BÀI MỞ ĐẦU (NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC SÁCH NGỮ VĂN 7) A PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA BÀI HỌC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN * MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Những nội dung sách ngữ văn Cấu trúc sách học sách Ngữ văn Cách sử dụng cách Ngữ văn * NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN Phần I Nội dung sách ngữ văn Học đọc 1.1 Đọc hiểu văn truyện - Truyện ngắn tiểu thuyết - Truyện khoa học viễn tưởng - Truyện ngụ ngôn 1.2 Đọc hiểu văn thơ Thơ bốn chữ, năm chữ 1.3 Đọc hiểu văn kí - Tùy bút - Tản văn 1.4 Đọc hiểu văn nghị luận - Nghị luận văn học - Nghị luận xã hội 1.5 Đọc hiểu văn thông tin 1.6 Thực hành tiếng Việt - Từ vựng - Ngữ pháp - Hoạt động giao tiếp - Sự phát triển ngôn ngữ Học viết Các kiểu văn sau: - Tự - Biểu cảm - Nghị luận - Thuyết minh - Nhật dụng Học nói nghe - Nói - Nghe - Nói nghe tương tác Phần II Cấu trúc sách ngữ văn Ngồi mở đầu, chương trình Ngữ văn gồm có 10 học * Thời lượng thực hiện: tiết - HKGD B MỤC TIÊU BÀI HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực chung - Tự chủ tự học: đọc hồn thiện phiếu học tập nhà; tích cực, chủ động tìm hiểu học [1] - Giao tiếp hợp tác: sử dụng ngôn ngữ để đạt hiệu cao q trình làm việc nhóm trình bày sản phẩm [2] 1.2 Năng lực đặc thù: lực ngôn ngữ văn học - Nhận biết số nội dung SGK Ngữ văn [3] - Biết cấu trúc nội dung môn Ngữ văn [4] - Nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân [5] - Thực mẫu đọc sách [6] - Đánh giá hiệu làm việc thành viên [7] Phẩm chất: - Trách nhiệm: Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập thân [8] - Nhân ái: Biết xúc động trước hình ảnh đẹp, nhân vật hay sách [9] II Thiết bị dạy học học liệu - Thiết bị dạy học: Phiếu học tập, tranh ảnh, sơ đồ tư duy,Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, giáo án, giấy A0, phiếu học tập - Học liệu: tri thức sách, viết: Lập kế hoạch câu lạc đọc sách III Thực tiết dạy Tiết theo Dự kiến nội dung Ngày dạy PPCT 7 Đọc, Viết Nói nghe phần cịn lại IV TỖ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG Nội dung * Bước GV giao nhiệm vụ: ? Sau làm quen với chương trình ngữ văn năm học trước, em cảm nhận mơn Ngữ văn? Qua em biết gì, chưa biết cần biết chương trình Ngữ văn 7? * Bước HS trả lời câu hỏi cảm xúc chân thật cá nhân (vài ba học sinh chia sẻ) * Bước Cùng chia sẻ * Bước GV chốt kiến thức: Nội dung 2: Nội dung sách Ngữ văn a Mục tiêu: Chia sẻ suy nghĩ chương trình Ngữ văn b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập số c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hoàn thiện nhóm Phiều học tập số Những điều em biết Những điều em mong đợi Những điều học SGK Ngữ văn học SGK Ngữ văn (Cuối tiết học điền cột (K) (W) này) (L) d Tổ chức thực hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ ? HS hoàn thiện bảng sau: Phiếu học tập số 1: Bảng KWL Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ cách hoàn thiện phiếu học tập số Bước 3: Học sinh báo cáo kết trước lớp, nhóm khác lắng nghe bổ sung thông tin (nếu cần) Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức => GV dẫn vào bài: Các em thân mến! Vậy em kết thúc chặng thức bước sang giai đoạn tiếp theo- hành trình có nhiều khó khăn, thử thách đầy thú vị chờ đón em phía trước Các em tìm hiểu khám phá nhiều thể loại văn học hơn, nhiều kĩ mà ứng dụng nhiều sống Để có điều chương trình Ngữ văn phần trang bị kiến thức tảng cho em Vậy tìm hiểu xem chương trình Ngữ văn đem lại cho em điều thú vị, mẻ phía trước ! HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung I Học đọc a Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung chương trình Ngữ văn b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập Hồn thành phiếu học tập số 2,: Tìm hiểu nội dung I Đọc Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nội dung tìm hiểu Đọc hiểu văn Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu văn truyện, văn văn kí văn bản thơng tin tiểu thuyết thơ nghị luận Câu hỏi tìm hiểu Thống kê văn , nội dung văn thể loại Bốn nội dung lớn sách tiếng Việt Ngữ văn gì? Hệ thống tập sách Ngữ văn có loại nào? c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, phiếu học tập hoàn thiện nhóm Thể loại Các văn tìm hiểu Các văn - Cácvăn truyện, tiêu thuyết: Người đàn ơng độc rừng truyện (Trích: Đất rừng Phương Nam - Đoàn Giỏi), Dọc đường xứ Nghệ (Trich Búp sen xanh -Sơn Tùng), Buổi học cuối (An-phôngxơ Đô đê), Bố Xi-mông, - Các văn thể loại khoa học viễn tưởng: Bạch tuộc, Chất làm gì? Nhật trình Sol 6, Một trăm dặm mặt đất - Các văn truyện ngụ ngôn: Ếch ngồi đáy giếng, Đẽo cày đường, Bụng Răng, Miệng, Tay, Chân; Thầy bói xem voi Các văn Mẹ, Ơng đồ, Tiếng gà trưa, Một mưa, Những canh thơ buồm, Mẹ quả, Rồi ngày mai Các văn kí Cây tre Việt Nam, Trưa tha hương, Người ngồi đợi trươc hiên nhà, Tiếng chim thành phố Các văn - Đất rừng phương Nam, Tiếng gà trưa, Sức hấp dẫn “Hai vạn nghị luận dặm đáy biển”, Ông đồ - Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Đức tính giản dị Bác Hồ, Tượng đài vĩ đại nhất, Sự giàu đẹp Tiếng Việt Các văn - Ca Huế, Hội thi thổi cơm, Những net đặc sắc “đất vật” Bắc thơng tin Giang, Trị chơi dân gian người Khme Nam Bộ - Ghe xuồng Nam Bộ, Phương tiện vận chuyên dân tộc thiểu số ngày xưa, Tổng kiểm sốt phương tiện giao thơng, Bốn nội dung lớn sách tiếng Việt Ngữ văn gồm: Nội dung Từ vựng Yêu cầu Thành ngữ tục ngữ, Thuật ngữ; Nghĩa số yếu tố Hán Việt; Ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh Ngữ pháp Số từ, phó từ; Các thành phần thành phần trạng ngữ câu; Công dụng dấu chấm lửng Hoạt động giao Biện pháp tu từ nói quá, nói giảm-nói tránh; Liên kết mạch tiếp lạc văn bản; Kiểu văn thể loại Sự phát triển Ngôn ngữ vùng miền; Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ ngôn ngữ Hệ thống tập sách Ngữ văn có loại bản: - Bài tập nhận biết tượng đơn vị tiếng Việt VD: Bài tập nhận biết biện pháp tu từ nói q, nói giảm-nói tránh - Bài tập phân tích tác dụng tượng đơn vị tiếng Việt VD: Bài tập phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật nói quá, nói giảm-nói tránh tác phẩm văn học đời sống… - Bài tập tạo lập đơn vị tiếng Việt VD: Bài tập viết đoạn văn có chứa biện pháp nghệ thuật nói quá, nói giảm - nói tránh… d Tổ chức thực hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ cách hoàn thiện phiếu học tập số Bước 3: Học sinh báo cáo kết trước lớp, nhóm khác lắng nghe bổ sung thông tin (nếu cần) Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Nội dung :Học Viết a Mục tiêu:Rèn luyện kĩ viết văn theo bước: chuẩn bị; tìm ý lập dàn ý; viết; kiểm tra chỉnh sửa nội dung phù hợp theo kiểu văn b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập Sách Ngữ văn rèn luyện cho em viết kiểu văn nào? Nội dung cụ thể kiểu văn gì? Những yêu cầu quy trình kiểu văn tiếp tục rèn luyện lớp 7? c, Sản phẩm dự kiến Kiểu văn Nội dung cụ thể Tự Kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử, có sử dụng yếu tố miêu tả Biểu cảm - Bước đầu biết làm thơ chữ, chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ - Biểu cảm người việc Nghị luận Nghị luận vấn đề đời sống (nghị luận xã hội), phân tích đặc điểm nhân vật (nghị luận văn học) Thuyết minh Thuyết minh quy tắc, luật lệ hoạt động hay trị chơi Nhật dụng Viết tường trình d Tổ chức thực hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ cách hoàn thiện phiếu học tập số Bước 3: Học sinh báo cáo kết trước lớp, nhóm khác lắng nghe bổ sung thơng tin (nếu cần) Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: [1, 2,, 3, 5] b Nội dung hoạt động Em cho biết thể loại văn học học chương trình Ngữ văn 7? Phần tiếng Việt học nội dung nào? c Sản phẩm dự kiến Em cho biết thể loại văn học học chương trình Ngữ văn 7? - Văn truyện - Văn thơ - Văn kí - Văn nghị luận - Văn thông tin Phần tiếng Việt học nội dung nào? - Từ vựng - Ngữ pháp - Hoạt động giao tiếp - Sự phát triển ngôn ngữ * Giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tiết học sau Chuẩn bị tiếp phần viết: lập kế hoạch câu lạc đọc sách Tiết Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho học sinh b Nội dung học ? Theo em, kĩ nói nghe có quan trọng hoạt động giao tiếp ngày người khơng? Vì sao? Hs suy nghĩ, trả lời Gv nhận xét, bổ sung góp ý Gv dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nội dung III:Hoạt động nói nghe a Mục tiêu: Rèn kĩ nói nghe b Nội dung hoạt động: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập số Các nội dung rèn luyện kĩ nói nghe So với yêu cầu kĩ nói nghe, em cịn có hạn chế nào? Kĩ Nội dung cụ thể Nói Nghe Nói nghe tương tác c Sản phẩm dự kiến: Kĩ Nội dung cụ thể Nói - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống - Kể lại truyện ngụ ngơn - Giải thích quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi Nghe Tóm tắt nội dung trình bày người khác Nói nghe tương tác - Trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt - Thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi d Tổ chức thực hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ cách hoàn thiện phiếu học tập số Bước 3: Học sinh báo cáo kết trước lớp, nhóm khác lắng nghe bổ sung thơng tin (nếu cần) Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Nội dung 4: IV.Cấu trúc sách Ngữ văn a Mục tiêu: HS nắm cấu trúc sách Ngữ văn b Nội dung hoạt động:Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập số Mỗi học sách Ngữ văn có phần nào? Những nhiệm vụ mà HS làm lớp nhà gì? Theo em, cần biết cấu trúc sách trước học? Các phần học Nhiệm vụ học sinh Yêu cầu cần đạt Kiến thức ngữ văn Đọc Viết Nói nghe Tự đánh giá Hướng dẫn tự học c Sản phẩm dự kiến Các phần học Yêu cầu cần đạt Nhiệm vụ học sinh - Đọc trước học để có định hướng - Đọc sau học để tự đánh giá Kiến thức ngữ văn - Đọc trước học để có kiến thức làm thực hành - Vận dụng q trình thực hành Đọc - Đọc hiểu thơng tin thể loại, bối cảnh, tác giả, tác - Đọc hiểu văn phẩm… +Tên văn - Đọc trực tiếp tác phẩm, câu gợi ý bên phải, +Chuẩn bị thích chân trang + Đọc hiểu - Trả lời câu hỏi đọc hiểu - Thực hành tiếng Việt - Làm tập thực hành tiếng Việt - Thực hành đọc hiểu Viết - Định hướng - Đọc định hướng viết - Thực hành - Làm tập thực hành viết Nói nghe - Định hướng - Đọc định hướng nói nghe - Thực hành - Làm tập thực hành nói nghe Tự đánh giá Hướng dẫn tự học Tự đánh giá kết đọc hiểu viết thông qua phần đọc trả lời câu hỏi trắc nghiệm, tự luận văn học tương tự văn học - Đọc mở rộng theo gợi ý - Thu thập tư liệu liên quan đến học Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu [1,2, 3] b Nội dung Trình bày nội dung cụ thể kĩ nghe, nói nghe nói tương tác? Nhiệm vụ học sinh phần đọc, viết, nói nghe c Sản phẩm dự kiến Nội dung cụ thể kĩ nghe, nói nghe nói tương tác: - Nói: + Trình bày ý kiến vấn đề đời sống + Kể lại truyện ngụ ngơn + Giải thích quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi - Nghe: Tóm tắt nội dung trình bày người khác - Nói nghe tương tác: + Trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt + Thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi Nhiệm vụ học sinh phần đọc, viết, nói nghe là: - Đọc: + Đọc hiểu thông tin thể loại, bối cảnh, tác giả, tác phẩm… + Đọc trực tiếp tác phẩm, câu gợi ý bên phải, thích chân trang + Trả lời câu hỏi đọc hiểu + Làm tập thực hành tiếng Việt - Nói nghe: + Đọc định hướng nói nghe + Làm tập thực hành nói nghe - Viết: + Đọc định hướng viết + Làm tập thực hành viết d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ cách hoàn thiện phiếu học tập số Bước 3: Học sinh báo cáo kết trước lớp, nhóm khác lắng nghe bổ sung thơng tin (nếu cần) Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng tìm tịi mở rộng a Mục tiêu: [1, 2, 6, 7] b Nội dung Củng cố kiến thức hệ thống sơ đồ tư c Sản phẩm dự kiến d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ cách hoàn thiện phiếu học tập số Bước 3: Học sinh báo cáo kết trước lớp, nhóm khác lắng nghe bổ sung thông tin (nếu cần) Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức *HDVN: HS học cũ chuẩn bị