Khi hợp tác cùng học tập trong một nhóm, học sinh, sinh viên khai thác được các ý tưởng của người khác, đồng thời thể hiện được các ý kiến của mình; thúc đẩy sự tích cực học tập của từng
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TẠ NHẬT ÁNH ận Lu án KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM n tiế CỦA SINH VIÊN sĩ Chuyên ngành: Tâm lý học m Tâ Mã số: 9.31.04.01 lý họ LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC c Người hướng dẫn khoa học: GS.TS VŨ DŨNG HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác Nghiên cứu sinh Tạ Nhật Ánh ận Lu án n tiế sĩ m Tâ lý c họ LỜI CẢM ƠN Sau 03 năm học tập nghiên cứu, hướng dẫn GS TS Vũ Dũng, tơi hồn thành luận án Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thày Vũ Dũng, người ln tận tình hướng dẫn cho tơi bước khoa học Tôi xin gửi lời tri ân tới GS Trần Hữu Luyến; PGS TS Nguyễn Thị Mai Lan, người ln sẵn sàng chia sẻ góp ý cho tơi, tơi có khúc mắc nghiên cứu q trình hồn thiện luận án Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thày/ cô giáo; anh/chị/em Khoa Tâm lý học, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt ận Lu Nam hỗ trợ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập nghiên cứu luận án án Tơi xin cảm ơn Ban giám hiệu, Phịng tổ chức cán thày/cô giáo chị em đồng nghiệp Bộ môn Tâm lý – Giáo dục Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội giúp đỡ, tạo điều kiện để tơi hồn thành tiế n Luận án hạn Tôi xin cảm ơn cộng tác, giúp đỡ giáo viên, sinh viên trường sĩ Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN Trường Đại học Thủ Đơ q trình điều tra, thu thập số liệu thực nghiệm Và cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đặc biệt tới người thân gia đình, người ln kề bên, tạo điều kiện thuận lợi để tơi yên tâm nghiên cứu hoàn thành luận án Trong điều kiện thời gian nghiên cứu chưa nhiều, kinh nghiệm nghiên cứu khoa học hạn chế nên luận án tơi cịn thiếu sót, kính mong Q Thày/cô m Tâ lý c họ giáo đồng nghiệp đóng góp ý kiến, giúp tơi hồn thiện luận án tốt Một lần nữa, xin cảm ơn tình cảm chân thành thày cơ, anh chị bạn người thân yêu dành cho MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 1.1.Các nghiên cứu kỹ học tập 1.2 Các nghiên cứu hợp tác học tập nhóm 11 1.3 Các nghiên cứu kỹ hợp tác học tập nhóm 19 25 ận Lu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 2.1 Kỹ 2.2 Kỹ hợp tác 2.3 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên án tiế n CHƯƠNG TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Địa bàn khách thể nghiên cứu 3.2 Tổ chức nghiên cứu 3.3 Phương pháp nghiên cứu sĩ Tâ m CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN 4.1 Thực trạng kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 4.2 Thực trạng biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên lý c họ 4.4 Kết thực nghiệm tác động KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 25 31 35 51 61 61 63 66 81 81 87 120 140 148 148 149 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU , CHỮ VIẾT TẮT BTTH Bài tập tình ĐH Đại học ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình ĐTC Điểm tổng cộng GT Giao tiếp GV Giảng viên Lu Học tập hợp tác HTHT Học tập nhóm KN Kỹ MĐ Mức độ ận HTN án Sinh viên sĩ TB Số lượng n SV tiế SL Trung bình m Tâ lý c họ DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Quy mơ nhóm thay đổi đặc tính nhóm 13 Bảng 3.1 Đặc điểm khách thể nghiên cứu sinh viên 62 Bảng 3.2 Đặc điểm khách thể nghiên cứu giáo viên 63 Bảng 3.3 Thống kê độ xiên đường cong phân phối chuẩn thang đo 69 Bảng 3.4 Các nhóm điểm, mức độ nội dung tâm lý đạt kỹ 70 hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 3.5 Các nhóm điểm, mức độ nội dung tâm lý đạt kỹ 71 phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên Lu Bảng 3.6 Các nhóm điểm, mức độ nội dung tâm lý đạt kỹ 72 giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên ận Bảng 3.7 Các nhóm điểm, mức độ nội dung tâm lý đạt kỹ 73 án điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên 81 Bảng 4.2 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên so sánh theo năm học 85 Bảng 4.3 Đánh giá chung kỹ phối hợp hành động học tập nhóm 87 n tiế Bảng 4.1 Đánh giá chung kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên sĩ Tâ sinh viên 90 Bảng 4.5 Biểu biết thực mục tiêu kế hoạch chung cho nhóm 91 Bảng 4.6 Biểu biết thực mục tiêu, kế hoạch chung cho nhóm qua 92 m Bảng 4.4 Biểu biết xây dựng mục tiêu kế hoạch chung cho nhóm lý c họ giải tập tình Bảng 4.7 Biểu biết hỗ trợ thành viên khác thực mục tiêu, 93 kế hoạch cho nhóm Bảng 4.8 Biểu biết hỗ trợ thành viên khác thực mục tiêu, 93 kế hoạch cho nhóm qua giải tập tình Bảng 4.9 Kỹ phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên, so 94 sánh theo trường Đại học Bảng 4.10 Kỹ phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên so sánh theo năm học 96 Bảng 4.11 Kỹ phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên, so 97 sánh theo học lực Bảng 4.12 Đánh giá chung kỹ giải mâu thuẫn học tập 98 nhóm sinh viên Bảng 4.13 Kỹ giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên so 100 sánh theo trường Đại học Bảng 4.14 Kỹ giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên so 101 sánh theo năm học Bảng 4.15 Kỹ giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên so 101 Lu sánh theo học lực Bảng 4.16 Biểu biết nhận mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên ận Bảng 4.17 Biểu biết nhận mâu thuẫn học tập nhóm sinh 102 104 án viên qua giải tập tình 105 n sinh viên tiế Bảng 4.18 Biểu biết đánh giá hậu mâu thuẫn học tập nhóm sĩ Bảng 4.19 Biểu biết đánh giá hậu mâu thuẫn học tập nhóm 105 Tâ sinh viên qua giải tập tình lý nhóm sinh viên m Bảng 4.20 Biểu biết đưa biện pháp giải mâu thuẫn học tập 107 c nhóm sinh viên qua giải tập tình họ Bảng 4.21 Biểu biết đưa biện pháp giải mâu thuẫn học tập 106 Bảng 4.22 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên 108 Bảng 4.23 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên so 111 sánh theo trường Đại học Bảng 4.24 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên so 111 sánh theo năm học Bảng 4.25 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên so 112 sánh theo học lực Bảng 4.26 Biểu biết lắng nghe ý kiến người khác học tập 113 nhóm sinh viên Bảng 4.27 Biểu biết lắng nghe ý kiến người khác học tập 113 nhóm sinh viên qua giải tập tình Bảng 4.28 Biểu biết kiểm soát cảm xúc học tập nhóm sinh viên 115 Bảng 4.29 Biểu biết kiểm soát cảm xúc học tập nhóm sinh viên 116 qua giải tập tình Bảng 4.30 Biểu biết nhận xét ý tưởng người khác học tập nhóm 117 sinh viên Bảng 4.31 Biểu biết nhận xét ý tưởng người khác học tập nhóm 117 Lu sinh viên qua giải tập tình sinh viên ận Bảng 4.32 Biểu biết trình bày ý tưởng thân học tập nhóm án Bảng 4.33 Biểu biết trình bày ý tưởng thân học tập nhóm 118 119 tiế sinh viên qua giải tập tình n Bảng 4.34 Ảnh hưởng yếu tố chủ quan tác động tới kỹ hợp tác sĩ học tập nhóm sinh viên 124 lý Bảng 4.36 Nhận thức yêu cầu hợp tác học tập nhóm họ sinh viên giảng viên 122 m sinh viên giảng viên giảng viên Tâ Bảng 4.35 Nhận thức đặc điểm hợp tác học tập nhóm c Bảng 4.37 Ảnh hưởng thái độ cá nhân tham gia nhóm đến kỹ 123 124 hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.38 Ảnh hưởng nét tính cách cá nhân đến kỹ hợp tác 127 học tập nhóm sinh viên Bảng 4.39 Ảnh hưởng trình độ nhóm nhóm đến kỹ hợp tác học 128 tập nhóm sinh viên Bảng 4.40 Tương quan nhóm yếu tố chủ quan tác động tới kỹ hợp 128 tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.41 Đánh giá sinh viên giảng viên vai trò yếu tố 129 khách quan tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.42 Đánh giá sinh viên giảng viên ảnh hưởng yêu cầu tập 130 nhóm đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.43 Đánh giá sinh viên giảng viên ảnh hưởnng hỗ trợ 132 giảng viên đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.44 Đánh giá sinh viên giảng viên ảnh hưởng điều kiện 134 học tập nhóm đến kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 135 Bảng 4.46 Tương quan yếu tố tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.47 Tương quan dự báo yếu tố tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 136 Bảng 4.48 Dự báo mơ hình nhóm yếu tố tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.49 Tương quan kỹ tạo nên kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Bảng 4.50 Kết đo trước thực nghiệm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng 138 Bảng 4.51 Kết đo kỹ hợp tác học tập nhóm nhóm sinh 141 ận Lu Bảng 4.45 Tương quan nhóm yếu tố khách quan tác động tới kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên 137 án n tiế 139 sĩ m Tâ viên thực nghiệm trước sau thực nghiệm lý Bảng 4.52 Kết đo kỹ hợp tác học tập nhóm nhóm sinh viên thực nghiệm nhóm sinh viên đối chứng, sau tác động sư phạm 140 144 c họ DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Các hành vi dự báo hợp tác nhóm, Bales 1970 14 Biểu đồ 4.1 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên so sánh tự 82 đánh giá, giải tập tình quan sát Biểu đồ 4.2 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên , so sánh 84 trường nghiên cứu Biểu đồ 4.3 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên, so sánh 85 sinh viên năm thứ sinh viên năm thứ Biểu đồ 4.4 Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên so sánh theo học lực 86 Biểu đồ 4.5 Kỹ phối hợp hành động học tập nhóm sinh viên, 88 so sánh qua tự đánh giá, giải tập tình quan sát Biểu đồ 4.6 Kỹ giải mâu thuẫn học tập nhóm sinh viên 99 so sánh qua tự đánh giá, giải tập tình quan sát Biểu đồ 4.7 Kỹ điều chỉnh giao tiếp học tập nhóm sinh viên 109 so sánh qua tự đánh giá, giải tập tình quan sát Biểu đồ 4.8 So sánh kết nhóm thực nghiệm nhóm kiểm chứng 142 ận Lu án n tiế sĩ m Tâ lý c họ ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO KHẢ NĂNG ĐÁNH GIÁ HẬU QUẢ CÁC MÂU THUẪN Item Statistics Std Mean Deviation Các biểu Biết hậu khác biệt tính cách, thói quen 3.61 788 nhóm Biết hậu việc nhóm khơng thống 3.71 833 N 383 383 quy định Biết hậu việc nhóm trưởng khơng đủ trình độ 3.74 800 383 Item-Total Statistics ận Lu Cronbac Scale h's Mean if Scale Corrected Alpha if Item Variance if Item-Total Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted Các biểu Biết hậu khác biệt tính 7.44 1.729 477 457 cách, thói quen nhóm Biết hậu việc nhóm 7.34 1.540 535 362 án n tiế sĩ Biết hậu việc nhóm 7.31 Tâ không thống quy định Reliability Statistics N of Cronbach's Items Alpha 622 100.0 c 384 họ a lý Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 381 99.2 Excluded Total 296 m trưởng khơng đủ trình độ 2.027 702 ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO KHẢ NĂNG GIẢI QUYẾT CÁC MÂU THUẪN Std Deviatio Mean n 3.79 869 3.27 1.024 ận Lu Các biểu N Biết phân chia lại vai trò thành viên 381 Biết tạo môi trường để thành viên, hiểu 381 tôn trọng Biết đánh giá lại nhiệm vụ chung nhóm 2.80 981 381 Biết đánh giá lại mặt manh/ yếu 3.71 833 383 thành viên Item-Total Statistics Scale Scale Cronbach Mean if Variance Corrected 's Alpha Item if Item Item-Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted Biết phân chia lại vai trò 6.06 3.125 191 713 thành viên Biết tạo môi trường để 6.59 2.070 459 339 thành viên, hiểu tôn trọng Biết đánh giá lại nhiệm vụ 7.06 2.042 522 233 chung nhóm Biết đánh giá lại mặt manh/ 7.31 2.027 296 702 yếu thành viên án n tiế sĩ Total 384 Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 755 100.0 c a họ Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 384 100.0 Excluded 0 lý N of Items m Tâ Scale Statistics Varianc Std Mean e Deviation 9.85 4.470 2.114 ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO KỸ NĂNG PHỐI HỢP HÀNH ĐỘNG Item Statistics Mean Các biểu Biết xây dựng mục tiêu, kế hoạch 3.66 nhóm Biết thực mục tiêu, kế hoạch 3.98 nhóm Biết hỗ trợ thành viên khác trình thực nhiệm 4.09 vụ học tập chung nhóm Std Deviation 779 N 384 697 384 654 384 Item-Total Statistics Lu ận Scale Mean if Item Deleted án n tiế Các biểu Biết xây dựng mục tiêu, kế hoạch nhóm Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm Cronbac Scale h's Variance Corrected Alpha if if Item Item-Total Item Deleted Correlation Deleted 1.371 593 668 7.75 1.484 643 605 7.64 1.726 528 734 sĩ 8.07 m Tâ Biết hỗ trợ thành viên khác trình thực nhiệm vụ học tập chung nhóm Cronbach's Alpha 738 384 N of Items 100.0 c a họ N of Items Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 384 100.0 Excluded 0 Total lý Scale Statistics Varianc Std Mean e Deviation 11.73 3.061 1.750 ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO BIẾT CÙNG NHAU XÂY DỰNG CÁC MỤC TIÊU, KẾ HOẠCH CHO NHÓM Item Statistics Std Các biểu Mean Deviation N Biết đề xuất mục tiêu, kế hoạch cho nhóm 3.91 740 384 Biết đề xuất thay đổi mục tiêu, kế hoạch nhóm trở nên không phù hợp 3.69 867 384 ận Lu Item-Total Statistics Scale Corrected Cronbach' Scale Mean Variance if Item-Total s Alpha if if Item Item Correlatio Item Deleted Deleted n Deleted Biết đề xuất mục tiêu, kế 7.40 3.196 424 795 hoạch cho nhóm Biết đề xuất thay đổi 7.61 2.149 774 397 mục tiêu, kế hoạch nhóm trở nên khơng phù hợp án n tiế sĩ Scale Statistics Varianc Std N of Mean e Deviation Items 11.31 4.866 2.206 Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 384 100.0 Excluded 0 m Tâ Reliability Statistics Cronbach's N of Alphaa Items 895 100.0 c 384 họ Total lý a ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO BIẾT CÙNG THỰC HIỆN MỤC TIÊU, KẾ HOẠCH CỦA NHÓM Item Statistics Mean Các biểu Biết hồn thành phần cơng việc giao tốt 3.74 Std Deviation 838 N 384 747 384 thời hạn Biết giám sát tiến độ khả hồn thành cơng 2.02 việc thành viên khác nhóm ận Lu Item-Total Statistics Scale Scale Cronbach' Mean if Variance if Corrected s Alpha if Item Item Item-Total Item Deleted Deleted Correlation Deleted Các biểu Biết hoàn thành phần công việc 4.07 1.608 555 628 án giao tốt thời hạn Biết giám sát tiến độ khả 5.80 645 tiế hồn thành cơng việc thành n viên khác nhóm sĩ m Tâ Scale Statistics Varianc Std N of Mean e Deviation Items 7.82 1.131 1.064 Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid 384 100.0 Excluded 0 Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 724 100.0 c 384 họ Total lý a 060 869 ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO KHẢ NĂNG HỖ TRỢ CÁC THÀNH VIÊN KHÁC CÙNG THỰC HIỆN MỤC TIÊU, KẾ HOẠCH CHO NHÓM Item Statistics Std Mean Deviation N Các biểu Biết điểm mạnh/ điểm yếu thân thành 3.74 838 384 viên khác nhóm Biết yêu cầu tập nhóm 3.98 747 384 Biết chia sẻ thông tin, kiến thức, kỹ cách phù 3.94 738 384 hợp Lu ận Item-Total Statistics Scale Scale Cronbac Mean if Variance if Corrected h's Alpha Item Item Item-Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted Biết điểm mạnh/ điểm yếu 7.93 1.608 555 628 án tiế n thân thành viên khác sĩ nhóm Tâ Biết yêu cầu tập nhóm 7.69 7.73 532 651 1.838 553 628 lý kỹ cách phù hợp 100.0 c a họ Case Processing Summary N % Cases Valid 383 99.7 Excluded Total 384 Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 539 m Biết chia sẻ thông tin, kiến thức, 1.850 PHỤ LỤC 2.2 PHÂN PHỐI CHUẨN CỦA CÁC THANG ĐO THANG ĐO KỸ NĂNG ĐIỀU CHỈNH GIAO TIẾP N Valid 384 Missing 3,5822 3,6429 Mean Median Std Deviation 0,50467 Skewness Std Error of Skewness -0,805 0,125 ận Lu án n tiế sĩ m Tâ lý c họ ĐƯỜNG PHÂN PHỐI CHUẨN THANG ĐO KỸ NĂNG ĐIỀU CHỈNH GIAO TIẾP THANG ĐO KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN N Valid Missing Mean Median Std Deviation Skewness Std Error of Skewness 384 3,4517 3,5455 0,50889 -0,737 0,125 ận Lu án n tiế sĩ m Tâ lý c họ ĐƯỜNG PHÂN PHỐI CHUẨN THANG ĐO KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN THANG ĐO KỸ NĂNG PHỐI HỢP HÀNH ĐỘNG N Valid Missing Mean Median Std Deviation Skewness Std Error of Skewness 384 3,5469 3,5000 0,55992 -0,528 0,125 ận Lu án n tiế sĩ m Tâ lý c họ ĐƯỜNG PHÂN PHỐI CHUẨN THANG ĐO KỸ NĂNG PHỐI HỢP HÀNH ĐỘNG TOÀN BỘ THANG ĐO KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN N Valid 384 Missing Mean 3,5269 Median 3,4794 Std Deviation 0,46885 Skewness -0,952 Std Error of Skewness 0,125 ận Lu án n tiế sĩ m Tâ lý c họ ĐƯỜNG PHÂN PHỐI CHUẨN TOÀN BỘ THANG ĐO KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN (bảng hỏi) THANG ĐO KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN (BÀI TẬP TÌNH HUỐNG) N Valid 383 Missing Mean 2,6486 Median 2,6667 Std Deviation 0,60264 Skewness 0,569 Std Error of Skewness 0,125 ận Lu án n tiế sĩ m Tâ lý c họ ĐƯỜNG PHÂN PHỐI CHUẨN KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN (bài tập tình huống) PHỤ LỤC 3.1 BẢNG SỐ LIỆU THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN, QUA QUAN SÁT Các biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên ận Lu Biết xây dựng mục tiêu, kế hoạch nhóm (Từng thành viên có cơng việc cụ thể nhóm thảo luận trình bày sản phẩm nhóm) Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm (Mơi thành viên tham gia cách nỗ lực, chủ động, tự giác nhiệt tình thảo luận nhóm trình bày sản phẩm nhóm) Biết hỗ trợ thành viên hoàn thành mục tiêu, kế hoạch (Mỗi thành viên có tương trợ lẫn trả lời câu hỏi phản biện giáo viên thành viên nhóm khác) Biết nhận mâu thuẫn nhóm kịp thời Biết đánh giá hậu mâu thuẫn (Biết tôn trọng ý kiến thành viên khác (không xúc phạm ý kiến khác biệt; chấp nhận khác biệt ý kiến thành viên) Biết đưa biện pháp giải mâu thuẫn (Biết thảo luận, thương lượng có nhiều quan điểm khác tạo thống ý kiến nhóm ) Biết lắng nghe người khác nói từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mà không ngắt lời Biết quan sát người khác nói Rất thấp SL (%) 113 (28.25) Thấp TB Cao ĐTB ĐLC SL (%) 257 (64.25) SL(%) 25 (6.25) SL(%) (1.25) 1.80 0,89 26 (2.5) 101 (25.25) 253 (63.25) 17 (4.25) (0.75) 2.67 0,75 123 (30.75) 118 (29.5) 110 (27.5) 29 (7.25) 20 (5) 2.29 0,77 48 (12) 134 (33.5) 160 (40) 80 (20) 37 (9.25) 30 (7.5) (0.75) 2.40 0.99 45 (7.5) 215 (53.75) 0(0) 2.08 0,97 241 (60.25) 45 (11.25) (1.25) 2.72 1,01 225 (56.5) 106 (26.5) 30 (7.5) 3.28 0,83 218 (54.5) 120 (30) (0) 3.1 0,99 51 (12.75) (0) (0) 1.7 1,08 (0) (0) 1.44 0,72 án Rất cao SL(%) (0) 53 (13.25) n tiế 51 (12.75) sĩ 22 (5.5) 20 (5) 42 (10.5) Biết ghi lại nội dung người khác nói 236 (59) 113 (28.25) Biết ghi lại nội dung mà đặt thêm câu hỏi 254 (63.5) 115 (28.75) 31 (7.75) Biết điều chỉnh từ ngữ/ hành vi trước phản hồi Biết dừng lại – giây trước phản hồi để trở nên bình tĩnh Biết đặt lại câu hỏi để xác nhận lại đắn, đầy đủ thông tin phản hồi Biết nhận xét cách tập trung ( nhận xét ý tưởng, khơng đánh giá tính cách, thói quen người trình bày) Biết nhận xét ưu điểm nhược điểm người trình bày; ưu điểm nêu trước, nhược điểm nêu sau Biết nhận xét cách khách quan ( cho nhận xét mình) Biết điều chinh thời gian trình bày, 65 (16.25) 89 (22.25) 72 (18) 117 (29.25) 63 (15.75) 218 (54.5) 223 (55.75) 202 (50.5) 53 (13.25) 86 (21.5) 201 (50.25) 89 (22.25) 78 (19.5) 92 (23) 123 m Tâ 17 (4.25) lý c họ (0) (0) 2.38 0,73 25 (6.25) 40 (10) (0) 2.46 0,84 25 (6.25) 3.31 0,74 32 (8) 28 (7) 2.74 0,98 172 (43) 36 (9) 25 (6.25) 2.58 0,87 76 (19) 209 (52.25) 15 (3.75) (2) 2.43 1,00 97 (24.25) 162 12 (3) (1.5) 2.20 0,94 61 (15.25) dựa thời gian thực có thân nhóm Biết điều chinh nội dung trình bày, dựa mục đích họp nhóm câu hỏi thành viên Biết điều chỉnh từ ngữ, hành vi phù hợp với thái độ tiếp nhận nhóm Các kỹ Kỹ phối hợp hành động (30.75) (40.5) 134 (33.5) 125 (31.25) 145 (36.25) 0 2.05 0.97 91 (22.75) 77 (19.25) 209 (52.25) 17 (4.25) (1.5) 2.43 0.89 ĐTB ĐLC Biết xây dựng mục tiêu, kế hoạch nhóm (Từng thành viên có cơng việc cụ thể nhóm thảo luận trình bày sản phẩm nhóm) Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm (Mơi thành viên tham gia cách nỗ lực, chủ động, tự giác nhiệt tình thảo luận nhóm trình bày sản phẩm nhóm) Biết hỗ trợ thành viên hoàn thành mục tiêu, kế hoạch (Mỗi thành viên có tương trợ lẫn trả lời câu hỏi phản biện giáo viên thành viên nhóm khác) Chung Biết nhận mâu thuẫn nhóm kịp thời Biết tơn trọng ý kiến thành viên khác (không xúc phạm ý kiến khác biệt; chấp nhận khác biệt ý kiến thành viên) Biết thảo luận, thương lượng có nhiều quan điểm khác tạo thống ý kiến nhóm Chung Chung Biết lắng nghe người khác nói từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc mà không ngắt lời Biết quan sát người khác nói 1.80 0,89 2.67 0,75 2.28 0,77 2.25 2.40 2.08 0.80 0.99 0,97 2.72 1,01 2.40 2.46 3.28 0.99 0.87 0.75 3.1 0.78 Biết ghi lại nội dung người khác nói Biết ghi lại nội dung mà đặt thêm câu hỏi ĐTC Kỹ biết lắng nghe Biết điều chỉnh từ ngữ/ hành vi trước phản hồi Biết dừng lại – giây trước phản hồi để trở nên bình tĩnh Biết đặt lại câu hỏi để xác nhận lại đắn, đầy đủ thông tin phản hồi ĐTC Kỹ biết điều chỉnh cảm xúc Biết nhận xét cách tập trung ( nhận xét ý tưởng, khơng đánh giá tính cách, thói quen người trình bày) Biết nhận xét ưu điểm nhược điểm người trình bày; ưu điểm nêu trước, nhược điểm nêu sau Biết nhận xét cách khách quan ( cho nhận xét mình) ĐTC Kỹ biết nhận xét ý tưởng người khác Biết điều chinh thời gian trình bày, dựa thời gian thực có thân nhóm Biết điều chinh nội dung trình bày, dựa mục đích họp nhóm câu hỏi thành viên Biết điều chỉnh từ ngữ, hành vi phù hợp với thái độ tiếp nhận nhóm ĐTC Kỹ biết trình bày ý tưởng ĐTC Kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên qua quan sát 1.7 1.44 2.38 2.38 2.46 3.31 0.83 0.89 0.81 0,73 0,84 0,74 2.72 2.74 0.77 0,98 2.58 0,87 2.43 1,00 2.58 2.20 0.95 0,94 2.05 0.97 2.43 0.89 2.23 2.45 0.93 Kỹ giải mâu thuẫn ận Lu Các biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên án n tiế Kỹ điều chỉnh giao tiếp Thứ bậc sĩ m Tâ lý c họ 0.88 PHỤ LỤC 3.2 BẢNG SỐ LIỆU THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN, QUA GIẢI BÀI TẬP TÌNH HUỐNG Các kỹ ĐTB ĐLC 2.55 1.165 2.64 1.125 3.20 1.197 2.79 2.36 2.55 2.58 1.116 1.086 1.165 1.112 2.49 2.54 2.74 2.37 2.73 2.59 2.62 1.121 1.176 1.087 1.082 1.119 1.116 1.117 ận Lu Các biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Kỹ phối Biết xây dưng mục tiêu, kế hoạch hợp hành nhóm động Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm Biết hỗ trợ thành viên khác trình thực nhiệm vụ học tập chung nhóm ĐTC Kỹ giải Biết nhận mâu thuẫn nhóm mâu Biết đánh giá hậu mâu thuẫn nhóm thuẫn Biết đưa biện pháp để giải mâu thuẫn ĐTC Kỹ điều Biết lắng nghe chỉnh giao Biết nhận xét ý tưởng người khác tiếp Biết trình bày ý tưởng Biết điều chỉnh cảm xúc ĐTC ĐTC chung án n tiế sĩ m Tâ lý c họ PHỤ LỤC 3.3 BẢNG SỐ LIỆU THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỢP TÁC TRONG HỌC TẬP NHÓM CỦA SINH VIÊN, QUA TRẢ LỜI BẢNG HỎI Các kỹ ĐTB ĐLC 3.55 0.81 3.50 0.90 3.32 0.85 3.45 3.52 3.34 3.31 0.85 0.97 0.78 0.80 3.39 3.47 3.72 3.60 3.51 3.57 0.85 0.89 0.75 0.81 0.85 0.825 ận Lu Các biểu kỹ hợp tác học tập nhóm sinh viên Kỹ phối Biết xây dưng mục tiêu, kế hoạch hợp hành nhóm động Biết thực mục tiêu, kế hoạch nhóm Biết hỗ trợ thành viên khác trình thực nhiệm vụ học tập chung nhóm ĐTC Kỹ giải Biết nhận mâu thuẫn nhóm mâu Biết đánh giá hậu mâu thuẫn nhóm thuẫn Biết đưa biện pháp để giải mâu thuẫn ĐTC Kỹ điều Biết lắng nghe chỉnh giao Biết nhận xét ý tưởng người khác tiếp Biết trình bày ý tưởng Biết điều chỉnh cảm xúc ĐTC ĐTC chung: 3.47 án n tiế sĩ m Tâ lý c họ