Giới thiệu đề tài
Lý do chọn đề tài
Sách là kho tàng kiến thức quan trọng trong cuộc sống, chứa đựng trí tuệ và kinh nghiệm quý báu của nhân loại Đọc sách không chỉ giúp ta mở rộng hiểu biết mà còn phát triển bản thân, rèn luyện sự tập trung và mang lại sự thư giãn cho tâm hồn Nhiều người coi sách như một người bạn tâm giao, nơi họ có thể chia sẻ và tìm kiếm sự bình yên Đặc biệt, đối với học sinh, sinh viên, sách là nguồn tài liệu quý giá, hỗ trợ họ trong việc học tập và chuẩn bị cho tương lai Tầm quan trọng của sách trong cuộc sống hiện đại là điều không thể phủ nhận.
Dưới tác động của công nghệ 4.0 và dịch bệnh Covid-19, thói quen sinh hoạt và đọc sách của nhiều người, đặc biệt là giới trẻ, đã có sự thay đổi đáng kể Nhóm chúng tôi tiến hành khảo sát nhằm nghiên cứu xu hướng đọc sách, tiêu chí chọn sách và tầm ảnh hưởng của sách đối với sinh viên hiện nay Mục tiêu là cung cấp cái nhìn tổng quan về thực trạng đọc sách và lựa chọn sách trong cộng đồng sinh viên.
Vấn đề nghiên cứu
Hiểu được tầm quan trọng của sách cũng như có những kiến thức từ bộ môn
Nhóm chúng tôi thực hiện dự án nghiên cứu hành vi và thói quen đọc sách của sinh viên, tập trung vào các loại sách và hình thức đọc khác nhau mà sinh viên lựa chọn Dưới sự hỗ trợ nhiệt tình của giáo viên, chúng tôi cũng xác định các tiêu chí cơ bản giúp sinh viên chọn ra cuốn sách phù hợp nhất với nhu cầu của mình.
Câu hỏi nghiên cứu
Các câu hỏi đã được đặt ra để thực hiện nghiên cứu.
2 Bạn học nhóm ngành nào?
3 Giới tính của bạn là?
4 Thời gian bạn dành cho việc đọc sách trong 1 ngày?
5 Bạn thường đọc sách khi nào nhất?
6 Bạn thường đọc sách ở đâu nhất?
7 Bạn thích đọc thể loại sách nào?
8 Thể loại văn học, tiểu thuyết văn học bạn thích?
9 Bạn đọc sách chủ yếu là để?
10 Bạn thường xác định trước cuốn sách muốn mua?
11 Bạn thích hình thức đọc sách nào hơn?
12 Đối với tôi việc đọc sách là? (là câu hỏi mức độ từ Không quan trọng (1) đến Rất quan trọng (5))
13 mức độ từ Không quan tâm (1) đến Rất quan tâm (5) về tiêu chí chọn sách: a) Tác giả nổi tiếng, cuốn sách được rất nhiều người đánh giá là hay b) Vẻ ngoài của cuốn sách (Tựa sách nghe hay, Tranh bìa đẹp mắt) c) Phù hợp với thể loại sách mình yêu thích d) Phù hợp với mục đích cần nghiên cứu, học tập e) Giá tiền của cuốn sách
14 Tiêu chí về việc chọn sách mà bạn quan tâm, khác với những yếu tố trên (Không bắt buộc):
15 Có thể thay thế việc đọc sách bằng những thói quen khác (Chơi game, Thể thao, Giao lưu, ) (Là câu hỏi mức độ từ Hoàn toàn không đồng ý (1) đến Hoàn toàn đồng ý (5))
16 Bạn cảm thấy bản thân mình đã đạt được mục đích của mình đã đặt ra khi đọc cuốn sách đó (là câu hỏi mức độ từ Hoàn toàn không đồng ý (1) đến Hoàn toàn đồng ý (5))
Mục tiêu nghiên cứu
Nhóm đã áp dụng kiến thức từ môn "Thống kê ứng dụng trong Kinh tế và Kinh doanh" để thực hành các phương pháp thống kê cơ bản, thông qua việc thu thập và phân tích dữ liệu Điều này không chỉ giúp cải thiện khả năng đánh giá và phân tích số liệu mà còn nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề cho các thành viên trong nhóm.
Thói quen đọc sách của sinh viên hiện nay đang có những chuyển biến đáng chú ý, với xu hướng tìm kiếm những thể loại sách đa dạng và phong phú Sinh viên thường ưu tiên chọn sách dựa trên nội dung hấp dẫn, tính ứng dụng trong học tập và phát triển bản thân Bên cạnh đó, việc tham khảo ý kiến từ bạn bè và đánh giá trực tuyến cũng ảnh hưởng mạnh mẽ đến quyết định chọn sách của họ.
Một buổi hội chợ sách có thể tập trung vào xu hướng lựa chọn sách hiện nay và đề xuất các phương pháp khuyến khích sinh viên đọc nhiều hơn Đồng thời, sự kiện này cũng giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của sách trong cuộc sống hiện đại.
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Tiến hành khảo sát từ ngày 3 đến ngày 9/12/2021, khảo sát thông qua hình thức online (Google Form)
- Học sinh, sinh viên trên địa bàn thành phố HCM hoặc những sinh viên thuộc địa bàn khác tiếp cận được.
Phương pháp thực hiện
- Đối tượng khảo sát: sinh viên trên địa bàn TP.HCM và một số sinh viên trường khác mà chúng tôi tiếp cận được
- Thời hạn thực hiện: từ ngày 03/12/2021 đến ngày 12/12/2021.
- Công cụ thu thập: bảng câu hỏi online tạo trên Google form.
- Công cụ sử lí, phân tích, báo cáo dữ liệu: phần mềm Microsoft Excel,
- Cách thực hiện: đăng tải và gửi phiếu khảo sát qua các diễn đàn học tập của sinh viên, Messenger, Zalo…và thu thập được 156 phiếu.
- Hình thức: sử dụng câu hỏi định tính, định lượng và các phương pháp thống kê mô tả.
Trình bày và phân tích dữ liệu
Nhóm câu hỏi chung về sinh viên
Bảng 01 Bảng thể hiện tần số và tần suất các trường mà sinh viên theo học
TÊN TRƯỜNG Tần số Tần suất
Trường đại học Kinh tế Tp.HCM (UEH) 73 46,8
Các trường thuộc đại học quốc gia Tp.HCM 34 21,8
Trường đại học Công nghiêp Tp.HCM (IUH) 7 4,5
Trường đại học Văn Lang (VLU) 5 3,2
Trường đại học Tài chính – Marketing (UFM) 4 2,6
Trường đại học Công nghệ Tp.HCM (HUTECH) 3 1,9
Trường đại học Nông Lâm (NLU) 2 1,3
Bảng 02 Bảng thể hiện giới tính của sinh viên tham gia khảo sát
GIỚI TÍNH Tần số Tần suất
Biểu đồ thể hiện các trường mà sinh viên theo học (%)
Trường sinh viên theo học
UEH Các trường thuộc đại học Quốc gia Tp.HCM
IUHVLUUFMHUTECHNLUKHÁC
Biểu đồ giới tính của lượng sinh viên tham gia khảo sát (%)
Sau khi nghiên cứu thói quen và xu hướng đọc sách của sinh viên, nhóm đã phân tích dữ liệu từ 156 sinh viên Trong số đó, 73 sinh viên đến từ UEH (46,8%), 34 sinh viên từ các trường thuộc đại học Quốc gia Tp.HCM (21,8%), 7 sinh viên IUH (4,5%), 5 sinh viên VLU (3,2%), 4 sinh viên UFM (2,6%), 3 sinh viên HUTECH (1,9%), 2 sinh viên NLU (1,3%) và 28 sinh viên khác từ các trường ở Thành phố Hồ Chí Minh (17,9%).
Trong số 156 sinh viên tham gia khảo sát, có 84 sinh viên nam (chiếm 53,8%) và 72 sinh viên nữ (chiếm 46,2%) Điều này cho thấy tỷ lệ giữa sinh viên nam và nữ là khá cân bằng, với sự chênh lệch không đáng kể.
Bảng 03 Bảng các nhóm ngành mà sinh viên theo học
NHÓM NGÀNH Tần số Tần suất (%)
Nhóm ngành Kinh doanh – Kinh tế 101 64,7
Nhóm ngành Công nghệ thông tin – Kỹ thuật 36 23,1
Nhóm ngành Báo chí – Khoa học xã hội 6 3,8
Nhóm ngành Dịch vụ xã hội 1 0,6
Nhóm ngành Khoa học cơ bản và ứng dụng 1 0,6
Biểu đồ thể hiện nhóm ngành của sinh viên
Kinh doanh - Kinh tế Công nghệ thông tin -
Ngôn ngữ Báo chí - Khoa học xã hội
Sư phạm Dịch vụ xã hội
Khoa học cơ bản và ứng dụng Luật
Theo thống kê, sinh viên ngành Kinh doanh – Kinh tế chiếm tỷ lệ cao nhất với 64,7%, tiếp theo là ngành Công nghệ thông tin – Kỹ thuật với 23,1% Ngành Ngôn ngữ chiếm 4,5%, trong khi ngành Báo chí – Khoa học xã hội chiếm 3,8% Các nhóm ngành khác như Dịch vụ xã hội, Khoa học cơ bản và ứng dụng, cũng như Luật đều có tỷ lệ thấp, mỗi ngành chỉ chiếm 0,6%.
Các câu hỏi khảo sát thực trạng, xu hướng chọn đọc sách của sinh viên
4.2.1 Thời gian sinh viên dành cho việc đọc sách trong 1 ngày
Bảng 04: Phân phối tần suất và tần suất % thể hiện thời gian đọc sách của sinh viên trong một ngày
Thời gian Tần suất Tần suất %
Rất íthầu như là không đọc 53
Biểu đồ về thời gian sinh viên dành cho việc đọc sách
Biểu đồ về thời gian sinh viên dành cho việc đọc sách
Dưới 1 tiếng Rất ít hầu như là không đọc 1-2 tiếng 2-3 tiếng Trên 3 tiếng
Theo khảo sát, 37,8% sinh viên chỉ đọc sách dưới 1 tiếng và 33,9% gần như không đọc sách, điều này dễ hiểu do khối lượng kiến thức trên giảng đường đại học rất lớn Thời gian hạn chế khiến sinh viên hiếm khi cầm sách lên đọc, thay vào đó, họ thường đầu tư thời gian cho các công việc khác như làm thêm, giải trí hoặc tham gia hoạt động của các câu lạc bộ.
Ngày xưa, sinh viên chỉ có thú vui đọc sách, và những cuốn sách hay thường được truyền tay nhau vì không phải ai cũng có điều kiện sở hữu Ngày nay, với sự phát triển của xã hội, sinh viên có nhiều sách để chọn nhưng lại thiếu hứng thú với việc đọc Sự phong phú của thông tin trên Internet và các mạng xã hội như Facebook, Instagram, Zalo, TikTok với nội dung cập nhật nhanh chóng và hình ảnh minh họa hấp dẫn đã thu hút giới trẻ Nhiều sinh viên chỉ tìm kiếm thông tin giải trí mà không tận dụng hết những tiện ích tích cực mà công nghệ mang lại cho việc học tập.
Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ đã khiến thói quen đọc sách dần bị thay thế bởi những trò chơi và mạng xã hội thực tế hơn như Facebook, Instagram, Zalo và TikTok.
4.2.2 Sinh viên thường đọc sách khi nào
Bảng 05: Phân phối tần suất và tần suất % thể hiện sự lựa chọn thương hiệu thức ăn nhanh
Thời điểm Tần suất Tần suất % Đọc sách khi rảnh rỗi 42 26,9
Khi nào cảm thấy muốn đọc thì đọc 68 43,5
Chỉ đọc sách khi cần tham khảo 29 18,5
Không bao giờ đọc sách 4 2,5
Khi cảm thấy cần giải tỏa áp lực, thư giãn đầu óc 9
Biểu đồ về thời điểm sinh viên đọc sách Đọc sách khi rảnh rỗi Khi nào cảm thấy muốn đọc thì đọc Chỉ đọc sách khi cần tham khảo
Không bao giờ đọc sách
Khi cảm thấy cần giải tỏa áp lực, thư giãn đầu óc
Biểu đồ về thời điểm sinh viên đọc sách
Theo bảng dữ liệu, có 43,5% sinh viên chọn đọc sách một cách ngẫu hứng, trong khi 26,9% đọc sách khi có thời gian rảnh Chỉ một tỷ lệ nhỏ sinh viên đọc sách khi cần tham khảo.
Ba thời điểm chiếm tỉ lệ chủ yếu là 3 (18,5%) Sự lựa chọn đọc sách của sinh viên hiện nay chịu ảnh hưởng lớn từ nhiều yếu tố đã đề cập, do đó, việc đọc sách chủ yếu dựa vào cảm hứng là điều dễ hiểu.
Phương pháp dạy và học ảnh hưởng lớn đến trình độ và văn hóa đọc của sinh viên Một trong những biểu hiện của việc hạn chế văn hóa đọc là sinh viên chỉ học khi gần đến kỳ thi, dẫn đến tình trạng học đối phó Điều này khiến sinh viên trở nên thụ động trong việc đọc và nghiên cứu tài liệu Ngoài ra, sinh viên thường chỉ đọc khi có yêu cầu từ giảng viên cho các bài tiểu luận, bài tập lớn hay thuyết trình, tức là chỉ khi bị bắt buộc Cách học này không tạo thói quen đọc sách một cách chủ động, mà chỉ đáp ứng nhu cầu tức thời hoặc theo sở thích.
4.2.3 Nơi sinh viên thường chọn đọc sách
Bảng 06: Phân phối tần suất và tần suất % về nơi sinh viên thường chọn đọc sách
Nơi chọn đọc sách Số lượng Phần trăm(%)
Biểu đồ về nơi sinh viên hay chọn để đọc sách
Biểu đồ về nơi sinh viên hay chọn để đọc sách
Thư viện Ở nhà Ở trường Quán nước Khác
Theo khảo sát, 82,6% sinh viên thường đọc sách ở nhà do họ sống xa và thuê trọ để học tập Thời gian dành cho việc học và làm việc khiến họ chủ yếu ở lại nơi trọ Ngoài ra, việc đọc sách tại thư viện cũng phổ biến, nhờ vào các phòng thư viện hiện đại, sạch sẽ và thoáng mát tại các trường đại học, giúp sinh viên tiết kiệm chi phí và dễ dàng tập trung hơn.
Sinh viên thường đến quán nước chủ yếu để tán gẫu và giải trí, việc đọc sách chỉ diễn ra vào mùa thi Trong thời gian này, họ thường tụ tập cùng bạn bè để học tập và ôn bài, chuẩn bị cho kỳ thi.
4.2.4 Thể loại sách sinh viên thích đọc
Bảng 07 : Phân phối tần suất và tần suất % thể hiện thể loại sách sinh viên thích đọc
Thể loại sách Tần suất Tần suất %
Sách kỹ năng, Self-help 69 18,9
Biểu đồ về thể loại sách sinh viên thích đọc
Công nghệ, Kinh tế Chính trị, Pháp luật
Xã hội, Lịch sử Văn học, Tiểu thuyết, Truyện
Tôn giáo Giáo dục Ngụ ngôn Sách kỹ năng, Self-help
Biểu đồ về thể loại sách sinh viên thích đọc
Khảo sát cho thấy hai thể loại sách được quan tâm nhiều nhất là Văn học, tiểu thuyết, truyện (30,6%) và Sách kỹ năng, Self-help (18,9%) Điều này phản ánh thực tế khi những tác phẩm kinh điển và sách của Nguyễn Nhật Ánh luôn thu hút đông đảo độc giả, đặc biệt là giới trẻ Ngoài ra, sự phát triển của kinh tế và xã hội đã làm tăng nhu cầu về sách kỹ năng, phù hợp với các ngành nghề mới và phong trào khởi nghiệp trong thời đại 4.0.
Xu hướng phát triển sách kỹ năng sẽ tiếp tục bền vững trong nhiều năm tới, đặc biệt thu hút sự quan tâm của giới trẻ.
Tỷ lệ chọn sách kỹ năng trong môi trường sinh viên thấp hơn so với thể loại văn học và truyện, một phần vì sinh viên có nhiều lựa chọn học tập kỹ năng khác như tham gia vào các câu lạc bộ đa dạng, công việc làm thêm và thực tập Những cơ hội này làm giảm sự quan tâm đến việc đọc sách kỹ năng.
Tỷ lệ sách công nghệ thấp hơn, trong khi sách kinh tế đạt 14,7% Do môi trường học tập thực tế, nhu cầu về sách cung cấp thông tin và kiến thức tổng hợp ngày càng tăng trong sinh viên Tuy nhiên, khi vào đại học, khối lượng kiến thức tăng lên, nhưng nhiều sinh viên chỉ đọc sách khi có bài tập từ giảng viên như tiểu luận, bài tập nhóm hoặc để chuẩn bị cho các kỳ kiểm tra, dẫn đến tỷ lệ sách giáo dục không cao.
Sách về tôn giáo chiếm tỷ lệ thấp nhất, chỉ 2,4%, điều này dễ hiểu vì phần lớn sinh viên tham gia khảo sát đến từ trường kinh tế Họ chủ yếu quan tâm đến các loại sách liên quan đến tâm linh, văn hóa, tín ngưỡng và đức tin, mà không chú trọng đến nội dung hỗ trợ cho ngành học của mình.
4.2.5 Thể loại văn học, tiểu thuyết mà sinh viên thích
Bảng 08: Phân phối tần suất và tần suất % thể hiện thể loại văn học, tiểu thuyết mà sinh viên thích
Thể loại văn học, tiểu thuyết Tần suất Tần suất %
Bảng phân phối thể loại văn học, tiểu thuyết mà sinh viên thích
Ngôn tình Hành động Hài hước Kinh dị Trinh thám Chính kịch Giáo dục Tâm lí Khác
Bảng phân phối thể loại văn học, tiểu thuyết mà sinh viên thích
Bảng 8 chỉ ra rằng các thể loại văn học như tâm lý, trinh thám và ngôn tình có tỷ lệ ưa thích gần như tương đương, với 19,7%, 16,3% và 14,6% Những thể loại này ảnh hưởng mạnh mẽ đến tâm lý và cảm xúc của người đọc, đặc biệt là sinh viên từ 19 tuổi trở lên, khi họ bắt đầu có những thay đổi trong nhận thức do tiếp xúc nhiều hơn với xã hội Sách tâm lý giúp sinh viên giải đáp thắc mắc và hiểu bản thân tốt hơn Thể loại trinh thám thu hút sự tò mò về thế giới xung quanh, trong khi ngôn tình phản ánh tình yêu tuổi sinh viên, với những hình mẫu nhân vật hấp dẫn như "soái ca" và những cô gái cá tính, xinh đẹp, tạo nên sự thu hút lớn đối với độc giả trẻ.
4.2.6 Mục đích của việc đọc sách
Bảng 09: Phân phối tần số, tần suất % về mục đích của việc đọc sách
Biểu đồ về mục đích đọc sách của sinh viên
Bạn đọc sách chủ yếu là để? Tần số Tần suất %
1 Thay đổi, phát triển bản thân 36 23.1
2 Thư giãn đầu óc, giải trí tinh thần 59 37.8
3 Trải nghiệm, học hỏi thêm kiến thức 47 30.1
4 Làm nghiên cứu, dự án 9 5.8
Sinh viên tiếp cận sách với nhiều mục đích khác nhau, trong đó 59% xem việc đọc sách là một phương thức giải trí và thư giãn, chiếm 37.8% Ngoài ra, 23.1% sinh viên đọc sách để phát triển bản thân, 30.1% để trải nghiệm và học hỏi thêm kiến thức, trong khi 5.8% còn lại sử dụng sách cho nghiên cứu và dự án.
Nhóm câu hỏi mức độ từ 1 (Hoàn toàn không đồng ý) đến 5 (Hoàn toàn đồng ý)
4.4.1 Có thể thay thế việc đọc sách bằng những thói quen khác ( chơi game, thể thao, giao lưu, )
4.4.2 Bạn cảm thấy bản thân mình đã đạt được mục đích của mình đã đặt ra khi đọc cuốn sách đó
Bảng 13 thể hiện sự đồng ý của sinh viên về khả năng thay thế việc đọc sách bằng các thói quen khác, đồng thời cho thấy sinh viên cảm thấy mình đã đạt được mục tiêu khi đọc sách.
Có thể thay thế việc đọc sách bằng những thói quen khác ( chơi game, thể thao, giao lưu, ) 6 14 50 49 37
Bạn cảm thấy bản thân mình đã đạt được mục đích của mình đã đặt ra khi đọc cuốn sách đó 3 10 60 61 22
Biểu đồ thể hiện ý kiến của sinh viên về việc có thể thay thế việc đọc sách bằng những thói quen khác
Biểu đồ về ý kiến của sinh viên về việc có thể thay thế việc đọc sách bằng những thói quen khác
Hoàn toàn không đồng ý Không đồng ý
Bình thường Đồng ý Hoàn toàn đồng ý
Biểu đồ thể hiện sự đồng ý của sinh viên về việc cảm thấy bản thân mình đạt được mục đích khi đọc sách
Biểu đồ thể hiện sự đồng ý của sinh viên về việc cảm thấy bản thân mình đạt được mục đích khi đọc sách
Hoàn toàn không đồng ý Không đồng ý
Bình thường Đồng ý Hoàn toàn đồng ý
Mặc dù sinh viên nhận thức rõ tầm quan trọng của việc đọc sách, nhưng họ vẫn coi đây chỉ là một thói quen có thể thay thế, với 31% đồng ý và 24% hoàn toàn đồng ý rằng thói quen đọc sách không phải là duy nhất Điều này cho thấy sinh viên tin rằng các thói quen khác cũng có thể mang lại lợi ích tương đương cho việc học.
Biểu đồ cho thấy sự đồng ý của sinh viên về việc cảm thấy đạt được mục đích khi đọc sách, với 39% đồng ý và 14% hoàn toàn đồng ý, cho thấy đa số sinh viên có cách đọc sách đúng đắn Chỉ khoảng 8% không đồng ý với vấn đề này Việc đạt được mục đích khi đọc sách rất quan trọng, giúp sinh viên tiến bộ, phát triển và gắn bó hơn với việc đọc sách, cho thấy họ đã đọc sách một cách hiệu quả.
Hạn chế
Đối với đề tài
Trước tình hình dịch bệnh phức tạp, chúng tôi đã tiến hành khảo sát qua bảng câu hỏi online Tuy nhiên, phương pháp này gặp nhiều bất cập do kết quả khảo sát chưa hoàn toàn chính xác, một phần là do sự không hợp tác và việc trả lời thiếu trung thực của một số sinh viên.
- Nguồn lực và thời gian của nhóm có hạn nên số lượng mẫu còn hạn chế và chưa được đa dạng.
Do khảo sát được thực hiện trực tuyến, chúng tôi không thể giám sát trực tiếp cách sinh viên điền phiếu, dẫn đến việc một số sinh viên có thể trả lời câu hỏi không chính xác hoặc lạc đề.
Đối với nhóm
Trong bối cảnh hiện tại, các thành viên trong nhóm chỉ có thể họp trực tuyến, dẫn đến việc thảo luận và trao đổi không đạt hiệu quả cao Nhiều ý kiến chưa được trình bày rõ ràng, làm kéo dài thời gian quyết định ý tưởng.
Khi thực hiện dự án cùng chúng tôi, bạn sẽ trải nghiệm những điều mới mẻ, tuy nhiên trong quá trình này có thể sẽ thiếu sót một số chi tiết và xảy ra một vài lỗi.