Giáo án lớp 2 1 tuần 15 ôn tập ngữ văn

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 15 (Từ ngày 12/12/2022 đến 16/12/2022) THỨ BUỔI TIẾT MÔN BÀI DẠY Chào cờ Chào cờ SÁNG Tiếng Việt Đọc:Khi trang sách mở (T1) HAI Tiếng Việt Đọc:Khi trang sách mở (T1) 12/12/2022 Toán Biểu đồ tranh (T3) TC.T.Việt Luyện đọc bài: Khi trang sách mở CHIỀU TNXH Thực vật sống đâu? (T2) HĐTN Chủ đề 4:Truyền thống quê em (T3) Tiếng Việt Viết chữ hoa O,Ong chăm làm mật (T3) SÁNG Tiếng Việt Từ vật.Đặt TLCH để làm (T4) BA Tốn Có thể, chắn, khơng thể 13/12/2022 MT Chiếc bánh sinh nhật (T1) TC.T.Việt Luyện bài: Từ vật.Đặt TLCH để CHIỀU làm gì? TC Tốn Luyện bài: Biểu đồ tranh (T3) TC Tốn Luyện bài: Có thể, chắn, Tiếng Việt Đọc: Bạn ( T1) SÁNG Tiếng Việt (N- V) Mỗi người vẻ (T2) TƯ Toán Ngày, ( T1) 14/12/2022 Đạo đức Ôn tập tổng hợp (T2) CHIỀU SÁNG NĂM 15/12/2022 CHIỀU SÁU SÁNG 16/12/2022 TC.T.Việt TC.T.Việt TC Toán Tiếng Việt Tiếng Việt Toán Âm nhạc Tiếng Việt Tiếng Việt TNXH Toán GDTC GDTC SHL Luyện đọc bài: Bạn Luyện viết bài: Khi trang mở Luyện bài: Ngày, ( T1) MRVT Trường học (TT) (T3) Đọc kể: Chuyện thước kẻ (T4) Ngày, ( T2) Chủ đề 4:Thiên nhiên tươi đẹp(T3) Luyện tập tả đồ vật quen thuộc(T5) Đọc đọc bạn bè (T6) Bài 15:Động vật sống đâu (T1) Ngày tháng (T1) GV chuyên dạy GV chuyên dạy Tuần 15 Buổi sáng Tiết Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2022 Chào cờ Tiết +3 Tiếng Việt Bài 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA(Tiết + 2) Đọc: KHI TRANG SÁCH MỞ RA I/Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, thể cảm xúc thú vị đọc bài; hiểu nội dung đọc: Sách người bạn đem lại cho em hiểu biết mẻ, thú vị; biết liên hệ thân: yêu quý, bảo quản giữ gìn sách, chăm đọc sách; nêu nội dung sách, báo theo mẫu Phát triển lực chung phẩm chất: - Trao đổi lợi ích việc đọc sách - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II/ Đồ dung dạy học : - GV: Máy chiếu, bảng phụ, SGK, SGV - HS: SGK,vở BTTV III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết Đọc: KHI TRANG SÁCH MỞ RA 1.Hoạt động khởi động.(5’) - Hát - Yêu cầu HS đọc bài:Thời khóa biểu TLCH - HS đọc 3,4 SHS GV nhận xét - HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung đọc: cảnh đẹp, sống yên bình, điều lạ,… từ - HS quan sát phán đoán sách - Giới thiệu + ghi tên đọc 2.Hoạt động khám phá.(30’) - Giới thiệu + ghi tên đọc A Đọc - Nhắc lại 1.1 Luyện đọc thành tiếng - Đọc mẫu (Gợi ý: giọng vui tươi, thể ngạc nhiên) - HS nghe đọc - HS nghe GV hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: cánh buồm, ướt, dạt dào,sóng vỗ,…; - Luyện đọc số từ khó, câu dài hướng dẫn đọc nhịp dòng thơ, khổ thơ - HS đọc thành tiếng dịng, khổ thơ, thơ nhóm nhỏ trước lớp - Đọc thành tiếng câu, đoạn, 1.2 Luyện đọc hiểu đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: chân trời (đường giới hạn tầm mắt - Giải nghĩa nơi xa tít, trơng tưởng bầu trời tiếp xúc với mặt đất hay mặt biển), dạt (tràn đầy, tràn ngập, dâng lên, nhiều liên tục), - HS đọc thầm lại thơ thảo luận theo cặp/ nhóm TLCH SHS - Đọc thầm + TLCH, chia sẻ + Mỗi vật có khổ thơ nào? Cỏ dại cánh chim khổ thơ .Biển với buồm khổ thơ + Theo em bạn nhỏ nghe Có lửa có ao sâu khổ thơ từ sách? Trang sách k nói + Nhà thơ muốn nói với bạn nhỏ điều gì? Sách người bạn đem lại +Học thuộc lịng hai khổ thơ em thích? hiểu biết cho - YC HS rút nội dung HS đọc cá nhân - Liên hệ thân: yêu quý, bảo quản giữ gìn ND: Sách người bạn đem lại sách, chăm đọc sách hiểu biết mẻ, thú vị Tiết Đọc: KHI TRANG SÁCH MỞ RA HS chia sẻ 3.Hoạt động luyện tập thực hành (32’) 1.3 Luyện đọc lại - HS nêu cách hiểu em nội dung - GV đọc khổ thơ cuối - HS luyện đọc nhóm khổ thơ cuối - HS nhắc lại nội dung - GV yêu cầu HS đọc long khổ thơ em - HS nghe GV đọc thích - HS luyện đọc - GV nhận xét tuyên dương - HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ 1.4 Luyện tập mở rộng em thích - HS xác định yêu cầu hoạt động *Cùng sáng tạo - Vui sách báo - HS trao đổi nhóm nhỏ thực vào - HS xác định yêu cầu VBTHS - GV nhận xét kết - HS trao đổi đôi 4.Hoạt động vận dụng: (3’) - Làm vào VBT - Nêu lại nội dung - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, đánh giá tiết học - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, - Nêu xem trước sau - Nhận xét - Khuyến khích HS đọc lưu loát - Nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết Toán BIỂU ĐỒ TRANH (Tiết 3) I/Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù ngôn ngữ: - Thu thập liệu, phân loại kiểm đếm đối tượng thống kê số tình quen thuộc - Đọc mơ tả số liệu dạng biểu đồ tranh - Nêu số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh - Thể kết kiểm đếm biểu đồ tranh cụ thể - Ổn tập: ngày tuần Phát triển lực chung phẩm chất: - Tư lập luận toán học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Bồi dưỡng kĩ giao tiếp toán học tư lập luận toán học II/Đồ dung dạy học: - GV: Máy chiếu, SGK, SGV, phiếu học tập 20 khối lập phương, tranh ảnh - HS: SGK, ghi, bút viết, bảng 10 khối lập phương III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động.(5’) - Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu + ghi tựa 2.Hoạt động luyện tập thực hành: (25’) Bài 3: Biểu đồ tranh sau biểu thị số bạn lớp 2B chọn nơi u thích má muốn đến - GV giới thiệu: Tìm hiểu nơi mà bạn HS lớp 2B muốn đến, người ta thu thập, phân loại, kiểm đếm thể qua biểu đồ tranh SGK trang 103 Hoạt động học sinh - HS hát - HS làm bảng - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS đọc mô tả số liệu: + Biểu đồ gồm cột? (4 cột) - HS trả lời: + Mỗi cột thể số bạn HS muốn đến nơi + cột + Mỗi HS thể nào? + Mỗi HS thể - GV yêu cầu HS xem biểu đồ trả lời câu - HS thảo luận trả lời câu hỏi hỏi - GV sửa bài, gọi HS trình bày giải thích - HS trình bày: câu trả lời a) Các bạn HS lớp 2B chọn nơi yêu - GV giáo dục HS phép lịch đến nơi thích để đến (đếm) cơng cộng b) Đếm: Có 12 bạn thích đến cơng Ví dụ: khơng ồn ào, xếp hang,để sách / đồ đạc viên chỗ sau xem , Có 14 bạn thích đến nhà sách Có bạn thích đến vườn bách thú Có bạn thí ch vùng quê c) Đếm: Nhà sách có nhiều bạn thích đến Bài 4:Tìm hiểu thời tiết Vùng q có bạn thích đến a) Thu thập, phân loại, kiểm đếm - HS lắng nghe ghi nhớ • Thu thập - HS lắng nghe, quan sát biểu đồ GV giới thiệu: Tìm hiểu thời tiết hai tuần tranh qua, người ta thu thập thể qua bảng thời tiết ngày (SGK trang 104) • Phân loại + Người ta phân loại thời tiết thành loại? Kể - HS trả lời: tên + loại: ngày nắng, ngày gió, ngày - GV yêu cầu HS đếm số ngày loại thời nhiều mây, ngày mưa tiết ghi chép kết đếm • Kiểm đếm - HS thơng báo kết quả, GV viết bảng lớp Ngày nắng: ngày Ngày nhiều gió: ngày b) Thể kết kiểm đếm bảng cho Ngày nhiều mây: ngày Ngày mưa: ngày sẵn - GV hướng dẫn HS đặt vào khung: / - HS lắng nghe, hồn thiện biểu đồ tranh ngày • Đọc nêu nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh - HS thảo luận trả lời câu hỏi, nói cho nghe - GV u cầu HS (nhóm đơi) xem biểu đồ trả - HS trình bày: lời câu hỏi + tuần = 14 ngày (có thể đếm số ngày trục tiếp biểu đồ tranh, - GV sửa bài, Gọi số HS trình bày giải đếm lịch, tính để thích câu trả lời biết) - Sau sửa bài, GV giáo dục HS trang phục + Chỉ cần nhìn vào sơ đồ, ta thấy đường thích hợp cho loại thời tiết ngay: Số ngày nắng nhiều nhất, số ngày nhiều gió Ví dụ: đội mũ (nón) trời nắng, mặc áo mưa (che dù) trời mưa, - HS lắng nghe ghi nhớ 4.Hoạt động vận dụng: (5’) - HS lắng nghe - GV cho HS chơi “Tôi bảo” - GV đưa bảng phụ: EM THÍCH MÀU GÌ? Màu đỏ Màu trắng + HS: Bảo gì? Bảo gì? Màu vàng - GV chọn HS, HS phụ trách màu + GV: Tôi bảo, bảo + GV: Tôi bảo thích màu trắng đứng lên + GV: Tơi bảo, tơi bảo + GV: Tôi bảo em ngồi xuống - Tương tự với màu cịn lại + GV: Tơi bảo, bảo + GV: Tôi bảo em cho biết màu có nhiều bạn thích + Những em HS thích màu trắng đứng lên HS phụ trách màu trắng đếm nhẩm, khơng nói số lượng thể vào bảng (có thể đánh dấu x, hay dấu , vẽ hình tuỳ GV quy định) + HS: Bảo gì? Bảo gì? + HS ngồi xuống + HS: Bảo gì? Bảo gì? + HS trả lời - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập HS Chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau dạy: Buổi chiều Tiết TC.Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC BÀI KHI TRANG SÁCH MỞ RA I/Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, thể cảm xúc thú vị đọc bài; hiểu nội dung đọc: Sách người bạn đem lại cho em hiểu biết mẻ, thú vị; biết liên hệ thân: yêu quý, bảo quản giữ gìn sách, chăm đọc sách; nêu nội dung sách, báo theo mẫu Phát triển lực chung phẩm chất: - Trao đổi lợi ích việc đọc sách - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II/ Đồ dung dạy học : - GV: Máy chiếu, bảng phụ, SGK, SGV - HS: SGK,vở BTTV III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động.(5’) - Ổn định YC HS hát - Hát - Giới thiệu + ghi tên đọc - Nhắc lại 2.Hoạt động luyện tập (27’) Hoạt động 1:HĐ lớp 1.1.Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu - Hướng dẫn đọc luyện đọc số từ khó: - Theo dõi hướng dẫn cách ngắt nghỉ sau câu thơ - Luyện đọc số từ khó, câu dài đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu nhóm - Đọc thành tiếng câu, đoạn, đơi đọc nhóm nhỏ trước lớp - Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn trước lớp theo yêu cầu GV - Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn nhóm - Yêu cầu nhóm đọc thành tiếng đoạn trước lớp - Yêu cầu đại diện nhóm đọc thành tiếng trước lớp - Nhận xét 1.2.Luyện đọc hiểu - HS giải thích nghĩa số từ khó, - YC HS đọc thầm lại đọc để trả lời câu hỏi - Giải nghĩa SHS - Đọc thầm + TLCH, chia sẻ + Mỗi vật có khổ thơ nào? Cỏ dại cánh chim khổ thơ .Biển với buồm khổ thơ + Theo em bạn nhỏ nghe Có lửa có ao sâu khổ thơ từ sách? Trang sách k nói + Nhà thơ muốn nói với bạn nhỏ điều gì? Sách người bạn đem lại - YC HS rút nội dung hiểu biết cho - Liên hệ thân: yêu quý, bảo quản giữ gìn ND: Sách người bạn đem lại sách, chăm đọc sách hiểu biết mẻ, thú vị 1.3.Luyện đọc lại HS chia sẻ Hoạt động 2: HĐ nhóm Nhóm BD - Đọc thuộc lịng TLCH Nhóm HT - GV nhận xét tuyên dương - Đọc khổ thơ 3.Hoạt động kết nối: (3’) - Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá tiết học - Nêu - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, - Nhận xét xem trước sau - Nghe - Khuyến khích HS đọc lưu loát IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 4: Tự nhiên xã hội: THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU (Tiết 2) I Mục tiêu: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đặt trả lời câu hỏi nơi sống thực vật - Nêu tên nơi sống số thực vật xung quanh - Phân loại thực theo môi trường sống Phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực: Đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học; thu thập thơng tin… ; Phân loại loại thực vật, môi trường sống chúng - Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thiên nhiên II Chuẩn bị: - GV: Tranh, ảnh SGK, phiếu tập, thẻ hình cây, video clip, bóng - HS: SGK, VBT, ảnh chụp tranh, giấy vẽ, hộp màu,vật liệu trang trí sản phẩm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động.(5’) Mục tiêu:Tạo hứng thú khơi gợi lại nội dung học tiết trước *Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS nghe hát theo lời hát “Hoa mùa xuân” (Nhạc lời: Hoàng Hà) - GV hướng dẫn HS vào học tiết - GV ghi tựa lên bảng, vài HS nhắc lại 2.Hoạt động khám phá.(15’) Hoạt động 1: Phân loại Thực vật theo môi trường sống Mục tiêu: HS biết phân loại thực vật theo môi trường sống *Tổ chức thực - GV yêu cầu HS quan sát hình 8, 9, 10, 11, 12, 13 trang 60 SGK + Thực vật sống cạn + Thực vật sống nước - GV HD HS xếp cách viết tên loài vào phiếu - GV tổ chức cho HS trình bảy kết trước lớp - GV HS nhận xét, rút kết luận *Kết luận: Mỗi loài thực vật phù hợp với mơi trường sống lồi sống nước Hoạt động 2: Đố bạn tên đặc điểm sống số loài sống cạn Mục tiêu:HS nhận biết tên gọi, nói nơi sống đặc biệt số loài sống cạn *Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý: Đố bạn, sống cạn không mọc mặt đất? - GV tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời trước lớp nhận xét *Kết luận: Một số lồi sống cạn có đặc điểm sống không mọc mặt đất mà bám vào thân gỗ to 3.Hoạt động luyện tập thực hành.(12’) Hoạt động 3: Liên hệ Mục tiêu: HS liên hệ giải thích số mức độ đơn giản mối quan hệ thực vật với môi trường sống số tình thực tiễn *Tổ chức thực - GV giới thiệu tình hình 15 SGK trang 61 đặt câu hỏi: Nếu Nam, em nói với An tình này? Vì sao? - GV HS nhận xét, rút kết luận *Kết luận: Mỗi loài thực vật có riêng mơi trường sống nó.Chúng ta cần tôn trọng môi trường sống thực vật, làm ảnh hưởng đến phát triển chúng Hoạt động 4: Trưng bày tranh, ảnh loài - HS hát - HS nhắc lại - HS quan sát hình , xếp vào nhóm phù hợp - 2, nhóm HS lên trình bày - HS tham gia nhận xét - HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, trình bày ý kiến trước lớp - HS khác nhận xét - Mục tiêu: Củng cố kiến thức học nơi sống - HS nghe loài thực vật *Tổ chức thực - GV chia lớp thành nhóm + Bước 1: Các thành viên nhóm chia sẻ với tranh vẽ hình ảnh loài sưu tầm (chuẩn tiết 1) để nhóm xem + Bước 2: Các bạn nhóm sẽ: nói tên nơi sống lồi cây; xếp vào nhóm phù hợp (thực vật - HS chia sẻ theo nhóm cạn, thực vật sống nước ); vẽ trang trí cho sản phẩm thêm đẹp ấn tượng + Bước 3: Tham quan chia sẻ bạn - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS, giáo dục HS yêu thương loài - GV dẫn dắt HS nêu khóa bài: “Môi trường sống - HS tham quan chia Thực vật” 4.Hoạt động vận dụng:(3’) sẻ bạn - GV yêu cầu HS trao đổi, chia sẻ với người thân cách - HS ý lắng nghe, phân loại mơi trường sống lồi thực vật thực nhà thời gian hiểu thêm sống sinh vật thực sưru tầm tranh, ảnh vẽ tranh loài - GV nhận xét tiết học, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết Hoạt động trải nghiệm GV CHUYÊN DẠY Buổi sáng Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2022 Tiết 1+ Tiếng Việt Bài 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA (Tiết + 4) Viết:VIẾT CHỮ HOA O TỪ CHỈ SỰ VẬT ĐẶT VÀ TLCH ĐỂ LÀM GÌ ? I/Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Viết kiểu chữ hoa O câu ứng dụng - Từ vật Đặt trả lời câu hỏi để làm ? - Trao đổi lợi ích việc đọc sách Phát triển lực chung phẩm chất: - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Ham học hỏi, yêu thích đọc sách II/ Đồ dùng dạy học: 10