(Tiểu luận) đề tài đánh giá thực trạng phát triển con người củaviệt nam giai đoạn 2016 2021

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN -*** - BÀI TẬP NHĨM MƠN: KINH TẾ PHÁT TRIỂN Đề tài: Đánh giá thực trạng phát triển người Việt Nam giai đoạn 2016-2021 Nhóm thực hiện: Nhóm Lớp tín chỉ: PTKT1128(222)_04 GVHD: TS Bùi Thị Thanh Huyền HÀ NỘI, NĂM 2022 Thành viên nhóm STT Họ tên sinh viên Mã sinh viên Nguyễn Tuấn Anh 11217991 Ngô Lê Phương Linh 11213211 Nguyễn Trà My 11218031 Trần Ngọc Diễm Quỳnh 11218043 Lê Tâm 11218045 Nguyễn Thị Hải Yến 11218063 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU I Khái niệm thước đo “Phát triển người” .4 Khái niệm Thước đo đánh giá “Phát triển người” a Thước đo khía cạnh Phát triển người .4 b Thước đo tổng hợp phát triển người: Chỉ số HDI II Liên hệ Việt Nam 2016 – 2021 .7 Thực trạng phát triển người Việt Nam a Chỉ số tổng hợp b Các số thành phần Thành tựu phát triển người giai đoạn 2016 – 2021 12 Hạn chế phát triển người Việt Nam giai đoạn 2016 – 2021 15 Khuyến nghị sách giải pháp thúc đẩy phát triển người Việt Nam 19 III Kết luận .22 LỜI MỞ ĐẦU Ngay từ Cương lĩnh trị Đảng năm 1930, Đảng ta đề cập đến vấn đề phát triển văn hóa, người Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng Hội nghị văn hóa toàn quốc (tháng 11-2021) đánh giá toàn diện kết công tác, học kinh nghiệm nhiệm kỳ trước, đó, phát triển văn hóa, người Việt Nam nội dung đặc biệt quan trọng định hướng phát triển đất nước thời kỳ Trong báo cáo phát triển người năm 2001 UNDP, phát triển người không tăng giảm thu nhập quốc dân, mà tạo mơi trường người phát triển khả làm chủ sống sáng tạo hữu ích, phù hợp với lợi ích nhu cầu họ Con người mở rộng lựa chọn để hướng tới sống mà họ coi trọng “Phát triển người phát triển người, người người.” Phát triển người phát triển mang tính nhân văn Đó phát triển người, người người Quan điểm phát triển người nhằm mục tiêu mở rộng hội lựa chọn cho người dân tạo điều kiện để họ thực lựa chọn (có nghĩa tự do) Những lựa chọn quan trọng sống lâu khỏe mạnh, học hành có sống ấm no Do đó, Chỉ số phát triển người đời với mục đích giúp tạo nhìn tổng quát phát triển quốc gia Trong đề tài nghiên cứu này, nhóm em nghiên cứu Chỉ số phát triển người (HDI) Việt Nam giai đoạn từ năm 2016 đến năm 2021 yếu tố ảnh hưởng đến số HDI Đánh giá Chỉ số phát triển người tiền đề giúp ích cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong nghiên cứu giải vấn đề thực tiễn, việc so sánh Chỉ số phát triển người Việt Nam với quốc gia khác khu vực giới vô cần thiết, để từ tìm mạnh cần phát huy điểm yếu cần phải khắc phục, bước cải thiện Chỉ số phát triển người HDI nước ta I Khái niệm thước đo “Phát triển người” Khái niệm - Phát triển người: Gồm mặt, mặt trình hình thành nâng cao lực người mặt khác việc sử dụng lực tích lũy vào hoạt động kinh tế - xã hội - Biểu hiện: + Thay đổi lượng: thể lực, sức khỏe + Thay đổi chất: trí thức, trình độ + Tài chính: thu nhập Thước đo đánh giá “Phát triển người” a Thước đo khía cạnh Phát triển người  Thước đo lực tài chính: Phản ánh việc bảo đảm nhu cầu mức sống vật chất cho người - Chỉ số GNI/người thước đo thể việc bảo đảm nhu cầu hao phí vật chất cho dân cư quốc gia -> số cao chứng tỏ khả lớn để nâng cao mức sống vật chất người  Thước đo trí lực: Phản ánh bảo đảm nhu cầu giáo dục & trình độ dân trí - Tỷ lệ người lớn biết chữ (từ 15 tuổi trở lên) phân theo giới tính, khu vực - Tỷ lệ đến trường độ tuổi; tỷ lệ đến trường kỳ vọng - Tỷ lệ nhập học cấp tiểu học, trung học sở, phổ thông trung học - Số năm học trung bình (từ tuổi trở lên) - Tỷ lệ chi ngân sách cho giáo dục so với tổng chi ngân sách so với mức GDP  Thước đo thể lực: phản ánh xã hội bảo đảm nhu cầu chăm sóc sức khỏe - Tuổi thọ bình qn tính từ thời điểm sinh - Tỷ lệ trẻ em chết yểu (chết vòng năm năm) - Tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng theo tiêu chuẩn chiều cao, cân nặng - Tỷ lệ bà mẹ tử vong lý sinh sản tính số bà mẹ chết thời gian mang thai sau sinh so với 1000 trẻ em sinh sống - Tỷ lệ trẻ em tiêm phòng dịch - Tỷ lệ chi ngân sách cho y tế tổng chi ngân sách so với GDP  Thước đo việc xã hội sử dụng lực người: - Tỷ lệ thất nghiệp thành thị, tỷ lệ sử dụng thời gian lao động khu vực nông thôn, nhu cầu việc làm tăng lên - Tốc độ tăng trưởng dân số, mối quan hệ tốc độ tăng trưởng lao động với tốc độ tăng trưởng việc làm b Thước đo tổng hợp phát triển người: Chỉ số HDI  Khái niệm HDI: HDI số tổng hợp, đo lường phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, vùng lãnh thổ hay địa phương Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) khởi xướng từ năm 1990 nhiều quốc gia, vùng lãnh thổ tổ chức quốc tế tính tốn, cơng bố thường xuyên HDI đo lường thống mục tiêu kinh tế xã hội cần đạt phản ánh tồn khía cạnh sống HDI phản ánh mức độ trung bình đạt nước lực người, phần quan trọng việc xem xét, đánh giá phát triển quốc gia Trên thực tế, HDI chứa đựng ba yếu tố phản ánh tương ứng với ba khía cạnh thuộc về: - Năng lực phát triển người, lực tài (chỉ số thu nhập) - Năng lực trí lực (chỉ số tri thức, giáo dục) - Năng lực thể lực (chỉ số sức khỏe, chăm sóc y tế) Cả ba số thành phần nói thống sử dụng từ năm 1990, bao gồm: - Sức khỏe (tính tuổi thọ bình quân) Document continues below Discover more from: kinh tế phát triển KTPT01 Đại học Kinh tế Quốc dân 999+ documents Go to course Đề Cương Ôn Tập Kinh Tế Vi Mô Lý Thuyết Và Bài Tập 37 kinh tế phát triển 100% (56) LT KTPT - Tổng hợp lý thuyết KTPT 27 kinh tế phát triển 100% (25) Bất bình đẳng phân phối thu nhập Việt Nam 30 gia tăng với tăng trưởng kinh tế kinh tế phát triển 100% (9) Kinh tế vi mô Chương 3-đã chuyển đổi 12 kinh tế phát triển 100% (7) Bài tập so sánh mô hình mơn Kinh tế phát triển kinh tế phát triển 100% (6) Kĩ giao tiếp xã giao - nhóm 18 kinh tế phát triển 100% (5) - Giáo dục tri thức (tính theo tiêu chí tỷ lệ người lớn biết chữ số năm học trung bình) - Thu nhập (GNI/người) tính theo PPP đưa vào HDI phản ánh thu nhập  Về phương pháp tính HDI Đơn vị đo tiêu khơng giống nhau, cần phải tìm đơn vị lường chung cho mục tiêu kinh tế - xã hội HDI thiết lập giới hạn cận cho khía cạnh vị trí quốc gia giới hạn HDI tổng hợp số tính dựa theo cơng thức sau đây: HDI = Trong đó: : Chỉ số tuổi thọ trung bình từ lúc sinh; : Chỉ số giáo dục trí thức tính cách bình qn nhân giản đơn số năm học bình quân số nă học kỳ vọng; : Chỉ số thu nhập, số GDP bình qn đầu người tính theo sức mua tương đương “PPP”, đơn vị tính USD HDI nhận giá trị từ đến HDI gần có nghĩa trình độ phát triển người cao, trái lại gần nghĩa trình độ phát triển người thấp  Ý nghĩa tiêu HDI  Là tiêu kinh tế - xã hội tổng hợp nên có khả phản ánh đầy đủ động thái thực trạng kinh tế - xã hội theo không gian thời gian  Trong trình phát triển kinh tế - xã hội, quốc gia vùng lãnh thổ ngày nhận rõ người không nguồn lực, mà mục tiêu phát triển Với ý nghĩa quan trọng đó, hoạch định đánh giá kết thực chủ trương, sách, chiến lược, kế hoạch phát triển đất nước, HDI xác định tiêu chủ yếu HDI khơng tính theo phạm vi quốc gia, vùng lãnh thổ; mà cịn tính cho địa  phương nhóm dân cư, nhằm phản ánh trình độ phát triển người địa phương phận dân cư địa bàn quốc gia, vùng lãnh thổ Mặc dù có nhiều ưu điểm, HDI chưa phản ánh khía cạnh kinh  tế - xã hội, đặc biệt mặt chất phát triển Chính vậy, sử dụng tiêu HDI thường tiêu kinh tế - xã hội khác  Tiêu chuẩn phân nhóm II  Nhóm 1: Rất cao HDI>= 0,800  Nhóm 2: Cao 0,700