Bản đặc tả đề kiểm tra khtn 7 giữa học kì 2 word đề số (5)

Trường THCS THPT Phú Tân Nhóm: KHTN Khung ma trận đặc tả đề kiểm tra cuối kì môn Khoa học tự nhiên, lớp a) Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung 39: Chứng minh thể sinh vật thể thống - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 70% trắc nghiệm, 30% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 7,0 điểm, (gồm 28 câu hỏi, câu 0,25 điểm: Nhận biết: 16 câu; thông hiểu: 12 câu) - Phần tự luận: 3,0 điểm (Vận dụng: 2,0 điểm, gồm câu; Vận dụng cao: 1,0 điểm, gồm câu) Chủ đề Từ (9 tiết) Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật (31 tiết) Cảm ứng sinh vật tập tính động vật (4 tiết) Nhận biết Trắc Tự nghiệ luận m   MỨC ĐỘ Thông hiểu Vận dụng Trắc Tự Trắc Tự nghiệ luận nghiệm luận m     1 Vận dụng cao Tổng số câu Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm 10 11 Điểm số 12 1,50 0,5 Chủ đề Nhận biết Trắc Tự nghiệ luận m Sinh trưởng phát triển sinh vật (6 tiết) 10 Sinh sản sinh vật (7 tiết) 11 Cơ thể sinh vật thể thống (2 tiết) Số câu/ số ý Điểm số Tổng số điểm MỨC ĐỘ Thông hiểu Vận dụng Trắc Tự Trắc Tự nghiệ luận nghiệm luận m Tổng số câu Vận dụng cao Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm 10 11 Mức độ Từ (9 tiết) - Nam Nhận châm biết 12 1,25 1,25 16 4,0 4,0 điểm 0 12 3,0 3,0 điểm 2,0 2,0 điểm 0,5 1,0 điểm 28 3,0 7,0 10 điểm b) Bản đặc tả Nội dung Điểm số Yêu cầu cần đạt – Xác định cực Bắc cực Nam nam Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C1 10,00 10  10 điểm Nội dung Mức độ - Từ trường - Từ trường Trái Đất - Nam châm điện Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) châm – Nêu tương tác từ cực hai nam châm C2 - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường C3 - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm C4 - Nêu khái niệm đường sức từ - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái Đất có từ trường - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng Thông hiểu – Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) – Mô tả cấu tạo hoạt động la bàn Vận dụng bậc – Tiến hành thí nghiệm để nêu được: thấp + Tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; + Sự định hướng nam châm (kim nam châm) – Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Vẽ đường sức từ quanh nam châm - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dịng điện Vận dụng cao - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom đinh sắt, xe cần cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật (31 tiết) - Khái quát Nhận trao đổi biết - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá chất lượng 1 C31 12 2 12 C5,C6 Nội dung Mức độ chuyển hoá lượng - Trao đổi chất chuyển hoá lượng Yêu cầu cần đạt - Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng thể - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; Thông hiểu - Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng - Mơ tả cách tổng qt q trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C7,C8 C9 C10,C11 5 C17 C18 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt - Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng - Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng - Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) - Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước - – Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoáng từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C19 C20 C21 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) thức ăn ống tiêu hố động vật (đại diện người); + Mơ tả trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người Vận dụng bậc - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý thấp nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) - Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) Vận dụng bậc - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp cao xanh - Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hố lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh 2 C29 C30 TN (Số câu) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Cảm ứng sinh vật tập tính động vật (4 tiết) - Khái Nhận niệm cảm biết – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật ứng – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật - Cảm ứng thực vật – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; - Cảm ứng – Nêu vai trị tập tính động vật động vật - Tập tính Thơng động vật: hiểu – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm khái niệm, ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp ví dụ minh xúc) hoạ - Vai trò Vận cảm ứng dụng – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở sinh vật thực vật động vật) – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn nuôi, Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C12 1 C22 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) trồng trọt) Vận dụng cao Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính động vật Sinh trưởng phát triển sinh vật (6 tiết) - Khái Nhận niệm sinh biết - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh trưởng vật phát triển Thông - Cơ chế hiểu - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển sinh trưởng – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân thực vật Hai mầm trình bày chức mô phân sinh động vật làm lớn lên - Các giai đoạn sinh – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ trưởng thực vật ví dụ động vật), trình bày giai phát triển đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật sinh vật - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng - Các nhân phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, tố ảnh dinh dưỡng) hưởng Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển 5 C13 C23 C24 C25 C26 Nội dung Mức độ - Điều hoà sinh trưởng phương Vận pháp điều dụng khiển sinh trưởng, phát triển Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) thực tiễn (ví dụ điều hoà sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố mơi trường) - Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phòng trừ sâu bệnh, chăn nuôi) 10 Sinh sản sinh vật (7 tiết) - Khái Nhận niệm sinh biết - Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật sản sinh – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật vật – Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn - Sinh sản vơ tính – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật - Sinh sản – Nêu vai trị sinh sản hữu tính hữu tính 1 C14 C15 C16 Nội dung - Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật - Điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật Thông hiểu – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ 2 C27 C28 – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Nội dung Mức độ Vận dụng Yêu cầu cần đạt Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) - Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) - Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn - Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho Vận dụng cao - Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) 11 Cơ thể sinh vật thể thống (2 tiết) Vận dụng cao Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống Lưu ý: Số ý TL/số câu hỏi TN TL TN (Số (Số ý) câu) 1 1 C32 - Trắc nghiệm: Nhận biết: 16 câu, câu 1,5 phút, chiếm 24 phút - Trắc nghiệm: Thông hiểu: 12 câu, câu 2,5 phút, chiếm 30 phút - Vận dụng thấp: gồm câu, câu 10 phút, chiếm 20 phút - Vận dụng cao: gồm câu, câu phút, chiếm 16 phút