội dung nghệ thuật - Nội dung Vẻ đẹp phẩm chất Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa truyền thống văn hóa dân tộc với tinh hoa văn hóa nhân loại Kết hợp vĩ đại bình dị Kết hợp truyền thống đại - Nghệ thuật + Ngôn ngữ trang trọng giàu tính biểu cảm, phù hợp với nội dung viết phong cách Hồ Chí Minh, cụ thể sử dụng từ ngữ Hán Việt gợi sắc thái trang trọng + Dùng thủ pháp liệt kê để nhấn mạnh, khắc sâu nội dung + Kết hợp lập luận với tự sư, biểu cảm văn nghị luận *Dạng 1: Đọc – hiểu văn (2- 4,5 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu “Trong đời đầy truân chuyên mình, chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng giới, phương Đông phương Tây Trên tàu vượt trùng dương, Người ghé lại nhiều hải cảng, thăm nước châu Phi, châu Á, châu Mĩ Người sống dài ngày Pháp, Anh Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga… Người làm nhiều nghề Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, đồng thời mới, đại.” Câu 1(1 điểm): Đoạn trích trích tác phẩm ai? Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu 2(1 điểm): Qua đoạn trích tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa yếu tố nào? Câu 3(1 điểm): Xác định hai danh từ dùng tính từ câu văn sau cho biết hiệu nghệ thuật việc dùng từ ấy? “Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông, đồng thời mới, đại.” Câu 4(1,5điểm): Từ đoạn trích, em rút học cho thân cách học tập, tiếp thu văn hóa nhân loại? Hãy viết đoạn văn khoảng 200 từ trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc Gợi ý Câu 1: - Tác phẩm: Phong Hồ Chí Minh; tác giả Lê Anh Trà - Phương thức biểu đạt đoạn văn: nghị luận Câu 2: Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa ảnh hưởng văn hóa quốc tế với gốc văn hóa dân tộc; bình dị Việt Nam, phương Đơng với đại mẻ Câu 3: - Hai danh từ sử dụng tính từ: Việt Nam, phương Đơng - Cách dùng từ có hiệu nghệ thuật cao: Tác giả muốn khẳng định nhấn mạnh sắc văn hóa dân tộc Việt Nam, sắc phương Đông người Bác Dạng 2: Nghị luận văn chương (4-5 điểm) Đề 1: Nêu phân tích biện pháp nghệ thuật làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà *Gợi ý: Yêu cầu viết thành văn, đảm bảo ý sau ( trọng tâm giá trị nghệ thuật) - Kết hợp kể bình luận Đan xen lời kể lời bình luận cách tự nhiên (dẫn chứng) - Chọn lọc chi tiết tiêu biểu (dẫn chứng) Đề 2: Nêu suy nghĩ em sau học xong văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà rút học cho thân hệ trẻ tương lai *Gợi ý: Yêu cầu viết thành văn, đảm bảo ý sau có dẫn chứng minh họa -Giá trị nội dung -Giá trị nghệ thuật -Bài học liên hệ Dạng 3: Tích hợp kiến thức liên mơn - Mơn Văn học, Lịch sử (Nhóm 1,2) + Tìm thơ học viết Bác, nêu ngắn gọn hiểu biết + Sưu tầm câu chuyện kể Bác, học rút từ truyện + Tìm kiện lịch sử bác liên quan đến học - Mơn Mỹ thuật (nhóm 3): vẽ tranh Bác, chủ đề khác giới thiệu - Môn Âm nhạc (nhóm 4): kể tên, hát hát Bác Hồ - Thành phố, địa phương, trường, lớp em tổ chức phong trào hưởng ứng học tập theo gương đạo đức, lối sống, phong Hồ Chí Minh? - Em làm để thực lời Bác dạy? Vẻ đẹp phong Hồ Chí Minh, vẻ đẹp có sức lan tỏa lớn nước mà gới "Bài ca Hồ Chí Minh" nhạc sĩ người Anh Ewan Maccoll ca khúc viết Bác có sức lan tỏa mạnh mẽ giới, Việt Nam nhiều thập niên qua 4 Giao nhiệm vụ nhà * Bài vừa học: - Ôn tập nắm kiến thức tác phẩm - Nắm dạng làm - Tiếp tục sưu tầm sáng tác tác phẩm Bác: Truyện, văn học, tranh vẽ - Làm tập luyện đề: Câu 4- Dạng đọc hiểu:Từ đoạn trích, em rút học cho thân cách học tập, tiếp thu văn hóa nhân loại? Hãy viết đoạn văn khoảng 200 từ trình bày suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc Gợi ý:có thể trình bày ý kiến theo nhiều cách, cần thể ý: + Phải chăm rèn luyện, học tập, nắm vững kiến thức, học đôi với thực hành, vận dụng lí thuyết vào giải vấn đề sống Học hỏi, tìm hiểu, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại đồng thời phê phán ảnh hưởng tiêu cực từ văn hóa ngoại lai + Không ngừng học tập làm theo gương phong cách, tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh: sống giản dị, giữ gìn phát huy sắc văn hóa tốt đẹp dân tộc Tránh xa lối sống sính ngoại, chây lười ỉ lại, bng thả, chạy theo mốt mà quên giá trị văn hóa tốt đẹp mang sắc dân tộc * Bài tiết sau: - Ôn tập tiếp văn - Ôn dạng Nghị luận văn chương( lập dàn ý đại cương cho đề bài) Đề 1: Nêu phân tích biện pháp nghệ thuật làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà( nhóm 1,2) Đề 2: Nêu suy nghĩ em sau học xong văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà rút học cho thân hệ trẻ tương lai( nhóm 3,4) ... Nghị luận văn chương( lập dàn ý đại cương cho đề bài) Đề 1: Nêu phân tích biện pháp nghệ thuật làm bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh qua văn “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà( nhóm 1,2) Đề 2: Nêu... nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh…và phân môn môn văn: Tiếng việt, Tập làm văn -Kĩ + Rèn kỹ khái quát, tổng hợp kiến thức + Kỹ làm dạng bài: cảm thụ, viết đoạn văn, văn? ?? -Tư tưởng: Giáo dục lịng kính u tự... rót, bốc nghi ngút, cịn cốc nước lạnh 1 Dạng đề điểm Đề 1:? ?Văn có tựa đề Phong cách Hồ Chí Minh Tác giả khơng giải thích “phong cách” qua nội dung văn bản, em hiểu từ “phong cách” trường hợp có