skkn mới nhất skkn một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi lớp hoa cúc 2 học tốt môn làm quen chữ cái ở trường mầm non thị trấn ngọc lặc

TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 MỤC LỤC Nội dung MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp cho trẻ mẫu giáo – tuổi lớp Hoa cúc học tốt môn làm quen chữ Trường Mầm Non Thị Trấn Ngọc Lặc Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾ́T LUẬN, KIẾ́N NGHỊ Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Trang 2 3 4 6-18 18 20 20 20 DANH MỤC SÁ́NG KIẾ́N ĐÃ ĐƯỢC XẾ́P LOẠI download by : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ mn vàn kính yêu lúc sinh thời Người nói: “ Non sơng Việt Nam có vẻ vang hay khơng, dân tộc việt nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công lao học tập cháu ”[1] Trẻ em Mầm non tương lai đất nước, đất nước có giàu mạnh, phồn vinh nhờ vào hệ trẻ Chính phải chăm sóc giáo dục trẻ thật tốt từ trẻ độ tuổi Mầm non Người giáo viên Mầm non việc hướng dẫn cho trẻ vui chơi, cho ăn, cho ngủ, giáo dục trẻ trở thành đứa trẻ lễ phép ngoan ngỗn thơi chưa đủ, mà nhiêm vụ người giáo viên Mầm non phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông qua hoạt động qua môn học làm quen với khám phá khoa học, phám phá xã hội, làm quen với tạo hình, mơn văn học , âm nhạc, thể dục, tốn, làm quen với chữ thơng qua môn học trẻ học mà chơi chơi mà học Từ dần hình thành lên nhân cách trẻ, trẻ tiếp cận với kiển thức từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó Thông qua môn học giúp cho trẻ phát triển cách tồn diện mặt như: Đức- Trí- Thể- Mỹ- Lao động giúp trẻ có hành trang vững vàng, tâm tự tin để bước vào lớp Hiện nay, bậc học mầm non Đảng Nhà nước ta quan tâm đặc biệt hàng đầu Bởi giai đoạn bắt đầu hình thành phát triển nhân cách người Và giáo, gia đình người phải có trách nhiệm giúp trẻ phát triển cách toàn diện thể chất lẫn tinh thần, phát triển đồng mặt Để thực tốt mục tiêu người giáo viên phải linh hoạt chủ động lựa chọn nội dung có xếp cách nhẹ nhàng Việc dạy trẻ Mầm non trồng non, trồng non tốt sau tốt đặc điểm tuổi Mầm Non vui chơi, vui chơi hình thức giúp trẻ phát triển khả suy nghĩ, giao tiếp tích cực Đặc biệt trẻ 5- tuổi ngồi nhiệm vụ phát triển ngơn ngữ giao tiếp cho trẻ cịn có nhiệm vụ hình thành cho trẻ kĩ nhận biết chữ cái, luyện phát âm, kĩ cầm bút, tập chép chữ, từ, câu đơn giản giúp trẻ hình thành phát triển tư Là giáo viên Mầm non – nhận thấy môn Làm quen chữ khơng ngừng có ý nghĩa có tác dụng to lớn giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện Mặt khác, mơn Làm quen chữ giúp trẻ nhận biết giới xung quanh, giúp trẻ giao tiếp với người Có thể nói mơn Làm quen chữ tiền đề vững giúp trẻ tự tin bước vào trường phổ thông Đối với trẻ 5- tuổi thích đọc truyện đa số bé biết đọc truyện qua tranh, hình vẽ Làm để giúp trẻ hứng thú việc đọc, tích cực luyện phát âm, vận dụng hiểu biết khả trẻ vào hoạt động ngày Điều làm suy nghĩ cố gắng tìm tịi biện pháp soạn giáo án điện tử, sáng tác trò chơi, sưu tầm trò chơi vận dụng vào hoạt động Làm quen chữ cái, chuẩn bị môi trường chữ lạ, đẹp mắt nhằm kích thích trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động làm quen chữ cách tích cực, nhẹ nhàng thoải mái Vì vậy, tơi ln trăn trở suy nghĩ lựa chọn đề tài để nghiên cứu là: download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5- tuổi lớp Hoa Cúc học tốt môn Làm quen chữ trường mầm non Thị Trấn Ngọc Lặc ”, với mong muốn góp phần nhỏ bé mình, đưa hình thức lạ, hấp dẫn tới trẻ, để tiếp thu chữ viết cách dễ dàng đạt hiệu tốt 1.2 Mục đích nghiên cứu Đưa số biện pháp hình thành cho trẻ kĩ nhận biết xác chữ cái, luyện phát âm, kĩ cầm bút giúp trẻ nhận biết 29 chữ cái, hình thành phát triển tư 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu áp dụng số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ lớp mẫu giáo lớn 5- tuổi lớp Hoa Cúc trường Mầm non Thị trấn - Ngọc Lặc Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp : - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp thống kê xử lý số liệu skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.Cơ sở lý luận Như biết trẻ mẫu giáo 5- tuổi bước vào trường tiểu học bước ngoặt lớn khó khăn trẻ Mà độ tuổi trẻ hiếu động, thích khám phá, tìm tịi thích lạ tới trường Mầm non Trẻ “Học mà chơi - chơi mà học” việc tạo môi trường gần gũi với sống hàng ngày hấp dẫn với trò chơi, câu chuyện lý thú giúp trẻ lĩnh hội kiến thức mà cô giáo cung cấp đạt hiệu cao Hoạt động làm quen chữ có ý nghĩa tác dụng to lớn giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mặt: Đức - Trí - Thể - Mỹ- Lao động Đặc biệt giúp cho trẻ phát triển ngôn ngữ, tiền đề vững giúp trẻ mẫu giáo lớn bước vào trường phổ thông Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo tuổi “Làm quen chữ cái” hội tốt để sớm hình thành trẻ lực hoạt động ngơn ngữ thái độ, phát triển trí tuệ kỹ làm quen với chữ Qua giáo dục tình cảm phát triển tư mở rộng vốn hiểu biết trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện Chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếng Việt” vững để trẻ bước vào lớp Đối với trẻ mẫu giáo bước vào trường phổ thông bước ngoặt lớn việc quan trọng người giúp trẻ vượt qua khó khăn đó? khơng khác giáo, phụ huynh thân trẻ Ở mẫu giáo trẻ quen với vui chơi hoạt động chủ đạo, trẻ vào tiểu học học tập lại vai trị chủ đạo nên việc cho trẻ làm quen với chữ trẻ mẫu giáo khơng phải đưa chương trình tiếng việt lớp vào dạy mà trẻ mẫu giáo tuổi sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học tập sáng tạo thông qua hoạt động học tập Nhờ giáo viên biết linh hoạt, sáng tạo tiết dạy lấy trẻ làm trung tâm cho hoạt động, biết khơi gợi lòng say mê, hứng thú trẻ mơn làm quen chữ Chính tầm quan trọng năm học 2002 - 2003 Vụ giáo dục mầm non chọn hoạt động làm quen văn học chữ viết làm chuyên đề mũi nhọn Bản thân giáo viên nhà trường phân công công tác giảng dạy trẻ độ tuổi 5-6 tuổi Qua năm trực tiếp giảng dạy nhận thấy trẻ làm quen với chữ viết việc dễ làm, địi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo trình lên lớp để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức mơn, để từ trẻ có tập trung ý thực có hứng thú, có tính kỷ luật học tập Với đổi giáo dục Mầm non nói chung, hoạt động làm quen chữ có đổi đáng kể Tuy nhiên lớp học có nhiều đối tượng nhận thức khác có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ tiếp thu chậm phải trải qua nhiều lần ôn luyện nắm bắt kiến thức mà giáo cung cấp, phải làm sao, làm để tất trẻ nhận biết phát âm chuẩn, xác chữ làm quen hoạt động học? Là giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo lớn - tuổi trường mầm non thị trấn, sau tiếp thu thực chuyên đề “ Giáo dục MN mới”, "Làm quen với văn học chữ viết”, “ Làm quen với Tiếng Việt”, “ Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm ’’ huyện nhà Nhận thức tầm quan trọng nhiều năm qua đặc biệt năm đầu triển khai skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac chuyên đề “Làm quen văn học chữ viết” Bản thân nhận thấy việc nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo lớn tuổi làm quen với chữ cái, hình thành phát triển kỹ nghe, nói, tiền đọc, tiền viết quan trọng Đó tảng để trẻ hiểu giới chữ viết tiếp nhận tri thức cách nhanh chóng dễ dàng Để chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp việc cho trẻ làm quen dần với chữ (nhận mặt chữ tập tô chữ) cần thiết Bởi! Trong trình trực tiếp giảng dạy, nhận thấy trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt động, nhiều trẻ chưa nhớ chữ cái, nhầm lẫn chữ cái, viết bị ngược Khi phát âm nhiều trẻ phát âm nhỏ, ngọng, chưa xác Từ thực tế tơi mạnh dạn tìm hiểu, nghiên cứu để có biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ 5- tuổi học tốt môn làm quen với chữ 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm * Thuận lợi: Trường mầm non Thị trấn Ngọc Lặc trường chuẩn Quốc gia, trường trọng điểm chất lượng cao, nằm Phố Lê Lợi - Thị Trấn Ngọc Lặc Với trường hai tầng khang trang đẹp, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động học tập tương đối đầy đủ có giá trị thẩm mỹ cao Trường nhiều năm liên đạt thành tích cao công tác quản lý giảng dạy Ban giám hiệu ln nhiệt tình sát đạo chun mơn cho giáo viên Trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, nhiệt tình, tâm huyết, u nghề, mến trẻ Có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Trong nhiều năm qua, nhà trường ln đón nhận quan tâm chia sẻ, ghi nhận cấp, ngành, quyền địa phương, nhân dân phụ huynh Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để giáo viên linh hoạt vận dụng phương pháp, hình thức thay đổi đề tài phù hợp với chủ đề, đưa biện pháp thực tốt cho hoạt động học nói chung đặc biệt hoạt động làm quen với chữ nói riêng ln tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn học : sách vở, tranh ảnh học chữ cái, thẻ chữ cho cô cháu… cách tốt Bên cạnh nhà trường ln tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn chuyên đề Phòng GD&ĐT cấp tổ chức, giáo viên trực tiếp tham gia dạy dự thực hành trường để học tập đúc rút kinh nghiệm Bản thân tâm huyết với nghề, trăn trở dành nhiều thời gian sâu nghiên cứu môn học, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy có nhiều đóng góp hoạt động chuyên môn, công tác mũi nhọn nhà trường Năm học 2018 - 2019, phân công dạy lớp Hoa Cúc - Mẫu giáo - tuổi, với sĩ số lớp 40 cháu Ngay từ đầu năm học làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh công tác huy động trẻ lớp trì trẻ học thường xuyên, chuyên cần đạt từ 97% trở lên Đa số trẻ em cán đóng địa bàn Thị trấn, trẻ thơng minh, nhanh nhẹn có nhiều trẻ phát âm chuẩn có khả tiếp thu kiến thức cô truyền đạt skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac * Khó khăn: Song song với thuận lợi thân cịn gặp khơng khó khăn cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung hoạt động làm quen với chữ nói riêng, cụ thể như: Một số cháu học năm nên chưa mạnh dạn, nhiều cháu cịn nói ngọng, nói lắp Một số cháu thiếu tự tin giao tiếp, phát âm chưa chuẩn tiếng phổ thông (Một số cháu em gia đình dân tộc) Một số trẻ tính nhút nhát, thiếu tự tin hoạt động nên trẻ chịu thể sáng tạo thân mình, nhận thức trẻ chênh lệch nên việc truyền thụ kiến thức gặp nhiều khó khăn Đồ dùng dạy học, dụng cụ phục vụ cho hoạt động Làm quen với chữ chưa phong phú đa dạng để gây hứng thú cho trẻ hoạt động Chế độ sinh hoạt ngày trẻ diễn thường xuyên liên tục, để bám sát vào chất lượng khơng có thời gian làm đồ dùng đồ chơi tự tạo số giáo viên định biên nhóm lớp thiếu so vơi quy định Một số phụ huynh ln nơn nóng việc học chữ em khơng phối hợp tích cực với giáo viên để có phương pháp dạy trẻ phù hợp với yêu cầu Những thực trạng gây khó khăn việc truyền thụ kiến thức cô khả tiếp thu trẻ bất cập gia đình nhà trường * Kết thực trạng: Từ thuận lợi khó khăn với trình nghiên cứu trực tiếp giảng dạy lớp tơi thấy phải có phương pháp dạy để mang lại hứng thú, ham thích tham gia vào hoạt động làm quen với chữ đạt kết tốt trẻ Đầu năm học lựa chọn nội dung tiến hành khảo sát trẻ cách thực tiết dạy theo trình tự, dạy đầy đủ bước, cung cấp đầy đủ nội dung theo yêu cầu hoạt động Kết khảo sát sau: Đạt Chưa đạt Nội dung khảo sát Số cháu % Số cháu % Trẻ nhận biết phân biệt 28/40 70 12/40 30 chữ học Trẻ phát âm chuẩn, xác 30/40 75 10 /40 25 Trẻ biết cách cầm bút tô nét 33/40 82,5 7/40 17,5 đúng, ngồi tư Trẻ hứng thú, tích cực tham 35/40 87,5 5/40 12,5 gia hoạt động làm quen chữ Với kết đạt bảng khảo sát tơi thấy cần có biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ học tốt môn chữ 2.3 Một số biện pháp giúp cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi lớp Hoa cúc học tốt môn làm quen chữ Trường Mầm Non Thị Trấn Ngọc Lặc * Biện pháp 1: Tạo môi trường chữ phong phú đa dạng Trẻ mẫu giáo – tuổi làm quen với 29 chữ cái, nhận biết hình dạng, cách phát âm đồng thời làm quen với kỹ cần thiết cho skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac việc đọc, viết trẻ Để trẻ tiếp thu nhanh hiệu trước hết ta phải tạo mơi trường chữ thật hấp dẫn để hàng ngày trẻ tiếp xúc, tri giác giúp trẻ củng cố kỹ nhận biết phát âm chữ Chính mà mơi trường hoạt động lớp có tác dụng tốt đến q trình giáo dục trẻ, để trẻ hoạt động ngồi lớp tơi cố gắng tạo môi trường chữ thật đẹp để hút trẻ, góc chơi có ghi tên góc, góc tơi ln dành mảng lớn để trẻ tự làm tập theo khả năng, sở thích mình, tự tìm hình ảnh viết ký hiệu chữ vào, tự vẽ câu truyện theo trí tưởng tượng, sáng tạo kể cho bạn nghe Ví dụ 1: Chủ đề: Thế giới động vật Tơi thường trang trí góc chơi sau: + Góc xây dựng: Tơi đặt tên- “Kỹ sư đa tài ” Ở góc tơi cho trẻ làm vật ghi tên vật để trẻ xây dựng xếp vật theo nhóm giới thiệu sản phẩm làm ra, trẻ tìm chữ học tên vật chữ a từ gà Chữ o từ thỏ Hình ảnh trẻ xếp vật theo nhóm tìm chữ học + Góc học tập: Tơi đặt tên góc : “Ai giỏi nhất?” Khi trẻ tham gia vào hoạt động góc tơi cho trẻ tìm chữ tô màu, xếp chữ theo mẫu gắn tên vật.Trang trí tranh to cho trẻ tìm chữ học tranh truyện Ví dụ 2: Chủ đề - Thế giới thực vật + Góc xây dựng: Ở góc chơi tơi cho trẻ chơi trị chơi “ Gắn cho ’’Tơi có Cây táo có từ Cây táo Yêu cầu trẻ tìm táo có chữ tương ứng với chữ từ + Ở góc học tập: Tơi cho trẻ viết chữ, xếp chữ gài chữ theo mẫu hình ảnh như: Cây, hoa, lá…Cho trẻ tơ chữ cịn thiếu từ, sau nối từ hình ảnh theo u cầu có từ hình ảnh có sẳn với chữ in đậm + Góc thiên nhiên: Các loại gắn tên để trẻ làm quen với chữ từ, trẻ tìm chữ học tên loại Hình ảnh trẻ tìm chữ học góc TN skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Ví dụ 3: + Góc bán hàng: Trên mảng tường tơi trang trí nhiều hình ảnh phù hợp với chủ đề có chữ ( từ) hình ảnh để trẻ làm quen Hình ảnh trẻ chơi tìm chữ học sản phẩm Trên giá để đồ dùng đồ chơi trẻ làm theo ký hiệu nên dán tên đồ dùng đồ chơi mơi trường chữ phong phú biết tận dụng vận dụng hướng dẫn trẻ học môn việc học tập trẻ nhẹ nhàng hơn, trẻ tiếp thu kiến thức tốt Ngoài xung quanh lớp viết tiếng từ tương ứng, hộp đựng hoa lá, rổ đựng hình, viết tên đồ dùng vào nhãn dán vào Treo xung quanh lớp cụm từ bảng thời tiết, tên trẻ tất phải vừa tầm nhìn với trẻ, hay có vẽ trẻ viết tên trẻ (ký hiệu chữ cái) vào phía trái, đồ dùng phục vụ cho buổi chơi mũ có gắn chữ, hoa lá, hột hạt, chữ rời, chấm tròn để trẻ ghép chữ lô tô Kết từ biện pháp tạo môi trường chữ phong phú đa dạng cho thấy trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động nhớ nhanh chữ mà trẻ học * Biện pháp 2: Gây hứng thú cho trẻ hoạt động "Làm quen chữ cái" Trẻ em trung tâm hoạt động Muốn đạt mục tiêu giáo dục trẻ trước tiên phải ý đến đặc điểm tâm sinh lý trẻ Trẻ lứa tuổi tập trung ý chưa bền vững, trẻ thích đẹp, lạ có hấp dẫn cao, tạo môi trường chữ phong phú đa dạng việc gây hứng thú cho trẻ môn lại quan trọng tính chất cứng nhắc khơ khan có phần "kỷ luật" Nếu giáo ép buộc trẻ ngồi học cách tuân thủ học sinh tiểu học tiết dạy khơng có sáng tạo, dập khn chưa có hình thức đổi theo phương pháp cũ dẫn đến trẻ uể oải tiết học phân tán tư tưởng, nhàm chán, tiếp thu hạn chế Nhận thấy điều thân tơi tìm số giải pháp nhằm gây hứng thú cho trẻ tiết học là: Trước hết cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho trẻ đồ dùng cần thiết, trẻ mẫu giáo suy nghĩ hình thức tư hình tượng, tư gắn liền với tình cảm Trẻ ghi nhớ gây ấn tượng mạnh, câu chuyện hấp dẫn hay tranh đẹp lạ Chính thế, tổ chức hoạt động "Làm quen chữ cái" nhận thấy đồ dùng trực quan yếu tố gây ý yêu cầu đặc biệt phải bảo đảm an tồn Ví dụ 1: Trẻ làm quen với chữ g, y (chủ đề phương tiện giao thông) Trước tiên cách vào gây hứng thú trẻ, cho lớp đọc thơ "Cô dạy con" skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac "Mẹ, Mẹ cô dạy Bài phương tiện giao thơng ”.[2] Qua đó, trẻ tri giác hiểu rõ phương tiện giao thông đặc biệt đọc làm quen chữ cái, tiếp đến đưa tranh vẽ nhà ga, hỏi tranh vẽ ? (Nhà ga) Trong nhà ga có dịng người qua lại đón khách, trả khách Qua tranh trẻ hiểu rõ tăng thêm tính tị mị hấp dẫn Sau giới thiệu tranh có từ "Nhà ga" bạn lên chữ học cô cho trẻ làm quen với chữ "g" Tiếp đến chữ "y" cô hỏi trẻ: Ngồi tàu hỏa thơ cịn nhắc đến phương tiện giao thơng ? Trả lời: "Máy bay " Cô trẻ đàm thoại máy bay dùng để làm ? Bay đâu ? Cơ đưa máy bay nhựa có gắn từ: “ Máy bay” cho trẻ quan sát, đàm thoại hỏi: Ai lên rút cho chữ giống từ "Máy bay" trẻ lên rút chữ "y", sau giới thiệu cho trẻ làm quen chữ '' y '' Ví dụ 2: Làm quen chữ cai e, ê ( Chủ đề: Bản thân: Nhánh 3: Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh) Để gây hứng thú trẻ tạo cho trẻ có tâm thoải mái học cho trẻ hát vận động “ Bé khỏe bé ngoan ”[3] Từ hát tơi hướng trẻ tới hình ảnh bé ăn cơm hình ảnh có từ “Bé ăn cơm” Sau giới thiệu tranh có từ "Bé ăn cơm” bạn lên chữ học cô cho trẻ làm quen với chữ "e" Đến chữ “ê” cho trẻ thư giãn theo “ Chuyên đề phát triển vận động” lồng ghép phút thể dục vào hoạt động học cho trẻ tập thể dục nhạc hát: “ Tập thể dục buổi sáng” [4] Từ hát tơi hướng trẻ tới hình ảnh tập thể dục hình ảnh có từ “Tập thể dục” Sau giới thiệu tranh có từ "Tập thể dục " bạn lên chữ học cô cho trẻ làm quen với chữ "ê " Đặc biệt với công nghệ thông tin nay, việc sử dụng giáo án điện tử với đồ dùng trực quan máy móc cịn mang lại cho trẻ hứng thú kích thích trẻ tham gia hoạt động máy vi tính hình ảnh xuất theo ý muốn giáo viên mà hình ảnh lại có màu sắc đẹp, phù hợp, hấp dẫn trẻ Ví dụ 3: Ở chủ đề “Thế giới động vật” Với dạy “Làm quen với chữ cái: '' i-t-c '', chèn hình ảnh: Con vịt, Con trâu, Con gà lên máy vi tính hình ảnh có từ kèm theo, cô dạy trẻ làm quen đến chữ hình ảnh xuất Hoặc phân tích chữ i - t so sánh chữ xuất theo hiệu ứng từ xuống với âm động hấp ý trẻ skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Hình ảnh minh họa chữ t xuất theo hiệu ứng từ xuống Ví dụ : Ở chủ đề “Bản thân – Nhánh 3: Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh” với dạy “Làm quen với chữ cái: e ,ê ”, tơi chèn hình ảnh: Bé ăn cơm hình ảnh “Bé tập thể dục” lên máy vi tính hình ảnh có từ kèm theo, cô dạy trẻ làm quen đến chữ hình ảnh xuất Như hình ảnh “Bé ăn cơm ” xuất hiện, đồng thời hình ảnh có từ “ Bé ăn cơm ” xuất Khi cho trẻ làm quen chữ e tơi cho slide với hiệu ứng chữ :" Bé ăn cơm'' xuất hiện, sau tơi cho trẻ lên tìm chữ học, trẻ chọn đến chữ chữ theo hiệu ứng bay lên biến vật lại chữ cho trẻ làm quen Hình ảnh minh họa cho trẻ chọn chữ học theo hiệu ứng bay lên biến Hình ảnh lại chữ e sau chữ học biến Kết từ việc cô trẻ chuẩn bị làm đồ dùng học tập, tìm tịi tài liệu, thơ hát đưa ứng dụng công nghệ thông tin thấy trẻ hứng thú hơn, thân cô giáo lên lớp tự tin hơn, gần gũi với trẻ * Biện pháp 3: Luyện cho trẻ phát âm chuẩn, xác, rõ ràng, cách tô chữ ngồi tư thế: Muốn trẻ học tốt chữ tơi nghĩ giáo phải người phát âm chuẩn, to, rõ ràng để phát âm mẫu cho trẻ nghe Bởi lúc máy phát âm trẻ chưa hoàn thiện bên cạnh cịn có người lớn phát âm sai nên trẻ bắt chước Trong dạy cho trẻ luyện đọc nhiều lần, trước tiên cho trẻ đọc đồng vài lần sau cho cá nhân trẻ đọc Để dễ theo dõi cách phát âm kịp thời sửa cho trẻ đứng đối diện với trẻ Nếu trẻ phát âm chưa đúng, skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com 10 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac tơi u cầu trẻ nhìn khng miệng nghe tơi phát âm sau phát âm lại nhiều lần Ví dụ : Làm quen chữ M - N- L, riêng chữ N- L, trẻ phát âm hay lẫn lộn, phát âm thường sai nên hướng dẫn kỹ cách phát âm trẻ phát âm sai, cho trẻ đứng đối diện đọc theo vừa nhìn hình miệng vừa đọc, đọc nhiều lần trẻ tự cảm nhận đọc theo + L: Đọc cong lưỡi, đầu lưỡi uốn vào đưa sát vào lợi + N: Đọc thẳng lưỡi, lưỡi sát với hàm Ví dụ 2: Chữ u, có số trẻ phát âm chưa chuẩn Ví dụ : Chữ r , s trẻ phát âm khó chưa chuẩn nên thường phải hỗ trợ phát âm lại cho trẻ Khi phát âm chữ r phải uốn lưỡi lên phía bên rung lưỡi phát âm tiếng bên Chữ s phát âm nặng phát âm khép kín lại chút để âm phát thành âm gió Bên cạnh trẻ phát âm sai, cịn có số trẻ phát âm cịn nhỏ chưa rõ ràng Tơi giúp trẻ phát âm to rõ ràng cách cho trẻ phát âm tốt phát âm mẫu cho trẻ nghe Lúc với tâm lý phải bạn nên trẻ cố gắng phát âm to, rõ ràng giống bạn Với cách làm vậy, trẻ lớp có tiến rõ rệt, thay phát âm nhỏ chưa rõ ràng, xác đa số trẻ phát âm to hơn, chuẩn so với đầu năm Để trẻ thực tô viết đúng, đẹp trước hết ngồi phải tư thế, đặt ngắn trước tơ, tơ khơng xoay tập Vì trước tô thường xuyên nhắc trẻ ngồi thẳng lưng đầu cúi, tay trái giữ sách, tay phải cầm bút Vào đầu năm học thấy đến 2/3 số trẻ lớp cầm bút đầu ngón tay cầm sát xuống đầu bút chì để viết Và tơ chữ cịn chệch nhiều ngồi Để giúp trẻ tơ chữ đẹp có tư ngồi tơi trao đổi bàn bạc với chị em lớp để có biện pháp, phối hợp cho đạt hiệu cao Để khắc phục tình trạng khơng phải hai làm được, thân tự an ủi, động viên phải hiên trì Ví dụ : Đối với trẻ cầm bút chưa chúng tơi trực tiếp cầm tay cháu hướng dẫn trẻ viết sau để tự trẻ viết phải đứng gần trẻ để quan sát, hướng dẫn Hình ảnh minh họa( Cô cầm tay hướng dẫn trẻ tô) skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac 11 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Nếu chỗ khác trẻ quay cầm bút lúc ban đầu Điều thật dễ hiểu trẻ có thói quen cầm bút rồi, để sửa thói quen tơi cố gắng quan tâm đến trẻ nhiều động viên trẻ nhiều để trẻ cố gắng Bên cạnh có nhiều trẻ chưa tơ trùng khít lên chấm mờ cách tô chưa Để phát lỗi tơi quan tâm đến trẻ, biết quan sát bao quát trẻ trẻ lớp tương đối đông Trong trẻ thực tô đứng quan sát hướng dẫn trẻ Với kiên trì cố gắng trẻ cuối đa số trẻ lớp ngồi tư tô, tô chữ đẹp hơn, biết cách cầm bút…và thích học tập tơ * Biện Pháp : Sáng tạo trò chơi đưa văn học, âm nhạc lồng ghép vào hoạt động làm quen chữ Như biết, đặc điểm tâm sinh lí trẻ mầm non “Học mà chơi, chơi mà học” Vì hoạt động khác nói chung, hoạt động làm quen với chữ nói riêng, trị chơi ln đưa vào để giúp trẻ củng cố sâu kiến thức Nếu trò chơi không lạ, không hấp dẫn dễ gây cho trẻ cảm giác nhàm chán Vì tơi khơng ngừng đổi sáng tạo, đưa trò chơi hấp dẫn vào tiết học Ví dụ 1: Tiết làm quen với chữ e,ê, tơi cho trẻ chơi trị chơi: Ai nhanh + Luật chơi: Đội gia đình đơng đứng xếp thành hình chữ ê Đội gia đình đứng xếp thành hình chữ e Trong thời gian nhạc đội đứng xếp nhanh đẹp đội chiến thắng + Cách chơi: Các thành viên đội chơi thảo luận, bàn bạc để xếp chỗ đứng cho tạo thành chữ theo yêu cầu Với trò chơi khơng giúp trẻ có biểu tượng chữ e, ê mà cịn giúp trẻ có đồn kết, biết phân cơng xếp, bàn bạc theo nhóm Hình ảnh minh hoạ trẻ chơi xếp hình chữ e Ở lứa tuổi mầm non, tư trẻ phát triển nhanh Trẻ nhanh nhớ nhanh quên Có thể trẻ nhận biết phát âm chữ cô đưa cho trẻ chơi trò chơi số trẻ chưa nhớ kỹ đặc điểm hình dạng chữ Do tơi đưa vào số trò chơi giúp trẻ nhớ đặc điểm chữ skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com 12 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Ví dụ : Trị chơi xếp chữ hột hạt, trò chơi nặn chữ cái… Ở trị chơi này, ban đầu tơi thấy nhiều trẻ xếp, nặn chữ bị ngược chẳng hạn chữ: c, a, ă, â, e, ê, b,d, p, q… Sau giáo gợi ý trẻ nhanh chóng sửa sai Không sử dụng đất nặn hoạt động tạo hình mà qua trị chơi với chữ trẻ dùng tay lăn dọc, uốn chữ theo yêu cầu cô Khi quan sát trẻ chơi thấy trẻ hứng thú, say sưa, chơi trò chơi trẻ phải tư để xếp nặn chữ Ngồi tơi đưa vào nhiều trò chơi khác như: Trò chơi tìm chữ cịn thiếu từ, gạch chân chữ cái, nối chữ cái… Ví dụ 3: Tìm gạch chân chữ e, ê thơ: Ăn (Chủ : Bản thân- Nhánh tơi cần để lớn lên khỏe mạnh ) Cách chơi : Cô chia lớp thành tổ Phía chuẩn bị tổ bảng có gắn nội dung thơ “Ăn quả”, phía chuẩn bị vịng thể dục Nhiệm vụ bạn bật liên tục vào vịng sau lên cầm bút tìm gạch chân chữ e, ê mà học Luật chơi: Sau kết thúc nhạc đội bật khơng chạm vịng tìm gạch nhiều chữ e, ê giáo khen nhiều Hình ảnh minh họa (Trẻ bật lên gạch chữ học ) Từ trị chơi ngồi việc giúp trẻ tư nhớ lại chữ học giúp trẻ có thêm hứng thú tham gia hoạt động làm quen với chữ Bên cạnh Âm nhạc, văn học loại hình nghệ thuật tác động mạnh mẽ đến tất hoạt động khác Hai hoạt động giúp trẻ phát triển lực cảm xúc, tưởng tượng sáng tạo, tập trung ý phát triển lời nói, khả giao tiếp…tạo điều kiện cho trẻ phát triển chức tâm lý, lực hoạt động hiểu biết trẻ Với tác dụng ý nghĩa quan trọng đó, đưa âm nhạc, văn học lồng ghép vào hoạt động làm quen với chữ Ví dụ 4: Trong làm quen với chữ b, d , đ sau làm quen với chữ cho trẻ hát “Búp bê bơng” trẻ vui sướng, thích thú hát nhún nhảy theo nhạc Khi trẻ hát xong hỏi trẻ xem có điều lạ hát? Nếu trẻ chưa trả lời gợi ý trẻ phát từ hát bắt đầu chữ “b” qua giúp trẻ phát âm xác chữ “b” “ Búp bê bơng biết bay bay bay Búp bê biết bị, biết bắt biết bơi…” [5] Và cho trẻ đọc ca dao “ Đố đếm rừng Đố đếm tầng trời cao ” [6] skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac 13 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Ví dụ 5: Làm quen với chữ h, k Bắt đầu vào học cho trẻ nghe đoạn nhạc quen thuộc không lời hát “ Ròng máu lạc rồng” Trong hát có đoạn “hơ hố hơ, hơ hố hồ hố hơ, hồ…hơ” Sau tơi giới thiệu cho trẻ học chữ có hát vừa hát chữ “ h” Với việc hát đọc thơ, ca dao, đồng dao… làm quen với chữ không giúp tinh thần trẻ thêm sảng khối, vui nhộn mà cịn giúp trẻ phát âm rõ ràng, tròn tiếng Đây tiền đề quan trọng giúp trẻ học tốt ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ Đến chữ ê cho trẻ thư giản theo “ Chuyên đề phát triển vận động” lồng ghép phút thể dục vào hoạt động học cho trẻ tập thể dục nhạc hát: “ Tập thể dục buổi sáng” [7], Từ hát tơi hướng trẻ tới hình ảnh tập thể dục hình ảnh có từ “Tập thể dục” Sau giới thiệu tranh có từ "Tập thể dục" cho trẻ làm quen với chữ "ê " Như qua việc linh động sáng tạo đưa trò chơi đưa văn học, âm nhạc lồng ghép vào hoạt động làm quen chữ giúp trẻ vô hứng thú tham gia hoạt động làm quen chữ trường mầm non * Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết học Trong vài năm gần hướng dẫn đạo phịng GD, trường mầm non tồn huyện nói chung trường MN Thị Trấn nói riêng bước đầu áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Nhận thấy cần thiết ích lợi việc ứng dụng công nghệ thông tin, không ngừng học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, qua Internet… để đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Đặc biệt thấy với tiết làm quen chữ trước cần phải nhiều thời gian để làm đồ dùng vẽ tranh, cắt dán chữ phía tranh, bảng gài chữ, thẻ chữ to, nam châm, bảng… dễ gây lúng túng việc sử dụng đồ dùng Chẳng hạn làm quen với nhóm chữ có chữ như: i, t, c b, d, đ phải dùng tranh bảng gài chữ có gắn thẻ chữ rời tương ứng với tranh, lại chưa kể đến thẻ chữ to cho trẻ nhìn rõ Nhưng ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào tiết chữ khơng giúp trẻ tiếp cận với tin học mà giúp tơi tiết kiệm thời gian kinh phí cho việc làm đồ dùng đồ chơi, hiệu chất lượng giáo dục đảm bảo Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động làm quen với chữ mang lại cho trẻ hứng thú kích thích thích trẻ tham gia vào hoạt động Bởi máy có hình ảnh xuất kèm theo hiệu ứng lạ, hấp dẫn theo ý muốn cô giáo Và trẻ tập trung ý trước điều lạ, tiết học thêm hứng thú đạt hiệu cao Ví dụ 1: Tiết làm quen với chữ e, ê chủ đề gia đình tơi copy hình ảnh “rèm cửa”, “cái ghế” từ mạng Internet, hình ảnh tơi đánh chữ tương ứng Khi dạy đến chữ hình ảnh xuất kèm theo từ, trẻ chọn chữ học nháy chuột chữ chuyển màu Khi tơi giới thiệu chữ e hiệu ứng chuyển màu xuất phông chữ to Hoặc cho trẻ so sánh chữ e, ê, nét giống xuất có màu giống Ví dụ 2: Trong phần trị chơi chữ e, ê tơi cho trẻ chơi trị chơi: Vịng quay chữ skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com 14 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Cách chơi : Cơ có slides có hình ảnh vòng quay với chữ mà trẻ học Khi bấm chuột hiệu ứng vịng quay chữ quay vòng tròn vòng quay dừng lại mũi tên vào chữ bạn phát âm nhanh xác chữ Và sau lần quay tốc độ nhanh theo hiệu ứng Từ gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động ôn luyện Hình ảnh minh họa ( vịng quay chữ ) Ví dụ : Ở Chủ đề “ Thực vật ” thực chủ đề nhánh “ Một số loài rau củ quả”,Trong tiết làm quen với chữ h, k Tôi đọc câu đố đố trẻ “ Qủa mà chua chua thế?” Trẻ trả lời: “ Xin thưa khế ” hình ảnh khế xuất theo hiệu ứng, đồng thời từ “ Quả khế ” hình ảnh xuất Hình ảnh minh họa xuất theo hiệu ứng trình chiếu Và cho trẻ làm quen chữ h tơi cho slides chữ khế xuất theo hiệu ứng chữ Tơi cho trẻ lên tìm chữ học trẻ chọn chữ u tơi bấm chuột chữ u bay lên biến đến chữ a trẻ chọn bấm chuột theo hiệu ứng bay lên biến Với cách trình chiếu hình ảnh hiệu ứng sinh động làm hứng thú với trẻ từ gây ý với trẻ * Biện pháp : Cho trẻ làm quen với chữ lúc, nơi Các hoạt động ngồi học góp phần lớn vào việc cho trẻ làm quen với chữ Việc làm quen với chữ nhằm thoả mãn nhu cầu giải trí cho trẻ, bổ sung nhiều mặt kiến thức tiết học lớp, giúp trẻ hiểu sâu nhớ lâu chữ làm quen, biết cách phát âm đúng, khơng nói ngọng, khơng nói tiếng địa phương Từ giúp trẻ trau dồi kiến thức chữ skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com 15 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Ví dụ 1: Giờ đón trả trẻ: Tôi hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định, trẻ giải câu đố có chứa chữ Như đồ dùng cháu A đặt vào ngăn tủ có chứa ký hiệu chữ "m" trẻ nhớ khắc sâu biểu tượng chữ "m", sau mời trẻ ngồi vào ghế có ký hiệu chữ m Hình ảnh minh họa: Cô hướng dẫn trẻ cất cặp vào tủ Ví dụ 2: Giờ hoạt động ngồi trời: Khi cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên tơi cung cấp kiến thức chữ qua việc tìm hiểu số loại có vườn trường, đọc tên loại gắn tên Hay tìm chữ học bảng tên nơi trẻ quan sát ( VD: Cây bàng, phượng ) Hình ảnh trẻ quan sát bàng, phượng Ví dụ 3: Học chữ qua ăn: Khi ăn cơm, ăn quà chiều với loại bánh kẹo, hoa tranh thủ dạy trẻ chữ thơng qua ăn mà trẻ thích như: Thịt sốt cà chua, xúc xích, sữa chua, hoa quả… Bé vừa ăn vừa chơi đố chữ với giáo Ví dụ 4: Trong hoạt động chiều: Cơ cho trẻ in, tơ chữ rỗng, tìm cắt chữ báo, làm sưu tầm chữ theo nhóm Hình ảnh trẻ tơ chữ theo nhóm Và qua hoạt động lúc nơi, qua trị chơi khơng củng cố thêm chữ mà giúp trẻ làm quen với nhiều tác phẩm văn học, sống, chơi với nhân vật mà trẻ yêu thích động lực giúp skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com 16 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac trẻ nắm bắt mặt chữ phát âm qua trò chơi đồng thời khơng làm trẻ gị bó * Biện pháp 7: Lồng ghép tích hợp mơn tạo hình vào hoạt động làm quen chữ Ngoài việc tạo hứng thú cho trẻ học tốt môn làm quen chữ qua nhũng câu chuyện, thơ câu đố với trị chơi hình ảnh trình chiếu vô hấp dẫn học chữ cái, mơn tạo hình phù hợp với trạng thái tĩnh Tôi cho trẻ tô màu chữ in rỗng theo yêu cầu cô trẻ cắt dán, xé dán chữ cắt xé nét chữ ghép lại thành chữ vừa học song Ví dụ : Trong hoạt động chơi theo ý thích buổi chiều, trẻ chơi theo nhóm tơ chữ in rỗng Hình ảnh trẻ chơi theo nhóm tơ chữ in rỗng Ví dụ 2: Trong học làm quen chữ p,q sau học song phần làm quen chữ cái, đến phần trò chơi tơi cho trẻ chơi '' Trị chơi 1: Bật lên gạch chữ học Trò chơi : Cắt nét chữ ghép lại thành chữ vừa học song Hình ảnh trẻ cắt nét chữ ghép nét thành chữ học Ví dụ 3: Giờ hoạt động chơi góc nhóm trẻ chơi góc nghệ thuật Cơ u cầu trẻ cắt nặn chữ vừa học chủ đề Hình ảnh trẻ cắt nặn chữ học skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com 17 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Ví dụ 4: Trong hoạt động chiều: Tơi cho trẻ tìm cắt chữ học sách báo cũ theo u cầu theo nhóm Ví dụ 5: Chủ đề '' Bản thân'' Trong hoạt động góc Với góc chơi '' Bé yêu nghệ thuật '' hướng cho trẻ xé ghép nét chữ a,ă,â mà trẻ học Hình ảnh trẻ xé ghép nét chữ học Bằng đôi bàn tay khéo léo bạn với hổ trợ cô giáo trẻ xé nét chữ sau ghép lại thành chữ a,ă,â theo yêu cầu cô Tương tự với hoạt động trò chơi chủ đề khác linh hoạt vận dụng lồng ghép hoạt động tạo hình vào nhằm tăng thêm hứng thú cho trẻ hoạt động làm quen chữ trường Mầm Non Ví dụ 6: Với chủ đề '' Thự vật tết mùa xuân '' Nhánh '' Một số loài hoa'' Trong hoạt động trời sau tơi trị chuyện với trẻ số lồi hoa Đến phần chơi tự trẻ nhặt cuống viên sỏi để trẻ xếp chữ học chữ h,k, từ '' Hoa hồng Hoa loa kèn '' trẻ vừa trò chuyện Hình ảnh trẻ xếp chữ cuống sỏi thành chữ học Có thể nói qua hoạt động, trẻ trải nghiệm việc tự cắt, xé, nặn, tô, xếp nét chữ ghép lại thành chữ mà trẻ vừa làm quen trẻ vơ thích thú Qua giúp trẻ tư từ trực quan đến hành động gợi cho trẻ nhớ lại chữ mà trẻ học cách dễ ràng 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua trình thực biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học tốt môn Làm quen chữ cho trẻ Mẫu giáo 5- tuổi nhóm lớp, tơi thấy trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động làm quen chữ Những bé nói skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com 18 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac ngọng hay phát âm không chuẩn rèn phát âm hơn, không ngọng Trẻ nhận biết chữ cái, biết cách tơ chữ tơ khơng chườm ngồi ngồi tư Các tiết học khác trở nên nhẹ nhàng, thoải mái đạt kết tốt Bên cạnh hiệu tích cực trẻ tơi thấy giảm bớt nhiều thời gian làm đồ dùng phục vụ cho tiết học nên có thêm thời gian để trao đổi với đồng nghiệp, tìm hiểu tham khảo tư liệu sách báo… để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Từ sử dụng biện pháp nghiên cứu Việc thực biện pháp sáng tạo hoạt động dạy "Làm quen với chữ cái" thu kết sau: Kết khảo sát Trươc chưa ap dung Sau ap dung biên Nôi dung biên phap phap Đat % Chưa % Đat % Chưa % Trẻ nhận biết phân biệt 28/40 chữ học Trẻ phát âm 30/40 đat đat 70 12/40 30 40/40 100 0 75 10/40 25 38/40 /40 7/40 17,5 40/40 100 0 5/40 12,5 40/40 100 0 95 chuẩn, xác Trẻ biết cách cầm bút tô nét 33/40 82,5 đúng, ngồi tư Trẻ hứng thú, tích cực tham gia 35/40 87,5 hoạt động làm quen chữ Nhìn vào bảng khảo sát tơi thấy thái độ học tập trẻ nghiêm túc, hứng thú, số trẻ nhận biết phát âm tăng lên rõ rệt, số trẻ mức độ trung bình yếu giảm xuống đáng kể Từ kết thu phần cho thấy biên pháp giúp trẻ hoạt động Làm quen với chữ tốt nhóm lớp phát huy trẻ Số trẻ thể yêu cầu kỹ tăng lên rõ rệt, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, khả nhận biết, phát âm chữ cái, kỹ tô, viết vững giúp cho trẻ u thích hoạt đơng học Những kết điều phấn khởi, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hứng thú tham gia hoạt làm quen với chữ cái, niềm động viên to lớn để cố gắng cơng tác thời gian tới, năm học năm tiếp theo, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn KẾT LUÂN, KIẾN NGHI skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac 19 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac 3.1 Kết luận: Để giúp trẻ nâng cao khả nhận biết phát âm đạt kết cao, trước hết giáo viên phải có trình độ, lực, ln đầu tư học hỏi kinh nghiệm, không ngừng phát huy tính sáng tạo, tính linh hoạt dạy Thường xuyên rèn luyện thói quen nề nếp nói chung nề nếp học tập nói riêng cho trẻ Giáo viên biết sử dụng đồ dùng đồ chơi sáng tạo, tích hợp mơn học khác cách hợp lý Sưu tầm, vận dụng sáng tạo trò chơi với chữ tích hợp lồng ghép hoạt động khác vào tiết dạy đặc biệt văn học âm nhạc Soạn giáo án điện tử để dạy trẻ, giới thiệu vào cách tự nhiên, sinh động, thu hút ý trẻ; bước chuyển tiếp nhẹ nhàng, logic Giáo viên cần đưa việc cho trẻ làm quen với chữ thường xuyên, liên tục lúc, nơi Đồng thời, đồ dùng đồ chơi để trẻ hoạt động phải an toàn, sẽ, đẹp, sinh động, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Giáo viên phải tích cực nghiên cứu tài liệu, chuyên đề, có liên quan đến chữ viết tham khảo học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, qua phương tiện thông tin đại chúng Thường xuyên trao đổi với phụ huynh, tạo gần gũi, tạo niềm tin, thống việc hướng dẫn trẻ làm quen với việc đọc viết chữ 3.2 Kiến nghị Từ việc làm cụ thể kết đạt để nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với chữ trường mầm non nói chung trường Mầm non Thị trấn nói riêng Tơi xin mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau: Đầu tư thêm trang thiết bị tạo điều kiện thuận lợi CS-GD, mua sắm đồ dùng đồ chơi, tài liệu, đảm bảo cho hoạt động theo yêu cầu giáo dục mầm non Đặc biệt đồ dùng phục vụ cho môn học làm quen với chữ Nhà trường thường xuyên tổ chức dạy mẫu để giáo viên có điều kiện tham dự học tập buổi thảo luận đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết dạy đạt hiệu Tạo điều kiện để giáo viên học để nâng cao trình độ chuẩn Trên sáng kiến kinh nghiệm việc thực hoạt động Làm quen với chữ cho trẻ 5- tuổi Trong trình thực đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi mong nhận đóng góp, bổ sung giúp đỡ đạo Hội đồng Sáng kiến kinh nghiệm cấp để đề tài sáng kiến hoàn chỉnh áp dụng vào thực tế đạt hiệu cao XÁ́C NHẬN CỦ̉A ĐƠN VỊ Ngọc Lặc, ngày 17 / /2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Lê Thị Thương TÀI LIỆ̣U THAM KHẢO skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac download by : skknchat@gmail.com 20 skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac Thư Bác Hồ gửi học sinh nhân ngày Khai giảng 5-9-1945 Bai thơ : Cô dạy : Tác giả:Bùi thị Tình : TKTL: Thư viện thơ thiếu nhi Internet Bài hát : Bé khỏe be ngoan :Tác giả :Nguyễn Văn Hiên Tham khảo ; Nhạc thiếu nhi Internet Bài hát : Tập thể dục buổi sáng : Tác giả : Minh Trang Tham Khảo : Nhạc thiếu nhi Internet Bài hát : Búp bê : Tác giả : Lê Quốc Thắng :Tham khảo ; Nhạc thiếu nhi Internet TK : Kho tàng ca dao việt nam Bài hát : Tập thể dục buổi sáng : Tác giả : Minh Trang Tham Khảo : Nhạc thiếu nhi Internet DANH MỤC SÁ́NG KIẾ́N ĐÃ ĐƯỢC XẾ́P LOẠI skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac 21 download by : skknchat@gmail.com skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac skkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lacskkn.moi.nhat.skkn.mot.so.bien.phap.giup.tre.mau.giao.5.6.tuoi.lop.hoa.cuc.2.hoc.tot.mon.lam.quen.chu.cai.o.truong.mam.non.thi.tran.ngoc.lac