Đang tải... (xem toàn văn)
Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:- Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ.- Hình thành và phát triển, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vichuẩn mực của tích
Trường Tiểu học Thị Trấn Phạm Thị Thanh Thủy TUẦN 27 MÔN:ĐẠO ĐỨC- LỚP THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ Thời gian thực : Ngày 23/03/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ - Hình thành phát triển, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực tích cực hồn thành nhiệm vụ - Thực số cách đơn giản tự đánh giáđiểm mạnh, điểm yếu thân Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: (5-7’) - GV cho HS chơi trò chơi để khởi - HS tham gia chơi động học + Câu 1: Nêu biểu + Những biểu thể việc tích cực hồn thành tốt nhiệm vụ hồn thành nhiệm vụ: tự giá, khơng ngại khó, khơng ngại khổ, làm việc có trách +Câu 2: Ý nghĩa hồn thành tốt nhiệm … nhiệm vụ gì? + Tích cực hoàn thành nhiệm vu giúp em tiến học tập, công việc; mạnh dạn, tự tin hoạt động tập + Câu 3: Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, thể; người tin yêu, quý mến em cần thực bước nào? - Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần thực bước sau: + Bước 1: Xác định nhiệm vụ gì? + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực Trong bước cần liệt kê Kế hoạch dạy môn Đạo đức – KNTT Trường Tiểu học Thị Trấn Hoạt động giáo viên Phạm Thị Thanh Thủy Hoạt động học sinh công việc cần thực hiện, xác định cách thức thực hiện, xác định thời gian thực việc Nếu nhiệm vụ làm theo nhóm cần xác định người phụ trách cho việc + Bước 3: Thực công việc theo kế hoạch + Bước 4: Đánh giá kết công việc thực theo tiêu chí: thời gian chất lượng - HS lắng nghe - HS nêu câu hỏi lên kế hoạch để thực phát huy điểm manh, khắc phục điểm yếu sau khí học tiết ? Cho bạn nhóm trả lời - GV cho chơi trò chơi: “Kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân ” theo nhóm để khởi động học + GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm mạnh thân Nhận xét, tun dương nhóm thực tốt - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ Luyện tập: (20-25’) Bài 1: Xác định nhiệm vụ xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cẩu - 1HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu xác định nhiệm vụ -HS nêu: xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ - GV mời vài HS nhận xét - GV NX tuyên dương - GV chiếu thông điệp học: Hăng hái, tích cực, nhiệt tình Kế hoạch dạy mơn Đạo đức – KNTT -HS nghe -HS đọc to thông điệp Trường Tiểu học Thị Trấn Phạm Thị Thanh Thủy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hồn thành nhiệm vụ, -HS nghe vui -GV NX Bài tập Khám phá điểm mạnh điểm yếu thân theo gợi ý (làm việc nhóm 4, cá nhân) - GV yêu cầu 1HS đọc gợi ý - Các nhóm nhận xét nhóm thảo luận chia sẻ khác chia sẻ nhóm gợi ý? 1- Tự suy nghĩ điểm mạnh điểm yếu thân viết giấy 2-Nhờ bạn nhóm viết điểm mạnh điểm yếu em 3- So sánh suy ngẫm em đánh giá bạn điểm mạnh , điểm yếu em lập kế hoạch phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu theo gợi ý: Điểm Cách Điểm Cách khắc mạnh phát yếu phục huy GV gơi ý cho học sinh thực vào phiếu nêu trước lớp: + Tự suy ngẫm viết điểm mạnh, điểm yếu vào phiếu + Nhờ bạn nhóm viết điểm mạnh điểm yếu + So sánh diểm giống khác thông tin bạn viết em tự viết mô tả thân ,căn vào mô tả viết đề xuất biện pháp phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét, kết luận H Đ vận dụng, trải nghiệm (3-5’) Kế hoạch dạy môn Đạo đức – KNTT Trường Tiểu học Thị Trấn Phạm Thị Thanh Thủy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho HS chia sẻ với lớp: - HS chia sẻ với bạn + Nêu điều em học qua học + Nêu điều em thích học + Nêu việc em cần làm sau học - Mời đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Các nhóm nhận xét bổ sung - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm Điều chỉnh sau dạy: Ký duyệt Khối trưởng Kế hoạch dạy môn Đạo đức – KNTT Phó Hiệu trưởng