TUẦN 15 TIẾT 15 NGHE NHẠC SUỐI ĐÀN T’RƯNG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC NHỮNG KHÚC HÁT RU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: – Bước đầu biết tưởng tượng nghe nhạc Nêu tên nhạc – Biết hát ru câu chuyện câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ - Kể câu chuyện Những khúc hát ru ngữ điệu - Có kỹ làm việc nhóm, tổ, cá nhân Phảm chất: - u thích mơn âm nhạc – Biết u q có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Hoạt động mở đầu(5’) Nhắc HS giữ trật tự học Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề học - Chủ đề Em yêu điệu *Tổ chức HĐ HTQC dân ca Trò chơi: Bức tranh bí ẩn – GV chuẩn bị tranh có hình đàn - Lắng nghe chơi t’rưng Bức tranh chia làm phần Các đội tham gia chơi mở mảnh ghép đốn tên nhạc cụ hình Đội đoán tuyên dương – GV giới thiệu đàn t’rưng, loại đàn làm - Theo dõi, lắng nghe, ghi tre, nứa – loại nhạc cụ phổ biến Tây nhớ Nguyên có âm sắc vang giòn, rộn rã – GV đặt câu hỏi gợi mở Chú ý khai thác câu hỏi vùng miền HS biết qua phương - Lắng nghe, trả lời câu tiện truyền thông/ chơi/ đọc truyện GV hỏi dẫn dắt HS vào nội dung học Hoạt động luyện tập- Thực hành (10’) Nghe nhạc Suối đàn t’rưng * Nghe cảm nhận nhạc Suối đàn t’rưng - 2,3 HS thực – HS đọc lời dẫn (SGK trang 29) - Lắng nghe, cảm nhận – GV đọc lại lời dẫn SGK nhằm dẫn dắt cảm xúc tạo tâm chuẩn bị nghe nhạc cho HS - Theo dõi, lắng nghe, cảm – GV mở video hoà tấu đàn t’rưng nhạc nhận Suối đàn t’rưng để HS quan sát, lắng nghe cảm nhận - GV đặt câu hỏi: - 2,3 HS trả lời theo kiến + Quan sát lắng nghe tiết mục hoà tấu qua thưc video, em nhận nhạc cụ trò chơi “Bức tranh bí ẩn”? - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận + Khi nghe nhạc, em tưởng tượng phong cảnh - HS trả lời: Tiếng suối reo, thiên nhiên nào? tiếng gió thổi, tiếng thác nước đổ, điệu múa, tiếng + Em có cảm nhận nghe nhạc cồng chiêng người Tây Nguyên,… Hoạt động hình thành kiến thưc Thường thức âm nhạc Những khúc hát ru * Tìm hiểu nội dung câu chuyện Những khúc hát ru - GV giới thiệu: Hát ru gọi ru ru em, tiếng hát người thân gia đình dùng để ru em/ con/ cháu Đây lối hát theo tập quán truyền thống phổ biến vùng, miền nước Tuy vùng, dân tộc có điệu hát ru gọi tên khác nét nhạc mang màu sắc riêng, có điểm chung như: êm dịu, du dương, trìu mến, lời ca giàu hình tượng, Phần lớn ca từ hát ru lấy từ ca dao, đồng dao, hay trích từ loại thơ/ hị dân gian truyền miệng qua hệ – GV hỏi HS: + Những nghe bà, mẹ,… hát ru? + GV hát câu hát ru sau hỏi Các em có biết nghe câu hát sau không? – GV gọi HS xung phong lên hát câu hát ru biết, nghe – HS đọc thầm câu chuyện – GV đọc truyền cảm, diễn tả cảm xúc bạn La với mẹ câu chuyện Hoạt động luyện tập thực hành HS đọc thảo luận theo nhóm – GV đặt câu hỏi: - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe trả lời câu hỏi - Thực - Thực - Lắng nghe, cảm nhận - Lắng nghe, trả lời câu hỏi + HS trả lời (Bạn La hỏi hát ru.) + Bạn La hỏi mẹ điều gì? + Mẹ hát cho bạn La nghe câu hát ru miền + HS trả lời (Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ) nào? + Hát ru Bắc Bộ hát ru Nam Bộ mở đầu từ gì? + Bạn La biết thêm điều hát ru? – HS tự kể lại câu chuyện nhóm Chia sẻ với bạn bên cạnh biết sau nghe câu chuyện * Nghe hát Ru em, dân ca Xê-đăng – GV cho HS nghe hát Ru em, dân ca Xêđăng – HS lắng nghe hát, thể cảm xúc theo nhịp điệu - Đánh giá tổng kết tiết học: GV khen ngợi động viên HS cố gắng, tích cực học tập Khuyến khích HS nhà chia sẻ cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe - Hỏi tên nội dung học - Dặn học sinh chuẩn bị làm tập VBT + HS trả lời (À ơi…!; Ầu ơ…!) + HS trả lời (Hát ru câu hát dân ca, câu hát dùng để ru trẻ em ngủ.) - Các nhóm thực - Lắng nghe, cảm nhận - Đưng đưa theo nhịp - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - HS trả lời - HS ghi nhớ thực IV Điều chỉnh sau tiết dạy