(Tiểu luận) quan điểm của v i lênin về con đường biện chứng của sự nhậnthức chân lý

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾẾ QUỐẾC DÂN ====000==== BÀI TẬP LỚN Môn Triếết học Mác-Lênin Sinh viên thực : YOU CHHAVMEY Mã sinh viên : 11227167 Lớp : KINH TẾẾ THỐẾNG KÊ Giảng viên hướng dẫẫn : HÀ NỘI 07/2023 MỤC LỤC A LỜI MỞ ĐẦU B Nội dụng I Lí luận chung …………………………………………………………………… 1.Quan điểm V.I.Lênin đường biện chứng nhận thức chân lý 1.1 Giai đoạn từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính 1.2 Mối quan hệ nhận thức cảm tính, nhận thức lý tính với thực tiễn II Liên hệ thực tiễn… 2.Chân lý vai trò chân lý thực tiễn 2.1 – Khái niệm chân lý 2.2 – Các tính chất chân lý 2.3 – Vai trò chân lý thực tiễn C.Kết Luận Tài liệu tham khảo LỜI MỞ ĐẦU Trong xu khu vực hóa tồn cầu hóa phát triển mạnh mẽ, điều kiện cách mạng kĩ thuật công nghệ đại phát triển nhanh chóng; thuận lợi khách quan chủ quan, có nhiều thời có nhiều nguy cơ, vừa tạo vận hội mới, vừa cản trở thách thức kinh tế chúng ta, đan xen lẫn tác động lẫn Vì vậy, đất nước phải chủ động sáng tạo nắm lấy thời cơ, phát triển lợi nhuận đặc biệt tăng sức cạnh tranh thị trường nước quốc tế Thực yêu cầu môn cần thiết, em nghiên cứu “Bài tập lớn môn triết học Mác- Lênin” để phục vụ cho trình học tập mơn Sau thời gian dải, làm em hoàn thành cách đầy đủ khía cạnh liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu Tuy nhiên hạn chế khách quan chủ quan nên cần chỉnh sửa hồn thiện Em tích cực nhận lời góp ý từ chỉnh sửa làm cách hồn hảo I Lí luận chung Như biết, theo triết học Mác – Lênin, nhận thức thực chất phản ánh mang tính thụ động, giản đơn, mà nhận thức q trình biện chứng Vậy đường biện chứng trình nhận thức diễn cụ thể nào? Đây thắc mắc nhiều người Bài viết tìm hiểu vấn đề phân tích đường biện chứng q trình nhận thức Tìm hiểu nhận thức: Trước phân tích đường biện chứng trình nhận thức cần hiểu rõ nhận thức Nhận thức định nghĩa q trình phản ánh tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào óc người dựa sở thực tiễn, nhằm mục đích để thơng qua sáng tạo tri thức giới khách quan Quan niệm nêu cụ thể bên nhận thức thực tế quan niệm vật biện chứng chất nhận thức Thực chất quan niệm cụ thể xuất phát từ bốn nguyên tắc sau: – Nguyên tắc thừa nhận giới vật chất tồn cách khách quan, giới vật chất độc lập với ý thức người – Nguyên tắc thừa nhận người có khả nhận thức giới khách quan vào óc người, hoạt động tìm hiểu khách thể chủ thể; nguyên tắc thừa nhận khơng có khơng thể nhận thức mà thực tế có mà người chưa thể nhận thức – Ngun tắc khẳng định phản ánh q trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo Q trình phản ánh thực tế diễn theo trình tự cụ thể từ chưa biết đến biết, từ biết đến nhiều, từ chưa sâu sắc, chưa toàn diện đến sâu sắc tồn diện hơn, nhiều trình tự khác Quan điểm V.I.Lênin đường biện chứng nhận thức chân lý - Trong tác phẩm Bút ký triết học, V.I.Lênin khái quát đường biện chứng nhận thức chân lý sau: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn – đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan - Theo khái quát này, đường biện chứng nhận thức chân lý (tức phản ánh đắn hiệt thực khách quan) q trình Đó q trình “trực quan sinh động” (nhận thức cảm tính) tiến đến “tư trừu tượng” (nhận thức lý tính) Nhưng trừu tượng khơng phải điểm cuối chu kỳ nhận thức, mà nhận thức phải tiếp tục tiến tới thực tiễn Chính thực tiễn mà nhận thức kiểm tra chứng minh tính đắn tiếp tục vịng khâu q trình nhận thức Đây quy luật chung trình người nhận thức thực khách quan +Như vậy, ta nhận thấy, đường biện chứng trình nhận thức thực chất bao gồm hai khâu sau: – Nhận thức cảm tính bao gồm: Cảm giác; Tri giác; Biểu tượng Cụ thể sau: Nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) hiểu tri thức giác quan mang lại Nét đặc trưng giai đoạn nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) nhận thức thực mối liên hệ trực tiếp với thực tiễn thông qua nấc thang cụ thể cảm giác, tri giác, biểu tượng Các thành phần nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) cụ thể sau: + Cảm giác hiểu tri thức sinh tác động trực tiếp vật, tượng lên giác quan cụ thể người Cảm giác phản ánh đến mặt, khía cạnh, thuộc tính riêng lẻ vật, tượng Nguồn gốc nội dung cảm giác giới khách quan, cịn chất cảm giác lại hình ảnh chủ quan giới 1.1 Giai đoạn từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính a Nhận thức cảm tính * Khái niệm Nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) tri thức giác quan mang lại Nét đặc trưng giai đoạn nhận thức thực mối liên hệ trực tiếp với thực tiễn thông qua nấc thang cảm giác, tri giác, biểu tượng * Những thành phần nhận thức cảm tính + Cảm giác tri thức sinh tác động trực tiếp vật, tượng lên giác quan người Cảm giác phản ánh mặt, khía cạnh, thuộc tính riêng lẻ vật, tượng Nguồn gốc nội dung cảm giác giới khách quan, cịn chất cảm giác hình ảnh chủ quan giới + Tri giác tổng hợp (sự phối hợp, bổ sung lẫn nhau) nhiều cảm giác riêng biệt vào mối liên hệ thống tạo nên hình ảnh tương đối hoàn chỉnh vật, tượng + Biểu tượng hình thành nhờ phối hợp hoạt động, bổ sung lẫn giác quan có tham gia yếu tố phân tích, trừu tượng khả ghi nhận thông tin não người Đây nấc thang cao phức tạp giai đoạn nhận thức cảm tính; hình ảnh cảm tính tương đối hồn chỉnh vật, tượng lưu lại Document continues below Discover more Tư tưởng Hồ Chí from: Minh LLTT1101 Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Bài tập lớn - Cơ cấu 16 kinh tế thời kỳ quá… Tư tưởng Hồ Chí… 100% (28) Phân tích luận điểm 15 Hồ Chí Minh: “Nước… Tư tưởng Hồ Chí… 100% (25) Bộ câu hỏi trắc 40 18 nghiệm Tư tưởng… Tư tưởng Hồ Chí… 100% (19) Tóm tắt mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí… 100% (15) BT lớn Tư tưởng Hồ 14 Chí Minh_20212022 Tư tưởng Hồ Chí… 100% (14) nghiệm tư não người tác động tái lại khiTrắc vật, tượng Hồ Chíphản Minh… khơng cịn nằm tầm cảm tính Trong biểu tượngtưởng có 15 ánh gián tiếp vật, tượng với biểu tượng, người có Tư tưởng 95% (44) thể hình dung khác mâu thuẫn chưa nắm Hồ Chí… chuyển hố từ vật, tượng sang vật, tượng khác - Kết nhận thức giai đoạn trực quan sinh động là nhận thức “bề ngồi” vật, tượng, mà có “chất” Tuy vậy, giai đoạn trực quan sinh động chưa đưa lại nhận thức hoàn chỉnh, khái quát vật, tượng; nấc thang khác giai đoạn trình nhận thức tiên đề cho nhận thức chất vật, tượng B.Nhận thức lý tính (tư trừu tượng) - Là giai đoạn cao chất, nảy sinh sở nhận thức cảm tính - Phản ánh gián tiếp vật, tượng - Kết quả: đem lại hiểu biết chất vật, tượng - Giai đoạn thực qua hình thức tư như: khái niệm, phán đoán, suy lý (suy luận) + Khái niệm: Là hình thức tư trừu tượng, phản ánh mối liên hệ thuộc tính chất, phổ biến vật, tượng Khái niệm vận động phát triển + Phán đoán: Là liên kết khái niệm để khẳng định phủ định thuộc tính, mối liên hệ thực Phán đốn biểu hình thức ngôn ngữ mệnh đề theo nguyên tắc văn phạm định + Suy lý: Là hình thức tư trừu tượng xuất phát từ nhiều phán đoán làm tiền đề để rút phán đoán làm kết luận Suy lý công cụ mạnh tư trừu tượng thể trình vận động tư từ biết đến nhận thức cách gián tiếp 1.2 Mối quan hệ nhận thức cảm tính, nhận thức lý tính với thực tiễn Như phân tích cụ thể bên trên, ta nhận thấy, nhận thức cảm tính nhận thức lý tính thực chất nấc thang hợp thành chu trình nhận thức Trên thực tế, nhận thức cảm tính nhận thức lý tính thơng thường diễn cách đan xen vào trình nhận thức, nhiên nhận thức cảm tính nhận thức lý tính có chức nhiệm vụ khác Nếu nhận thức cảm tính có gắn liền với thực tiễn, với tác động khách thể cảm tính, nhận thức cảm tính sở cho nhận thức lý tính nhận thức lý tính, thơng qua việc có tính khái qt cao, nhận thức lý tính lại hiểu biết chất, quy luật vận động phát triển sinh động vật, tượng từ mà nhận thức lý tính giúp cho nhận thức cảm tính có định hướng trở nên sâu sắc Tuy nhiên, ta nhận thấy rằng, thực tiễn, dừng lại nhận thức lý tính người có tri thức đối tượng cịn thân tri thức liệu thực tế có thật xác hay khơng thực chất người chưa thể biết Trong đó, nhận thức địi hỏi phải xác định xem tri thức có chân thực hay khơng Để nhằm mục đích thực điều nhận thức thiết cần phải trở với thực tiễn, nhận thức phải dùng thực tiễn làm tiêu chuẩn, làm thước đo tính chân thực tri thức đạt trình nhận thức Khơng thế, ta thấy rằng, nhận thức suy đến cần phải xuất phát từ nhu cầu thực tiễn trở lại để phục vụ thực tiễn Thơng qua đó, thấy quy luật chung, có tính chu kỳ lặp lặp lại trình vận động, phát triển nhận thức cụ thể từ thực tiễn đến nhận thức, từ nhận thức trở với thực tiễn từ thực tiễn tiếp tục trình phát triển nhận thức,… Trên thực tế trình lặp lặp lại liên tục điểm dừng cuối cùng, thơng thường trình độ nhận thức thực tiễn chu kỳ sau thơng thường cao thực so sánh với chu kỳ trước, mà ngày th trình nhận thức đạt dần tới tri thức ngày đắn hơn, đầy đủ có sâu sắc thực khách quan Liên hệ thực tiễn… 2.Chân lý vai trò chân lý thực tiễn Theo nghiên cứu lý luận nhận thức Chủ nghĩa Mác – Lên nin: Chân lý định nghĩa dùng để tri thức có nội dung phù hợp với thực tế khách quan Sự phù hợp kiểm tra chứng minh thực tiễn Từ mang đến kết luận, kiến thức ln đúc kết Có thể hiểu, chân lý thực chất thực nhận thức đắn Từ mà người có kết luận vấn đề theo tiêu chuẩn định Chân lý thật lồi người ln ln tồn mãi theo thời gian Các nhận thức triết học giúp ta thấy tính đắn chân lý Khi kiến thức xem chân lý, ta không cần phải chứng minh sai qua kiến thức nhận diện 2.1 – Khái niệm chân lý Chân lý nhận thức cách đắn thực khách quan người Các chân lý phải đến từ kiến thức mà loài người quan tâm Qua thực hoạt động chứng minh tính đắn Nhận thức người không đứng yên mà thay đổi theo thời gian để ngày đến gần chân lý Các chân lý mà cơng nhận nhiều Có khẳng định người xem “chân lý hiển nhiên” người kiểm nghiệm cách dễ dàng trực quan “toàn thể lớn thành phần” Càng có nhu cầu khám phá, nhận thức giới, chân lý đúc rút cách đa dạng Quan niệm “chân lý điều mà hầu hết người nghĩ nhau” định nghĩa hồn tồn khơng chuẩn xác, đơi đa số hay đám đơng mắc sai lầm Bởi mà tính chất thực tế, khoa học chứng minh xem tồn chân lý Thậm chí có điều mà người đồng ý khơng phải chân lý, mà tạo niềm tin đám đơng chân lý Con người phải có kiến thức, tiếp cận nhiều với giới để thực nghiên cứu Ví dụ: chân lý: “khơng phải mặt trời xoay quanh trái đất mà ngược lại, trái đất xoay quanh mặt trời” Nếu coi mặt trời đứng yên, ta thấy trái đất chuyển động ngược lại Tuy nhiên thực tế có trái đất quay quanh mặt trời chân lý đắn II.2 – Các tính chất chân lý Mọi chân lý mang bốn thuộc tính: tính khách quan, tính tương đối, tính tuyệt đối tính cụ thể Tính khách quan chân lý: – Chân lý có tính phù hợp với tri thức thực khách quan Phản ánh kiến thức dung nạp kiến thức người lĩnh vực khác – Chân lý không phụ thuộc vào ý chí chủ quan người Chân lý thật hiển nhiên đắn mà người tìm Do thực tế, người khám phá để tìm hiểu kiến thức khơng sáng tạo chân lý Ví dụ, phù hợp quan niệm “không phải mặt trời xoay quanh trái đất mà ngược lại, trái đất xoay quanh mặt trời”.” phù hợp với thực tế khách quan Nó không phụ thuộc vào quan niệm truyền thống có từ trước Mang đến kiến thức đắn, chứng minh hoạt động nghiên cứu khoa học Ví dụ, phù hợp quan niệm “quả đất có hình cầu khơng phải hình vng” phù hợp với thực tế khách quan Nó khơng phụ thuộc vào quan niệm truyền thống có hàng nghìn năm trước thời Phục hưng Từ giúp người tiếp nhận, nhận thức nhiều giới xung quanh Tính cụ thể chân lý: Chân lý có tính có điều kiện tri thức, thể kiến thức giới Chân lý phản ánh vật điều kiện xác định không gian, thời gian, góc độ phản ánh,…) Từ mang đến nhìn nhận thức đắn cho người Ví dụ, nhà khoa học phát biểu định lý kèm theo điều kiện xác định nhằm đảm bảo tính xác nó: “Trong giới hạn mặt phẳng, tổng góc tam giác vuông; nước sôi 100°C với điều kiện nước nguyên chất áp suất atmotphe,…” Do tùy thuộc vào điều kiện cố định mà hệ tồn Nếu chân lý khơng thể điều kiện cụ thể, khơng đảm bảo tính đắn Tính tương đối tính tuyệt đối chân lý nói: – Mỗi chân lý tuyệt đối giới hạn định, cịn ngồi giới hạn khơng Tức điều kiện yếu tố khác phải đảm bảo kèm Thể tính tương đối mà khơng phải tuyệt đối – Mặt khác, chân lý, điều kiện xác định, phản ánh phần thực khách quan Qua mà người phải gắn điều kiện cụ thể khẳng định tính đắn chân lý Ví dụ: + Tính tuyệt đối chân lý: Trong mặt phẳng có độ cong khơng tổng góc tam giác tuyệt đối hai góc vng; + Tính tương đối chân lý: Nếu điều kiện thay đổi độ cong khác khơng định lý khơng cịn Như thơng thường phải gắn chân lý với điều kiện cố định Khi điều kiện khơng cịn chân lý khơng cịn .Chân lý tương đối chân lý tuyệt đối: + Chân lý tương đối chân lý chưa phản ánh đầy đủ thực khách quan; Tức nhìn nhận đặc điểm, khía cạnh chất vấn đề + Chân lý tuyệt đối chân lý phản ánh đầy đủ thực khách quan Từ cho ta nhìn nhận bao quát, khái quát đối tượng Chân lý tuyệt đối tổng hợp vô tận chân lý tương đối Không tri thức cụ thể người xem chân lý tuyệt đối mà phần nhỏ chân lý tuyệt đối Ví dụ, hai khẳng định sau chân lý, chân lý tương đối: (1) Bản chất ánh sáng có đặc tính sóng; (2) Bản chất ánh sáng có đặc tính hạt II.3 – Vai trị chân lý thực tiễn Chân lý điều kiện tiên bảo đảm thành công tính hiệu hoạt động thực tiễn: Để sinh tồn phát triển, người phải tiến hành hoạt động thực tiễn Đó hoạt động cải biến mơi trường tự nhiên xã hội Từ phân tích, tìm hiểu giới để tiếp cận nhiều kiến thức Đồng thời qua người thực cách tự giác hay không tự giác q trình hồn thiện phát triển thân Chính q trình làm phát sinh phát triển hoạt động nhận thức người Cũng mang đến kiến thức ngày mở rộng Thế hoạt động thực tiễn thành cơng có hiệu người vận dụng tri thức đắn thực tế khách quan hoạt động thực tiễn Tức người tìm kiến thức, vận dụng vào thực tiễn Hoạt động nghiên cứu phải đưa kết luận Mối quan hệ chân lý hoạt động thực tiễn mối quan hệ biện chứng trình vận động, phát triển chân lý thực tiễn: Chân lý phát triển nhờ thực tiễn Thực tiễn phát triển nhờ vận dụng đắn chân lý mà người đạt hoạt động thực tiễn Từ mang đến liên quan, tác động thể hiệu hoạt động Phải có nghiên cứu, khám phá thực tiễn mang đến kiến thức, kinh nghiệm đúc kết người Quan điểm biện chứng mối quan hệ chân lý thực tiễn đòi hỏi hoạt động nhận thức người cần phải xuất phát từ thực tiễn để đạt chân lý, phải coi chân lý q trình Con người thơng qua cách thức, thời gian để tiến hành nghiên cứu, tìm tịi công nhận chân lý C.Kết Luận cam nên đem lại cho ta hiểu biết bề ngoài, phiến diện, chưa phân biệt riêng chung, chất vả tượng, nội dung hình thức Nhận thức lý tinh phan anh giản tiếp, khái quát từ cam tinh nen đem lại cho ta hiểu biết vật tượng tỉnh ban chất sâu sắc Hai hình thức thống với nhau, xen kẽ, tác động qua lại bố sung cho nhau, phụ thuộc nhau, không tách rơi Mỗi hình thức nhận thực có vai trị định không thay thiếu q trình nhận thực Nhờ mà đem lại cho ta hiểu biết giới khách quan cang đầy du, xác, sâu sắc, tồn diện Các quan điểm phi Mác xít chủ nghĩa suy giác, chủ nghĩa lý, thuyết biết siêu hình vấn đề nhận thức Họ tách rơi nhấn mạnh, chí tuyệt đối hoa hình thức này, phủ nhận coi nhẹ hình thức không đem lại cho ta hiểu biết đắn, đầy đủ trình nhận thức Sự thống cam tính lý tỉnh trình nhận thức chân lý Trên thức tế, chúng thưởng diễn đan xen vào qua trình nhận thức, song chúng có nhiệm vụ chức khác Nếu nhận thức cam tinh gắn liền với thực tiễn, với tác động khách thể cảm tính, sở cho nhận thứ clys tính thỉ nhận thứ lý tính, nhờ có khái quát cao, lại hiểu biết chất, quy luật, vận động phát triển sinh động vật, giúp cho nhận thức cam tính có định hướng dụng trở nên sâu sắc Nhận thức thiết phải trở với thực tiễn, dùng thực tiễn làm tiêu chuẩn, thước tính chân thực tri thức đạt trình nhận thức