Tiểu Luận lịch sử mĩ thuật thế giới và việt nam các yếu tố ảnh hưởng, sự phát triển và đặc điểm của mỹ thuật VN thời kỳ Pháp thuộc do giảng viên Nguyễn Minh Tân giảng dạy, sinh viên Hoàng Mạnh Lâm k13 spmt trường ĐHSP Nghệ Thuật TW thực hiện
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TW TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TW KHOA SƯ PHẠM MỸ THUẬT -KHOA SƯ PHẠM MỸ THUẬT TIỂU LUẬN LỊCH SỬ MỸ THUẬT THẾ GIỚI &VIỆT NAM TÊN TIỂU LUẬN: Các yếu tố ảnh hưởng, phát triển TIỂU LUẬN LSMTVN & TG đặc điểm mỹ thuật VN thời kỳ Pháp thuộc TÊN TIỂU LUẬN: Các yếu tố ảnh hưởng, phát triển đặc điểm mỹ thuật thời ThS kỳ Pháp thuộcMinh Tân GIẢNGVN VIÊN: Nguyễn SINH VIÊN: Hoàng Mạnh Lâm MÃ SV : 1852220009 LỚP: 1060105.23.02 (Sáng thứ 5) Giảng viên hướng dẫn: TS Đào Thị Thúy Anh Họ tên sinh viên: Hoàng Mạnh Lâm Tháng 11/2023 Mục Lục A.Mở đầu 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Đối tượng nghiên cứu 4.Phạm vi nghiên cứu 5.Phương pháp nghiên cứu B.Nội dung Chương Các yếu tố ảnh hưởng phát triển mỹ thuật VN thời kỳ Pháp thuộc Các yếu tố ảnh hưởng Sự phát triển Chương Đặc điểm mỹ thuật VN thời kỳ Pháp thuộc Phong cách sáng tác Đặc điểm mỹ thuật 2.1 Đặc điểm hội họa 2.2 Đặc điểm kiến trúc 2.3 Đặc điểm điêu khắc Sự thay đổi Các tác phẩm tiêu biểu C.Kết luận Tài liệu tham khảo A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ Pháp thuộc tạo nên vóc dáng cho nghệ thuật việt nam đại nên nghệ thuật thực.Mỹ thuật giai đoạn diễn tả nhiều mặt sống Đây giai đoạn lề , móng nghệ thuật Việt Nam đại.Điểm đáng nói giai đoạn có lẽ chưa đội ngũ nghệ sỹ lại đơng đảo, có kiến thức khoa học, tính tự sáng tạo (tất nhiên tương đối hạn chế cương tỏa thực dân) Nghệ thuật chưa phát triển thực tạo “vật liệu” xây dựng nghệ thuật xã hội chủ nghĩa sau Nhưng khơng phải thế, “lột xác”, khỏi tư tưởng tự ty dân tộc, cá nhân chủ nghĩa, tìm với chất dân tộc, với tinh thần cộng đồng dễ dàng Cuộc kháng chiến vĩ dân ta chống thực dân Pháp, sau đế quốc Mỹ, thực chất men xúc tác đưa nghệ sỹ Việt Nam với tinh thần tự hào dân tộc, với lý tưởng nhân dân cống hiến II Mục đích nghiên cứu -Làm rõ đặc điểm mỹ thuật VN thời Pháp thuộc, thay đổi mỹ thuật III Lịch sử nghiên cứu vấn đề Từ trước đến có số luận văn Thạc sĩ, khóa luận tốt nghệp sinh viên hay ấn phẩm nghiên cứu lịch sử mỹ thuật Việt Nam Thế giới như: - Trần Thị Hồng (2011), Cách tạo họa tiết giúp sinh viên học tốt mơn trang trí, Thiết kế giảng, trường THCS Lương Thế Vinh- Quảng Nam Bài viết đề cập đến cách thực hiện, vận dụng từ kiến thức tự nhiên vào vẽ họa tiết nhằm phát triển khả cho người học - Đoàn Thị Nga (2018), Ứng dụng họa tiết trang trí điêu khắc Chăm dạy học mơn trang trí ngành Sư phạm mỹ thuật trường Đại học Quảng Nam Luận văn thạc sĩ, Đại học SPNTTW Khai thác hoa văn điêu khắc Chăm, áp dụng thực nghiệm vào mơn trang trí - Vĩnh Phối (2011), Bước đầu Nghiên cứu Pháp lam Huế, KHCN cấp Bộ, mã số B96.11.01 Nghiên cứu lịch sử, đặc điểm, giá trị Pháp lam Huế, - Phan Thanh Bình (2012), Nghệ thuật khảm sành sứ Huế, đề tài KHCN cấp Bộ, mã số B96.11.05.Nói giá trị,tính biểu cảm chất liệu, kỹ thuật xử lý chất liệu hiệu tạo hình nghệ thuật khảm sành sứ cung đình Huế - Nguyễn Hữu Thơng, Mỹ thuật Nguyễn(2019), nxb Viện văn hóa nghệ thuật quốc gia Việt Nam Cuốn sách đề cập đến nét đặc trưng mỹ thuật Nguyễn bao gồm: kiến trúc, hội họa, đồ họa, điêu khắc nghệ thuật trang trí, từ dân gian đến cung đình, có đủ yếu tố Việt, Chăm, Trung, Pháp quan hệ giao thoa - tiếp biến - Nguyễn Hữu Thông, Mỹ thuật thời chúa Nguyễn, dẫn liệu từ di sản lăng mộ (2014), Nxb Thuận Hóa Cuốn sách đề cập đến mỹ thuật xứ Ðàng Trong đặc trưng mỹ thuật tạo hình thời chúa Nguyễn, nội dung sách khơng phản ánh tinh hoa văn hóa xã hội mà cịn văn hóa Phật giáo góc độ lịch sử mỹ thuật thời Chúa Nguyễn - Đào Thị Thúy Anh (2020), Hoa văn tứ quý mỹ thuật thời Nguyễn, Sách chuyên khảo, Nxb Lao Động - Xã hội III Đối tượng nghiên cứu -Các đặc điểm mỹ thuật,kiến trúc,hội họa,điêu khắc -1 số tác phẩm tiêu biểu : Em Thúy (Trần Văn Cẩn), Thiếu nữ bên hoa huệ (Tô Ngọc Vân), Chơi ô ăn quan (Nguyễn Phan Chánh) IV Phạm vi nghiên cứu -Tổng quan đặc điểm mỹ thuật VN thời Pháp thuộc V Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích, tổng hợp: Phân tích tài liệu liên quan tìm hướng nghiên cứu phù hợp khảthi Tổng hợp kết phân tích - Phương pháp nghiên cứu thực tế: đạc họa, ghi chép hình ảnh thực tế Bố cục tiểu luận Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, tiểu luận gồm có chương cụ thể sau: Chương 1: Các yếu tố ảnh hưởng phát triển mỹ thuật VN thời kỳ Pháp thuộc (10 trang) Chương 2: Đặc điểm mỹ thuật VN thời kỳ Pháp thuộc B NỘI DUNG Chương Các yếu tố ảnh hưởng phát triển Năm 1885 Pháp chiếm kinh Huế hồn thành xâm lược Việt Nam Triều đình Huế đầu hàng số sỹ phu với nhân dân dật, đấu tranh chống phong kiến sang đấu tranh giải phóng dân tộc Trong suốt 60 năm đặt ách thống trị đất nước ta, Pháp áp dụng nhiều sách đàn áp , bóc lột hịng cai trị nhân dân ta.cùng với sách cơng nghiệp , kinh tế , thương mại sách giáo dục văn hóa , tư tưởng.Các trường kĩ thuật trú trọng Hệ thống trường tiểu học Pháp –Việt dần thay Hán học cũ Để tạo hệ thống cơng chức người việt máy quyền , Pháp bắt đầu lập đại học cục gồm nhiều khoa : Cao đẳng nông nghiệp , trường pháp chính… Mặt khác để khai thác tài sáng tạo khóe léo người việt Nam, phục vụ sách khai thác thuộc đại , từ năm đầu kỉ XX ,Pháp mở số trường kĩ nghệ thực hành nhiều nơi Các yếu tố ảnh hưởng Sống môi trường nhiệt đới, thiên nhiên hào phóng ban phát ân huệ vừa nghiệt ngã, thử thách, dân tộc ta hợp sức lại để tạo ứng xử linh hoạt: lợi dụng, cải tạo đấu tranh nhằm khai thác chế ngự hiệu nhất.Ngồi nạn ngoại xâm ln thường trực, dân tộc ta thời gian dựng nước ngắn ngủi, ln phải tiến hành chiến tranh giải phóng kháng chiến trường kỳ, vinh quang nhiều phải hy sinh lớn xương máu cải Trong tình hình ấy, dân tộc ta phải bám lấy thực vượt lên để biểu lại sống nghệ thuật mà rõ mỹ thuật với cao đẹp tâm hồn hướng thiện.Trong giai đoạn, bên chung cịn có nhiều riêng điều kiện cụ thể xã hội quy định: nhà nước quân chủ tự chủ, vương triều có cách quản lý đất nước khác Do tạo nên diện mạo mỹ thuật khác thời kỳ Chẳng hạn " Mỹ thuật thời Pháp thuộc (1885 - 1945 )" sau nhà Nguyễn thành lập lúc Chủ nghĩa tư phương Tây tích cực tìm kiếm thị trường sang phương Đông Vừa lúc bôn ba địch khôi phục nghiệp chúa bị khởi nghĩa nơng dân Tây Sơn quật đổ, Bá Đa Lộc làm đại diện ký với Pháp điều ước Do Pháp gặp nhiều khó khăn nên điều ước khơng thi hành Sau thắng Tây Sơn, Gia Long có ưu đãi định với người Pháp giáo sỹ Năm 1817 Pháp đòi thi hành điều ước Bá Đa Lộc ký năm 1787 nhượng Đà Nẵng Côn đảo cho chúng Sau Minh mạng lên cấm đoạt Thiên chúa từ chối buôn bán với Pháp tạo ngăn cách với phương Tây Do biến động Trung Quốc MInh mạng cử tàu Pháp Anh để giao dịch buôn bán tìm hiểu bị Anh Pháp từ chối Vả lại xã hội Việt Nam chưa có đủ nhân tố bên để đón nhận tiến kỹ thuật văn minh phương Tây để cải cách đất nước Ngay có điều trần số người Việt cấp tiến, dù tự Đức có để mắt tới bị triều đình bác bỏ Năm 1858 chúng thức mở cơng Đà Nẵng Năm 1859 tiếp tục chuyển vào chiếm Gia Định Năm 1862 triều đình phải ký nhượng tỉnh miền Đơng Nam Bộ cho Pháp Năm 1867 tỉnh miền Tây Nam Bộ nốt vào tay giặc Năm 1873 Pháp mở rộng địa bàn xâm lược Bắc Năm 1882 Hà Nội bị đánh chiếm Năm 1885 Pháp chiếm kinh Huế hồn thành xâm lược Việt Nam Triều đình Huế đầu hàng số sỹ phu với nhân dân dật, đấu tranh chống phong kiến sang đấu tranh giải phóng dân tộc Đến cách mạng tháng tám năm 1945 lật đổ ách thống trị thực dân Pháp kết thúc 60 năm bù nhìn (1885 - 1845) triều Nguyễn Trong 25 năm mở rộng 60 năm thống trị Pháp chi phối Kinh tế - Chính trị - Văn hố xã hội có số nơi chịu ảnh hưởng trực tiếp phương Tây, song làng quê mỹ thuật truyền thống giữ sắc phát triển theo đường cũ Bước tiến mỹ nghệ - mỹ thuật buổi giao thời đào tạo mỹ nghệ: Pháp nhận " bàn tay vàng " họ liền tổ chức triển lãm mà gọi "đ ấu xảo " triển lãm Hà Nội (1887), Quốc tế (1888 - 1889), Ly ông (1885), Paris (1990)… Từ kết đạt qua triển lãm quyền thuộc địa mở số trường mỹ nghệ Nam Kỳ: - Năm 1901 lập trường mỹ nghệ Thủ Dầu với bốn môn: gỗ, điêu khắc, khảm xà cừ, đúc đồng - Năm 1907 lạp trường mỹ nghệ Biên Hoà đào tạo gốm, sứ đúc đồng - Năm 1913 lập trường nghệ thuật xứ Gia Định sau thay đổi tên liên tục, ln phản ánh mục tiêu đào tạo không ổn định, trường đào tạo giáo viên cơng việc hình hoạ, chạm khắc, đồ hoạ… - Năm 1920 mở rộng địa bàn Bắc, lập trường nghệ thuật thực hành Hà Nội, dạng đúc đồng, làm đồ mộc, chạm bạc, làm ren… Những đấu xảo tổ chức Pháp giúp cho nghệ nhân Việt Nam học hỏi nhau, vừa tiép xúc với công chúng nghệ thuật phương Tây Chẳng hạn triển lãm Macxây năm 1906 kỳ nước thuộc địa Đông Dương có gian hàng đặc trưng cho truyền thống văn hố Đã có hai nghệ nhân thưởng Huy chương đồng Nguyễn Hữu Chi, Nam Quát sản phẩm họ làm chủ yếu đồ chạm mộc, tủ chè, sập ngủ, thêu lụa Lyông Pháp… dân chúng ưa chuộng Còn trường mỹ nghệ trình độ sơ cấp thợ giỏi Việt Nam phát huy kinh nghiệm truyền thống cha ông tiép thu phương pháp khoa học mới, đưa nghệ thuật phát triển lên tầng cao Từ trường mỹ thuật Thủ Dầu Một, mỹ thuật Biên Hoà…, nhiều mặt hàng mộc, sơn mài in đá, gỗ, chạm đồng, sơn dầu, tranh lụa… lên đến trình độ tinh xảo nghệ thuật Sự phát triển Ngày nói đến mỹ thuật người thường chí nghĩ đến hội hoạ điêu khắc Với mỹ thuật cổ Việt Nam hội hoạ tranh nói chung mà mảng đồ hoạ, cịn điêu khắc gồm tượng trịn chạm khắc trang trí loại Chỉ từ giai đoạn cận – đại, trình tiếp xúc với văn hoá phương Tây phát triển chuyên sâu khoa học, kiến trúc tách để mỹ thuật tập trung vào tranh tượng Với quan niệm mở rộng, lịch sử mỹ thuật Việt Nam khởi nguyên từ thời tiền sử sơ sở, ln bám sát tiến trình lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta Với vị trí địa lý thuận lợi Việt Nam có giao lưu rộng rãi để tiếp tục nhận tinh hoa văn hố giới mà hồn thiện toả sáng Sống mơi trường nhiệt đới, thiên nhiên hào phóng ban phát ân huệ vừa nghiệt ngã, thử thách, dân tộc ta hợp sức lại để tạo ứng xử linh hoạt: lợi dụng, cải tạo đấu tranh nhằm khai thác chế ngự hiệu Ngoài nạn ngoại xâm thường trực, dân tộc ta thời gian dựng nước ngắn ngủi, phải tiến hành chiến tranh giải phóng kháng chiến trường kỳ, vinh quang nhiều phải hy sinh lớn xương máu cải Trong tình hình ấy, dân tộc ta phải bám lấy thực vượt lên để biểu lại sống nghệ thuật mà rõ mỹ thuật với cao đẹp tâm hồn hướng thiện Chương Đặc điểm mĩ thuật VN thời kỳ Pháp thuộc Phong cách sáng tác Đây thời kỳ xáo trộn, nhiều mâu thuẫn lĩnh vực mỹ thuật nước nhà Một mặt với sách thực dân bóc lột, bọn Pháp muốn vơ vét, khơng muốn nghệ thuật Việt Nam phát triển, chúng thi hành sách ngu dân triệt để Nhưng mặt khác, với chế độ tư sản, để bóc lột nhiều thặng dư, việc đào tạo người Việt làm công, làm tay sai lại việc làm bắt buộc Thông thương điều kiện tất yếu chủ nghĩa tư bản, nên việc nhìn bên ngồi, học hỏi tinh hoa dân tộc giới trở nên dễ dàng hơn.Tư tưởng tư sản không tiến bộ, trình độ kinh tế lại cao so với chủ nghĩa phong kiến vốn tồn lâu đời nước ta đến chỗ phản động Chủ nghĩa cá nhân tách rời người khỏi cộng đồng, lại đem lại tự tương đối sáng tác, hình thành hệ nghệ sỹ Sự áp bóc lột kinh tế, trấn áp tư tưởng, sách ngu dân lại làm nung nấu căm thù thực dân phong kiến Và thời đại, niềm tự hào dân tộc, lòng yêu nước âm ỷ tầng lớp nghệ sỹ Vì vậy, nghệ thuật có nhiều điểm đặc biệt Nghệ thuật học hỏi nhiều phương pháp sáng tác nghệ sỹ lại tách biệt với đông Chân dung cụ Tú Mền 2.1 Đặc điểm hội họa Nền hội họa sơn dầu Việt Nam nhiều có sắc thái riêng biệt, với nội dung đặc biệt, phản ánh qua tác phẩm có phong độ bậc thầy “Thiếu Nữ bên Hoa Huệ” Tơ Ngọc Vân, “Chơi Ơ Ăn Quan” Nguyễn Phan Chánh, “Vườn Xuân Bắc Trung Nam” Nguyễn Gia Trí vv…Các họa sĩ VN từ trường phái Cổ điển, qua Hiện thực, phần tiếp cận trường phái Hiện Đại như: Ấn tượng Vườn Xuân Bắc Trung Nam-Nguyễn Gia Trí Thiếu nữ bên hoa huệ-Tô Ngọc Vân 2.2 Đặc điểm kiến trúc Mĩ thuật Việt Nam cuối kỷ XIX đến năm 1945 nằm trình chuyển biến phân hoá quan trọng lịch sử cận đại Việt Nam Thế kỷ XIX với nhà Nguyễn triều đại phong kiến cuối Việt Nam, đặt đất nước ta vào hoàn cảnh mới, giao tiếp với phương Tây ảnh hưởng văn hoá Trung Hoa tạo lập nghệ thuật đa dạng mang nhiều yếu tố phức tạp bên Tuy vậy, nét nghệ thuật cổ truyền bảo lưu qua công trình kiến trúc, điêu khắc, mĩ thuật dân gian Mĩ thuật Việt Nam cuối kỷ XIX đến 1945 mĩ thuật lề hai kỷ, chứng minh phần phân hoá nghệ thuật đại giới Giai đoạn thành tựu nghệ thuật giai đoạn trước hình thành hai thời kỳ Thời kỳ hồn tất loạt cơng trình kiến trúc lăng tẩm, đền miếu mang nhiều yếu tố Trung Hoa Pháp, mĩ thuật Huế cơng trình lăng tẩm kết hợp thiên nhiên kiến trúc điêu khắc đáng lưu ý lịch sử kiến trúc nước ta Về mặt hội hoạ chưa có đáng kể với phát triển bước tiến mỹ thuật Ngưòi đầu hội hoạ Lê Văn Miến (1873 – 1943) quê Nghệ An, 1888 sang Pháp học trường thuộc địa sau học trường Mĩ thuật Paris năm 1891 đến 1895 Cả hai trường ông đỗ xuất sắc 2.3 Đặc điểm điêu khắc Trong 20 năm hoạt động (1925 – 1945) đội ngũ giáo viên, giáo sư có tất 31 người Việt Nam có người, mà từ khố V có hoạ sỹ Nam Sơn dạy vẽ trang trí, khố VI, VII, X, XIII XIV thêm giáo viên nhà điêu khắc Gicgiơ, hoạ sỹ Nguyễn Phan Chánh, Tơ Ngọc Vân… Các hoạ sỹ nhà điêu khắc Việt Nam đào tạo theo phương pháp khoa học phương Tây Đào tạo gồm môn học sở (giải phẫu người, định luật xa gần, lịch sử mỹ thuật Việt Nam Thế giới, đọc biểu kiến trúc cổ) mơn học như: hình hoạ nghiên cứu, tập điêu khắc, tập trang trí Đào tạo chuyên khoa làm tập theo thể loại chất liệu khác Đào tạo xác định song điều hành Giám đốc khác nên thời có xu hướng khác Năm 1925 – 1937 trường hoạ sỹ Vichtotacđiơ làm Giám đốc Ơng hoạ sỹ có tài, ơng phát đẹp độc đáo nghệ thuật truyền thống Việt Nam, óc sáng tạo, bàn tay khéo léo nghệ nhân Việt Nam Dưới điều hành Vichtotacđiơ, sinh viên đào tạo thành nghệ sỹ với sáng tạo vừa theo quy phạm hàn lâm, biết vượt qua ràng bvj máy móc có tính cơng thức Năm 1930 – 1938 trường mở lớp dự bị để đào tạo nguồn Năm 1937 – 1943 sau Vichtotacđiơ mất, nhà điêu khắc Giôngse thay chức Giám đốc lại muốn “Đ tạo người thợ mỹ nghệ “ Năm 1943 Mỹ ném bom Hà Nội, trường chia làm phận sơ tán Khoa hội hoạ số phận nhỏ khoa điêu khắc lên Sơn Tây hoạ sỹ Nam Sơn, Tô Ngọc Vân phụ trách Khoa kiến trúc phần lớn khoa điêu khắc vào Đà Lạt Giôngse phụ trách Các lớp mỹ nghệ phụ lý Gioocgiơ phụ trách Năm 1945 Nhật đảo Pháp nên trường đóng cửa Với đời hoạt động trường Cao đẳng mỹ thuật Đông Dương, Việt Nam có trung tâm đào tạo nghệ sỹ tạo hình quy cấp cao Bên cạnh chương trình phương thức học mang tính hàn lâm phương tây, cịn tìm hiểu truyền thống dân tộc Trung Quốc, Nhật Bản Do tạo mối giao lưu nghệ thuật Đông – Tây Các hoạ sỹ nhà điêu khắc Việt Nam từ hướng cho mỹ thuật Việt Nam phát triển theo đường – dân tộc đại hoà nhập vào mỹ thuật Thế giới đương đại Sự thay đổi Bước sang đầu kỷ 20, mĩ thuật cận đại Việt Nam phát triển với tiếp xúc với nghệ thuật phương Tây thông qua thi hàng thủ cơng mĩ nghệ với hình thức đấu xảo thuộc địa Châu Á Và mùa đông năm 1925, trường Cao đẳng mĩ thuật Đông Dương thành lập, bắt đầu thời kỳ lịch sử mĩ thuật cận đại Việt Nam – giai đoạn 1930 – 1940 Giai đoạn 1930 – 1945 gắn liền với hồn cảnh lịch sử Việt Nam năm 1930 Đó năm cuối vận động cách mạng dân chủ tư sản, hoạt động tích cực Đảng cộng sản Đơng Dương, năm có nhiều biến động văn học nghệ thuật, xuất nhiều trận tuyến đấu tranh hai xu hướng thực lãng mạn, nghệ thuật vị nghệ thuật nghệ thuật vị nhân sinh Nghệ thuật tạo hình 1930 – 1945 tạo nên phong cách nghệ thuật đa dạng, xuất nhiều hoạ sĩ, nhà điêu khắc với sở trường sử dụng chất liệu, tìm kiếm đề tài để hai xu hướng sáng tác là lãng mạn thực định hình diện mạo hội hoạ cận đại Việt Nam với đại diện xứng đáng, tiêu biểu Nghệ thuật sâu vào diễn tả mặt đời sống người (rửa rau cầu ao, chợ, lễ hội, cắm hoa, soi gương…) Đề tài, chủ đề mở rộng, họa sĩ tìm thấy nguồn cảm hứng khơng thành thị mà cịn nơng thơn hay sống gia đình … Bên cạnh mảng tranh sinh hoạt ca ngợi vẻ đẹp hình sắc người người phụ nữ, mỹ thuật thời kì tranh phong cảnh thành công Các tác phẩm tiêu biểu -Em Thúy (Trần Văn Cẩn) Bức tranh “Em Thúy” sáng tác năm 1943 (kích thước: 60,3cm x 45,8cm), với nguyên mẫu bà Minh Thúy (sinh năm 1935) - cháu gái họa sĩ Trần Văn Cẩn ông vẽ Bà khoảng tuổi Qua thời gian chiến tranh, tranh bị lưu lạc nhiều nơi Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam mua lại năm 1964 từ gia đình nghệ sĩ nhiếp ảnh Đỗ Huân (Số 30, Nguyễn Thái Học, Hà Nội) Lúc tranh tình trạng bong, lốm đốm tróc sơn phải đặt chế độ bảo quản đặc biệt “Em Thúy” coi tác phẩm tranh chân dung chất liệu sơn dầu xuất sắc thời cận đại hội họa Việt Nam Tác phẩm thể khả diễn tả phong phú tác giả, phản ánh chiều sâu tình cảm nhân vật tốt lên cách nhìn đơn giản, tinh tế, kết hợp nhuần nhuyễn tinh thần phương Đơng lối tạo hình phương Tây rõ nét Tác phẩm ghi nhận kỹ thuật tiêu biểu nghệ thuật tranh sơn dầu Việt Nam nửa đầu kỷ XX Bức tranh vẽ chân dung bán thân em Thúy ngồi ghế mây, hai bàn tay đặt vào thu gọn vào lòng quần áo đơn giản màu trắng; mái tóc ngắn, đôi mắt mở to sáng nét mặt ngây thơ Với tinh thần lãng mạn, trẻo, hòa sắc ấm với đường cong nhẹ nhàng, nhân vật em Thúy sử dụng bút pháp tả chân tinh tế với bố cục chặt chẽ, độc đáo Nhân vật không đặt tranh mà đặt thiên nửa bên trái tạo cân bố cục đường nét ghế mây, tóc tay nhân vật “Em Thúy” thể ảnh hưởng từ phong cách dùng bố cục không đối xứng họa sĩ người Pháp Henri Matisse, tiếp thu bảng màu giàu sắc nhẹ chủ nghĩa Ấn tượng với tâm hồn nhẹ nhàng kín đáo, lịch lãm tác phẩm họa sĩ Trần Văn Cẩn Đây tác phẩm tiêu biểu đỉnh cao họa sĩ Trần Văn Cẩn có tầm ảnh hưởng mạnh mẽ đến hệ sau, góp phần vào việc nghiên cứu yếu tố, giá trị giao lưu văn hóa Đơng - Tây bình diện nghệ thuật tạo hình Danh họa Trần Văn Cẩn dành đời cho sáng tạo nghệ thuật Ông đại thụ làng Mỹ thuật Việt Nam, gương sáng lao động nghệ thuật cho hệ mai sau Theo nhà phê bình Thái Bá Vân, hình tượng “Em Thúy” phản ánh giới nội tâm Trần Văn Cẩn vào năm 1940 họa sĩ mang nhiều nỗi niềm trước công Âu hóa Việt Nam Hay cảm nhận nhạc sĩ người Anh, lần nhìn thấy tranh “Em Thúy” bị hút hồn ông lên rằng: “Tôi thực xúc động đến rơi nước mắt mộc mạc, giản dị tuyệt đối tranh “Em Thúy” ngồi nhìn xuống người giám hộ ký ức tuổi thơ… Tơi nói rằng, tranh “Em Thúy” phóng tác Mona Lisa - Một hình tượng quốc gia với nhìn đầy bí ẩn” Thiếu nữ bên hoa huệ (Tranh Họa sĩ Tô Ngọc Vân)