Bai 5 thtv tư han viet

KHBD Ngữ văn 8_SGK Cánh diều BÀI - THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TỪ HÁN VIỆT, THÀNH NGỮ, TỤC NGỮ I Mục tiêu Về kiến thức: - Hiểu nghĩa tác dụng thành ngữ, tục ngữ, yếu tố Hán Việt văn - Vận dụng luyện tập viết nói Về lực; a Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng - Kĩ nhận biết, hiểu nghĩa tác dụng từ Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ văn - Kĩ viết nói có sử dụng từ Hán Việt Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống thân - Trách nhiệm: Làm chủ thân trình học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn II Thiết bị dạy học học liệu - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập, bảng phụ A0 - Tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết từ Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ học để kết nối vào học, tạo tâm hào hứng cho học sinh nhu cầu tìm hiểu b) Nội dung: HS chơi trị chơi: “Nhìn hình đốn thành ngữ, tục ngữ” c) Sản phẩm: HS tham gia trò chơi cách trả lời nội dung hình ảnh theo nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS Tục ngữ Thành ngữ Ăn quả nhớ kẻ trồng Cá lớn nuốt cá bé Học Học ăn, học nói, học gói, học mở Nhất Ta m Nước mắt cá sấu Nhì Tứ Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Khẩu phật tâm xà d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Nhìn hình đốn thành ngữ, tục ngữ”: - Luật chơi: + Chia lớp thành đội chơi, phát cho đội hình ảnh, bảng phụ, băng dính + Các đội quan sát hình ảnh, phát nội dung xếp vào cột bảng phụ (thành ngữ, tục ngữ) thời gian phút + Khi hết thời gian, đội lên bảng dán sản phẩm nhóm Đội có nhiều đáp án xác đội giảnh chiến thắng 3 Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các đội chơi chia nhóm, quan sát hình ảnh, tìm nội dung xếp vào bảng phụ theo thời gian quy định Bước 3: Báo cáo, thảo luận: đội trình bày kết lên bảng, cử nhóm đại diện chấm chéo nhóm bạn theo đáp án GV trình chiếu Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV hỏi thêm HS: phát thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ từ Việt - GV nhận xét chung tinh thần tham gia lớp, dẫn dắt vào mới: Các em ạ, thành ngữ tục ngữ trí tuệ dân gian, cha ông ta lưu truyền lại đến ngày cách sử dụng lời ăn, tiếng nói hàng ngày Trong q trình phát triển, cha ơng ta khéo léo tiếp thu có chọn lọc từ Hán Việt để tạo nên câu tục ngữ, thành ngữ mới, ngắn gọn, hàm súc mà ý nghĩa sâu xa Các kiến thức từ Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ học lớp 6, lớp 7, ngày hơm trị ôn luyện vận dụng vào tập để lần thêm hiểu, thêm yêu giàu có ngôn ngữ Tiếng Việt em Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Tri thức tiếng Việt Mục tiêu: Giúp HS - Nắm vững tri thức thành ngữ, tục ngữ, từ Hán Việt Nội dung: GV sử dụng KT vấn đáp để hỏi phần tri thức tiếng Việt Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Từ Hán Việt: từ mượn tiếng Hán (?) Dựa vào phần chuẩn bị nhà, - Thành ngữ: em nhắc lại kiến thức học + Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo từ Hán Việt, thành ngữ, tục ngữ cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn (?) Phân biệt khác thành chỉnh ngữ tục ngữ + Nghĩa thành ngữ bắt Bước 2: Thực nhiệm vụ nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ HS dựa vào phần Tri thức Ngữ văn tạo nên thường thông qua SGK, dựa vào PHT số số phép chuyển nghĩa ẩn dụ, chuẩn bị nhà để chuẩn bị nội dung trả so sánh lời - Tục ngữ: câu nói dân gian Bước 3: Báo cáo, thảo luận ngắn gọn, hàm súc, thường có vần GV: Gọi đại diện HS trả lời điệu, có hình ảnh, nhằm đúc kết kinh HS: - Đại diện trả lời câu hỏi nghiệm giới tự nhiên đời - Các HS lại quan sát, lắng nghe, sống người nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức chuyển sang phần thực hành tập THỰC HÀNH Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu nghĩa tác dụng thành ngữ, tục ngữ, yếu tố Hán Việt văn - Vận dụng luyện tập viết nói Nội dung: GV sử dụng hình thức cá nhân nhóm để hướng dẫn HS thực nhiệm vụ/bài tập Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Bài tập 1: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, giao - Các từ ghép Hán Việt là: trung thần nhiệm vụ cho nhóm nghĩa sĩ, lưu danh sử sách, binh thư yếu + Nhóm 1,2,3: làm tập lược + Nhóm 4,5,6: làm tập - Nghĩa từ ghép Hán Việt - Mời đại diện nhóm đọc đề 1,2 - GV phát bảng phụ, bút cho nghĩa thành tố: Nghĩa yếu tố Nghĩa nhóm từ ghép - Thời gian thực hiện: phút Hán Việt Bước 2: Thực nhiệm vụ trung: trung thành (trước Những - HS chia nhóm, thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS (nếu gặp khó sau lịng không người thay đổi) trung với khăn) thần: bề vua vua, sẵn Bước 3: Báo cáo, thảo luận nghĩa: điều tốt đẹp, lẽ sàng làm - GV mời đại diện nhóm lên phải việc trình bày Sĩ: người nghĩa - Các nhóm cịn lại vào làm Lưu: giữ lại, để lại Giữ lại để nhận xét bạn Danh: tên tuổi Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết chung ý thức làm HS - GV hỏi thêm HS: (?) Quan sát từ Hán Việt tập thành ngữ tìm tập 2, em cho cô biết nghĩa từ ghép Hán Việt hình thành cách nào? + Nghĩa từ ghép Hán Việt hiểu theo cách tổng hợp nghĩa yếu tố cấu tạo nên - GV tổng hợp kiến thức: Đúng em ạ, ta thấy cách hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt giống với từ ghép Việt Ta tìm nghĩa yếu tố cấu tạo nên từ ghép Hán Việt để hiểu nghĩa chung từ ghép Hán Việt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) (?) Em nhắc lại kiến thức: muốn tìm nghĩa thành ngữ cần làm nào? + Ta cần hiểu theo nghĩa bóng tổ hợp từ thành ngữ, không tách riêng nghĩa từ thành ngữ không hiểu theo nghĩa đen Sử: trình phát triển qua đất nước Sách: xấp giấy có in chữ đóng thành tập tiếng tốt, tên tuổi sau sách sử Binh: quân lính, việc Cuốn quân sách tập Thư: sách hợp Yếu: quan trọng, cần thiết nội Lược: khái quát, vắn tắt dung khái quát, quan trọng quân Bài tập 2: Các thành ngữ là: a) Êm ấm gối chăn: sống ấm êm, không thiếu thốn vật chất Bách niên giai lão: sống với đến trăm tuổi b) danh ngơn thuận: danh nghĩa đáng lời nói dễ người khác nghe theo c) Chiêu binh mã: Chuẩn bị, rèn luyện lực lượng quân để sẵn sàng chiến đấu d) trung quân quốc: trung với vua yêu nước Bài 3: Nối: 5-a 4-b 2-c 3-d 1-e - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Thời gian thực hiện: phút Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS (nếu gặp khó khăn) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV mời đại diện HS lên trình bày - Các HS cịn lại vào làm để nhận xét bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết chung ý thức làm HS - GV đánh giá, cho điểm HS HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào tập viết đoạn trình bày trước lớp b) Nội dung: HS hoạt động cá nhân viết đoạn theo yêu cầu c) Sản phẩm: Đoạn văn đảm bảo yêu cầu đề d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV yêu cầu HS làm 4/SGK: viết đoạn văn 5-7 dòng nêu cảm nghĩ em sau học văn “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, có sử dụng từ Hán Việt, giải nghĩa từ Hán Việt sử dụng - GV yêu cầu HS phân tích đề trước làm bài: + Yêu cầu hình thức: đoạn văn 5-7 dòng + Yêu cầu nội dung: nêu cảm nghĩ em sau học văn “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn, có sử dụng từ Hán Việt, giải nghĩa từ Hán Việt sử dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ cá nhân - GV giúp đỡ, hướng dẫn HS (nếu gặp khó khăn) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV mời đại diện HS lên trình bày - Các HS cịn lại vào làm để nhận xét bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết chung ý thức làm HS - GV đánh giá, cho điểm HS