KHOA HỌC CHỦ ĐỀ 1: CHẤT BÀI 4: KHƠNG KHÍ CĨ Ở ĐÂU? TÍNH CHẤT VÀ THÀNH PHẦN CỦA KHƠNG KHÍ (2 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Quan sát làm thí nghiệm đơn giản để phát hiện: + Khơng khí có xung quanh vật chỗ rỗng bên vật +Xác định số tính chất khơng khí: Khơng màu, khơng mùi, khơng vị, suốt; khơng khí nén lại dãn - Vận dụng tính chất nén lại dãn khơng khí thực tế * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, dụng cụ làm thí nghiệm hình 1, 2, 3, SGK, bảng nhóm, bút dạ, bút chì - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV hỏi: Ngoài thức ăn, nước uống - HS suy ngẫm trả lời người cần khơng khí để trì sống - HS suy ngẫm Vậy khơng khí có đâu? (Khơng khí có quanh chúng ta.) - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: HĐ 1: Khơng khí có đâu? *Thí nghiệm 1: - GV tổ chức HS thực hành TN theo - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm nhóm - Yêu cầu HS nhóm thực - HS quan sát, trả lời + Cầm túi ni – lông, mở to miệng túi nhanh lớp hành lang giống bạn hình Khi túi phồng lên buộc chặt miệng túi lại + Cho túi vào chậu nước, dùng tăm chọc thủng lỗ bóp nhẹ túi hình 1b Quan sát tượng xảy -GV tổ chức nhóm chia sẻ kết -Đại diện nhóm chia sẻ - GV HS rút kết luận: Trong túi - HS lắng nghe, ghi nhớ ni – lơng chứa khơng khí Vì bóp nhẹ túi thấy có bọt khí ngồi, điều chứng tỏ túi chứa khơng khí *Thí nghiệm 2: - GV hướng dẫn HS quan sát dự đoán - HS quan sát dự đoán bên chai rỗng lỗ nhỏ li ti miếng bọt biển khơ chứa gì? - u cầu HS chia sẻ ý kiến? - HS quan sát, trả lời -GV tổ chức HS quan sát hình cho -HS quan sát, chia sẻ biết dự đốn ban đầu hay sai? (Dự đoán em đúng) - GV HS rút kết luận:Trong chai miếng bọt biển có chứa khơng khí, nước chiếm chỗ khơng khí ngồi - GV kết luận: Khơng khí có xung quanh vật chỗ rỗng bên vật - Yêu cầu HS lấy ví dụ tồn khơng khí? (Khơng khí có lớp học, cặp sách, hộp bút, ) - GV khen ngợi, tuyên dương HS HĐ 2: Không khí có tính chất gì? - Gọi 1-2 HS nhắc lại khơng khí có đâu? - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS nêu - HS trả lời - 1-2 HS trả lời - GV yêu cầu HS: - HS chia sẻ nối tiếp + Em dùng giác quan cho biết màu, mùi, vị không khí? (Khơng khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị) + Nêu ví dụ mùi thơm hay mùi khó chịu mà em gửi thấy khơng khí Mùi có phải mùi khơng khí khơng? Vì sao? (Nếu có mùi thơm hay mùi khó chịu khơng khí khơng phải mùi khơng khí Vì mùi vật nằm khơng khí.) +Chúng ta nhìn thấy nhìn thấy đồ vật quanh ta, từ nhạn xét tính suốt khơng khí (Chúng ta nhìn thấy nhìn thấy đồ vật quanh ta cho thấy khơng khí có tính suốt.) - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi -HS thảo luận nhóm đơi dựa vào việc nhận xét hình dạng khơng khí quan sát khơng khí có túi ni – lơng thu TN mơt tả hình 1a, chai rỗng hình 2a khơng khí bóng -GV tổ chức HS chia sẻ (Khơng khí -Đại diện nhóm chia sẻ khơng có hình dạng định, có hình dạng vật chứa nó.) - u cầu HS trình bày trước lớp - HS nêu khơng khí có tính chất gì? - GV nhận xét, chốt lại: Khơng khí - HS lắng nghe khơng màu, khơng mùi, khơng vị; khơng khí có tính suốt khơng có hình dạng định, có hình dạng vật chứa - GV tổ chức HS làm TN nhóm cho -HS làm thí nghiệm trao đổi biết: + Quan sát hình 4a cho biết bên vỏ bơm tiêm chứa gì? + Mơ tả tượng hình 4b, 4c có sử dụng từ: khơng khí, nén lại, dãn +Qua TN em có nhận xét tính chất khơng khí? - GV cho nhóm chia sẻ - Các nhóm phản biện lẫn + Bên vỏ bơm tiêm chưa khơng khí +Khi ấn ruột bơm tiêm vào sâu vỏ bơm tiêm (hình 4b) khơng khí bị nén lại, sau thả tay (hình 4c) khơng khí lại dãn đầy ruột bơm tiêm lên + Khơng khí bị nén lại dãn -GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương -HS lắng nghe - GV yêu cầu HS quan sát hình cho -HS quan sát: biết: + Bạn Nam kéo ruột bơm lên hay ấn ruột bơm xuống để lốp xe căng lên? (Bạn Nam ấn ruột bơm xuống để khơng khí vào bên lốp xe, làm lốp xe căng lên.) + Trong tác động đó, bạn Nam áp dụng tính chất khơng khí? (Trong tác động đó, Bạn Nam áp dụng tính chất nén lại khơng khí.) - GV nhận xét, kết luận: Khơng khí -HS lắng nghe, ghi nhớ khơng màu, khơng mùi, khơng vị; khơng khí có tính suốt khơng có hình dạng định, có hình dạng vật chứa nó; khơng khí bị nén lại dãn Vận dụng, trải nghiệm: - Khơng khí có tính chất gì? Lấy - HS nêu ví dụ - Nhận xét tiết học TIẾT Hoạt động GV Mở đầu: - GV hỏi: + Khơng khí có tính chất gì? + Lấy ví dụ thực tiễn tính chất khơng khí (Làm cho phao bơi căng phồng sử dụng làm xẹp phao bơi không sử dụng, ) - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: HĐ3: Khơng khí gồm thành phần nào? - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp, quan sát hình cho biết khơng khí gồm thành phần nào, thành phần nhiều nhất? Hoạt động HS - HS trả lời -HS lắng nghe - HS thảo luận theo cặp, hoàn thành phiếu -GV tổ chức nhóm chia sẻ -Đại diện nhóm chia sẻ (Thành phần khơng khí gồm: ni -tơ, ơ- xi, khí – bơ -níc chất khí khác Thành phần nhiều ni – tơ.) - GV tổ chức HS làm TN hình 7: - HS thực hành TN trao đổi Cho lượng nước màu vào cốc, cho vào cốc b vài viên đá Khoảng vài phút sau, quan sát giải thích tượng xảy ngồi cốc phía đĩa - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp, quan - Đại diện nhóm chia sẻ sát hình chia sẻ -GV nhận xét, chốt lại: Cốc b có nước bên ngồi thành cốc đĩa Ngun nhân thành cốc b lạnh nước khơng khí gặp lạnh ngưng tụ lại - GV tổ chức HS quan sát hình - HS dựa vào hình kinh nghiệm nêu tượng xảy miết ngón thực tế chia sẻ tay mặt bàn để lâu ngày không lau chùi? - GV u cầu HS trình bày (Trong khơng khí cịn có bụi miết ngón tay mặt bàn ngón tay dính bụi.) - GV nhận xét, chốt lại: Từ hình hình cho thấy khơng khí cịn chứa nước bụi -GV nhận xét, đánh giá GV chiếu số hình ảnh thực tế xuất giọt nước kính cửa sổ trời nồm -GV yêu cầu HS nhắc lại thành phần khơng khí? (Khơng khí có ni – nơ, – xi, khí các- bơ -níc, ngồi chứa nước bụi.) -GV mở rộng: Trong khơng khí có nước nên cốc em để ngồi lúc có nhiều giọt nước li ti bám Thực hành, luyện tập - Tổ chức HS hoạt động nhóm 6, hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tư giấy A4 thể hiện: tính chất khơng khí, tên thành phần khơng khí, chất có khơng khí - GV cho HS trưng bày sản phẩm đánh giá Vận dụng, trải nghiệm: -Thả mẫu đất khô vào nước thấy sủi - HS trả lời - HS lắng nghe -HS theo dõi -HS nêu -HS lắng nghe - HS hoạt động -HS theo dõi, nhận xét sản phẩm - HS chia sẻ bọt khí Hiện tượng cho thấy mẫu đất rỗng hay khơng? Giải thích? (Qua tượng sủi bọt khí cho thấy mẫu đất rỗng chứa khơng khí) - Sử dụng bơm xe đạp chậu nước, đề xuất cách làm để phát lỗ thủng săm xe đạp? (Để phát lỗ thủng săm xe đạp người ta bơm căng săm xe cho vào chậu nước, bóp nhẹ săm, chỗ sủi bọt chỗ có lỗ thủng.) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT PHT.Trần Duy Trường