Ngày soạn: Ngày giảng 6A: Ngày giảng 6B: 17/09/2017 17/09/2017 17/09/2017 TIẾT 14 CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ I- Mức độ cần đạt: Kiến thức: Nắm chủ đề dàn văn tự sự, thấy mối quan hệ việc chủ đề Nắm khái niệm chủ đề, dàn bài, mở bài, thân bài, kết văn tự Kĩ năng: Rèn kỹ tìm chủ đề, lập dàn trước viết bài, phân biệt, so sánh văn tự có chủ đề khác Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức nói, viết có chủ đề, có nội dung * Giáo dục KNS: Kỹ tự nhận thức, kỹ tư sáng tạo Năng lực cần hướng tới : a Năng lực chung: Giúp học sinh có lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ b Năng lực chuyên biệt: - Phát vấn đề, tiếp nhận, đánh giá Phối hợp tương tác, chia sẻ ý tưởng, sử dụng ngơn ngữ có hiệu viết bài, cảm thụ văn học II- Chuẩn bị GV: Đọc SGK, SGV, nghiên cứu, soạn Kỹ thuật động não, Suy nghĩ chủ đề cách xây dựng dàn HS: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi III- Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp Lớp 6A: ./30 HS Vắng: Lớp: 6B ./30 HS Vắng: Kiểm tra: 2.1 Câu hỏi: Hai yếu tố then chốt văn tự gì? 2.2 u cầu cần đạt - Đó việc nhân vật - Sự việc diễn theo trình tự thời gian định - Nhân vật: Bao gồm có nhân vật nhân vật phụ Nhân vật việc tách rời Chúng kết hợp chặt chẽ với tạo nên nội dung tác phẩm 2.3 Nhận xét: 6A: 6B : Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHƠỈ ĐỘNG Để hiểu tác phẩm phải hiểu chủ đề nó, tìm hiểu bố cục Vậy chủ đề gì? Bố cục có phải dàn ý không? Làm để xác định chủ đề dàn tác phẩm, hôm tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 43 Hoạt động GV&HS * GV dẫn dắt vào mục Chuyển giao nhiệm vụ: Đọc văn bản: Tuệ Tĩnh-(SGK Tr44) trả lơì câu hỏi: ? Chi tiết thể công bằng, nguyên tắc chữa bệnh Tuệ Tĩnh ? Nhận xét em hành động ? Nội dung văn ? ý thể trực tiết câu văn ? Qua phần MB, TB, em phát chủ đề VB Vậy chủ đề gì? ? Trong văn chủ đề nằm đâu ? Thực nhiệm vụ: Nhóm đơi Thảo luận, báo cáo Đánh giá nhận xét Néi dung kiÕn thøc 1, Tìm hiểu chủ đề văn tự - Tuệ Tĩnh: Thương người, hết lòng cứu giúp người bệnh: + Từ chối chữa trước cho người giàu bệnh nhẹ + Cứu chữa trai người nông dân bệnh nặng + Thái độ cứu chữa: Tận tâm, nhiệt tình, có lĩnh Ai nặng cứu trước =>ý văn bản: Ca ngợi lịng thương u người, hết lịng người bệnh danh y Tuệ Tĩnh- Tấm lòng thương người thầy Tuệ Tĩnh => ý nằm hai câu đầu Các câu khác văn tập trung thể cho ý - Chủ đề: Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt cho văn (ý chính, ý bản) - Cách phát chủ đề: + Ở câu then chốt phần mở bài, kết (những lời nói trực tiếp: Hết lòng yêu thương, cứu giúp người bệnh; Người ta cứu giúp làm gì) * Vị trí : + Có thể nằm phần đầu (thậm chí câu đầu) + Có thể phần cuối (thậm chí câu cuối) + Có thể phần + Có thể tốt lên từ tồn nội dung truyện mà không nằm hẳn câu - Mối quan hệ chủ đề việc: ? Em chọn nhan đề thích hợp chặt chẽ, việc thể chủ đề, chủ đề cho văn ? thấm nhuần việc * Đặt tên cho văn tự đó: - Tuệ Tĩnh hai người bệnh: Nhắc tới nhân vật - Tấm lòng thầy Tuệ Tĩnh: Khái quát phẩm chất Tuệ Tĩnh - Y đức Tuệ Tĩnh: Cũng nói phẩm chất thầy Tuệ Tĩnh dùng từ Hán Việt nên Chuyển giao nhiệm vụ: tái lại trang trọng hơn… Dàn văn tự sự: VB Tuệ tĩnh trả lơì câu hỏi: - Dàn văn tự gồm phần: C1? Văn Tuệ Tĩnh có 44 phần C2? Các phần có tên gọi C3? Đọc phần MB VB “Tuệ Tĩnh” nêu nhiệm vụ phần MB C4? Nhiệm vụ phần thân ? Nhận xét việc kể văn “Tuệ Tĩnh” C5? Nhiệm vụ phần kết (Chữa cho cháu bé xong, trời tối, ông chữa tiếp => Tinh thần trách nhiệm, thái độ quên người bệnh) Thực nhiệm vụ: nhóm đơi Thảo luận, báo cáo Đánh giá nhận xét - HS đọc ghi nhớ + Mở bài: Giới thiệu nhân vật, việc, nêu vấn đề + Thân bài: Kể việc truyện * Sự việc chọn kể phải phù hợp với chủ đề *Phải chọn cách kể cho chủ đề biểu + Kết bài: Kết thúc truyện khẳng định chủ đề => Những phần dàn văn tự * Ghi nhớ: SGK /Tg45 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Chuyển giao nhiệm vụ: đọc kỹ phần ghi nhớ sgk/Tg 45 làm tâp sau: Bài tập 1: nhóm 1,3; tập 2: nhóm 2,4 Bài tập 1(45) nhóm 1,3 * Chủ đề : Ca ngợi trí thơng minh lịng trung thành với vua người nơng dân; Chế giễu tính tham lam, cậy quyền viên quan - Chủ đề không nằm phần ,câu mà tốt lên từ tồn nội dung câu chuyện - Câu nói người nơng dân với nhà vua *Bố cục : - Mở bài: câu - Thân bài:Từ “ Ông ta” đến”hai mươi nhăm roi” - Kết bài: câu cuối * Câu chuyện thú vị: Xin thưởng lạ lùng; kết thúc bất ngờ thú vị ngồi dự kiến thể thơng minh hóm hỉnh người nông dân.) * Giống - Đều kể theo trật tự thời gian - Đều có bố cục ba phần - Sự việc hai truyện có kịch tính bất ngờ * Khác nhau: Khác chủ đề * Câu trả lời người nông dân với vua thật bất ngờ thể trí thơng minh, khơn khéo mượn tay nhà vua để trừng phạt tên quan quen thói bắt nạt dân Bài tập 2/sgk/Tg46: nhóm 2,4 - Mở bài: + Sơn Tinh-Thuỷ Tinh: Chưa giới thiệu rõ + Sự tích Hồ gươm: Giới thiệu rõ ý cho mượn gươm tất yếu dẫn tới việc trả gươm 45 -Kết bài: + Sơn Tinh-Thuỷ Tinh: Kết thúc theo kiểu vịng trịn + Sự tích Hồ gươm: Kết truyện trọn vẹn - Có hai cách mở bài: + Giới thiệu chủ đề câu chuyện + Kể tình nảy sinh câu chuyện - Có hai cách kết bài: + Kể việc kết thúc câu chuyện + Kể việc tiếp diễn chuyện khác Thực nhiệm vụ Thảo luận, báo cáo Đánh giá nhận xét D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Viết văn vơí chủ đề: học sinh lớp E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Đọc thêm : Những cách mở văn kể chuyện Tìm hiểu đề cách làm văn tự 46 ... văn tự đó: - Tu? ?? Tĩnh hai người bệnh: Nhắc tới nhân vật - Tấm lịng thầy Tu? ?? Tĩnh: Khái quát phẩm chất Tu? ?? Tĩnh - Y đức Tu? ?? Tĩnh: Cũng nói phẩm chất thầy Tu? ?? Tĩnh dùng từ Hán Việt nên Chuyển giao... hơn… Dàn văn tự sự: VB Tu? ?? tĩnh trả lơì câu hỏi: - Dàn văn tự gồm phần: C1? Văn Tu? ?? Tĩnh có 44 phần C2? Các phần có tên gọi C3? Đọc phần MB VB ? ?Tu? ?? Tĩnh” nêu nhiệm vụ phần MB C4? Nhiệm vụ phần thân...Hoạt động GV&HS * GV dẫn dắt vào mục Chuyển giao nhiệm vụ: Đọc văn bản: Tu? ?? Tĩnh-(SGK Tr 44) trả lơì câu hỏi: ? Chi tiết thể công bằng, nguyên tắc chữa bệnh Tu? ?? Tĩnh ? Nhận xét em hành động ? Nội