Luận văn phát triển và thử nghiệm sản phẩm truyền thông tăng cường hành vi rửa mặt đúng cho học sinh khối 4 5 trường tiểu học mỹ tiến, xã mỹ tiến, mỹ lộc, nam định từ 3 2007 đến 5 2007

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - Bộ Y TÉ TRƯỊNG ĐẠI HỌC Y TÉ CƠNG CỌNG TRẦN THỊ ĐỨC HẠNH PHÁT TRIỂN VÀ THỬ NGHIỆM SẢN PHẤM TRUYỀN THÔNG TĂNG CƯÒNG HÃNH VI RỬA MẶT ĐÚNG CHO HỌC SINH KHÔI - TRƯỜNG TIỀU HỌC MỸ TIẾN, XÃ MỸ TIẾN, MỸ LỌC, NAM ĐỊNH TỪ 3/2007 ĐÉN 5/2007 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP cử NHAN Y TẾ CƠNG CỘNG HÀ NỘI, 2007 BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỌ Y TÉ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TÉ CÔNG CỘNG TRÀN THỊ ĐỨC HẠNH PHÁT TRIẺN VÀ THỦ NGHIỆM SẢN PHẨM TRUYỀN THÔNG TĂNG CƯỜNG HÀNH VI RỬA MẶT ĐÚNG CHO HỌC SINH KHÓI -5 TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ TIẾN, XÃ MỸ TIÉN, MỸ Lộc, NAM ĐỊNH, TỪ 3/2007 ĐẾN 5/2007 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP cử NHÂN Hướng dẫn khoa học: Thạc sĩ Lê Thanh Hà Thạc sĩ Nguyễn Thái Quỳnh Chi Chữ ký Chữ ký HÀ NỘI, 2007 Lời cảm ơn Đe hồn thành nghiên cứu này, tơi nhận giúp đỡ tận tình, trách nhiệm cùa thầy giáo nhà trường, gia đình bạn bè sinh viên khoá Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sáu sắc tới Ths Lè Thanh Hà, Ths Nguyễn Thị Quỳnh Chi, Ths Nguyễn Thuý Quỳnh, Ths Bùi Văn Trường người trực tiếp hướng dãn, giúp đỡ tơi q trình hoàn thành báo cáo nghiên cứu Xin bày tỏ lòng biết ơn đến Uỳ ban nhân dán xã, Trạm y tế xã Trường tiếu học xã Mỹ Tiên tạo điêu kiện thuận lợi giúp đờ q trình hồn thành nghiên cứu Kết q nghiên cứu có ngày hơm nhờ chi bảo án cần cùa thây cô, động viên cỉta gia đình giúp đỡ cùa bạn bè, sinh viên nhóm thực địa Mỹ Tiên thời gian qua Với thời gian hạn chế, báo cáo luận vãn cử nhân không tránh khỏi khiêm khuyêt Rát mong thông cảm, bảo đóng góp chân tình cùa q thầy CÔ bạn bè Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, thảng năm 2007 Sinh viên Trần Thị Đức Hạnh i MỤC LỤC Trang ĐẶT VẮN ĐÈ MỤC TIÊU Chương TỎNG QUAN TÀI LIỆU Chương PHƯƠNG PHÁP 11 2.1 Mơ tả giải thích ý tưởng thiết kể sản phẩm truyền thông 11 2.2 Phương pháp thử nghiệm sản phâm truyên thông 12 2.2.1 Đổi tượng thử nghiệm: 12 2.2.2 Thời gian địa điểm: 12 2.2.3 Thiết kế thử nghiệm: 12 2.2.4 Chọn mẫu 12 2.2.5 Biến số/ tiêu chí thử nghiệm 12 2.2.6 Thu thập, xử lý phân tích sổ liệu; 13 2.2.7 Khía cạnh đạo đức: 14 Chương KÉT QUẢ 15 Chương BÀN LUẬN .22 Chương KẾT LUẬN .25 Chương KHUYẾN NGHỊ .26 PHỤ LỤC: 30 Phụ lục Phiếu phát vấn học sinh tìm hiểu nguồn thơng tin phù hợp .30 Phụ lục Phiếu phát van giáo viên chủ nhiệm tìm hiêu ngn thơng tin 32 Phụ lục Ket chọn kênh tài liệu phù hợp với học sinh 34 Phụ lục Hướng dần thảo luận nhóm học sinh kết (TLNHS1) 36 Phụ lục Hướng dẫn thào luận nhóm giáo viên kết .40 Phụ lục Hướng dan thảo luận nhóm học sình kêt (TLNHS2) 41 Phụ lục Phiếu phát vấn 43 Phụ lục Các sản phẩm truyền thông trước sau thử nghiệm 45 ii DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIÉT TẮT ĐTV Điều tra viên GET 2020 Chương trình tốn mắt hột tồn cầu 2020 GVCN Giáo viên chủ nhiệm IDE Tổ chức phát triển quốc tế ITI Tổ chức mắt hột quốc tế TLNGV Thảo luận nhóm giáo viên TLNHS Thảo luận nhóm học sinh UNICEF Quỹ Nhi đồng liên hiệp quốc WHO Tổ chức Y tế Thế giới DANH MỤC CẤC BẢNG VÀ HÌNH ẢNH Tên bảng Trang Bàng 1: Thơng tin chung đối tượng 17 Bảng 2: Tính rõ ràng, dễ hiểu nội dung sản phẩm truyền thông 17 Bảng 3: Tính phù hợp với khung cảnh làng quê em sổng 19 Bảng 4: Tính khuyến khích đổi với học sinh khả thực hành vi 20 Bảng 5: Tính hấp dẫn kích thước, màu sac hình ảnh, chữ viết 21 Bảng 6: Sự u thích nói chung em với hai sản phẩm truyền Tên hình ảnh thơng .23 Trang Hình Tranh dán tường truyền thơng phịng chổng mắt hột Nepal .6 Hỉnh Những bìa nhị sử dụng học bệnh mắt hột Ethiopia Hình Tranh dán tường chiến dịch truyền thơng phịng chống mắt hột cho trẻ em Ethiopia Hình Tranh dán tường dành cho bà mẹ chương trình phòng chổng mắt hột Việt Nam Hình Tranh dán tường sử dụng chương trinh phịng chống mắt hột Việt Nam 10 Hình Học sinh thực hành rửa tay lớp học Việt Nam 11 TÓM TẢT NGHIÊN cúu Bệnh mắt hột viêm kết giác mạc lây lan mạn tính, vi khuẩn Chlamydia Trachomatis gây nên Đây nguyên nhân hàng đầu gây mù loà, làm giảm chất lượng sống, giảm khả học tập, lao động ảnh hưởng khơng nhó tới điều kiện kinh tế xã hội Trên giới, khoảng 84 triệu người, chủ yếu trẻ em, nhiễm mắt hột hoạt tính Tại Việt Nam, tỷ lệ mắc mắt hột hoạt tính 11 huyện thuộc tình miền Bắc miền Trung 13,4% trẻ em độ tuổi 6-10 có tỳ lệ mắt hột hoạt tính cao (18,16%) Nghiên cứu đề tài phát triển từ kết can thiệp nâng cao kiên thức thực hành phòng chống bệnh mắt hột học sinh tiểu học năm 2006 nhóm sinh viên K2 trường Đại học Y tế Công cộng, với mục tiêu “Phát triển thử nghiệm sản phẩm truyền thông nhằm tăng cường hành vi rửa mặt cho học sinh khối 4-5 trường tiểu học Mỹ Tiến, xã Mỹ Tiến, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định, từ tháng năm 2007 đến tháng năm 2007“ Đẻ thu thập thông tin, chúng tơi tiến hành thảo luận nhóm với giáo viên, thảo luận nhóm với 18 học sinh theo hướng dẫn thảo luận kết hợp với phát vấn bảng hỏi tự điền có cấu trúc cho 34 học sinh, số liệu quản lý phân tích băng phân mềm SPSS 10.0 Kết cho thấy: Tranh dán tường đề can dán cặp hai sản phẩm truyền thông phù hợp với học sinh Các em nhận xét sản phẩm miêu tả rõ hành vi “rửa mặt khăn riêng lần ngày” (trên 80%) câu hiệu dễ hiểu, rõ ràng (100%) Có 94,1% em đồng ý kể cho bố mẹ, bạn bè nội dung sản phẩm 100% đồng ý thực hành động tranh dán tường đề can khuyên Hầu hết (trên 80%) em u thích sản phâm trun thơng Chiêu nghỉ câu thang tàng khu vực đê xe vị trí tốt để dán tranh Khuyến nghị: Cán y tể học đường nên tiếp tục chinh sửa sàn phẩm truyền thông để sản phẩm phù hợp với học sinh Nhà trường gia đình cần phối hợp nhăc nhờ em thực hành vi rửa mặt đúng: rửa mặt khăn riêng lần/ ngày Đồng thời, ba bên cần tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí thay tranh cũ tặng em đề can lần/ năm ĐẶT VẤN ĐÈ Bệnh mắt hột, vi khuẩn Chlamydia Trachomatis gây nên, nguyên nhân hàng đâu gây mù loà the giới [14] Bệnh lây truyền từ mat đen mắt qua tay, quần áo vật dùng chung gối, khăn mặt Trên the giới, bệnh mắt hột lưu hành 55 nước, phần lớn Châu Phi, Trung Đông số vùng Châu Á Khoảng 10% dân sổ giới sống vùng lưu hành bệnh mắt hột có nguy mắc bệnh Hiện nay, có khoảng 84 triệu người, chủ yếu trẻ em, dang nhiễm mắt hột hoạt tính [4] Việt Nam, theo điều tra dịch tễ học gần đây, tỷ lệ mắc mắt hột hoạt tính 11 huyện thuộc tỉnh miền Băc mien Trung 13,4% [4], Theo điều tra dịch tễ học mắt hột (2001), trẻ em độ tuổi - 10 có tỷ lệ mắt hột hoạt tính cao (18,16%) [1], Tại xã Mỹ Tiến, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định, năm học trước tỷ lệ mát hột hoạt tính học sinh tiểu học trì mức thấp 3% (2004) 3,2% (2005) [9] Tuy nhiên, năm 2006 tỳ lệ mắt hột khối tiểu học tăng lên mức 7%, cao gấp so với năm học trước, cao hẳn tỳ lệ khối mầm non (3,3%), khối trung học sở (1,95%) với tỷ lệ chung (2,8%) toàn huyện [8] Tỷ lệ mắt hột học sinh tiểu học cao đồng thời ảnh hưởng tới mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội xã, có mục tiêu giảm tỷ lệ mắt hột học sinh xuống 2,5% vào năm 2006, nên dược lãnh đạo xã người dân đặc biệt quan tâm [10J Với mong muốn góp phần địa phương giải vẩn đề mắt hột học sinh tiểu học nêu trên, nhóm sinh viên thực tập xã Mỹ Tiến tham khảo sơ tài liệu vê phịng chơng măt hột trẻ em rút rang thay đoi hành vi vệ sinh cá nhân biện pháp tốt để giảm tỷ lệ mắc bệnh Nghiên cứu theo dõi tình trạng nhiễm mắt hột hoạt tinh trẻ tuổi vòng năm Tanzania cho thấy trẻ mặt có nguy bị bệnh trẻ mặt ban (OR = 0,40, KTC 95%: 0,18, 0,87) [11], Nghiên cứu Phan Kim Trọng (2004) em sử dụng khăn mặt chung thi nguy mắc bệnh cao gấp 2,7 lần (OR=2,70), tình trạng mặt bẩn trẻ làm tăng nguy bị bệnh lên 8,28 lần [6] Kết nghiên cứu dịch tễ học bệnh mắt hột cùa trường Đại học Y tể Công cộng (2005) nêu rõ, trẻ - 10 tuổi, em mặt bẩn có nguy mắc bệnh cao em mặt (OR— 5,30; KTC 95%: 1,79 — 15,73); em có gối riêng có nguy mắc bệnh thấp (OR=0,51; KTC 95%: 0,29 0,90) [4] Chính lí nêu trên, thời gian từ tháng 11 năm 2006 đển tháng nãm 2007 thực tập địa phương, nhóm sinh viên tiến hành triển khai can thiệp “Nâng cao kiến thức thực hành phòng chống mắt hột học sinh khối - trường tiểu học Mỹ Tiến” Chúng xây dựng hồn chình kế hoạch can thiệp trọng tâm vào việc thay đồi hành vi vệ sinh cá nhân khả thi điều kiện địa phương Cụ thể, để đa dạng hình thức truyền thông trường tổ chức tốt hoạt động nói chuyện phịng chống mẳt hột, thi thực hành rửa mặt sạch, treo hiệu “Hãy rửa mặt khăn riêng để phòng bệnh mắt hột” trường Ket em biết thêm nhiều thơng tin phịng chổng hột, thuộc câu thông điệp [2] hưởng ứng trò chơi nhiệt tỉnh Đến nay, để tàng cường hiệu cùa hoạt động truyền thông nâng cao kiến thức, thực hành phòng bệnh mắt hột nói tạo tính trì lâu dài cho chương trình can thiệp, chúng tơi sư dụng thông điệp chủ đạo phát riển trogn thử nghiệm để tiếp tục “phát triển thử nghiệm sản phẩm truyền thông nhằm tăng cường hành vi rửa mặt cho học sinh khối 4-5 trường tiểu học Mỹ Tiến, xã Mỹ Tiến, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định, từ tháng năm 2007 đến thảng năm 2007” Chúng hy vọng sản phẩm truyền thông thiết kế phù hợp với em học sinh nội dung, hình thức khuyển khích em thực theo hành vi rửa mặt MỤC TIÊU Mục tiêu chung Nâng cao kiến thức thực hành phòng chổng mắt hột học sinh khối 4-5 trường tiểu học Mỹ Tiến, xã Mỹ Tiến, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định, từ tháng đến tháng năm 2007 Mục tiêu cụ thể Thiết kế tranh dán tường đề can truyền thông tăng cường hành vi rừa mặt cho học sinh khối - trường tiếu học Mỹ Tiến, xã Mỹ Tiến, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định, từ tháng đến tháng năm 2007 Thử nghiệm tính rõ ràng, dễ hiểu nội dung truyền thơng, tính khuyến khích thực hành động tính hấp dẫn hình thức tranh dán tường đề can truyền thông tãng cường hành vi rửa mặt cho học sinh khối 4-5 trường tiểu học Mỹ Tiến, xã Mỳ Tiến, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định, từ tháng đển tháng năm 2007 Khuyến nghị hiệu chỉnh tranh dán tường đề can truyền thông tăng cường hành vi rửa mặt