ĐÁNH GIÁ LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠPKích cỡ mẫusố lượng các thực thể mẫu tham gia nâng đỡ chokết luậnsố lượng các thực thể mẫu tham gia nâng đỡ chokết luậnmẫu càng lớn thì luận cứ càng
KHOA KIẾN THỨC CHUNG CHƯƠNG TRÌNH: TƯ DUY BIỆN LUẬN GIẢNG VIÊN: NGUYỄN THỊ HÀ TƯ DUY BIỆN LUẬN- ỨNG DỤNG KHOA KIẾN THỨC CHUNG CHƯƠNG TRÌNH: TƯ DUY BIỆN LUẬN GIẢNG VIÊN: NGUYỄN THỊ HÀ CHƯƠNG LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP CHƯƠNG LUẬN CỨ KHÁI QT HĨA QUY NẠP KẾT QUẢ BÀI HỌC • Nhận biết cấu trúc phán đốn khái qt hóa quy nạp • Nhận biết cấu trúc chung luận khái qt hóa quy nạp • Phân tích luận khái qt hóa quy nạp • Đánh giá luận khái quát hóa quy nạp 7.1 NHẬN BIẾT LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP Luận khái quát hóa quy nạp kết luận số, hầu hết, hay tất phần tử nhóm có đặc điểm dựa chứng phận, hay mẫu, nhóm có đặc điểm Kết luận khái quát hóa quy nạp phán đoán khái quát Phán đoán khái quát đưa phát biểu tất cả, hầu hết, hay nhiều phần tử nhóm hay tập hợp Cấu trúc logic: (1) Một mẫu phần tử X có đặc điểm F (2) Mọi/hều hết/nhiều phần tử X có đặc điểm F Ví dụ: (1) Mọi cá tơi gặp thấy có vây (2) Mọi cá có vây Trong luận này, người lập luận xuất phát từ phận lấy mẫu "mọi cá gặp thấy" để đến kết luận khái quát "mọi cá" nói chung Đây cấu trúc tiêu biểu cho luận khái quát hóa quy nạp 7.1 NHẬN BIẾT LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP Cấu trúc logic: (1) Một mẫu phần tử X có đặc điểm F (2) Mọi/ hầu hết/ nhiều phần tử X có đặc điểm F Ví dụ: (1) Mọi cá tơi gặp thấy có vây (2) Mọi cá có vây Mọi cá tơi gặp thấy có vây Mọi cá có vây 7.1 NHẬN BIẾT LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP Cấu trúc logic: (1) Một mẫu phần tử X có đặc điểm F (2) Mọi/hều hết/nhiều phần tử X có đặc điểm F F 7.1 NHẬN BIẾT LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP LƯU Ý: Luận khái quát hóa quy nạp kết luận số, hầu hết, hay tất phần tử nhóm có đặc điểm dựa chứng phận, hay mẫu, nhóm có đặc điểm Kết luận luận khái quát hóa quy nạp phán đoán khái quát Phán đoán khái qt có hai dạng: phán đốn khái qt tồn phán đốn khái qt gần tồn bộ.1 Phán đốn khái qt tồn mở mở đầu từ "tất cả", hay từ tương đương, chẳng hạn như: "Tất thiên nga màu trắng" Phán đốn khái qt gần tồn mở đầu từ "phần lớn", hay từ tương đương, ví dụ: "Phần lớn thiên nga màu trắng" 7.2 PHÂN TÍCH LUẬN CỨ KHÁI QT HĨA QUY NẠP Luận cứ: (1) Sự sống Trái đất hữu có đủ khí oxy (2) Mọi sống vũ trụ hữu có đủ khí oxy (1) Hầu hết nhân viên y tế mà gặp kiệt sức công chống dịch Covid-19 (2) Hầu hết nhân viên y tế bị kiệt sức côngcuộc chống dịch Covid-19 lần Cấu trúc logic: (1) Một mẫu phần tử X có đặc điểm F (2) Mọi phần tử X có đặc điểm F (1) Một mẫu phần tử X có đặc điểm F (2) Hầu hết phần tử X có đặc điểm F 7.2 PHÂN TÍCH LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP (1) Mẫu quần thể X có đặc điểm F (2) Mọi / hầu hết quần thể X có F mẫu quần thể vũ trụ Đối tượng mẫu phận toàn quần thể đặc điểm F (1) Sự sống Trái đất hữu có đủ khí oxy (2) Mọi sống vũ trụ hữu có đủ khí oxy Quần thể X Toàn quần thể mẫu đại diện đối tượng đích 7.2 PHÂN TÍCH LUẬN CỨ KHÁI QT HĨA QUY NẠP Hầu hết nhân viên y tế mà gặp kiệt sức công chống dịch Covid-19, tơi nghĩ hầu hết nhân viên y tế bị kiệt sức công chống dịch Covid19 lần 1) Hầu hết nhân viên y tế mà gặp kiệt sức công chống dịch Covid-19 (2) Hầu hết nhân viên y tế bị kiệt sức công chống dịch Covid-19 lần Khái quát gần toàn Thực thể mẫu nhân viên y tế mà tơi gặp Thực thể đích Hầu hết nhân viên y Đặc điểm Bị kiệt sức cơng chống dịch Covid-19 7.2 PHÂN TÍCH LUẬN CỨ KHÁI QT HĨA QUY NẠP Mọi chó tơi thấy có bốn chân sủa gâu gâu Do đó, tơi nghĩ chó có bốn chân sủa gâu gâu (1) Mọi chó tơi thấy có bốn chân sủa gâu gâu (2) Mọi chó có bốn chân sủa gâu gâu Khái qt tồn Thực thể mẫu chó tơi thấy Thực thể đích chó Đặc điểm có bốn chân sủa gâu gâu 7.2 PHÂN TÍCH LUẬN CỨ KHÁI QT HĨA QUY NẠP Mọi chó tơi thấy có bốn chân sủa gâu gâu Do đó, tơi nghĩ chó có bốn chân sủa gâu gâu (1) Mọi chó tơi thấy có bốn chân sủa gâu gâu (2) Mọi chó có bốn chân sủa gâu gâu Khái quát toàn Thực thể mẫu chó tơi thấy Thực thể đích chó Đặc điểm có bốn chân sủa gâu gâu 7.2 PHÂN TÍCH LUẬN CỨ KHÁI QT HĨA QUY NẠP (1) Chiếc ghế phịng khách có màu đỏ (2) Chiếc ghế phịng ăn có màu đỏ (3) Chiếc ghế phịng ngủ có màu đỏ (4) Tất ghế nhà có màu đỏ Khái qt tồn Thực thể mẫu ghế phòng khách, ghế phòng ăn, ghế phòng ngủ màu đỏ Thực thể đích tất ghế nhà Đặc điểm có màu đỏ 7.2 PHÂN TÍCH LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP (1) Chiếc ghế phịng khách có màu đỏ (2) Chiếc ghế phịng ăn có màu đỏ (3) Chiếc ghế phịng ngủ có màu đỏ (4) Tất ghế nhà có màu đỏ Khái qt tồn Thực thể mẫu ghế phòng khách, ghế phòng ăn, ghế phòng ngủ màu đỏ Thực thể đích tất ghế nhà Đặc điểm có màu đỏ 7.3 ĐÁNH GIÁ LUẬN CỨ KHÁI QT HĨA QUY NẠP Luận khái qt hóa quy nạp Luận quy nạp Luận mạnh/ yếu Kích cỡ mẫu Tính ngẫu nhiên mẫu số lượng thực thể mẫu tham gia nâng đỡ cho kết luận Mẫu phải có tính đại diện cho quần thể nghiên cứu mẫu lớn luận mạnh đại diện đầy đủ thành phần khác quần thể luận mạnh 7.3 ĐÁNH GIÁ LUẬN CỨ KHÁI QT HĨA QUY NẠP Kích cỡ mẫu số lượng thực thể mẫu tham gia nâng đỡ cho kết luận mẫu lớn luận mạnh mẫu nhỏ: ngụy luận khái quát hoát vội vã Ông giáo sư X trường UTOU gian lận kết nghiên cứu Do đó, tơi chẳng dám tin vào tính liêm học thuật vị giáo sư trường (1) Ông giáo sư X trường UTOU gian lận kết nghiên cứu ông (2) Tất vị giáo sư trường UTOU gian lận kết nghiên cứu họ Thực thể mẫu có trường hợp nêu làm lý nhỏ, không cho phép ta đến nhận định toàn quần thể có chứa mẫu ngụy luận khái qt hố vội vã 7.3 ĐÁNH GIÁ LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP (1) Ba bánh mỳ tiệm K Berkery ngon (2) Hầu hết bánh tiệm ngon (1) Ba bánh mỳ tiệm K Berkery ngon (2) Hầu hết bánh tiệm ngon Thực thể mẫu: ba bánh mỳ tiệm K Berkery Thực thể đích: tất bánh tiệm K Berkery Đặc điểm: ngon Thực thể mẫu: chục bánh mỳ tiệm K Berkery Thực thể đích: tất bánh tiệm K Berkery Đặc điểm: ngon Kích cỡ mẫu nhỏ Kích cỡ mẫu lớn Yếu Mạnh 7.3 ĐÁNH GIÁ LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HĨA QUY NẠP Tính ngẫu nhiên mẫu Mẫu phải có tính đại diện cho quần thể nghiên cứu đại diện đầy đủ thành phần khác quần thể luận mạnh thực thể ta chọn đưa vào mẫu nên lựa chọn cách ngẫu nhiên Mẫu ngẫu nhiên mẫu phần tử đối tượng đích có hội mẫu Ví dụ: để biết xem có sinh viên củan trường học thích đọc sách, ta chọn nhóm sinh viên đọc sách thư viện, loại trừ nhóm sinh viên chơi thể thao khu thể thao mẫu ta chọn không ngẫu nhiên 7.3 ĐÁNH GIÁ LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP Loan khảo sát 130 sinh viên trường Đại học HKU chọn ngẫu nhiên từ mã số sinh viên họ Kết cho thấy khoảng ba phần tư số họ trả lời họ thích đọc sách Lan kết luận phần lớn sinh viên trường thích đọc sách Loan khảo sát 130 sinh viên trường Đại học HKU chọn từ thư viện, câu lạc sách, vườn học tập Kết cho thấy khoảng ba phần tư số họ trả lời họ thích đọc sách Lan kết luận phần lớn sinh viên trường thích đọc sách (1) Khoảng ba phần tư số 130 sinh viên trường Đại học HKU chọn ngẫu nhiên từ mã số sinh viên họ cho biết họ thích đọc sách (2) Phần lớn sinh viên trường Đại học HKU thích đọc sách (1) Khoảng ba phần tư số 130 sinh viên trường Đại học HKU chọn từ thư viện, câu lạc sách, vườn học tập trả lời họ thích đọc sách (2) Phần lớn sinh viên trường Đại học HKU thích đọc sách 7.3 ĐÁNH GIÁ LUẬN CỨ KHÁI QUÁT HÓA QUY NẠP (1) Khoảng ba phần tư số 130 sinh viên trường Đại học HKU chọn ngẫu nhiên từ mã số sinh viên họ cho biết họ thích đọc sách (2) Phần lớn sinh viên trường Đại học HKU thích đọc sách (1) Khoảng ba phần tư số 130 sinh viên trường Đại học HKU chọn từ thư viện, câu lạc sách, vườn học tập trả lời họ thích đọc sách (2) Phần lớn sinh viên trường Đại học HKU thích đọc sách Thực thể mẫu: 130 sinh viên trường Đại học HKU chọn ngẫu nhiên từ mã số sinh viên họ Thực thể đích: tất sinh viên trường Đại học HKU Thực thể mẫu: ba phần tư số 130 sinh viên trườnĐại học HKU chọn từ thư viện, câu lạc sách, vườn học tập Thực thể đích: tất sinh viên trường Đại học HKU Đặc điểm: thích đọc sách Đặc điểm: thích đọc sách