Từ việc tham giavăo câc hoạt động giả lập thực tế đa dạng đến việc khâm phâ câc mô hình 3D vă hiệnthực tăng cường, học sinh sẽ được hòa mình văo quâ trình học tập một câch tích cựchơn.Nh
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG VIỆN KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ -o0o - TIỂU LUẬN MÔN ĐỔI MỚI SÁNG TẠO NỀN TẢNG HỌC TẬP KẾT HỢP THỰC TẾ ẢO (AR) CHO TRẺ EM AR EXPLORA Giảng viên hướng dẫn : Ths Nguyễn Thị Minh Phương Lớp tín : TMA319(HK1-2324)1.2 Nhóm : 10 Hà Nội, tháng năm 2023 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM STT HỌ VÀ TÊN Nguyễn Ngọc Hiệp MÃ SINH VIÊN CƠNG VIỆC 2114110111 Hồn thành 100% 2114110041 2111110079 2111110080 2111110126 2111110222 2114110286 2114110343 Hoàn thành 100% Hoàn thành 100% Hoàn thành 100% Hoàn thành 100% Hoàn thành 100% Hoàn thành 100% Hồn thành 100% (nhóm trưởng) Nguyễn Hồng Lan Chi Phan Thị Việt Hà Bùi Thanh Hải Nguyễn Quỳnh Hương Vũ Thiện Phúc Mai Phương Thảo Vi Thị Ngọc Uyên MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Đổi sáng tạo 1.2 Tư sáng tạo .7 1.3 Các cấp độ tư sáng tạo .8 1.4 Khởi nghiệp đổi sáng tạo 1.5 Các kiến thức kỹ cần thiết khởi nghiệp đổi sáng tạo 10 1.5.1 Tư thiết kế 10 1.5.2 Mơ hình Canvas .12 CHƯƠNG 2: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH DỰ ÁN .16 2.1 Đồng cảm, thấu hiểu vấn đề (Empathize) 16 2.2 Định nghĩa, mô tả vấn đề (Define) 16 2.3 Tìm ý tưởng (Ideate) .17 CHƯƠNG 3: NGHIÊN CỨU VÀ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG 19 3.1 Mơ hình SWOT .19 3.2 Khảo sát nhu cầu thị trường sản phẩm 20 3.2.1 Thị trường mục tiêu phân khúc khách hàng mục tiêu 20 3.2.2 Quy mô tiềm thị trường 21 3.3 Phân tích khách hàng 21 3.3.1 Khách hàng cá nhân .21 3.3.2 Khách hàng doanh nghiệp 22 3.4 Đối thủ cạnh tranh 23 3.4.1 Các ứng dụng học tập trực tuyến có 23 3.4.2 Các công ty công nghệ lớn 25 3.4.3 Các công ty công nghệ giáo dục 26 CHƯƠNG 4: KẾ HOẠCH KINH DOANH 28 4.1 Phân khúc khách hàng 28 4.1.1 Chân dung khách hàng 28 4.1.2 Hành trình trải nghiệm khách hàng - Customer Journey 29 4.2 Phân tích giá trị dự án (Value Propositions) 30 4.2.1 Giá trị chủ dự án 30 4.2.2 Giá trị nhà đầu tư 31 4.2.3 Giá trị khách hàng .31 4.2.4 Giá trị xã hội 32 4.3 Kênh phân phối (Channels) 33 4.3.1 Kênh phân phối trực tiếp 33 4.3.2 Kênh phân phối gián tiếp 33 4.4 Quan hệ khách hàng (Customer Relationships) 34 4.5 Nguồn lực (Key Resources) 34 4.5.1 Nguồn nhân lực .34 4.5.2 Nền tảng công nghệ 35 4.5.3 Nội dung khóa học 35 4.6 Dòng doanh thu (Revenue Stream) 35 4.7 Hoạt động (Key Activities) 37 4.7.1 Quy trình phương thức sản xuất 37 4.7.2 Kế hoạch mua sắm thiết bị sản xuất .39 4.8 Đối tác chiến lược (Key Partners) 39 4.8.1 Đối tác cung cấp máy móc thiết bị 39 4.8.2 Đối tác phân phối sản phẩm 41 4.8.3 Các đối tác khác .41 4.9 Kết cấu chi phí (Cost Structure) 41 4.9.1 Chi phí sản xuất .41 4.9.2 Chi phí Marketing 42 CHƯƠNG 5: CHIẾN LƯỢC MARKETING 43 5.1 Chiến lược sản phẩm (Product) 43 5.1.1 Tính AR Explora .43 5.1.2 Cách sử dụng AR Explora .43 5.2 Chiến lược giá (Price) 44 5.3 Chiến lược phân phối (Place) .45 5.3.1 Kênh phân phối trực tiếp 45 CHƯƠNG 6: TÁC ĐỘNG CỦA DỰ ÁN 48 6.1 Đối với người tiêu dùng 48 6.2 Đối với kinh tế - xã hội 49 KẾT LUẬN 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO .51 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1.1 Mơ hình Canvas 13 Hình 4.2 Ba giai đoạn quan hệ khách hàng .34 Hình 5.3: Logo sản phẩm 46 DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Đánh giá SWOT dự án 19 Bảng 4.2: Nhân lực cho dự án 34 Bảng 4.3: Doanh thu dòng sản phẩm năm 35 Bảng 4.4: Doanh thu dòng sản phẩm năm 36 Bảng 4.5: Doanh thu dòng sản phẩm năm ổn định 36 Bảng 4.6: Chi phí trang thiết bị sản xuất 39 Bảng 4.7: Chi phí sản xuất dự kiến năm .42 Bảng 4.8: Chi phí marketing dự kiến năm 42 Bảng 5.9: Chiến lược giá 44 Document continues be Discover more from: Đổi sáng tạo TMA315 Trường Đại học Ngoại thương 30 documents Go to course Ôn tập ĐMST CK - Đổi sáng tạoooooooooooooooooooooooooooooooo Đổi sáng tạo N Bảng XK SHTT - Đổi sáng tạoooooooooooooooooooooooooooooooo Đổi sáng tạo N Bảng NK SHTT - Đổi sáng tạoooooooooooooooooooooooooooooooo Đổi sáng tạo N NHÓM BMC - BT NHÓM Đổi sáng tạo N TL ĐMST - tiểu luận kỳ 56 Đổi sáng tạo N ĐỔI MỚI SÁNG TẠO - hbedjfbwm cf n v 17 Đổi sáng tạo N LỜI MỞ ĐẦU Trong bối cảnh ngày nay, với phát triển không ngừng khoa học công nghệ, chuyển đổi số xu hướng xã hội nói chung lĩnh vực giáo dục nói riêng Việc áp dụng cơng nghệ vào giáo dục có vai trị vơ to lớn, tạo nên nhiều bước ngoặt phát triển, mở nhiều phương thức giáo dục thông minh, hiệu đồng thời tiết kiệm chi phí cho người học Đặc biệt, trẻ em - mầm non tương lai đất nước, việc đổi mới, mở rộng phương pháp giáo dục lại cần trọng để tạo điều kiện tốt cho em học tập phát triển cách toàn diện hiệu Hiện nay, Việt Nam việc chuyển đổi số giáo dục áp dụng ngày nhiều trường học thông qua ứng dụng học trực tuyến Song cách tiếp cận đến em học sinh chưa thực đa dạng đối tượng hướng đến Ngày nay, tất em học sinh cấp học cần có đổi phương pháp giáo dục, đặc biệt hơn, em học sinh cấp Tiểu học - đối tượng bước chân vào cánh cửa tri thức rộng lớn, việc đa dạng hình thức học tập, rèn luyện nhiệm vụ vô cần thiết nhằm hỗ trợ em ôn tập, học hỏi dễ dàng Nhận thấy điều này, nhóm 10, hướng dẫn Ths Nguyễn Thị Minh Phương định thực đề tài “Nền tảng học tập kết hợp thực tế ảo (AR) cho trẻ em AR Explora” Bài tiểu luận giới thiệu tổng quan ý tưởng kinh doanh, sâu vào phân tích, nghiên cứu thị trường, phát triển dự án kinh doanh đồng thời đánh giá dự trù rủi ro mà dự án gặp phải trình thực Vì thời gian nghiên cứu kiến thức kinh doanh khởi nghiệp nhóm chúng em hạn hẹp, nên chúng em mong nhận đánh giá, góp ý để tiểu luận nhóm hồn thiện CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Đổi sáng tạo Đổi (Innovation) từ bắt nguồn từ từ “nova” gốc Latin nghĩa “mới” Đồi thường hiểu mở đầu cho giải pháp khác với giải pháp triển khai Sáng tạo (Creativity) việc tạo ý tưởng lạ cách tiếp cận độc đáo giải vấn đề tận dụng hội Tính sáng tạo điều kiện đề có phát minh từ đổi Tính sáng tạo cá nhân khả phát triển diễn đạt ý tưởng lạ cá nhân đề giải vấn đề Có ba yếu tố xác định tảng đề tính sáng tạo cá nhân trỗi dậy, là: Sự thơng thạo: am hiểu kiến thức, quy trình, kỹ kỹ thuật nghiệp vụ thành thạo cá nhân Kỹ tư sáng tạo: cách thức tiếp cận vấn đề cách linh hoạt sức tưởng tượng cá nhân Động lực cá nhân: yếu tố thúc đầy tính sáng tạo Động lực bên hay nội lực yêu thích hay niềm đam mê nội Mặc dù tính sáng tạo thường hoạt động cá nhân nhiều ý tưởng hay sáng kiến lại sản phẩm nhóm sáng tạo Làm việc nhóm đạt kết sáng tạo cao so với làm việc độc lập Một nhóm sáng tạo thường sở hữu đặc điểm: (1) đa dạng hóa kỹ tư duy; (2) tự do; (3) linh hoạt, (4) suy nghĩ bắt đồng suy nghĩ hịa hợp Tính sáng tạo tiền đề đổi tổ chức Tính sáng tạo làm phát sinh ý tưởng ban đầu đồng thời giúp cải thiện ý tưởng trình phát triển Đổi sáng tạo (Innovation and Creativity): Theo định nghĩa OECD, "thực sản phẩm hay cải tiền đáng kể (đối với loại hàng hóa hay dịch vụ cụ thề), quy trình, phương pháp marketing mới, hay phương pháp tổ chức thực tiễn kinh doanh, tổ chức nơi làm việc, hay mối quan hệ đôi ngoại” 1.2 Tư sáng tạo Có nhiều cách định nghĩa khác Tư sáng tạo: Tư sáng tạo trình tạo ý tưởng giả thuyết, thử nghiệm ý tưởng đến kết Kết có nhiều mẻ, có chút trước người chưa nhìn thấy, chưa có ý thức (Torrance) Tư sáng tạo lực tìm thấy ý nghĩa mới, tìm thấy mối liên hệ mới, chức kiến thức, trí tưởng tượng đánh giá (J Danton) Tư sáng tạo kỹ nhìn nhận vấn đề tưởng tượng từ quan điểm mới, để đến với giải pháp ý tưởng mà khơng xem xét trước Tư sáng tạo kiểu giải vấn đề dựa trình động não để tìm phương án khả thi, rút phương án tối ưu dựa phương án nêu Tư sáng tạo lực suy nghĩ mới, có tính hiệu nhằm giải vấn đề cách nhanh chóng, gọn gàng, độc đáo Đó ý tưởng tiên tiền, mẻ, đào sâu tri thức đề tạo hướng mới, biện pháp Như nói ngắn gọn tư sáng tạo q trình hoạt động người tạo giá trị vật chất, tỉnh thần chát Tiêu chí sáng tạo “tính lạ” “tính có giá trị ” (có ích lợi hơn, tiên so với cũ) 1.3 Các cấp độ tư sáng tạo Bất kỳ nhóm làm việc, đơn vị muốn đội ngũ biết làm việc sáng tạo Bản thân thành viên hiểu phát huy tính sáng tạo cơng việc họ nhanh chóng thuận lợi; đạt nhiều thành tựu tốt đẹp Nhưng đề cập chi tiết khái niệm tư sáng tạo thường người hiểu đại khái, chung chung: không nắm rõ cấp độ, mức độ khác trình Theo chuyên gia tư người, lực tư sáng tạo thể qua năm cấp độ đây: (1) “Nhận nhu cầu cần có cách tiếp cận mới”: cấp độ thấp (cấp độ 1), tương ứng với biết: Xem xét lại cách tiếp cận truyền thống tìm giải pháp có; Sẵn sàng đón nhận ý tưởng mới; phần mềm, chuyên gia AR Đội ngũ cần phải đào tạo cập nhật kiến thức thường xuyên công nghệ Các dự án tham khảo: Cung cấp thông tin dự án tương tự mà họ triển khai trước Những dự án giúp đánh giá khả đối tác việc cung cấp thiết bị cho dự án bạn Ngồi ra, cho phép bạn kiểm tra xem đối tác có kinh nghiệm với yêu cầu cụ thể ngành công nghiệp giáo dục công nghệ AR hay không Khả mở rộng: Cần có khả mở rộng nguồn cung cấp dự án phát triển mở rộng Điều bao gồm việc có quy trình nguồn lực linh hoạt để đáp ứng nhu cầu tăng cao dự án Tài chính: Cần có ổn định tài để đảm bảo tránh vấn đề rủi ro tài gây (khơng đủ khả sản xuất máy móc, thiết bị để cung ứng) Và cần đảm bảo linh hoạt việc cung cấp sản phẩm điều kiện liên quan thay đổi có cố máy móc Hoạt động chính: Tìm hiểu kỹ thông tin nhà cung cấp, so sánh đánh giá dựa tiêu chí có để lựa chọn đối tác tốt nhất, đem lại lợi ích cho công ty Nắm rõ lực tình hình, mức độ cạnh tranh nhà cung cấp tận dụng điều để thương thảo, đàm phán để nhận máy móc với điều kiện thương mại tốt 4.8.2 Đối tác phân phối sản phẩm Tiêu chí lựa chọn đối tác bao gồm: Lựa chọn nhà phân phối khơng có mâu thuẫn quyền lợi hạn chế phân phối sản phẩm đối thủ cạnh tranh Nhà phân phối có khả tài để đáp ứng nhu cầu đầu tư cho hàng hóa trang thiết bị kho bãi, vận tải máy móc quản lý Nhà phân phối phải pháp nhân theo pháp luật Việt Nam nên chọn nhà cung cấp có tinh thần hợp tác việc triển khai với sách phân phối doanh nghiệp Đồng thời cần có tiềm để hợp tác lâu dài Nguồn lực từ đối tác: vận dụng kinh nghiệm tận dụng mối quan hệ với hệ thống phân phối, hệ thống quản lý… 42 Hoạt động chính: Liên lạc, chào hàng với nhà cung cấp thỏa mãn u cầu Thơng báo chương trình marketing để triển khai cách hiệu Theo dõi doanh thu thu thập ý kiến nhu cầu khách hàng đưa chiến lược hiệu 4.8.3 Các đối tác khác Đối tác tài chính: định tài định mang tính chiến lược, định thành công doanh nghiệp Tiêu chí lựa chọn: chi phí hợp lý ( lãi vay, kỳ hạn, chi phí cho bên khác… ) thuận tiện thủ tục đàm phán bên, mức độ cam kết đối tác dễ dàng thương lượng quy định giám sát bên Hoạt động chính: khảo sát, lựa chọn đánh giá nhà cung cấp đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp, liên hệ hợp tác, đàm phán ký kết hợp đồng 4.9 Kết cấu chi phí (Cost Structure) 4.9.1 Chi phí sản xuất 43 Bảng 4.7: Chi phí sản xuất dự kiến năm Loại chi phí Đơn giá Chi phí nhân 50.000.000 Chi phí quảng cáo 105.750.000 Các loại chi phí khác 17.266.000 ( 5% doanh thu ) Tổng 173.016.000 4.9.2 Chi phí Marketing Bảng 4.8: Chi phí marketing dự kiến năm STT Loại chi phí Đơn giá Số lượng Tổng 60.000 10 600.000 Chi phí tổ chức Chi phí thuê mặt 15.000.000 giới thiệu 15.000.000 sản phẩm Thành phần Chi phí cho poster Poster Chi phí online Chi phí nhân 50.000.000 50.000.000 Chi phí phát sinh 15.000.000 15.000.000 Bảo trì website Phí quảng cáo 150.000 150.000 5.000.000 5.000.000 tảng xã hội Thuê KOL 20.000.000 Tổng người 105.750.000 44 20.000.000 CHƯƠNG 5: CHIẾN LƯỢC MARKETING 5.1 Chiến lược sản phẩm (Product) 5.1.1 Tính AR Explora AR Explora tảng học tập kết hợp thực tế ảo AR dành cho trẻ em từ đến 11 tuổi Nền tảng học tập giúp em ôn lại bổ trợ thêm kiến thức tất môn học mà em học tập trường Các mơn học chia thành gói cụ thể, thông minh để đáp ứng nhu cầu học tập em, cần bổ trợ mơn học mơn đó, khơng u cầu phải học tất mơn sử dụng AR Exprola Các gói mơn học bao gồm: Gói Mơn học (Tốn, Tiếng Việt, Ngoại ngữ); Gói Khoa học tự nhiên (Tự nhiên, Cơng Nghệ, Tin học); Gói Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý); Gói Mỹ thuật - Âm nhạc Đặc biệt, nhóm nghiên cứu nhận thấy, trẻ em có xu hướng thích thú, hào hứng có người bạn đồng hành hoạt động học tập thay có Vậy nên, AR Explora phát triển Cá heo ảo trở thành bạn đồng hành bé suốt trình học tập 5.1.2 Cách sử dụng AR Explora Bước 1: Sau tải cài đặt ứng dụng AR Explora App Store (đối với hệ điều hành IOS) Google Play (đối với hệ điều hành Android) Khi mở app mục Đăng ký Đăng nhập Đối với người dùng chưa có tài khoản sử dụng ứng dụng, nhấn Đăng ký để lập tài khoản Tài khoản tạo lập số điện thoại người dùng (1 tài khoản/1 số điện thoại), tài khoản lập sau người dùng nhập mã OTP gửi số điện thoại đăng ký Sau đăng ký thành cơng, hình tự động chuyển mục Đăng nhập, người dùng đăng nhập để sử dụng ứng dụng Bước 2: Đăng nhập thành công, trang chủ AR Explora ra, người dùng đặt tên cho bạn Cá heo ảo, tiếp điền thông tin người dùng gồm mục: Tên bé Tuổi bé Tên bố/mẹ Số điện thoại bố/mẹ Email bố/ mẹ 45 Sau điền đầy đủ thông tin, người dùng tiến hành chọn khóa học cho bé, khóa học bao gồm: Khóa học dành cho bé tuổi (tương đương lớp 1); Khóa học dành cho bé tuổi (tương đương lớp 2); Khóa học dành cho bé tuổi (tương đương lớp 3); Khóa học dành cho bé tuổi (tương đương lớp 4); Khóa học dành cho bé 10 tuổi (tương đương lớp 5) Bước 3: Đối với dùng thử: Các bé tiến hành học thử nghiệm miễn phí tất gói học với tất môn Mỗi môn học bé học thử 01 video, sau video, bé làm quiz nhỏ 10 câu, nội dung câu hỏi có video vừa xem Tương đương với số lượt trả lời bé nhận học tốt để đổi vật phẩm quần áo, phụ kiện, cho bạn cá heo đồng hành Sau hết lượt dùng thử, để tiếp tục sử dụng AR Explora, người dùng phải chọn mua khóa học theo nhu cầu sử dụng Đối với thức: Mỗi ngày, ứng dụng cung cấp 02 video/môn học, bé cần xem tối đa 03 video tùy môn/ngày thực quiz nhỏ 10 câu để hoàn thành nhiệm vụ học tập (nội dung câu hỏi có video vừa xem), sau bé hoàn thành quiz sau xem video với số câu 7/10 câu mở khóa video ngày Tương đương với số lượt trả lời bé nhận học tốt để đổi vật phẩm quần áo, phụ kiện, cho bạn cá heo đồng hành 5.2 Chiến lược giá (Price) AR Explora đưa mức giá phù hợp với nhu cầu học tập bé Ngoài mua khóa học thời gian lớn người dùng nhận mức giảm giá ưu đãi kính AR Cụ thể sau: Bảng 5.9: Chiến lược giá Khóa học Mức giá Mức ưu đãi kính AR 01 tháng 259.000 VNĐ 03 tháng 619.000 VNĐ + Ưu đãi giảm 5% mua kính AR 06 tháng 1.199.000 VNĐ + Ưu đãi giảm 5% mua kính AR 01 năm 2.499.000 VNĐ + Ưu đãi giảm 5% mua kính AR 46 5.3 Chiến lược phân phối (Place) 5.3.1 Kênh phân phối trực tiếp Cửa hàng ứng dụng: Đưa ứng dụng lên cửa hàng ứng dụng phổ biến App Store cho iOS Google Play cho Android Đây kênh phân phối trực tiếp để cung cấp ứng dụng cho người dùng cuối Đảm bảo tối ưu hố mơ tả ứng dụng, hình ảnh, từ khố để tăng khả tìm kiếm, đảm bảo ứng dụng tối ưu hoá cho cửa hàng ứng dụng tuân theo quy định họ Xây dựng trang web cho ứng dụng: Xây dựng trang web trang landing page riêng để người dùng tìm hiểu thêm ứng dụng tải trực tiếp từ trang web ứng dụng Ngồi giúp người dùng đặt kính thực tế AR trực tiếp từ nhà sản xuất Email Marketing: Sử dụng email marketing để thông báo việc mắt ứng dụng, cung cấp hướng dẫn cài đặt, cung cấp cập nhật cho người dùng đăng ký Sự kiện trực tiếp: Tổ chức kiện trực tiếp buổi mắt sản phẩm để giới thiệu ứng dụng kính 3D bạn cho cộng đồng giáo dục người dùng tiềm Phiên dự định (Beta): Trước mắt thức, phát triển phiên dự định ứng dụng mời người tham gia thử nghiệm Thu nhập phản hồi kiểm tra tính ổn định ứng dụng Hợp tác với đối tác công nghệ: Hợp tác với công ty, cửa hàng chuyên cơng nghệ, điện tử để bày bán kính thực tế AR 5.3.2 Kênh phân phối gián tiếp Hợp tác với trường học tổ chức giáo dục: Xây dựng hợp đồng hợp tác với trường học, trung tâm đào tạo, tổ chức giáo dục để cung cấp ứng dụng kính thực tế ảo 3D cho học sinh, phụ huynh giáo viên Điều bao gồm gói sản phẩm tùy chỉnh dựa nhu cầu cụ thể họ Các đối tác OEM: Hợp tác với nhà sản xuất thiết bị điện tử (OEM) để có ứng dụng cài đặt sẵn thiết bị họ Điều giúp tiếp cận lượng lớn người dùng cách nhanh chóng 47 Các đối tác kinh doanh: tìm đối tác kinh doanh có liên quan, ví dụ: nhà xuất giáo dục, ứng dụng giáo dục khác, sản phẩm dịch vụ có liên quan đến giáo dục 5.4 Chiến lược quảng cáo (Promotion) Xây dựng tính cách thương hiệu: Nhận diện thương hiệu (visual identity) o Bộ nhận diện thương hiệu: Hình 5.3: Logo sản phẩm Tên app : AR Explora o Màu sắc riêng: Màu chủ đạo xanh nước biển – với biểu tượng app cá voi, màu sắc biểu tượng mang đến tươi mới, đáng yêu, gần gũi với bé o Font chữ riêng biệt Tiếng nói thương hiệu (brand voice) o Slogan: AR – “cánh cửa thần kỳ” cho giáo dục Xây dựng phát triển kênh truyền thông Facebook, Instagram, Website Tiktok Xây dựng content gần gũi với đối tượng khách hàng mạng xã hội Tạo nội dung quảng cáo: Tạo video quảng cáo hình ảnh động để giới thiệu ứng dụng kính thực tế AR Tập trung sáng tạo dạng content trẻ trung, động, dí dỏm mạng xã hội Thường xuyên đú “trend” hay đăng câu quotes, slogan ngắn, chất để dễ tiếp cận, thu hút lượng tương tác định khách hàng lướt trang mạng xã hội Tuy nhiên đảm bảo thể giá trị lợi ích sản phẩm 48 Tiếp thị trải nghiệm AR: tạo kiện demo trực tuyến trời để người dùng trải nghiệm ứng dụng kính thực tế AR Sau chia sẻ trải nghiệm họ mạng xã hội Chương trình thưởng: tạo chương trình thưởng cho người dùng đăng ký giới thiệu ứng dụng cho người khác Cung cấp khuyến cho người dùng chia sẻ mời bạn bè sử dụng ứng dụng Áp dụng chương trình đăng kí app giảm 5% mua kính mắt thực tế AR Liên kết hợp tác: hợp tác với đối tác có liên quan, ví dụ: trường học, nhà xuất giáo dục, tổ chức giáo dục để tạo tin tưởng uy tín Ngồi ra, tìm kiếm hợp tác với KOL – bạn trẻ có tầm ảnh hưởng tới đối tượng mục tiêu ứng dụng Bởi đối tượng người dùng app từ 6-10 tuổi, nên mời bé KOL tiếng mạng xã hội Tiktok tham gia dùng thử trải nghiệm; phụ huynh đối tượng khách hàng họ người chi trả để em tham gia học tập, nên hợp tác với bạn trẻ KOL tiếng lĩnh vực giáo dục để mang sản phẩm đến với người dùng Bé MinHee : với tài khoản Tiktok triệu followers, với độ tuổi nhỏ, em bé thông thạo hai thứ tiếng, nhiều trẻ nhỏ phụ huynh yêu quý Chị Khánh Vy: nữ vlogger, Youtuber, người dẫn chương trình nhà sáng tạo nội dung Với tài khoản Tiktok 1,9M followers , lượt đăng ký Youtube 1,55 triệu, Khánh Vy người có ảnh hưởng lớn mặt giáo dục Tạo nội dung giáo dục: tạo nội dung giáo dục tảng truyền thông xã hội trang web bạn để chia sẻ thông tin giáo dục cách ứng dụng giúp người dùng học tập thú vị tốt Thu nhập đánh giá tích cực: khuyến khích người dùng đăng đánh giá tích cực cửa hàng ứng dụng trang web ứng dụng Đánh giá tích cực thúc đẩy tin tưởng người dùng 49 CHƯƠNG 6: TÁC ĐỘNG CỦA DỰ ÁN 6.1 Đối với người tiêu dùng “Nền tảng học tập kết hợp thực tế ảo (AR) cho trẻ em AR Explora” ý tưởng kinh doanh sáng tạo bối cảnh thời đại công nghệ số ngày lên chuyển đổi số lĩnh vực giáo dục ngày trọng Nắm bắt xu đổi nhu cầu dần tăng lên với việc tìm kiếm phương pháp học tập mẻ, hiệu cho em học sinh, dự án mang đến tác động tích cực người tiêu dùng, cụ thể sau: Tăng tính tương tác, tính thực hành – ứng dụng Ứng dụng thực tế ảo (Virtual Reality – VR) giáo dục giúp người học có trải nghiệm trực tiếp thực hành, đa giác quan, dễ hiểu, dễ nhớ gây tò mò, hứng thú cho người học, đồng thời tăng tính tương tác, thực hành ứng dụng kiến thức lớp học Đặc biệt với em nhỏ, có nhiều tị mị mong muốn khám phá, cách tiếp cận mẻ giúp em nắm bắt ôn tập lại kiến thức bên cạnh truyền thống lớp học Xây dựng không gian thời gian học linh hoạt, thúc đẩy giáo dục mở – bình đẳng – cá thể hóa Bằng việc xây dựng tảng, ứng dụng học tập trực tuyến mà hầu hết dễ dàng tiếp cận, dự án góp phần tạo điều kiện cho người học tiếp thu kiến thức cách thoải mái, linh động, học lúc nơi Điều thúc đẩy giáo dục mở, giúp người tiếp cận thông tin đa chiều, thu hẹp không gian, tiết kiệm tối ưu thời gian, từ phát triển nhanh kiến thức, nhận thức tư Hỗ trợ nâng cao chất lượng giáo dục, kết học tập Dựa vào công nghệ AR cơng nghệ khác tích hợp ứng dụng, tảng giúp tăng cường quản lý, giám sát, theo dõi hành vi người học, từ giúp phân tích hành vi học tập người học để có hỗ trợ, tư vấn phù hợp, giúp xây dựng hệ thống quản lý thông tin hồ sơ giáo dục người học, cho phép hợp nhất, quản lý chia sẻ liệu từ nhiều trường học, ghi chép lại lịch sử học tập, bảng điểm người học để đảm bảo thông tin liệu đồng nhất, minh bạch Đồng thời, từ bậc phụ huynh biết tình hình học tập em cách cụ thể, dễ dàng 50 6.2 Đối với kinh tế - xã hội Sự đời dự án góp phần vào việc thúc đẩy công chuyển đổi số giáo dục với mang lại lợi ích lâu dài cho ngành giáo dục, khơng góp phần vào cơng trồng người mà cịn giúp tiết kiệm chi phí dài lâu Điều góp phần quan trọng kinh tế xã hội Sự phát triển nhanh chóng cơng nghệ thơng tin viễn thông tạo nhiều hội thách thức lĩnh vực giáo dục Việc áp dụng cơng nghệ số giáo dục mang lại lợi ích quan trọng sau: Nâng cao chất lượng giáo dục: Chuyển đổi số cho phép truyền tải kiến thức thơng tin cách nhanh chóng hiệu Nền tảng số hóa giúp cải thiện quy trình giảng dạy học tập, tăng cường tương tác giáo viên học sinh, cung cấp công cụ học tập sáng tạo phần mềm giả lập học tập trực tuyến Điều dẫn đến nâng cao chất lượng giáo dục lực người học Khả tiếp cận bình đẳng hóa giáo dục: Chuyển đổi số giáo dục giúp vượt qua rào cản địa lý xã hội, đồng thời tạo điều kiện cho việc tiếp cận giáo dục đồng Công nghệ số mở cánh cửa cho học tập từ xa học tập linh hoạt, cho phép người học truy cập vào tài liệu, khóa học trực tuyến tư liệu giảng dạy từ đâu Điều đặc biệt quan trọng người vùng sâu, vùng xa, người đến trường học truyền thống Tạo hội việc làm tăng cường phát triển kinh tế: Chuyển đổi số giáo dục cung cấp hội cho phát triển kinh tế Việc đào tạo phát triển lực lượng lao động có kỹ số cao giúp tạo nhân lực có khả sử dụng cơng nghệ tham gia vào kinh tế số Điều thúc đẩy sáng tạo, khởi nghiệp công nghệ tăng cường khả cạnh tranh quốc gia kỷ nguyên số 51 KẾT LUẬN Trên dự án Khởi Kinh doanh “Nền tảng học tập kết hợp thực tế ảo (AR) cho trẻ em AR Explora” Nhóm 10 Qua nghiên cứu thị trường đánh giá ưu - nhược điểm, hội - thách thức, nhóm nhận thấy tiềm phát triển lĩnh vực kinh doanh Dự án lập với mong muốn đưa thêm cho em học sinh, bậc phụ huynh lựa chọn tảng học tập trực tuyến kết hợp với thực tế ảo, nhằm góp phần việc thúc đẩy q trình chuyển đổi số lĩnh vực giáo dục, hỗ trợ em học sinh có thêm phương pháp học tập mẻ, sáng tạo hiệu Dự án nhóm kết q trình tìm hiểu, phân tích yếu tố, từ sâu phát triển khía cạnh để xây dựng đề án hồn thiện, đồng thời nhóm có q trình khảo sát để nhìn nhận rõ khó khăn, thuận lợi việc khởi kinh doanh mơ hình Từ đề tài Khởi Kinh doanh này, nhóm chúng em có nhìn sâu rộng lý thuyết kinh doanh, bên cạnh hiểu tầm quan trọng việc đổi sáng tạo trình kinh doanh sản phẩm, dịch vụ để tăng lợi cạnh tranh Và cuối cùng, chúng em xin cảm ơn cô giáo - Ths Nguyễn Thị Minh Phương lớp Đổi sáng tạo TMA319.1.2 tạo điều kiện cho chúng em nghiên cứu đề tài Khởi Kinh doanh “Nền tảng học tập kết hợp thực tế ảo (AR) cho trẻ em AR Explora” Trong suốt trình thực dự án, chúng em cố gắng, song trình độ thân cịn nhiều hạn chế kinh nghiệm thực tiễn cịn chưa đa dạng nên khó tránh khỏi thiếu sót Chúng em kính mong nhận đóng góp ý kiến bạn để đề án chúng em hoàn thiện 52 TÀI LIỆU THAM KHẢO Anon., 2022 Ứng dụng công nghệ thực tế ảo hoạt động dạy học [Online] Available at: https://dx.gov.vn/ung-dung-cong-nghe-thuc-te-ao-trong-hoat-dong-dayhoc-1665455574788.htm ApecSoft, n.d ỨNG DỤNG VƯỢT TRỘI CỦA CÔNG NGHỆ AR TRONG DẠY HỌC [Online] Available at: https://apecsoft.asia/ung-dung-vuot-troi-cua-cong-nghe-ar-trong-day-hocd429#:~:text=%E1%BB%A8NG%20D%E1%BB%A4NG%20V%C6%AF%E1%BB %A2T%20TR%E1%BB%98I%20C%E1%BB%A6A%20C%C3%94NG%20NGH %E1%BB%86%20AR,AR%20trong%20d%E1%BA%A1y%20h%E1%BB%8Dc %20 %204%20K%E1%BA%BFt ATP Media, 2021 AR (Augmented Reality) gì? Tiềm ứng dụng AR thực tế [Online] Available at: https://lamweb.vn/ar_augmented_reality_la_gi_tiem_nang_ung_dung_ar_trong_cac_li nh_vuc_thuc_te/ Dũng, L V., 2021 Ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR) giáo dục STEM [Online] Available at: https://teky.edu.vn/blog/con-nghe-thuc-te-ao/ Elcom, 2023 Thực tế tăng cường giáo dục thông minh: Cách học thú vị [Online] Available at: https://www.elcom.com.vn/truong-hoc-thuc-te-ao-buoc-tien-moi-tronggiao-duc-thong-minh-1675762838 Long, N., 2019 Xu hướng ứng dụng công nghệ vào giáo dục Việt Nam [Online] Available at: https://dantri.com.vn/giao-duc/xu-huong-ung-dung-cong-nghe-vao-giaoduc-o-viet-nam-20190110200219021.htm Mai, H., 2018 Ứng dụng công nghệ tương tác thực tế ảo AR giáo dục [Online] Available at: https://vnexpress.net/ung-dung-cong-nghe-tuong-tac-thuc-te-ao-ar-tronggiao-duc-3723746.html Phương, T., 2021 Công nghệ AR/VR giúp mở cách tiếp cận cho học online [Online] Available at: https://ictvietnam.vn/cong-nghe-ar-vr-giup-mo-ra-cach-tiep-can-moi-chohoc-online-24751.html Trangcongnghe, 2021 Công nghệ AR/VR giúp mở cách tiếp cận cho học online [Online] 53 Available at: https://trangcongnghe.vn/cong-nghe/tin-ict/234004-cong-nghe-ar-vrgiup-mo-ra-cach-tiep-can-moi-cho-hoc-online.html 10 Tuấn, L N., 2020 Công nghệ AR cách làm ứng dụng [Online] Available at: https://vnautomate.net/cong-nghe-ar-va-cach-lam-cac-ung-dung.html 11 VegaFintech, 2023 Cơng nghệ AR gì? lĩnh vực ứng dụng công nghệ AR tối ưu [Online] Available at: https://vegafintech.vn/vi/cong-nghe-ar 54 More from: Đổi sáng tạo TMA315 Trường Đại học Ngoại thương 30 documents Go to course Ôn tập ĐMST CK - Đổi sáng tạoooooooooooooooooooooooooooooooo Đổi sáng tạo N Bảng XK SHTT - Đổi sáng tạoooooooooooooooooooooooooooooooo Đổi sáng tạo N Bảng NK SHTT - Đổi sáng tạoooooooooooooooooooooooooooooooo Đổi sáng tạo N NHÓM BMC - BT NHÓM Đổi sáng tạo N Recommended for you 124 Tieng anh a2 20cau full - Quy trình luân chuyển chứng từ: Khi nhận yêu cầu m Báo cáo khoa học 100% KLE - BIG4 Practice TEST 23 accounting 100% BÀI TẬP PBI CƠ BẢN - Bài tập PBI để 64 thực hành Báo cáo khoa học 100% Luận văn kế toán học viện tài ti 113 anh accounting 100%