Khái niệm văn nghị luận, cách làm dàn bài văn nghị luận, bài văn nghị luận:chứng minh, giải thích 1 vấn đề về tư tưởng đạo lí, nghị luận về 1 sự vật hiện tượng; nghị luận văn học: Nghị
Trang 1Chủ đề 5
Tiết 1->6: NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH), NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ BÀI THƠ
A Mục tiêu cần đạt:
Qua bài học học sinh có được
1 Kiến thức: Nhằm nắm vững được 1 số nội dung cơ bản Khái niệm văn nghị luận,
cách làm dàn bài văn nghị luận, bài văn nghị luận:chứng minh, giải thích 1 vấn đề về tư tưởng đạo lí, nghị luận về 1 sự vật hiện tượng; nghị luận văn học: Nghị luận về tác phẩm
truyện, nghị luận về 1 đoạn thơ, bài thơ
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết , đọc văn nghị luận.biết vận dụng những hiểu biết
từ bài học tự chọn này để nghị luận 1 vấn đề:chứng minh giải thích
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác khi làm bài, khơi dạy lòng yêu thích bộ môn
B Chuẩn bị:
` - Giáo viên: + Đọc kĩ tài kiệu sách giáo khoa,sách giáo viên lớp 6,7,8
+ Tài liệu tham khảo nâng cao
+ Sổ tay ngữ văn 9, thiết kế bài giảng 9
+ Các dạng bài tập nâng cao 9, liên hệ các văn bản đọc-hiểu
- Học sinh: Ôn tập lại kiến thức văn nghị luận đã học ở lớp 6,7,8,9
C Tiến trình tổ chức các hoạt động:
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (2’) Phần học sinh chuẩn bị
* Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1’)
Các em đã được học về văn nghị luận, nắm được đặc điểm của văn nghị luận để giúp các em nắm kĩ hơn về hiểu bài nghị luận, phương pháp làm đối với từng bài văn nghị luận, chúng ta sẽ học bài hôm nay
* Hoạt động 3: Bài mới
? Thế nào là văn nghị luận
? Đặc điểm chung của văn
bản nghị luận?
? Luận đề là gì?
I Hệ thống kiến thức cơ bản:
1 Khái niệm:
- Văn nghị luận là văn bản được viết (nói) ra nhằm nêu
ra và xác lập cho người đọc (người nghe) một tư tưởng, quan điểm một vấn đề nào đó
- Văn nghị luận phải có luận điểm (tư tưởng) rõ ràng, có
lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục
- những tư tưởng quan điểm trong bài văn nghị luận phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong đời sống mới có ý nghĩa
2 Đặc điểm của văn bản nghị luận
- Mỗi bài văn nghị luận cần phải có luận đề, luận điểm, luận cứ, lập luận
+ Luận đề: Là vấn đề cần bàn luận, chủ đề bàn luận
Trang 2? Luận điểm là gì?
GV: Luận điểm là điểm
quan trọng, ý chính được
nêu ra và bàn luận
- Là những ý kiến, quan
điểm chính mà người viết
nêu ra ở trong bài Phải có
nhiều luận điểm mới giải
quyết được luận đề nêu ra
? Luận cứ là gì?
? Dẫn chứng là gì?
? Yêu cầu luận cứ như thế
nào?
? Thế nào là lập luận?
? Lập luận bao gồm những
cách nào?
+ Luận điểm: Là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của bài văn được nêu ra dưới hình thức câu khẳng định (hay phủ định) được diễn đạt dễ hiểu, sáng tỏ
- Luận điểm là linh hồn của bài viết nó thống nhất các đoạn thành một khối
- Trong một bài văn có thể có một luận điểm chính (lớn) tổng quát bao trùm toàn bài
- Có các luận điểm phụ (nhỏ) là bộ phận của luận điểm chính (gọi là chính - phụ hay lớn nhỏ đều được)
- Có luận điểm nhỏ nhưng không "phụ"; có luận điểm chính nhưng không "lớn"
- Luận điểm có hình thức phán đoán, đó là câu khẳng định tính chất, thuộc tính
- Luận điểm phải đúng đắn, chân thật đáp ứng được nhu cầu thực tế thì mới có sức thuyết phục
Ví dụ: Câu khẳng định
- Hồ chủ tịch sống mãi trong sự nghiệp của nhân dân ta
- Tiếng Việt giàu và đẹp
+ Luận cứ là lí lẽ dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho luận điểm - lí lẽ là những đạo lí, lẽ phải đã được thừa nhận nêu ra là được đồng tình
- Dẫn chứng là sự việc, số liệu, bằng chứng để xác nhận cho luận điểm, dẫn chứng phải xác thực, phải đáng tin cậy
- Luận cứ phải đúng đắn, tiêu biểu thì mới làm cho luận điểm có sức thuyết phục
+ Lập luận: Là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm (lập luận là cách trình bày lí lẽ) lập luận phải chặt chẽ, hợp lí thì bài văn mới có sực thuyết phục (lí lẽ phải sắc bén, lập luận phải chặt chẽ) Luận điểm được xem như kết luận của lập luận
- Lập luận bao gồm các cách suy lí, quy nạp, diễn dịch, phân tích, so sánh, tổng hợp sao cho luận điểm đưa ra là hợp lí không thể bác bỏ Lập luận thể hiện trong cách viết đoạn văn và trong việc tổ chức viết bài văn mở bài
có lập luận, thân bài, kết bài cũng có lập luận.Trong luận
Trang 3? Yêu cầu của đề bài văn
nghị luận
GV: Làm dàn bài là một
trong 4 bước cần tiến hành
khi làm một bài văn nghị
luận
? Điều kiện cần có để làm
dàn bài?
? Yêu cầu dàn bài phải như
thế nào?
? Kĩ năng làm dàn bài là
một trong những kĩ cần phải
cứ cũng có lập luận
3 Đề bài văn nghị luận:
- Đề bài bao giờ cũng nêu ra một vấn đề để bàn luận và đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến của mình đối với vấn đề
đó Tính chất của đề: ca ngợi, khuyên nhủ, phản bác đòi hỏi người làm phải vận dụng các phương pháp phù hợp
- Đề bài có thể giới hạn hoặc đề mở; có mệnh lệnh hoặc không có mệnh lệnh
- Yêu cầu của việc tìm hiểu đề là xác định đúng vấn đề, phạm vi, tính chất của bài nghị luận để làm bài khỏi sai lệch
4 Cách làm bài văn nghị luận
- Muốn làm được dàn bài văn nghị luận cần phải có hai điều kiện:
+ Có vốn kiến thức về vấn đề cần nghị luận: giải thích, chứng minh, phân tích nhân vật, tác phẩm hay bình luận
+ Có kĩ năng làm dàn bài văn nghị luận (cầm có hiểu biết
về đặc điểm của dàn bài văn nghị luận)
- Yêu cầu dàn bài phải đảm bảo sự chặt chẽ, nhất quán, mạch lạc: Toàn bộ bài văn (dù giải thích, chứng minh một vấn đề hay phân tích nhân vật ) phải dựa trên một phương hướng nội dung duy nhất Không thể có đoạn đầu của bài văn theo phương hướng nội dung này còn đoạn cuối lại theo một phương hướng khác hẳn
- Các ý trong dàn bài phải được trình bày trên cùng một bình diện lô gíc (phải cùng bình diện với nhau và phải bao hàm đầy đủ các khía cạnh của vấn đề)
- Các đoạn mạch phải rõ ràng (các ý của đoạn văn nào phải đặt đúng vào đoạn văn đó và giữa các đoạn văn phải
có sự chuyển ý)
- Hình thức trình bày các ý trong dàn bài phải được sắp xếp và đánh số theo những hệ thống tương ứng
Trang 4có khi làm một bài văn nghị
luận, cũng như các kĩ năng
khác, kĩ năng làm dàn bài
được hình thành trên cơ sở
một hệ thống các thao tác
GV: Các thao tác này gắn
liền với sự hoạt động của tư
duy, với việc sử dụng ngôn
ngữ
? Trình bày luận điểm là
như thế nào?
? Trình bày luận điểm bằng
những cách nào?
? Các em đã học trình bày
luận điểm theo những
phương pháp nào là chủ
yếu?
GV: Đưa ví dụ
GV: Cách diễn đạt cần
trong sáng, mạch lạc, câu
văn ngắn gọn Tính thuyết
phục của văn nghị luận cần
ghi nhớ và coi trọng
? Bản chất của văn nghị
luận là gì?
? Có những loại nghị luận
nào
- Các thao tác cần rèn luyện để hình thành kĩ năng làm dàn bài văn nghị luận
+ Phân tích đề bài để nắm được vấn đề cần trình bày trong bài nghị luận
+ Xác định phương hướng, nội dung làm cơ sở cho việc giải quyết vấn đề cần nghị luận
+ Lựa chọn trong vốn hiểu biết của bản thân các tư liệu cần thiết phục vụ cho bài văn nghị luận
+ Hệ thống hóa để sắp xếp các ý đã có theo một trình tự chặt chẽ
+ Trình bày từng phần nội dung của đề bài + Kiểm tra lại toàn bộ dàn bài để sửa chữa và bổ sung các ý cần thiết
5 Trình bày luận điểm:
- Trình bày luận điểm chính là lập luận, là cách trình bày
lí lẽ, trình bày luận chứng, cách nêu dẫn chứng
- Các cách: Suy lí, quy nạp, diễn dịch, so sánh, nhân quả
- Trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch luận điểm chính là câu chủ đề, đứng đầu câu văn
- Trình bày luận điểm theo phương pháp quy nạp: Luận điểm là câu chủ đề đặt ở cuối đoạn văn
- Các luận điểm, luận cứ trong bài văn nghị luận phải được trình bày theo một trật tự, trình tự hợp lí, liên kết và
hô ứng với nhau chặt chẽ
6 Bản chất của văn nghị luận:
- Lí lẽ và dẫn chứng là bản chất của văn nghị luận
- Trong văn nghị luận cũng có yếu tố biểu cảm, miêu tả,
tự sự (chiếm một tỉ lệ nhỏ)
7 Các loại nghị luận:
- Có hai loại nghị luận:
+ Nghị luận chính trị xã hội
Trang 5? Lấy ví dụ về những loại
nghị luận ấy?
? Khi làm bài nghị luận cần
vận dụng những kiểu bài,
thao tác nào
? Yếu tố biểu cảm trong văn
bản nghị luận được thể hiện
như thế nào?
GV: Đưa ví dụ
? Yếu tố tự sự, miêu tả
trong văn nghị luận có ý
nghĩa gì?
? Bố cục của bài nghị luận
thường gồm mấy phần,
nhiệm vụ của từng phần?
GV: Thân bài là phần chính,
trung tâm Phần trung tâm
của bài văn, của mỗi loại
văn bản ở phần thân bài có
cách bố trí sắp xếp nội dung
khác nhau
? Thân bài văn nghị luận bố
+ Nghị luận văn chương
Ví dụ: Bài "Đức tính giản dị của Bác Hồ" (Phạm Văn
Đồng) là nghị luận chính trị xã hội
- Bài "Sự giàu đẹp của Tiếng Việt" (Đặng Thai Mai) là nghị luận văn chương
8 Các kiểu bài - thao tác về văn nghị luận:
- Chứng minh
- Giải thích
- Bình luận
- Nghị luận hỗn hợp
9 Các yếu tố trong văn bản nghị luận:
- Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận biểu hiện dưới các dạng thức như:
+ Tính khẳng định hay phủ định
+ Biểu lộ các cảm xúc như yêu, ghét, căm giận, quý mến, khen chê, lo âu, tin tưởng
+ Giọng văn
- Yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận: lí lẽ và dẫn chứng là phần chính, phần cốt tử, chủ yếu của văn nghị luận Các yếu tố tự tự, miêu tả có thể không có Khi sử dụng các yếu tố miêu tả, tự sự một cách thích đáng thì sẽ giúp cho cách lập luận, cách nêu dẫn chứng hấp dẫn hơn, sinh động hơn Nên nhớ không thể tùy tiện lạm dụng
10 Bố cục của bài văn nghị luận gồm 3 phần
- Mở bài: Nêu vấn đề
- Thân bài: Giải quyết vấn đề Có thể lần lượt dùng lí lẽ hoặc dẫn chứng để giải thích, chứng minh hay bình luận từng luận điểm, từng khía cạnh của vấn đề
- Kết bài: Kết thúc vấn đề: Khẳng định vấn đề, liên hệ cảm nghĩ
11 Cách bố trí xắp xếp phần thân bài:
- Chất liệu làm nên bài văn nghị luận là lí lẽ, dẫn chứng
và cách lập luận
Trang 6trí sắp xếp như thế nào?
? Thế nào là chứng minh
? Chứng minh trong văn
nghị luận là như thế nào?
? Yêu cầu các lí lẽ, bằng
chứng như thế nào?
? Các bước làm bài văn
nghị luận chứng minh?
? Dàn ý của bài văn chứng
minh?
GV: Chú ý lời văn phần kết
bài nên hô ứng với phần
thân bài
- Giữa các phần, các đoạn
văn cần có phương tiện liên
kết
? Thế nào là lập luận giải
thích?
? Nêu cách giải thích?
- Thân bài văn nghị luận là hệ thống các luận điểm, luận
cứ, qua các luận điểm, luận cứ, người viết dùng lí lẽ, dẫn chứng để giải thích, chứng minh hay bình luận để làm nổi bật vấn đề đã nêu ra
12 Các kiểu bài văn nghị luận:
A Kiểu bài chứng minh
- Trong đời sống người ta dùng sự thật (chứng cứ xác thực) để chứng tỏ một điều gì đó là đáng tin
- Trong văn nghị luận, chứng minh là một phép lập luận dùng những lí lẽ, bằng chứng xác thực đã được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới (cần được chứng minh)
là đáng tin cậy
- Các lí lẽ, bằng chứng dùng trong phép lập luận chứng minh phải được lựa chọn, thẩm tra, phân tích thì mới có sức thuyết phục
- 4 bước:
+ Tìm hiểu đề, tìm ý
+ Lập dàn bài
+ Viết bài
+ Đọc lại và sửa chữa
- Dàn ý: 3 phần a) Mở bài: Nêu luận điểm cần được chứng minh
b) Thân bài: Nêu lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn
c) Kết bài: Nêu ý nghĩa của luận điểm đã được chứng minh
B Kiểu bài giải thích
- Trong đời sống, giải thích là làm cho hiểu rõ những điểm chưa biết trong mọi lĩnh vực
- Giải thích trong văn nghị luận là làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ, cần được giải thích nhăm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho con người
- Người ta thường giải thích bằng các cách: Nêu định nghĩa, kể ra các biểu hiện, so sánh đối chiếu với các hiện tượng khác, chỉ ra các mặt lợi, hại, nguyên nhân, hậu quả, cách đề phòng hoặc noi theo của hiện tượng, vấn
Trang 7? Yêu cầu của bài văn giải
thích?
? Để làm tốt bài văn giải
thích, ta cần phải làm gì?
? Các bước làm bài văn giải
thích?
? Dàn ý của bài văn giải
thích?
? Thế nào là nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời
sống?
? Thế nào là nghị luận về
một tư tưởng đạo lí?
GV: Cho đề bài, hướng dẫn
học sinh luyện tập
GV: Gọi học sinh đọc lại đề
đề được giải thích
- Bài văn giải thích phải có mạch lạc, lớp lang, ngôn từ trong sáng, dễ hiểu, không nên dùng những điều không
ai hiểu để giải thích những điều người ta chưa hiểu
- Ta cần đọc nhiều, học nhiều, vận dụng tổng hợp các thao tác giải thích phù hợp
- 4 bước:
+ Tìm hiểu đề, tìm ý
+ Lập dàn bài
+ Viết bài
+ Đọc lại và sửa chữa
- Dàn ý: 3 phần a) Mở bài: Giới thiệu điều cần giải thích, gợi ra phương hướng giải thích
b) Thân bài: Lần lượt trình bày các nội dung giải thích Cần sử dụng các cách lập luận giải thích phù hợp
c) Kết bài: Nêu ý nghĩa của điều được giải thích đối với mọi người
- Lời văn giải thích phải sáng sủa, dễ hiểu, giữa các phần, các đoạn cần có liên kết
C Kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống
- Khái niệm (SGK Ngữ văn 9 tập 2 - 20, 22)
D Kiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí
(SGK Ngữ văn 9 tập 2 - 34, 51)
E Kiểu bài nghị luậnvề tác phẩm truyện (hoặc đoạn
trích) (SGK Ngữ văn 9 tập2 - 61, 64)
G Kiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ (SGK
Ngữ văn 9 tập 2 - 76, 79)
II Luyện tập
1 Bài 1: Đề bài: Trong một cuộc nói chuyện với học
sinh, chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: "Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó"
Hãy trình bày suy nghĩ của em về câu nói trên của Bác Dàn ý:
Trang 8GV: yêu cầu HS xây dựng
dàn ý và trình bày dàn ý
GV: Gọi HS nhận xét bổ
sung
GV: nhận xét, bổ sung
a) Mở bài:
- Nêu yêu cầu và nhiệm vụ của thanh niên hiện nay Từ
đó đặt vấn đề cần rèn luyện cả đức lẫn tài
- Dẫn câu nói của Bác
b) Thân bài
* Thế nào là có tài, có đức
- Thế nào là có tài? Có tài là có kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm, sáng kiến để hoàn thành tốt mọi công v iệc được giao, đặc biệt là trong những tình huống, hoàn cảnh khó khăn, phức tạp (dẫn chứng)
- Thế nào là có đức? Có đức là hết lòng phục vụ nhân dân, có tư cách đạo đức, phong cách tốt (tôn trọng, bảo
vệ nguyên tắc, dũng cảm bảo vệ cái đúng, đấu tranh kiên quyết với những sai lầm, tiêu cực trong xã hội, trung thực, giản dị) (dẫn chứng)
* Mối quan hệ giữa tài và đức:
- Người vừa có tài, vừa có đức thật đáng quý họ biết đem tài năng phục vụ dân tộc, đất nước, đem lại những hiệu quả to lớn trên mọi lĩnh vực (các anh hùng, danh nhân, các nhà khoa học chân chính, các nhà lãnh đạo quản lí giỏi )
- Tại sao có tài mà không có đức lại là người vô dụng? + Có tài mà không đem ra phục vụ nhân dân, đất nước, chỉ lo vun vén cho bản thân, tham nhũng, cửa quyền + Có tài mà làm việc xấu, trái đạo đức, tiếp tay cho kẻ thù, phản bội tổ quốc thì chẳng những vô dụng mà còn
có tội
+ Càng có tài mà kém đạo đức thì tác hại càng lớn, càng đáng lên án, phê phán
( Dẫn chứng: một cán bộ quản lí giỏi tham ô, một học sinh khá mà vô kỉ luật, gian dối )
- Tại sao có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó?
+ Tài năng giúp chúng ta hoàn thành nhiệm vụ một cách khoa học, hoàn hảo, đem lại hiệu quả lớn trong đời sống, sản xuất
+ Có đức, muốn phục vụ tốt, những không có hiểu biết, năng lực thì mọi ý định dù tốt đến mấy cũng khó thành hiện thực
Dẫn chứng: Một đội trưởng sản xuất không am hiểu khoa học kĩ thuật làm mò mẫm dẫn đến chỗ sản xuất thụt lùi; một học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt nhưng học lực kém,
Trang 9GV: Yêu cầu học sinh đọc
kĩ đề hướng dẫn học sinh
lập dàn ý
GV: Gọi HS trình bày dàn
ý
GV: Sửa chữa, bổ sung
không hoàn thành nhiệm vụ học tập thì chưa thể coi là phẩm chất tốt và cũng chẳng phát huy được tác dụng đối với bạn
- Đức và tài liên quan với nhau như thế nào?
+ Bổ sung, hỗ trợ chặt chẽ cho nhau, có cả đức lẫn tài con người mới toàn diện, hiệu quả công việc mới cao + Đức là yếu tố quyết định nhất nhưng không phải là cái
gì chung chung, trìu tượng, mà đức phải thể hiện cụ thể trong việc hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ đạt hiệu quả cao
* Suy nghĩ về lời dạy của Bác:
- Chăm lo rèn luyện toàn diện để đáp ứng yêu cầu của tổ quốc đối với thanh thiếu niên trong giai đoạn hiện nay
- Nêu những gương sáng cần noi theo
- Nêu những mặt tiêu cực, sa sút trong phẩm chất của thế
hệ trẻ hiện nay để phê phán, rút kinh nghiệm
- Đề ra phương hướng rèn luyện cụ thể (trên cơ sở những mặt yếu kém) của mình
c)Kết bài
- Tóm tắt ý nghĩa, tác dụng lời dạy của Bác và rút ra bài học sâu sắc nhất đối với bản thân
2 Bài 2 Đề bài: Hãy bình luận bài ca dao:
"Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con"
Dàn bài
a) Mở bài:
- Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống tôn trọng đạo đức, quan hệ giữa con cái với cha mẹ đã được nhân dân
ta khẳng định qua bài ca dao
- Dẫn bài ca dao:
- Ngày nay Bác Hồ dạy quân đội ta "Trung với nước, hiếu với dân"
- Nêu vấn đề: Quan niệm về chữ "hiếu" ngày xưa và chữ
"hiếu" ngày nay phải hiểu như thế nào cho đúng
b) Thân bài:
* Giải thích bài ca dao:
- Bằng hình ảnh so sánh: Núi Thái Sơn cao sừng sững và nguồn nước không bao giừ cạn, nhân dân ta muốn khẳng định công ơn của cha mẹ là vô cùng lớn lao không gì hơn được
- Đạo làm con là phải hiếu với cha mẹ nghĩa là phải hết
Trang 10lòng "thờ mẹ, kính cha"
* Nhận định, đánh giá (bình luận) bài ca dao:
- Khẳng định lời khuyên của bài ca dao là hoàn toàn đúng
+ Hiếu với cha mẹ phải như thế nào?
-> Phải kính trọng cha mẹ
-> Phải vâng lời cha mẹ
-> Phải làm cho cha mẹ vui lòng bằng những công việc tốt, bằng cách trở thành người công dân tốt, người lao động giỏi
-> Khi cha mẹ già yếu, ốm đau, phải săn sóc, nuôi dưỡng
+ Tại sao con phải hiếu với cha mẹ
Cha mẹ là người sinh ra con cái, nuôi nấng, dạy dỗ con cái, có công ơn rất lớn đối với con cái (như núi Thái Sơn, như nước trong nguồn) không có cha mẹ thì không có con cái
+ Hiếu với cha mẹ là đạo lí làm người, là nền tảng của đạo đức xã hội và là cơ sở của mọi quan hệ trong gia đình và ngoài xã hội
-> Không có đạo hiếu thì xã hội không phải là xã hội văn minh
- Mở rộng vấn đề: Phê phán những thái độ sai trái
+ Trong xã hội có những người con làm khổ cha mẹ vì những thói hư tật xấu, không chịu học hành, chơi bời những việc làm ấy không những không tròn chữ hiếu mà còn bất hiếu
+ Trong thời đại kinh tế thị trường có người mải làm ăn quên cha mẹ, chạy theo tiền ngược đãi, đối sử với cha
mẹ tệ bạc -> điều đó đi ngược lại truyền thống đạo lí của dân tộc
+ Đạo hiếu là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, truyền thống đó cần được kế thừa và phát huy
-> Một người có hiếu với cha mẹ còn phải là người có hiếu với nhân dân Khi đất nước và nhân dân yêu cầu, người con có hiếu có thể không ngày đêm phụng dưỡng cha mẹ mà lên đường đi chiến đấu, có khi vĩnh viễn ra đi không trở lại -> tổ quốc và nhân dân ghi công ơn họ,
họ là những người con chí hiếu làm rạng rỡ đất nước và gia đình
c) Kết bài
- Khẳng định bài ca dao nêu lên một quan niệm đạo đức