Thế giới quan duy vật biện chứng
Thế giới quan
Giới tự nhiên là thân thể vô cơ của con người, và đời sống thể xác lẫn tinh thần của con người gắn liền với nó Vì vậy, từ khi sinh ra, con người luôn có nhu cầu tìm hiểu về giới tự nhiên, dẫn đến việc đặt ra nhiều câu hỏi như: Thế giới này có nguồn gốc từ đâu? Bản chất của nó là gì? Con người có thể nhận thức về thế giới hay không? Những câu hỏi này chính là cơ sở hình thành nên thế giới quan của con người.
Thế giới quan đã hình thành cùng với sự xuất hiện của con người trên trái đất, nhưng chỉ đến thế kỷ XVIII, nhà triết học Đức Kant mới đề cập đến nó như một khái niệm khoa học Các triết gia Đức nửa đầu thế kỷ XIX và những người kế tiếp đã áp dụng khái niệm này trong các học thuyết của họ Đặc biệt, Mác và Ăngghen đã phát triển một nền triết học duy vật triệt để và xây dựng thế giới quan duy vật biện chứng, được coi là khoa học nhất.
Trong lịch sử tư tưởng nhân loại, thế giới quan đã được định nghĩa theo nhiều cách khác nhau G.Gertx đã đưa ra quan niệm riêng về thế giới quan, nhấn mạnh tầm quan trọng của cách nhìn nhận và hiểu biết về thế giới xung quanh.
Thế giới quan được hiểu là hệ thống các lời giải đáp cho những vấn đề về nguồn gốc thế giới, ý nghĩa cuộc sống và sự tiến bộ xã hội Theo Từ điển Triết học, thế giới quan bao gồm toàn bộ nguyên tắc, quan điểm và niềm tin, định hướng hoạt động và quan hệ của cá nhân, tập đoàn xã hội hay giai cấp đối với thực tại Các nhà triết học khẳng định rằng thế giới quan hình thành và phát triển song song với sự tiến triển của thực tiễn xã hội và nhận thức của con người về thế giới.
Các nhà nghiên cứu ở Việt Nam cũng đã đưa ra các quan điểm khác nhau xung quanh khái niệm thế giới quan Trong cuốn Từ điển Tiếng Việt,
Thế giới quan là hệ thống quan điểm tổng quát về thế giới, bao gồm các quy trình tự nhiên và xã hội, cũng như mối quan hệ giữa con người và thực tại xung quanh Minh Tâm định nghĩa rằng thế giới quan phản ánh cách nhìn nhận của con người về các hiện tượng tự nhiên và xã hội, vị trí của con người trong thế giới, và các quy tắc hành xử trong thực tiễn xã hội Từ điển Bách khoa Việt Nam cũng nhấn mạnh rằng thế giới quan bao gồm những quan điểm tổng quát của con người về mọi sự vật và hiện tượng, cùng với quy tắc ứng xử mà con người đề ra.
Thế giới quan là hệ thống quan điểm của cá nhân, tập thể, giai cấp hoặc toàn xã hội về thế giới và vị trí của con người trong đó Nó đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng hoạt động nhận thức, cải tạo thế giới và điều chỉnh hành vi con người trong cuộc sống hàng ngày.
Thế giới quan không chỉ định hướng cho hoạt động nhận thức và thực tiễn của con người mà còn giúp họ tự ý thức về bản thân.
Thế giới quan bao gồm nhân sinh quan, phản ánh quan niệm về cuộc sống của con người và cộng đồng Theo Đại từ điển tiếng Việt, nhân sinh quan chứa đựng lẽ sống, lối sống và lý tưởng sống của mỗi cá nhân Thế giới quan hình thành từ sự hiểu biết về tự nhiên, xã hội và bản thân, thể hiện qua thái độ và hành động của con người Việc trang bị thế giới quan đúng đắn và khoa học giúp cá nhân có lập trường tư tưởng vững vàng, đối diện với biến động xã hội và những thay đổi trong cuộc sống.
Thế giới quan của con người chịu ảnh hưởng sâu sắc bởi trình độ hiểu biết và điều kiện kinh tế - xã hội trong từng giai đoạn lịch sử Nó phản ánh hệ tư tưởng thống trị của mỗi chế độ xã hội, cho thấy tính chất lịch sử của thế giới quan Trong xã hội có phân chia giai cấp, thế giới quan mang tính giai cấp rõ rệt và trong bối cảnh có sự đối kháng giai cấp, không thể tồn tại một thế giới quan chung cho tất cả các giai cấp.
Thế giới quan là cách nhìn nhận của cá nhân, cộng đồng, giai cấp hoặc xã hội, phản ánh tri thức và niềm tin của mỗi người về tự nhiên, xã hội và con người Dù thuộc giai cấp nào, mỗi cá nhân đều tích lũy vốn sống và kinh nghiệm, từ đó hình thành lý tưởng định hướng cho hoạt động của mình Những yếu tố tri thức, niềm tin và lý tưởng này không chỉ ảnh hưởng đến cuộc sống cá nhân mà còn góp phần tạo nên bản sắc văn hóa và xã hội.
“cái nhìn” về cuộc đời, từ góc độ triết học gọi là thế giới quan cá nhân
Sự hình thành thế giới quan cá nhân là một quá trình dài, chịu ảnh hưởng từ nhiều yếu tố như trình độ hiểu biết, chế độ xã hội, địa bàn sinh sống, và điều kiện vật chất, tinh thần Thế giới quan còn phụ thuộc vào giáo dục từ gia đình, nhà trường và kinh nghiệm sống của mỗi người Do đó, trong suốt cuộc đời, thế giới quan của cá nhân có thể thay đổi Việc giáo dục thế giới quan khoa học và đúng đắn là cần thiết trong xã hội tiến bộ, đồng thời cần thường xuyên bồi dưỡng và củng cố thế giới quan thông qua nỗ lực học tập liên tục.
Thế giới quan cá nhân của mỗi người là phong phú và đa dạng, phản ánh "cái tôi" độc đáo và phong cách sống riêng Tuy nhiên, cá nhân không thể tách rời khỏi xã hội, do đó, thế giới quan cá nhân luôn gắn liền với thế giới quan giai cấp và xã hội.
Thế giới quan giai cấp là hệ thống quan điểm của một giai cấp về thế giới và vị trí, vai trò của con người trong đó Nó phản ánh tư tưởng tiến bộ hoặc lạc hậu của giai cấp đó so với tiến trình lịch sử.
Thế giới quan xã hội là hệ thống quan niệm về thế giới và vị trí của con người, được hình thành từ các phạm trù và nguyên lý Nó phản ánh tư tưởng và ý chí chung của giai cấp đại diện cho lợi ích của đông đảo nhân dân trong xã hội Các nhà tư tưởng là những người xây dựng và phát triển thế giới quan xã hội này.
Cấu trúc của thế giới quan gồm ba yếu tố cơ bản, đó là tri thức, niềm tin, lý tưởng
Tri thức là sự hiểu biết của con người về thế giới, được hình thành qua quá trình nhận thức Đây là điều kiện cơ bản để xây dựng thế giới quan Tri thức được phân loại thành tri thức về tự nhiên, xã hội và con người Tuy nhiên, không phải tất cả tri thức trong các lĩnh vực này đều cấu thành nên thế giới quan; chỉ những tri thức thể hiện quan điểm, nguyên lý và nguyên tắc phổ biến về tự nhiên, xã hội và con người mới thực sự nằm trong cấu trúc của thế giới quan.
Thế giới quan duy vật biện chứng
Trong lịch sử triết học, cuộc đấu tranh giữa chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm đã tạo điều kiện cho sự phát triển của triết học Mỗi lần chủ nghĩa duy vật chiến thắng, thế giới quan duy vật lại được mở rộng và nâng cao Từ thế giới quan duy vật chất phác của thời kỳ cổ đại đến duy vật siêu hình của thời cận đại, và đỉnh cao là duy vật biện chứng, đó là quá trình phát triển lâu dài của triết học Nhờ kế thừa và phát triển các giá trị tinh hoa của triết học cổ điển Đức, Mác và Ăngghen đã xây dựng một hệ thống triết học mới, khác biệt với những triết học trước đó Trong khi các nhà triết học trước Mác chỉ giải thích thế giới, triết học Mác lại là công cụ hữu hiệu để cải tạo thế giới hiện thực “Các nhà triết học đã chỉ giải thích thế giới bằng nhiều cách khác nhau, song vấn đề là cải tạo thế giới.”
Chủ nghĩa duy vật triết học của Mác, nhờ sự kết hợp giữa chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng khoa học, thể hiện sự triệt để không chỉ trong lĩnh vực tự nhiên mà còn trong xã hội Thế giới quan duy vật biện chứng là biểu tượng của giai cấp công nhân, giai cấp tiến bộ và cách mạng trong thời đại hiện nay Đây là một thế giới quan hoàn chỉnh, không chấp nhận bất kỳ sự mê tín, thế lực phản động hay hành vi nào bảo vệ sự áp bức của tư sản.
Thế giới quan duy vật biện chứng mang tính cách mạng và khoa học, phê phán và cải tạo hiện thực, đối lập với quan niệm bảo thủ C.Mác nhấn mạnh rằng phép biện chứng bao hàm sự phủ định cái hiện tại và diệt vong tất yếu của nó, xét các hình thái trong sự vận động Sự hình thành của thế giới quan này dựa trên các tiền đề kinh tế - xã hội và tư tưởng văn hóa tiên tiến, phản ánh đúng đắn và sâu sắc những tư liệu từ khoa học và thực tiễn V.I.Lênin đã khẳng định sự phát triển quan niệm của C.Mác và Ph.Ănghen về văn hóa trong bối cảnh này.
“Chỉ có thế giới quan mácxít là biểu hiện đúng đắn những lợi ích, những quan điểm và nền văn hóa của giai cấp vô sản cách mạng” [26, tr.400]
Thế giới quan duy vật biện chứng đại diện cho trình độ phát triển cao nhất của triết học và vượt trội so với các loại hình thế giới quan khác trong lịch sử Phân tích sự hình thành và bản chất của nó cho thấy đây là một bước tiến quan trọng trong việc hiểu biết về thế giới.
Thế giới quan duy vật biện chứng được định nghĩa là một hệ thống quan điểm toàn diện về thế giới, dựa trên tri thức tự nhiên, xã hội và tư duy Nó thể hiện những định hướng giá trị của con người trong mối quan hệ với thực tại, dựa trên nền tảng chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng.
Tri thức trong thế giới quan duy vật biện chứng là sự tổng hợp các hoạt động thực tiễn của con người, liên quan chặt chẽ đến chủ nghĩa duy vật, phép biện chứng, cũng như các khoa học tự nhiên và xã hội Những tri thức này không chỉ định hướng cho con người trong việc cải tạo hiện thực mà còn có vai trò nền tảng, đặc biệt là tri thức của triết học Mác-Lênin, tạo thành hạt nhân lý luận của thế giới quan duy vật biện chứng.
Triết học Mác-Lênin giải quyết mối quan hệ giữa tư duy và tồn tại dựa trên thực tiễn, với quan điểm rằng vật chất có trước và quyết định ý thức, trong khi ý thức cũng tác động trở lại vật chất Ý thức phản ánh hiện thực không chỉ qua sự tác động đơn giản mà còn trong quá trình con người cải tạo và biến đổi thực tại C.Mác nhấn mạnh rằng ý thức là vật chất được chuyển vào đầu óc và cải biến trong đó, cho thấy rằng chỉ có hoạt động thực tiễn mới biến các kế hoạch của con người thành hiện thực vật chất Qua hoạt động thực tiễn, con người không chỉ cải biến sự vật trong hiện thực mà còn trong tư tưởng.
Triết học Mác-Lênin kết hợp giữa thế giới quan duy vật và phép biện chứng, khắc phục sự tách rời giữa hai khái niệm này trong chủ nghĩa duy vật trước Mác, đặc biệt là trong thế kỷ XVII - XVIII Hêghen, mặc dù theo phép biện chứng duy tâm, đã phát triển những quy luật cơ bản của phép biện chứng, nhấn mạnh sự vận động và phát triển Ănghen đã chỉ ra rằng triết học mới của Đức đạt đỉnh cao trong hệ thống của Hêghen, nơi thế giới tự nhiên, lịch sử và tinh thần được trình bày như một quá trình luôn vận động và phát triển Quan điểm này cho thấy lịch sử loài người là một quá trình phát triển liên tục, với nhiệm vụ của tư duy hiện nay là theo dõi và chứng minh tính quy luật bên trong của quá trình này qua những biến động bên ngoài.
Mặc dù Hêghen không hoàn thành nhiệm vụ mà ông đã đề ra, điều này không ảnh hưởng nhiều đến giá trị của ông trong lịch sử Công lao lớn nhất của ông chính là việc xác định và đặt ra nhiệm vụ đó.
Để xây dựng triết học duy vật biện chứng, Mác đã cải tạo chủ nghĩa duy vật siêu hình và phép biện chứng duy tâm, tạo ra sự thống nhất giữa thế giới quan và phương pháp luận Chủ nghĩa duy vật mácxít chính là chủ nghĩa duy vật biện chứng, trong khi phép biện chứng mácxít là phép biện chứng duy vật Ph Ănghen nhận xét rằng Mác và ông là những người đã cứu phép biện chứng khỏi triết học duy tâm Đức, đưa nó vào trong quan niệm duy vật về tự nhiên và lịch sử.
Ph Ănghen đã định nghĩa phép biện chứng là môn khoa học nghiên cứu các quy luật phổ biến của sự vận động và phát triển trong tự nhiên, xã hội và tư duy, dựa trên việc kế thừa và phát triển sáng tạo các giá trị triết học lịch sử.
Các nguyên lý và quy luật trong phép biện chứng duy vật của chủ nghĩa Mác-Lênin không chỉ giải thích đúng đắn tính biện chứng của thế giới mà còn cung cấp phương pháp luận khoa học cho việc nhận thức và cải tạo thế giới Theo các nguyên lý này, mỗi kết cấu vật chất đều có mối liên hệ chặt chẽ với các sự vật, hiện tượng và quá trình khác trong thực tế Tất cả các sự vật, cũng như sự phản ánh của chúng trong tư duy con người, đều trong trạng thái biến đổi và phát triển không ngừng Nguồn gốc của sự phát triển xuất phát từ cuộc đấu tranh giữa các mặt đối lập ngay trong bản thân sự vật Lênin đã khẳng định điều này.
Sự phát triển được coi là một cuộc "đấu tranh" giữa các mặt đối lập, diễn ra thông qua quá trình chuyển hóa từ thay đổi về lượng thành thay đổi về chất và ngược lại, theo kiểu nhảy vọt Phương thức này không đi theo đường thẳng mà theo đường "xoáy ốc", như V.I Lênin đã chỉ ra rằng sự phát triển tái hiện những giai đoạn đã qua nhưng ở một hình thức cao hơn, thể hiện qua khái niệm "phủ định của phủ định" Phép biện chứng, với vai trò là khoa học về mối liên hệ phổ biến và sự phát triển, tổng quát các mối liên hệ cơ bản trong tự nhiên, xã hội và tư duy, bao gồm các cặp phạm trù như cái riêng và cái chung, nguyên nhân và kết quả, tất nhiên và ngẫu nhiên, nội dung và hình thức, bản chất và hiện tượng, khẳ năng và hiện thực.
Phép biện chứng duy vật gắn liền với lý luận nhận thức, trong đó nhận thức được hiểu là sự phản ánh thế giới tự nhiên của con người qua một quá trình phức tạp Theo V.I Lênin, con đường nhận thức chân lý khách quan diễn ra từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng trở lại thực tiễn Thực tiễn không chỉ là cơ sở và động lực cho quá trình nhận thức, mà còn là tiêu chuẩn đánh giá chân lý C.Mác nhấn mạnh rằng việc xác định khả năng tư duy con người đạt đến chân lý khách quan là một vấn đề thực tiễn, nơi mà con người phải chứng minh chân lý.
Triết học Mác-Lênin được coi là chủ nghĩa duy vật triệt để, khắc phục những thiếu sót của chủ nghĩa duy vật trước đó, vốn chỉ áp dụng duy vật trong tự nhiên mà lại duy tâm trong xã hội Việc phát hiện và áp dụng quan niệm duy vật lịch sử đã loại bỏ hai khuyết điểm căn bản của lý luận lịch sử trước kia, đồng thời mở đường cho nghiên cứu toàn diện về quá trình phát sinh, phát triển và suy tàn của các hình thái kinh tế xã hội từ góc độ duy vật Nhờ đó, thế giới quan duy vật biện chứng trở nên toàn diện và triệt để hơn.
Trên cơ sở đó chúng ta có nội dung cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử:
Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng
Khái niệm giáo dục
Giáo dục là quá trình có mục đích nhằm đào tạo con người để họ có thể tham gia vào đời sống xã hội và lao động sản xuất Quá trình này bao gồm việc tổ chức truyền thụ và tiếp nhận những kinh nghiệm lịch sử - xã hội của nhân loại.
Giáo dục là một hiện tượng xã hội đặc trưng của loài người, nảy sinh cùng với sự phát triển của xã hội và trở thành chức năng thiết yếu không thể thiếu Nó đóng vai trò quan trọng trong quá trình tái sản xuất sức lao động xã hội và thúc đẩy sự phát triển toàn diện của xã hội Giáo dục mang tính lịch sử cụ thể, với tính chất, mục đích, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp và tổ chức thay đổi theo từng giai đoạn phát triển và chế độ chính trị - kinh tế của xã hội.
Trong xã hội có giai cấp, giáo dục phản ánh tính giai cấp và nhằm mục đích đào tạo những người phục vụ lợi ích của giai cấp thống trị Tính giai cấp này thể hiện đa dạng trong hệ thống giáo dục của từng quốc gia và chế độ khác nhau.
Giáo dục theo quan điểm phong kiến tập trung vào việc nâng cao đạo đức và phẩm chất cho người học, nhằm hình thành ý thức, thái độ và tinh thần trách nhiệm đối với xã hội Tuy nhiên, phương pháp này chưa chú trọng đến khoa học tự nhiên và kỹ thuật, dẫn đến nội dung giáo dục chưa gắn liền với sự phát triển của xã hội.
Giáo dục ở Việt Nam hiện nay được định hướng phát triển trong Cương lĩnh xây dựng đất nước, nhấn mạnh vai trò nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài Đầu tư cho giáo dục và đào tạo được coi là quốc sách hàng đầu, cần thiết cho sự phát triển đất nước Việc đổi mới giáo dục và đào tạo phải đáp ứng nhu cầu xã hội, nâng cao chất lượng theo tiêu chuẩn hiện đại, đồng thời thúc đẩy xã hội học tập và tạo điều kiện cho mọi công dân có cơ hội học tập suốt đời.
Để đạt được mục tiêu giáo dục, cần đổi mới mạnh mẽ nội dung và phương pháp đào tạo, bao gồm dạy chữ, dạy nghề và dạy người Cần chú trọng giáo dục phẩm chất đạo đức, lòng yêu nước, ý thức làm chủ, tinh thần trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp, tinh thần đồng đội và khả năng sáng tạo Việc chuẩn hóa chương trình và giáo trình đào tạo là cần thiết để phù hợp với thực tiễn xã hội Đồng thời, cần rèn luyện tư duy độc lập, khả năng giải quyết vấn đề và tự hoàn thiện của người lao động, đặc biệt là giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên.
GIÁO DỤC THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG CHO
Những nhân tố ảnh hưởng đến việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên các trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội hiện nay
2.1.1 Bối cảnh trong nước và quốc tế
Để đạt được mục tiêu công nghiệp hóa - hiện đại hóa vào năm 2020, Việt Nam đã trải qua nhiều giai đoạn quan trọng trong công cuộc đổi mới, trong đó xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa là một bước đi then chốt Nền kinh tế này vận hành theo cơ chế thị trường dưới sự quản lý chặt chẽ của Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, nhằm hướng tới mục tiêu dân giàu, nước mạnh, và xã hội công bằng, văn minh Sau hơn 25 năm đổi mới, Đảng, Nhà nước và nhân dân đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng về kinh tế và xã hội.
Chủ trương mở cửa và hội nhập kinh tế của Đảng và nhà nước đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên, đặc biệt là sinh viên các Trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội Nền kinh tế thị trường yêu cầu sinh viên nỗ lực học tập để trang bị kiến thức cần thiết cho công việc, từ đó hình thành đội ngũ sinh viên chủ động, tích cực trong học tập và nâng cao trình độ kiến thức Họ không chỉ học từ sách vở mà còn tích lũy kinh nghiệm từ xã hội và cuộc sống Điều này cũng thúc đẩy giảng viên phát huy tính chủ động và nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Hiện nay, đời sống vật chất và tinh thần của người dân ngày càng phong phú, nhờ vào sự hoàn thiện của nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, tạo điều kiện thuận lợi cho việc đảm bảo quyền công dân Các tổ chức chính trị - xã hội, đặc biệt là Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, đang đổi mới hoạt động để phù hợp với xu thế dân chủ hóa Tuy nhiên, năng lực quản lý của Nhà nước và hiệu quả hoạt động của các tổ chức này vẫn chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu mới, dẫn đến nhiều quyết định thiếu căn cứ khoa học và pháp lý Tình trạng này tạo ra những trở ngại, ảnh hưởng đến niềm tin của nhân dân, đặc biệt là sinh viên, vào đường lối lãnh đạo của Đảng và lý tưởng xã hội chủ nghĩa.
Cuối thế kỷ XX đến nay, tình hình thế giới đã chứng kiến nhiều biến động lớn về chính trị, kinh tế và văn hóa, ảnh hưởng sâu sắc đến sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta Những biến đổi này mang lại cả cơ hội và thách thức, như đã được nêu trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX: "Những nét mới trong tình hình thế giới và khu vực tác động mạnh mẽ đến tình hình nước ta" [7, tr.14].
Sự sụp đổ của chế độ xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô và Đông Âu đã tác động mạnh mẽ đến các nước xã hội chủ nghĩa còn lại, đặc biệt là Việt Nam, với ảnh hưởng rõ rệt trong việc giáo dục về thế giới quan duy vật biện chứng.
Lịch sử đã chứng kiến một sự sụp đổ chính trị chưa từng có, diễn ra nhanh chóng và rộng rãi, gây chấn động toàn cầu Trước sự kiện này, nhiều câu hỏi đã được đặt ra cùng với các cách giải thích khác nhau Vậy đâu mới là sự thật đằng sau sự sụp đổ của Liên Xô và Đông Âu?
Thắng lợi của cách mạng Tháng Mười đã tạo ra hệ thống xã hội chủ nghĩa, góp phần quan trọng vào việc duy trì hòa bình, bình đẳng và tiến bộ xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nhấn mạnh rằng cách mạng này đã thức tỉnh hàng triệu người bị áp bức trên toàn cầu Cách mạng Tháng Mười Nga là điểm tựa cho phong trào hòa bình và cách mạng, giúp giảm nguy cơ chiến tranh hạt nhân và thúc đẩy cuộc đấu tranh vì hòa bình và độc lập dân tộc Tuy nhiên, sự duy trì những khuyết điểm trong mô hình chủ nghĩa xã hội cũ đã dẫn đến khủng hoảng nghiêm trọng ở Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu, làm cho hệ thống này tan rã Hệ quả là phong trào cách mạng của các nước xã hội chủ nghĩa rơi vào thoái trào, trong khi thế giới chứng kiến sự chuyển mình của chủ nghĩa tư bản hiện đại, gây ra nhiều khó khăn cho các nước xã hội chủ nghĩa còn lại và các lực lượng cách mạng tiến bộ.
Trong bối cảnh hiện nay, phong trào đấu tranh vì hòa bình, độc lập dân tộc và tiến bộ xã hội vẫn tồn tại, cho thấy lý tưởng xã hội chủ nghĩa vẫn chưa mất đi Mặc dù chủ nghĩa tư bản hiện đại không thể tiêu diệt hoàn toàn các lực lượng xã hội chủ nghĩa, sự sụp đổ của Liên Xô và Đông Âu đã ảnh hưởng đến phong trào xã hội chủ nghĩa và công nhân ở các nước tư bản Tại Việt Nam, tác động này đặc biệt rõ ràng đối với sinh viên, những người dễ bị dao động về thế giới quan trong quá trình hình thành và phát triển Do đó, việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên là cần thiết, nhằm giúp họ tin tưởng vào chủ nghĩa xã hội và học thuyết Mác-Lênin, từ đó khơi dậy ý chí phấn đấu xây dựng chủ nghĩa xã hội trong tương lai.
Toàn cầu hóa là xu thế tất yếu của nền kinh tế thế giới, chịu ảnh hưởng mạnh mẽ từ cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại, đặc biệt là công nghệ thông tin và công nghệ sinh học Nền kinh tế thế giới đang trải qua những biến động sâu sắc, với sự đa dạng hóa hàng hóa phục vụ nhu cầu tiêu dùng Điều này giúp cải thiện đời sống của người dân, đặc biệt là ở các nước nghèo, khi họ tiếp cận được sản phẩm tiên tiến Tầng lớp trí thức ngày càng được coi trọng, và nền kinh tế tri thức trở thành xu thế chủ đạo Việc ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ vào đời sống kinh tế - xã hội đã tạo ra nhu cầu xã hội hóa về sở hữu và quản lý Chủ nghĩa tư bản đã có những điều chỉnh nhằm phát triển kinh tế và giảm xung đột xã hội, nhưng cần có cái nhìn tổng thể để nhận thức rằng sự phân cực giữa giai cấp tư bản và người lao động vẫn tồn tại Do đó, cần đẩy mạnh giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng trong trường học để sinh viên nhận thức rõ về bản chất của chủ nghĩa tư bản.
Văn hóa Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ với chủ trương kết hợp giữa việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc và mở rộng giao lưu văn hóa quốc tế Điều này không chỉ giúp bảo tồn những giá trị văn hóa truyền thống mà còn tạo điều kiện cho việc tiếp thu những tinh hoa văn hóa thế giới, làm cho nền văn hóa của chúng ta ngày càng phong phú và đa dạng.
Tại đại hội IX của Đảng, tư tưởng xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc được khẳng định với mục tiêu tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Đại hội X tiếp tục nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển văn hóa Việt Nam trong bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế Đảng khẳng định sự gắn kết giữa phát triển kinh tế, xây dựng Đảng và phát triển văn hóa, đồng thời chú trọng nâng cao văn hóa lãnh đạo, quản lý, văn hóa kinh doanh và nhân cách thanh niên, thiếu niên; kiên quyết chống lại các hiện tượng phi văn hóa và phản văn hóa.
Trong mỗi giai đoạn phát triển, Đảng và Nhà nước ta luôn chú trọng đến văn hóa, đặc biệt trong thời đại toàn cầu hóa hiện nay, khi các nền văn hóa giao thoa lẫn nhau Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để hòa nhập với nền văn hóa tiên tiến mà không đánh mất bản sắc văn hóa dân tộc đã hình thành qua hàng nghìn năm Trong thời kỳ bao cấp, giá trị truyền thống được bảo tồn, nhưng khi chuyển sang kinh tế thị trường toàn cầu hóa, sự xâm nhập của các nền văn hóa mới diễn ra nhanh chóng Nếu không có định hướng đúng đắn, thế hệ trẻ Việt Nam có thể dễ dàng rơi vào tâm lý sùng ngoại, chạy theo thị hiếu văn hóa phương Tây, dẫn đến những quan niệm sống cực đoan và thái độ vô trách nhiệm với gia đình và xã hội Những hành vi tiêu cực như bạo lực, dâm ô, trụy lạc có thể gây cản trở lớn cho mục tiêu giáo dục - đào tạo của đất nước.
Để xây dựng một thế hệ sinh viên Việt Nam có phẩm chất đạo đức chính trị và lối sống tiến bộ, cần chú trọng đến giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng Việc này sẽ giúp ngăn chặn các hiện tượng văn hóa không lành mạnh làm thay đổi bản chất con người Việt Nam và đảo lộn các giá trị truyền thống của dân tộc Chỉ khi giáo dục được thực hiện đúng đắn, con người sẽ biết sống vì mọi người, từ đó góp phần vào sự phát triển bền vững của xã hội.
Sự biến động lớn của tình hình kinh tế - xã hội, chính trị, văn hóa trong và ngoài nước đã tác động mạnh mẽ đến quá trình giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên, đặc biệt là sinh viên các trường Cao đẳng y tế Hà Nội Những tác động tiêu cực này đang trở thành lực cản lớn trong công tác giáo dục chính trị, tư tưởng và lối sống cho sinh viên hiện nay.
Sinh viên trường Cao đẳng Y tế Hà Nội không chỉ chịu ảnh hưởng từ các yếu tố trong nước và quốc tế, mà còn phải đối mặt với những điều kiện đặc thù riêng của khối sinh viên ngành y Những tác động này có thể ảnh hưởng đến quá trình học tập và phát triển nghề nghiệp của họ.
2.1.2 Sự ảnh hưởng của điều kiện đặc thù đến sinh viên các trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội hiện nay
Thực trạng của việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng tại các trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội hiện nay
2.2.1 Thái độ chính trị, lối sống của sinh viên ở các trường Cao đẳng
Y tế tại Hà Nội hiện nay
Thái độ chính trị của sinh viên thể hiện qua nhận thức và hành động trong học tập và rèn luyện Để phát huy truyền thống hiếu học, sinh viên cần chủ động, tích cực, vượt qua khó khăn, và sáng tạo trong quá trình học tập Họ phải trở thành những tri thức trẻ có tư duy độc lập, dám nghĩ, dám làm, và chịu trách nhiệm trong lao động khoa học cũng như trong công tác chăm sóc sức khỏe nhân dân, góp phần phục vụ đất nước và nhân dân.
Hiện nay, Hà Nội có hai trường Cao đẳng Y tế với hơn 3.000 sinh viên theo học hệ cao đẳng chính quy Một khảo sát năm 2012 trên 400 sinh viên của các trường này cho thấy nhiều kết quả đáng chú ý.
Khi được hỏi: Bạn quan tâm đến vấn đề gì nhiều nhất? Kết quả: vấn đề việc làm chiếm: 39%; giải trí chiếm: 14,7%; học tập chính khóa chiếm: 46,7%
Khi khảo sát thái độ học tập của sinh viên đối với các môn khoa học Mác-Lênin, kết quả cho thấy 66,7% sinh viên có thái độ bình thường, 24,3% nghiêm túc, 6,67% rất nghiêm túc và chỉ 2,33% không nghiêm túc.
Nhiều sinh viên hiện nay đã thể hiện ý thức vươn lên trong việc tiếp thu tri thức toàn diện, không chỉ chú trọng vào các môn chuyên ngành mà còn quan tâm đến các môn khoa học Mác-Lênin Họ đã có định hướng rõ ràng về nghề nghiệp và việc làm sau khi tốt nghiệp, với nhiều sinh viên bắt đầu tìm hiểu sâu hơn về nội dung của các môn học này cũng như đường lối, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước.
Một bộ phận sinh viên vẫn chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc học các môn khoa học Mác-Lênin, chủ yếu do đây là những môn học bắt buộc và mang tính chất chính trị Họ chưa thấy rõ vai trò của lý luận Mác-Lênin trong tư duy khoa học, dẫn đến việc nhận thức lý luận yếu kém, ảnh hưởng đến khả năng phát triển toàn diện Từ đó, sinh viên không chuẩn bị bài trước, không tập trung trong giờ học và không tham gia thảo luận, gây khó khăn cho giảng viên và làm giảm nhiệt huyết cũng như khả năng sáng tạo của họ.
Nhiều sinh viên tại các trường Cao đẳng Y tế ở Hà Nội vẫn còn lo lắng về cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp, điều này khiến họ không hoàn toàn yên tâm trong quá trình học tập và rèn luyện.
Lối sống của sinh viên hiện nay chủ yếu thể hiện sự tích cực trong sinh hoạt hàng ngày, với nhiều người không ngừng học tập, mở rộng kiến thức và rèn luyện nhân cách để trở thành những cá nhân có ích cho xã hội Điều này được thể hiện rõ qua kết quả học tập và rèn luyện của họ Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận sinh viên gặp khó khăn trong việc xác định định hướng và lý tưởng sống, dẫn đến lối sống thực dụng và thiếu quyết tâm.
2.2.2 Các môn khoa học Mác-Lênin với việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên các trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội
Trong các trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội, giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên chủ yếu thông qua các môn khoa học Mác-Lênin Ngoài ra, các môn khoa học khác cũng đóng góp vào việc này, vì các nhà khoa học thường trình bày nội dung từ lập trường duy vật biện chứng Luận văn này tập trung vào nghiên cứu thực trạng giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên thông qua giảng dạy và học tập các môn khoa học Mác-Lênin.
* Về nội dung chương trình
Trong quá trình xây dựng và đổi mới đất nước, giảng dạy các môn khoa học Mác-Lênin đóng vai trò quan trọng Để phù hợp với thực tiễn, các môn học này thường xuyên được cập nhật Theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, chương trình lý luận chính trị cho sinh viên không chuyên ngành Mác-Lênin đã được rút gọn từ 5 môn xuống còn 3 môn, bao gồm: Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, và Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam.
Trên cơ sở bộ giáo trình chuẩn của Hội đồng Lý luận Trung ương,
Bộ Giáo dục - Đào tạo đã biên soạn giáo trình môn khoa học Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh cho các trường Đại học, Cao đẳng trên toàn quốc, kèm theo đề cương chi tiết Yêu cầu giảng viên là giảng dạy lý thuyết chiếm 2/3 thời gian và 1/3 dành cho thảo luận sinh viên, coi đây là quy định bắt buộc trong quá trình giảng dạy các môn học này.
Như vậy, kết cấu môn học thành 3 môn và giảng theo hướng dẫn của
Bộ Giáo dục - Đào tạo như trên cho sinh viên không chuyên cho thấy, nó cũng có những ưu điểm và hạn chế sau: Ưu điểm :
Chương trình mới giúp giảm thiểu sự trùng lặp giữa các môn học và cấp học, đồng thời tinh lọc kiến thức, giảm tải thời gian học tập cho sinh viên khối không chuyên Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh Đặc biệt, sinh viên các trường Cao đẳng y tế được hưởng lợi lớn từ việc này, vì ngoài giờ học trên lớp, họ còn phải thực tập tại bệnh viện và học liên tục Việc giảm tải này tạo điều kiện cho sinh viên tăng cường học chuyên ngành mà vẫn đảm bảo hoàn thành các mục tiêu học tập lý luận chính trị.
Việc tái cấu trúc hệ thống môn học mang lại cơ hội để chúng ta xem xét lại nội dung lý luận, loại bỏ các yếu tố đã lỗi thời và cập nhật những thành tựu lý luận mới nhất.
Chương trình này giúp phân định rõ ràng giữa các quan điểm chân thực của các nhà kinh điển và những quan điểm do các thế hệ sau bổ sung, phát triển, bao gồm cả những bổ sung sai lệch Điều này góp phần hạn chế hiểu sai, hiểu lầm, thổi phồng, ngộ nhận, cũng như sự xuyên tạc và bóp méo chủ nghĩa Mác-Lênin.
Chương trình mới tạo điều kiện thuận lợi hơn cho việc trình bày chủ nghĩa Mác-Lênin theo một lôgic thống nhất, chặt chẽ
Chương trình mới làm nổi bật hơn đặc điểm và vai trò của tư tưởng
Hồ Chí Minh đóng vai trò quan trọng trong việc định hình đường lối của Đảng, được trình bày một cách hệ thống và logic, kết nối chặt chẽ giữa quá khứ và hiện tại Kiến thức này là cực kỳ cần thiết cho sinh viên, giúp họ hiểu rõ hơn về đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, từ đó khắc phục tình trạng thiếu hiểu biết sau khi tốt nghiệp.
Nội dung kiến thức của ba môn học trước đây bị dồn nén vào một môn học, dẫn đến sự nặng nề và mất cân đối so với các môn khác Việc cắt bỏ nội dung để khắc phục sự trùng lặp có thể làm mất đi những yếu tố giá trị Chương trình và giáo trình chưa thực sự phù hợp với từng đối tượng học, nặng về quan điểm chính trị và thiếu tính khoa học cao, chủ yếu yêu cầu sinh viên thừa nhận mà không có sự phản biện Các trích dẫn kinh điển chưa làm rõ ý nghĩa và giá trị đối với thực tiễn Việt Nam, dẫn đến sự thiếu thống nhất giữa lý luận và thực tiễn Điều này làm cho lý luận không thuyết phục và không gây được cảm xúc đối với người học, trong khi các vấn đề thực tiễn chưa được giải quyết, cùng với sự trùng lặp trong nội dung giáo trình gây ra sự nhàm chán cho người học.
* Về đội ngũ giảng viên
QUAN ĐIỂM CHUNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG
Quan điểm chung
Thế hệ trẻ, đặc biệt là sinh viên, đóng vai trò quan trọng trong tương lai của đất nước với sự nhạy bén, năng động và chủ động trong việc tiếp thu tri thức.
Sinh viên luôn là mối quan tâm của xã hội và gia đình, đồng thời khẳng định vai trò quan trọng trong sự phát triển đất nước Trong lịch sử kháng chiến, sinh viên Việt Nam đã đóng góp lớn cho sự thống nhất đất nước, và ngày nay, họ cần phát huy vai trò này trong công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa Đặc biệt, sinh viên các trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội không chỉ học để kiếm sống mà còn thực hiện sứ mệnh thiêng liêng là trị bệnh cứu người Nghề y yêu cầu sự chính xác và tinh thần phục vụ, vì vậy, sinh viên cần được trang bị đầy đủ cả kiến thức chuyên môn và kỹ năng giao tiếp Để đáp ứng yêu cầu thực tiễn, họ phải có phẩm chất chính trị - đạo đức, lòng yêu nước và yêu chủ nghĩa xã hội Việc trang bị thế giới quan duy vật biện chứng qua giáo dục là cần thiết để phát triển những phẩm chất này.
* Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng góp phần xây dựng phẩm chất đạo đức và lối sống lành mạnh
Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng nhằm xây dựng phẩm chất đạo đức và lối sống lành mạnh cho sinh viên tại các trường Cao đẳng y tế hiện nay rất quan trọng Đạo đức nghề nghiệp là cần thiết cho mọi ngành nghề, nhưng đối với nghề y, đạo đức đóng vai trò hàng đầu vì bản chất của nghề này là chữa bệnh và cứu người Công sức của bác sĩ không thể đo đếm bằng tiền, vì việc mang lại sức khỏe cho người khác là vô giá và không thể định lượng.
Sinh viên tại các trường Cao đẳng Y tế ở Hà Nội chủ yếu là người Hà Nội, được học tập trong môi trường thuận lợi với các phương tiện khoa học kỹ thuật hiện đại Họ được đào tạo bài bản và nhạy bén với cái mới, nhưng thiếu kinh nghiệm sống trước những cám dỗ của nền kinh tế thị trường Trong bối cảnh hiện nay, các thế lực thù địch đang thực hiện âm mưu "Diễn biến hòa bình" và xuyên tạc chủ nghĩa Mác-Lênin Họ thường không nhận thức đúng đắn về việc học tập các môn lý luận chính trị, chỉ học đối phó mà không áp dụng vào thực tiễn Ví dụ, khi tham gia cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, phần lớn sinh viên tham gia một cách thụ động.
Xu thế toàn cầu hóa và làn sóng công nghệ thông tin đang tác động mạnh mẽ đến sinh viên các trường Cao đẳng Y tế tại Hà Nội, dẫn đến sự thực dụng trong quan niệm đạo đức và cách ứng xử của một bộ phận sinh viên Họ thể hiện ý thức cao về bản thân và mong muốn khẳng định vai trò cá nhân, nhưng điều này cũng hình thành lối sống tiêu cực, với thái độ bàng quan đối với những người xung quanh Sự hy sinh và quan tâm đến người khác giảm đi, và nếu có, thường được đánh giá dưới góc độ kinh tế hơn là tình cảm Các luồng văn hóa ngoại lai đã khiến nhiều sinh viên xa rời giá trị đạo đức truyền thống, dẫn đến tư tưởng hưởng thụ, đua đòi và chịu ảnh hưởng của tệ nạn xã hội, gây ra sự dao động trong định hướng đạo đức và lối sống trong bối cảnh kinh tế, xã hội mở cửa.
Việc xây dựng phẩm chất đạo đức và lối sống lành mạnh cho sinh viên không chỉ là tuyên truyền hay đề cao khẩu hiệu, mà cần trang bị cho họ thế giới quan duy vật biện chứng một cách toàn diện Khi được giáo dục về thế giới quan này, sinh viên sẽ hình thành nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa, giúp họ nhận thức về cuộc sống, ý nghĩa và mục đích của con người trong một xã hội công bằng, không còn áp bức Điều này nâng cao giá trị, ý nghĩa cuộc sống và tình cảm, ý chí cách mạng trong sinh viên, từ đó ngăn chặn lối sống thực dụng và sùng bái đồng tiền Ngoài ra, việc giáo dục này còn giúp sinh viên biết sống đoàn kết, hòa nhập vào sự phát triển của tập thể, từ đó giải quyết đúng đắn mối quan hệ giữa cá nhân, tập thể và xã hội.
* Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng khắc phục được tư tưởng bảo thủ trì trệ, lối tư duy siêu hình, phiến diện, ngụy biện
Sinh viên thiếu giáo dục về thế giới quan duy vật biện chứng thường gặp khó khăn trong học tập và nghiên cứu khoa học, dẫn đến cách nhìn nhận siêu hình và phiến diện Họ thường chỉ chú trọng vào lý thuyết mà thiếu kinh nghiệm thực tiễn, gây ra kết quả giáo dục không toàn diện Nhiều sinh viên có nhận thức sai lệch về vai trò của các môn học, chỉ tập trung vào chuyên ngành mà bỏ qua các môn hỗ trợ, đồng thời thờ ơ với các vấn đề chính trị, dễ bị kẻ xấu lợi dụng và không nhận thức được âm mưu phá hoại từ kẻ thù.
Chăm sóc sức khỏe toàn diện cho người bệnh là mục tiêu hàng đầu của sinh viên trường y, với người bệnh là trung tâm của mọi hoạt động Để đáp ứng nhu cầu chính đáng của người bệnh, cán bộ y tế cần thường xuyên giao tiếp, giải thích rõ ràng, động viên và trao đổi với bệnh nhân và gia đình theo nguyên tắc “ba không” và “ba công đoạn” Hiện nay, việc chăm sóc toàn diện không chỉ nâng cao sự hài lòng của người bệnh mà còn cải thiện chất lượng khám chữa bệnh và uy tín của bệnh viện Mặc dù còn nhiều khó khăn, ngành y tế cần thay đổi nhận thức để hướng tới chăm sóc sức khỏe toàn diện, đặc biệt qua việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng.
* Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng rèn luyện phương pháp tư duy khoa học, khách quan, khắc phục sai lầm chủ quan
Thiếu nguyên tắc khách quan trong tư duy biện chứng duy vật sẽ hạn chế nhận thức của sinh viên trong học tập và nghiên cứu Nhiều sinh viên mắc bệnh chủ quan, tuyệt đối hóa nhận thức cá nhân và xa rời thực tiễn, thay vì dựa vào tri thức khoa học, họ thường chỉ học thuộc lòng mà không chú trọng đến chất lượng Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng yêu cầu sinh viên phải tuân thủ nguyên tắc khách quan, hiểu rõ quy luật phát triển của sự vật để rút ra những kết luận khoa học chính xác, từ đó nâng cao chất lượng học tập Khi nắm vững nguyên tắc này, sinh viên có thể đạt được nhận thức khoa học bằng cách nghiên cứu và giải quyết vấn đề dựa trên sự vật, quan sát chính xác để nắm bắt các thuộc tính và thực hiện phân tích, khảo sát, khái quát hóa để đưa ra kết luận khoa học, đồng thời kiểm nghiệm kết quả qua thực tiễn.
Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng giúp sinh viên phát triển nhận thức khách quan và đúng đắn về các sự vật, hiện tượng Sinh viên học cách xem xét sự vật trong mối tương tác biện chứng, nhận ra các mối liên hệ giữa chúng thay vì đánh giá một cách rời rạc Qua đó, họ có khả năng tìm ra cốt lõi và bản chất của vấn đề, từ đó giải quyết hiệu quả hơn các mối quan hệ phức tạp trong thực tiễn.
Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng trang bị cho sinh viên khả năng học tập và nghiên cứu hiệu quả, đồng thời giúp họ kết nối lý luận với thực tiễn một cách chặt chẽ.
Sinh viên các trường Cao đẳng y tế tại Hà Nội, đặc biệt là sinh viên năm nhất, thường gặp khó khăn trong việc nhận thức khoa học và ứng dụng tri thức vào thực tiễn Nhiều sinh viên chưa nhận thức rõ vai trò của các môn học, đặc biệt là các môn học về chủ nghĩa Mác-Lênin, mà họ coi là không liên quan đến chuyên môn Để nâng cao năng lực nhận thức và hoạt động thực tiễn, cần bồi dưỡng cho sinh viên thế giới quan duy vật biện chứng, giúp họ phát triển phương pháp nhận thức khoa học và vận dụng tri thức một cách linh hoạt Qua đó, sinh viên sẽ cải thiện khả năng giải quyết vấn đề thực tiễn, kết nối lý luận với thực tiễn, và khắc phục tình trạng học thuộc lòng mà không hiểu sâu vấn đề.
Trong ba năm học tại các trường Cao đẳng Y tế Hà Nội, sinh viên không chỉ được trang bị kiến thức chuyên môn mà còn rèn luyện tinh thần và thái độ của một điều dưỡng viên Họ học cách tiếp xúc với bệnh nhân, cần có thái độ tận tình và chu đáo, chăm sóc bệnh nhân như người nhà để cảm thông với nỗi đau của họ Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều bệnh nhân có thái độ thiếu nhã nhặn, thậm chí chửi mắng nhân viên y tế, và một số người còn nghĩ rằng phải "dúi tiền" mới được chăm sóc tốt Điều này đặt ra thách thức cho điều dưỡng viên trong việc duy trì y đức và làm an lòng bệnh nhân Sinh viên được trang bị thế giới quan duy vật và phương pháp tư duy biện chứng, giúp họ phát triển bản lĩnh khoa học và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn Để nâng cao hiệu quả giáo dục, giảng viên cần đổi mới phương pháp dạy học, kết nối lý thuyết với thực tiễn, khuyến khích sinh viên chủ động trong việc nhận thức và giải quyết các vấn đề xã hội.