TIẾT 118 :NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (hoặc đoạn trích) ppt

TIẾT 118 : NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (hoặc đoạn trích) A. Mục tiêu cần đạt - HS hiểu thế nào là nghị luận và tác phẩm truện, nhận diện chính xác một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Nắm được các yêu cầu đối với một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu bài này ỏ các tiết tiếp theo. B. Chuẩn bị - GV soạn bài - Chuẩn bị bảng phụ ghi kết quả thảo luận - HS trả lời các câu hỏi C. Khởi động 1. Kiểm tra: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lý Bài luyện tập (tr 55 SGK) 2. Giới thiệu bài - Lớp 7 : Học văn biểu cảm, văn nghị luận trong đó có phép lập luận c/minh và phép LL giải thich - Lớp 8 : Học văn nghị luận có sử dụng yếu tố miêu tả, tự sự và biểu cảm - Lớp 9 : Nghị luận về tác phẩm truyện - là kế thừa và nâng cao kiến thức Nghị luận về tác phẩm: - Nhân vật (chủ yếu) - Chủ đề - Cốt truyện hay nghệ thuật thuật truyện D. Tiến trình hoạt động Hoạt động 1 HS đọc văn bản mẫu SGK tr 61 (1) Vấn đề NL của VB này là gì? Hãy đặt 1 nhan đề thích hợp cho VB? HS trao đổi, suy nghĩ, trả lời (2) Vấn đề NL được người viết triển khai qua những luận điểm nào? tìm những câu nêu lên hoặc cô đúc luận điểm của bài - Tinh thần trách nhiệm trong công việc - Lòng hiếu khách sự quan tâm đến mọi người - Sự khiêm tốn I. Tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện 1. Văn bản: SGK a. Vấn đề NL: Những phẩm chất tốt đẹp của n/v anh thanh niên trong tp’ “Lặng lẽ SaPa” * Nhan đề: - Hình ảnh anh thanh niên làm công tác khí tượng trong “LLSP” - Một vẻ đẹp nơi SaPa lặng lẽ b. Tóm tắt các LĐ’ - Dù được miêu tả khó phai mờ - Trước tiên lắm gian khổ của mình - Nhưng anh thanh niên này một cách chu đáo - Công việc vất vả lại rất khiêm tốn - Cuộc sống của đa thật đáng tin yêu c. Nhận xét các khẳng định LĐ’ - Các luận điểm được nêu lên rõ ràng, ngắn gọn - Từng LĐ’ được phân tích c/minh một cách thuyết phục (3) Để khẳng định các luận điểm người viết đã lập luận ntn? Nhận xét về những luận cứ tác giả đưa ra làm sáng tỏ cho luận điểm Qua bt em hãy phát biểu ? Thế nào là nghị luận về tp’ truyện HS dựa vào ghi nhớ trả lời HS đọc ghi nhớ GV chốt lại ND bài Hoạt động 2 HS đọc văn bản - Tình thế lựa chọn sống chết và vẻ đẹp tâm hồn lão Hạc bằng dẫn chứng cụ thể trong tác phẩm. Các luận cứ được sử dụng đều xác đáng bởi đó là những chi tiét hình ảnh đặc sắc của tác phẩm. - Bài văn được dẫn dắt tự nhiên, bố cục chặt chẽ. Từ nêu vấn đề, người viết đi vào phân tích, diễn giải rồi sau đó khẳng định nâng cao vấn đề NL. 2. Ghi nhớ II. Luyện tập * Văn bản: SGK tr 64 * Vấn đề nghị luận: Tình thế lựa chọn nghiệt ngã và vẻ đẹp n/v lão Hạc * Những ý kiến chính: - Từ việc miêu tả hoạt động của các nhân vật, Nam Cao đã gián tiếp đưa ra một tình thế lựa chọn đ/v Lão Hạc mà các dấu hiệu của nó đã được chuẩn bị ngay từ đầu - Lão Hạc dùng cái chết của mình để cấy cái sống cho đứa con trai đang đi phu đồn điền biền biệt. - Lão đã chọn cái chết trong còn hơn phải sống khổ sống nhục * Các ý kiến ấy giúp ta hiểu thêm về n/v: - Một nhân cách đáng kính trọng - Một tấm lòng hi sinh cao quí E. Củng cố - dặn dò - Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện . TIẾT 118 : NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (hoặc đoạn trích) A. Mục tiêu cần đạt - HS hiểu thế nào là nghị luận và tác phẩm truện, nhận diện chính xác một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện. luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Nắm được các yêu cầu đối với một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu bài này ỏ các tiết tiếp theo. B. Chuẩn. cảm, văn nghị luận trong đó có phép lập luận c/minh và phép LL giải thich - Lớp 8 : Học văn nghị luận có sử dụng yếu tố miêu tả, tự sự và biểu cảm - Lớp 9 : Nghị luận về tác phẩm truyện - là