Nhóm 4

SẢN PHẨM CỦA NHĨM IV TRƯỜNG THCS CÙ CHÍNH LAN VÀ LÍ TỰ TRỌNG Trần Thị Liên Nguyễn Viết Huế Trần Thị Hoa Hoàng Văn Khánh Lê Thị Mỹ Dung Trần Quang Thắng MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: Ngữ văn – LỚP T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc 1Ngữ liệu: hiểu Văn văn học chủ đềmẹ thiên nhiên (văn thông tin) Viết Viết văn nghị luận tượng (vấn đề) đời sống Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết Mức độ nhận thức Thông Vận dụng hiểu TNK T TNK T Q L Q L Vận dụng cao TNK T Q L Tổng % điểm TNK Q T L 4 0 0 1* 1* 1* 1* 40 2,0 0, 2,0 1, 3, 0 1, 100 25 35% 60% 30% 10% 40% 60 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: Ngữ văn – LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Chương Nội / dung/Đơn Chủ đề vị kiến thức Đọc hiểu 1Ngữ liệu: Văn văn học chủ đề- mẹ thiên nhiên (văn thông tin) Mức độ đánh giá - Nhận biết: Nhận diện thể loại/ phương thức biểu đạt; chi tiết/ hình ảnh,… bật đoạn trích/văn - Nhận biết cơng dụng dấu chấm phẩy, nghĩa từ ngữ biện pháp tu từ, trạng ngữ, từ mượn tượng vay từ mượn…trong đoạn trích/ văn bản,… - Nhận biết đặc điểm loại văn bản; chức đoạn văn văn bản, … Thông hiểu: Hiểu ý nghĩa/ tác dụng việc sử dụng thể loại/ phương thức Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhậ Thôn Vận Vận n g dụng dụng biết hiểu cao TN 2TL 4TN biểu đạt/ từ ngữ/ chi tiết/ hình ảnh đoạn trích/văn - Hiểu tác dụng biện pháp tu từ, dấu chấm phẩy, trạng ngữ; nghĩa từ ngữ, đoạn trích/văn - Hiểu tác dụng việc lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu việc biểu đạt nghĩa - Hiểu cách đặt câu có trạng ngữ, biện pháp tu từ ngữ cảnh khác nhau,… Vận dụng: Trình bày ý kiến, suy nghĩ thân vấn đề đặt đoạn trích/văn bản: + Rút học tư tưởng/ nhận thức Viết + Liên hệ việc thân cần làm, Viết Nhận biết:Nhận biết nghị luận ý kiến lí lẽ,bằng chứng văn Nhận biết đặc điểm bật văn nghị luận tượng (vấn đề) Thông hiểu: đời sống -Triển khai nội dung văn nghị luận 1* 1* 1* 1TL* Vận dụng: Rút học cách nghĩ ,cách ứng xứ từ vấn đề nghị luận Vận dụng cao: Thể đồng tình khơng đồng tình với vấn đề nghị luận Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 4TN 25 35 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: Ngữ văn – LỚP Thời gian: 90 phút (Khơng tính thời gian phát đề) ĐỀ BÀI I ĐỌC - HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Truyền thuyết Trung Quốc kể rằng, thời Xuân Thu chiến quốc Tề Trang Công săn, đường gặp bọ ngựa, nghểnh đầu giơ để chặn xe vua lại Vua hỏi quần thần: “Con đấy?” lính hộ giá thưa: “Một bọ ngựa khơng tự lựa sức mình!” Câu sau thành thành ngữ “Bọ ngựa lượng sức” Đúng bọ ngựa cản xe, q đáng, có đơi tay lợi hại, trùng thấy phải ngại Bọ ngựa có đơi chân trước, co trước ngực, cổ dài đầu nhỏ hình tam giác bẹt Trên miệng nhỏ xíu có cặp hàm đen tía xấu xí, cổ mềm mại, quay đầu phía Thần thái nhu mì Lúc thường, bọ ngựa đậu cây, màu thân hịa vào với mơi trường làm một, nên khó phát Nó thường nghênh đầu, giơ chân, quan sát tình địch Khi phát mục tiêu, tên bắn, phóng đơi dao quắm vồ mồi, chẳng vồ trượt Bọ ngựa trùng ăn thịt Nó ăn châu chấu, ruồi, nhặng, muỗi, bướm ngài, đa số trùng có hại Một bọ ngựa 2- tháng, ăn hết 700 muỗi Sở dĩ bắt mồi xác cặp mắt kép có hệ thống ngắm hồn chỉnh Nhờ hệ thống ngắm này, q trình vồ mồi 0.05 giây, trăm phát trăm trúng… (Trích Bách khoa tồn thư tuổi trẻ, thiên nhiên môi trường,Nguyễn văn Thi - Nguyễn Kim Đô dịch,NXB Phụ nữ, lưu chiểu 2002, tr.511- 512 ) Câu 1:Văn sử dụng phương thức biểu đạt chính? A Nghị luận C B Thuyết minh Biểu cảm D Tự Câu Đoạn trích cung cấp cho người đọc thơng tin nào? A Đặc điểm bọ ngựa B Một truyền thuyết Trung Quốc thời Xuân Thu chiến quốc C Bọ ngựa cản xe Tề Trang Công, đáng D Côn trùng thấy bọ ngựa ngại Câu Những từ sau từ láy? A Bọ ngựa D Mềm mại B Nhỏ xíu C Truyền thuyết Câu Chức trạng ngữ câu: “Nhờ hệ thống ngắm này, trình vồ mồi 0.05 giây, trăm phát trăm trúng.”? A Chỉ thời gian B Chỉ mục đích C Chỉ phương tiện D Chỉ địa điểm Câu Biện pháp tu từ sử dụng chủ yếu câu văn: “Thần thái nhu mì.”? A So sánh D Hốn dụ B Nhân hóa C Ẩn dụ Câu Dịng nêu khơng tác dụng biện pháp tu từ xác định câu hỏi 4? A Gợi tả hình ảnh bọ ngựa hiền lành, nết na người gái B Con bọ ngựa trở nên vô sinh động, gần gũi dễ thương C Tạo ấn tượng sâu sắc, lôi cho người đọc D Lý giải lợi hại bọ ngựa Câu Trong câu “Bọ ngựa trùng ăn thịt”là câu có đơn? A Đúng B Sai Câu 8.Trong câu”Nó thường nghênh đầu, giơ chân, quan sát tình địch”có nhiều vị ngữ nhằm? A Giúp cho việc miêu tả hành động đối tượng cụ thể sinh động B Giúp nội dung câu phong phú C Giúp người viết trình bày rõ ý D Giúp câu văn hay Câu 9(1 điểm) Đặt câu ích lợi bọ ngựa Trong có sử dụng biện pháp tu từ em học Câu 10(1 điểm) Đoạn trích đem đến cho em hiểu biết học gì? (Trình bày đoạn văn từ 3-4 câu) II VIẾT (4.0 điểm)Trường học nhà thứ hai với điều đáng để em quan tâm: tình thầy trị, quan hệ bạn bè, bạo lực học đường, rác thải, gian lận kiểm tra,… Em viết văn trình bày suy nghĩ tượng mà em quan tâm nhà trường HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: Ngữ văn – LỚP Phần I Câu Nội dung ĐỌC - HIỂU B A D Điểm 6.0 0.5 0.5 0.5 C B D A A - Đặt câu ích lợi bọ ngựa Trong có sử dụng biện pháp tu từ em học Đảm bảo hình thức câu văn: có đủ CN-VN, có biện pháp tu từ - Nội dung: Viết ích lợi bọ ngựa - HS chưa đặt đặt câu không yêu cầu 10 HS viết thể thức đoạn văn (bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng từ đến câu) Khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong sáng, mạch lạc (0,25) 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 (0,5) (0,5) 1.0 - Qua đoạn trích, trình bày hiểu biết sâu sắc bọ ngựa (như cách săn mồi, cách để tồn tại, …) học ý nghĩa thân bọ ngựa, giới côn trùng, thiên nhiên, sống, (0,5) II - Qua đoạn trích, trình bày hiểu biết học ý nghĩa thân bọ ngựa, giới côn trùng, thiên nhiên, sống, (0,25) VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn (theo kiểu yêu cầu đề) b Xác định vấn đề (cần giải theo yêu cầu đề) ý kiến tượng mà em quan tâm 4.0 0.25 0.25 nhà trường Mở bài: - Dẫn dắt vào vấn đề cần bàn luận - Nêu cụ thể tượng bàn luận Thân : 0,25 1,5 Triển khai vấn đề (theo yêu cầu đề) Lí lẽ 1…………… Dẫn chứng1 Lí lẽ 2… Dẫn chứng 2……… ………… Sắp xếp lí lẽ chứng theo trình tự hợp lí Kết bài: -Khẳng định lại ý kiến 0,25 - Đề xuất giải pháp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Lập luận chặt chẽ,lí lẽ thuyết phục người đọc 0.5 1,0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP TT Kĩ Nội Mức độ nhận thức Tổng dung/đơn % vị kiến điểm thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ Đọc - Văn hiểu thông tin Viết Biểu cảm người thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TL Vận dụng cao TNKQ TL 0 0 1* 1* 1* 2,5 0,5 1,5 1,5 30% 30% 60% 60 1* 40 3,0 1,0 30% 10% 40% 10 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận TT Chương Nội dung/ / Đơn vị Chủ đề kiến thức Mức độ đánh giá Nhậ n Đọc - Văn Nhận biết: hiểu thông tin - Nhận biết thông tin văn thông tin - Nhận biết thời gian, ý nghĩa, cách thức tổ chức lễ hội - Xác định số từ Thông hiểu: - Chỉ mối quan hệ đặc điểm với mục đích văn - Chỉ vai trò chi tiết việc thể thông tin văn thông tin - Chỉ thông tin văn (thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng) - Giải thích ý nghĩa chức liên kết mạch lạc văn thức Thông hiểu biết TN Vận dụng 2TL 3TN Vận dụng cao Vận dụng: - Đánh giá tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn in văn điện tử - Rút học cho thân từ nội dung văn Viết Biểu cảm Nhận biết: người Thông hiểu: thân Vận dụng: 1TL* Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm người thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 5TN 30 3TN 30 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: LỄ HỘI ĐỀN HÙNG Lễ hội diễn từ ngày 01 đến hết ngày mùng 10 tháng âm lịch, việc tế lễ tổ chức trọng thể vào ngày hội (10/3) Đền Hùng nằm núi Nghĩa Linh, xã Hy Cương, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ nơi năm thường xuyên diễn lễ hội mang tính chất quốc gia để suy tơn vua Hùng người có cơng dựng nước Lễ hội diễn từ ngày 01 đến hết ngày 10 tháng âm lịch Việc tế lễ tổ chức trọng thể vào ngày hội (10/3), bắt đầu lễ dâng hương có đại diện nhà nước, đền Thượng nơi xưa vua Hùng tế trời đất Đồ tế lễ mâm ngũ cịn có bánh chưng, bánh giày để nhắc lại tích Lang Liêu, nhắc nhở cơng đức vua Hùng dạy dân trồng lúa Phần rước, có nhiều rước thần, rước voi, rước kiệu, … làng Tiên Cương, Hy Cương, Phượng Giao, Cổ Tích, … Sau tế lễ cịn có múa hát xoan (ở đền Thượng), hát ca trù (ở đền Hạ) nhiều trị chơi khác Hội đền Hùng khơng thu hút khách thập phương đến dự lễ nét sinh hoạt văn hố đặc sắc mà cịn tính thiêng liêng hành hương trở cội nguồn dân tộc hệ người Việt Nam Ðến hội, người biểu tình thương yêu, lòng ngưỡng mộ quê cha đất tổ Ðây tín ngưỡng ăn sâu vào tâm thức người Việt Nam, cho dù họ nơi đâu (Lễ hội đền Hùng |- Cổng Thông Tin Điện Tử Phú Thọ (phutho.gov.vn)) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1: Em cho biết văn “Lễ hội đền Hùng” thuộc loại văn nào? A Văn biểu cảm B Văn nghị luận C Văn thông tin D Văn tự Câu 2: Văn “Lễ hội đền Hùng” cung cấp thông tin nào? A Thời gian, địa điểm, phần lễ - hội, ý nghĩa B Thời gian, địa điểm, cách thức tổ chức phần lễ C Nguồn gốc, chuẩn bị, địa điểm, ý nghĩa D Thời gian, địa điểm, cách thức tổ chức phần hội Câu 3: Đền Hùng nằm tỉnh nào? A Nam Định B Phú Thọ C Bắc Giang D Thái Bình Câu 4: Lễ hội đền Hùng nhắc đến ngành nghề nước ta? A Công nghiệp B Thương nghiệp C Nông nghiệp D Lâm nghiệp Câu 5: Ý nhận xét số từ sử dụng câu văn sau: “Ðây tín ngưỡng ăn sâu vào tâm thức người Việt Nam, cho dù họ nơi đâu” A Số từ biểu thị số lượng xác B Số từ biểu thị số lượng ước chừng C Số từ biểu thị số thứ tự D Số từ biểu thị số lượng Câu 6: Sự tích sau liên quan đến lễ hội đền Hùng? A Sự tích “Bánh chưng, bánh giày” B Sự tích “Cây lúa” C Sự tích “Quả dưa hấu” D Sự tích “Trầu cau” Câu 7: “Lễ hội đền Hùng” nhắc đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam ta? A Tương thân tương B Uống nước nhớ nguồn C Tôn sư trọng đạo D Lá lành đùm rách Câu 8: Lễ hội đền Hùng, gợi cho em nhớ đến câu ca dao nào? A Dù nói ngả nói nghiêng Lịng ta vững kiềng ba chân B Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn C Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba D Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương Câu 9: Theo em, lễ hội đền Hùng có ý nghĩa sống người Việt Nam ta? Câu 10: Em nêu hai việc cần làm để thể lòng biết ơn người có cơng dựng nước giữ nước? II LÀM VĂN (4,0 điểm) Viết văn bày tỏ cảm xúc người thân mà em yêu quý (ông, bà, cha, mẹ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 A 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 HS trả lời ý nghĩa hợp lí 1,0 (Ca ngợi truyền thống tốt đẹp dân tộc, giáo dục lịng biết ơn, tơn trọng giữ gìn giá trị văn hóa…) 10 HS nêu hai việc làm thể lòng biết ơn 1,0 người có cơng dựng nước giữ nước (Viếng nghĩa trang liệt sĩ, II tham hỏi Mẹ Việt Nam anh hùng,…) VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm: Mở bài, thân bài, kết 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Bộc lộ tình cảm, cảm xúc cá nhân người thân 0,25 c Triển khai văn theo trình tự hợp lí HS triển khai văn theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác biểu cảm, kết hợp miêu tả, tự Sau số gợi ý: - Giới thiệu nhân vật biểu cảm - Lần lượt biểu lộ tình cảm, cảm xúc chân thật người viết qua 2.5 phương diện: + Biểu cảm ngoại hình + Biểu cảm tính tình, việc làm, sở thích, + Biểu cảm kỉ niệm đáng nhớ - Khẳng định tình cảm, cảm xúc dành cho nhân vật; rút điều đáng nhớ thân d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn cảm xúc, sinh động, sáng tạo 0,5