Luận văn thạc sĩ quản lý công thu hút giảng viên chất lượng cao cho trường đại học nội vụ hà nội trong điều kiện hội nhập

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… is tra tio n HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA bl ic Ad m in ĐỒN CẨM BÌNH Pu THU HÚT ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO of CHO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI na lA ca de m y TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP N at io LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG TP HỒ CHÍ MINH - NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… tio n HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Ad m in is tra ĐỒN CẨM BÌNH ic THU HÚT ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO Pu bl CHO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI ca de m y of TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP na lA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG N at io MÃ SỐ: 60 34 04 03 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS TRƢƠNG THỊ HIỀN TP HỒ CHÍ MINH - NĂM 2017 LỜI CÁM ƠN Học viên xin gửi lời cám ơn đến Khoa Sau Đại học - Học viện Hành Quốc Gia Phịng Sau Đại học - Học viện Hành Quốc Gia Cơ sở TP Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho học viên việc học tập tio Để hoàn thành Luận văn Thạc sỹ này, học viên xin gửi lời cảm ơn chân n hoàn tất thủ tục bảo vệ luận văn theo thời gian quy định is tra thành sâu sắc quan tâm, hướng dẫn tận tình PGS TS Trương Thị Hiền - người hướng dẫn khoa học luận văn dành cho học viên m in suốt thời gian học viên thực luận văn Ad Học viên xin chân thành cảm ơn đến Ban giám hiệu trường Đại ic học Nội vụ Hà Nội thầy cô giáo giảng viên, viên chức phận, bl văn phòng Khoa trường giúp đỡ học viên trình nghiên Pu cứu thu thập số liệu of Trong trình thực Luận văn, hạn chế lý luận m y kinh nghiệm thân, thời gian nghiên cứu eo hẹp nên Luận văn ca de khơng thể tránh khỏi sai sót Học viên mong nhận ý kiến đóng góp nhà khoa học, Thầy cô giáo bạn để Luận lA văn hoàn thiện TP Hồ Chí Minh, năm 2017 Học viên N at io na Xin chân thành cảm ơn Đồn Cẩm Bình LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập” công trình nghiên cứu riêng tơi Nội dung Luận văn dựa quan điểm cá nhân n học viên, sở nghiên cứu lý luận, tổng hợp thực tiễn với hướng tio dẫn khoa học PGS TS Trương Thị Hiền is tra Các số liệu trình bày luận văn thu thập từ nhiều nguồn in số liệu liên hệ thực tế để viết Khơng chép cơng trình tác m giả Các số liệu kết luận văn trung thực có nguồn gốc rõ Ad ràng Tôi xin chịu trách nhiệm đề tài nghiên cứu thân ic TP Hồ Chí Minh, năm 2017 N at io na lA ca de m y of Pu bl Học viên Đồn Cẩm Bình DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU, BIỂU ĐỒ Tên bảng số liệu, biểu STT Trang Hình, sơ đồ, bảng Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Cơ cấu tổ chức Trường Đại học Nội vụ Hà is tra 45 Ad m Nội vụ Hà Nội giai đoạn 2011-2015 in Nội Thống kê số lượng viên chức Trường Đại học Thống kê viên chức theo độ tuổi giới tính 48 49 ic giai đoạn 2011-2015 Số giảng viên tuyển học nước 52 Khảo sát đánh giá cơng việc bố trí 57 ngồi nước Khảo sát đánh giá giảng viên mức thu nhập 59 Khảo sát điều kiện, môi trường làm việc 60 Bảng 2.7 Khảo sát hội đào tạo 61 lA Bảng 2.6 na Lộ trình xây dựng đội ngũ viên chức giai đoạn 2016-2020 63 io Bảng 2.8 Biểu đồ N at II Biểu đồ 2.1 Số lượng giảng viên tuyển qua năm Biểu đồ 2.2 Biểu đồ 2.3 Số lượng giảng viên tuyển theo trình độ qua năm Số giảng viên tuyển học nước ngồi nước theo giới tính n 37-38 bl Bảng 2.2 Đo lường lực nghiên cứu khoa học Pu Bảng 2.1 34-36 cao of Sơ đồ 2.1 Khung tiêu chí đo lường giảng viên chất lượng y Bảng 1.3 31-32 m Bảng 1.2 Tiêu chí đo lường chất lượng giảng viên ca de Bảng 1.1 tio I 50 51 53 MỤC LỤC Lời cảm ơn Lời cam đoan Danh mục bảng số liệu, biểu đồ PHẦN MỞ ĐẦU tio Tình hình nghiên cứu đề tài n Tính cấp thiết đề tài is tra Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu m in Phương pháp nghiên cứu Ad Những đóng góp luận văn 10 ic Bố cục luận văn 10 bl PHẦN NỘI DUNG 12 Pu CHƢƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ VIỆC THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT of LƯỢNG CAO Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HIỆN NAY 12 m y 1.1 Một số khái niệm 12 ca de 1.1.1 Khái niệm sở giáo dục đại học, giảng viên, giảng viên chất lượng cao… 12 lA 1.1.2 Khái niệm thu hút giảng viên chất lượng cao 22 na 1.1.3 Vai trò cần thiết phải thu hút giảng viên chất lượng cao làm io việc sở giáo dục đại học 25 N at 1.2 Nội dung tiêu chí thu hút giảng viên chất lƣợng cao 27 1.2.1 Nội dung thu hút giảng viên chất lượng cao 27 1.2.2 Các tiêu chí thu hút giảng viên chất lượng cao 30 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến thu hút giảng viên chất lƣợng cao sở giáo dục đại học 40 1.4 Phƣơng pháp thu hút gảng viên chất lƣợng cao 43 Tiểu kết chƣơng 45 CHƢƠNG II THỰC TRẠNG THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 46 2.1 Tổng quan Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội 46 2.1.1 Khái quát Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 46 2.1.2 Khái quát đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà tio 2.2 Thực trạng việc thu hút giảng viên chất lƣợng cao Trƣờng Đại n Nội………… 50 is tra học Nội vụ Hà Nội 53 2.2.1 Số lượng giảng viên thu hút vào Trường đại học Nội vụ Hà Nội từ m in năm 2012 đến năm 2016 53 Ad 2.2.2 Thực trạng sách thu hút giảng viên chất lượng cao ic Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 57 bl 2.2.3 Thực trạng tổ chức thực thu hút giảng viên chất lượng cao Pu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 58 of 2.2.4 Sử dụng phát triển, giữ chân giảng viên 59 m y 2.3 Đánh giá thực trạng thu hút giảng viên chất lƣợng cao Trƣờng ca de Đại học Nội vụ Hà Nội 65 2.3.1 Mặt đạt 65 lA 2.3.2 Mặt chưa đạt 65 na 2.3.3 Nguyên nhân 67 io Tiểu kết chƣơng hai 70 N at CHƢƠNG III.MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP 71 3.1 Phƣơng hƣớng quan điểm xây dựng phát triển giảng viên chất lƣợng cao Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập… 71 3.1.1 Phương hướng xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên chất lượng cao Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thời gian tới 71 3.1.2 Các quan điểm nhằm xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên chất lượng cao trường Đại học Nội vụ Hà Nội 72 3.2 Một số giải pháp hồn thiện cơng tác thu hút giảng viên chất tio 3.2.1 Các giải pháp để thu hút đội ngũ giảng viên phía trường Đại n lƣợng cao Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập 72 is tra học Nội vụ Hà Nội 73 3.2.2 Hình thành tiêu chu n giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại in học nội vụ m 79 Ad Tiểu kết chƣơng 82 ic KẾT LUẬN 83 bl KIẾN NGHỊ 84 Pu DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 of PHỤ LỤC N at io na lA ca de m y BẢNG KHẢO SÁT PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong giai đoạn nay, cách mạng khoa học - công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ, làm tảng cho phát triển kinh tế tri tio động lực cho phát triển kinh tế Trình độ học vấn, lực chuyên môn, n thức Thế giới hướng tới cách mạng công nghiệp, lấy tri thức làm is tra nghiệp vụ, tay nghề ứng dụng tri thức vào thực tiễn sống in định trình độ phát triển quốc gia Khoa học - công nghệ trở m thành động lực phát triển kinh tế - xã hội Đến lượt mình, Ad phát triển khoa học công nghệ lại chịu định phát triển ic giáo dục - đào tạo quốc gia; đồng thời, khoa học - công nghệ Pu bl làm thay đổi mạnh mẽ nội dung, phương pháp giáo dục - đào tạo nhà trường, đòi hỏi giáo dục phải cung cấp nguồn nhân lực có trình y of độ cao cho lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội m Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa ca de xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011) Đảng ta khẳng định: “Giáo dục lA đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng na nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa io người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa at học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo N đầu tư cho phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chu n hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đ y mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời” [Văn kiện đại hội Đảng lần thứ XI, tr.77] Để hồn thành sứ mệnh cần có đội ngũ giáo viên chu n hóa Trước hội thách thức tiến trình tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, đất nước ta cần có bước phát triển nhảy vọt lĩnh vực kém, bất cập Để hội nhập phát triển xu is tra tio chung thể giới, nước ta cần mở rộng giao lưu, hợp tác với giáo n giáo dục đào tạo, đưa ngành Giáo dục - Đào tạo khỏi tình trạng yếu dục đại nước tiên tiến giới; đồng thời, giữ vững truyền in thống hiếu học, tôn sư trọng đạo dân tộc ta nhằm xây dựng giáo m dục có chất lượng cao, đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn, khả ic Ad sáng tạo, nhạy bén, linh hoạt, đáp ứng đòi hỏi phát triển đất nước bl Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đã, yêu cầu, đòi hỏi Pu thiết hệ thống giáo dục quốc dân nói chung, sở giáo dục - of đào tạo nói riêng Trong giáo dục đại học, yếu tố tác động, m y chi phối định chất lượng công tác giáo dục đội ngũ giảng viên - ca de lực lượng nòng cốt nghiệp phát triển giáo dục, làm nên chất lượng, thương hiệu trường đại học Đến lượt mình, số lượng chất lượng lA đội ngũ giảng viên lại phụ thuộc phần lớn vào chủ trương, sách thu na hút nguồn giảng viên có chất lượng trường Đại học at io Trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở giáo dục đại học công lập thuộc N hẹ thống giáo dục quốc dân, trực thuộc Bộ Nội vụ, có chức năng: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực có trình độ đại học sau đại học lĩnh vực công tác nội vụ ngành nghề khác có liên quan Việc lên từ tiền thân trường Trung cấp văn thư Lưu trữ Trung ương, Trường Cao đẳng Nội vụ thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội ngày trình cố gắng tổ chức máy, đội ngũ giảng viên Trong thời kỳ