Vấn đề tiếp nhận tiểu thuyết hiện đại đức ở việt nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HUỲNH THỊ MAI TRINH VẤN ĐỀ TIẾP NHẬN TIỂU THUYẾT HIỆN ĐẠI ĐỨC Ở VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Thành phố Hồ Chí Minh – 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HUỲNH THỊ MAI TRINH VẤN ĐỀ TIẾP NHẬN TIỂU THUYẾT HIỆN ĐẠI ĐỨC Ở VIỆT NAM Ngành: Lý luận văn học Mã số: 9220120 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Huỳnh Văn Vân GS.TS Jörg Thomas Engelbert PHẢN BIỆN ĐỘC LẬP: PGS.TS Nguyễn Thành Thi PGS.TS Nguyễn Linh Chi PHẢN BIỆN: PGS.TS Nguyễn Thành Thi PGS.TS Trần Thị Phương Phương TS Trần Thanh Bình Thành phố Hồ Chí Minh – 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan luận án tiến sĩ Vấn đề tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức Việt Nam cơng trình nghiên cứu riêng tơi Tồn văn cơng trình chưa cơng bố nơi khác Mọi trích dẫn nội dung tham khảo luận án trung thực ghi xuất xứ rõ ràng theo Quy định trích dẫn chống đạo văn Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, ban hành kèm theo Quyết định số 02/QĐ-XHNV-TTPC-SHTT ngày 19/01/2018 TP Hồ Chí Minh, ngày tháng Tác giả luận án Huỳnh Thị Mai Trinh năm 2022 LỜI CÁM ƠN Trước hết, tơi xin tỏ lịng tri ân sâu sắc với PGS.TS Huỳnh Văn Vân GS.TS Jörg Thomas Engelbert, hai người Thầy dẫn dắt tơi suốt hành trình nghiên cứu văn học Đức tiếp nhận văn học trường phái Konstanz Sự hướng dẫn tận tình, kĩ lưỡng Thầy Vân mang lại cho nguồn tri thức q báu mà cịn cho tơi niềm đam mê nghiên cứu tiếp nhận văn học Sự gợi ý, giúp đỡ Thầy Engelbert phá vỡ rào cản khó khăn tiểu thuyết Đức hình thành từ khác biệt văn hóa nơi tơi, Thầy gợi mở nguồn kiến thức bất tận để theo đuổi văn chương Đức 17 năm theo văn học Đức 11 năm nghiên cứu tiếp nhận văn học, học cách bước vào khu vườn nhiều màu sắc, cố gắng nỗ lực để chinh phục bước ngắn hành trình dài Song song với đó, hai Thầy người đồng hành tốt bụng nghiêm khắc mà tơi trân q Tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Trần Thị Phương Phương, người khơi gợi cho ý tưởng để tơi hình thành hướng nghiên cứu tiếp nhận tiểu thuyết phía Đơng Đức Tơi xin chân thành cảm ơn GS TS Huỳnh Như Phương gợi ý cho kiến thức tiền khởi Konstanz châu Âu Ngôn ngữ học, Chủ nghĩa cấu trúc, Hậu cấu trúc Tơi xin gửi lịng biết ơn đến PGS.TS Nguyễn Hữu Hiếu, PGS.TS Trần Lê Hoa Tranh góp ý, điều chỉnh hướng chuyên đề tiến sĩ để tơi có ý tưởng hồn thành luận án Tơi nhận nhiều khuyến khích, động viên từ Thầy Cơ để tiếp tục hành trình nghiên cứu lí thuyết tiếp nhận tiểu thuyết Đức Việt Nam hôm Tôi xin chân thành cám ơn đội ngũ dịch giả văn học Đức Việt Nam, xin cảm ơn nhà nghiên cứu văn học Đức Việt Nam, xin cảm ơn Anh Chị thư viện Đức Việt Nam giúp tơi có nguồn tư liệu phong phú cho đề tài Tôi xin cảm ơn Thầy Cô Bộ mơn Lý luận Phê bình văn học nói riêng Khoa Văn học nói chung q trình tơi học tập nghiên cứu từ năm 1999 đến Tôi cảm ơn dẫn chia sẻ kinh nghiệm viết luận án TS Thái Thị Hoài An, TS Lưu Hồng Sơn, TS Nguyễn Thị Tồn Thắng, động viên, khuyến khích Anh Chị suốt trình nghiên cứu tơi Tơi gửi lịng mến mộ, cảm ơn đến TS Nguyễn Ngọc Bảo Trâm, thật may mắn có người bạn đồng hành suốt tháng năm đại học Đồng hành với khơng thiết phải có mặt điểm cuối, mà ln có dấu ấn chặng hành trình Tơi có điều từ quan tâm, theo dõi giúp đỡ lúc Bảo Trâm nhiều năm qua Tôi xin cảm ơn quý đồng nghiệp trường Đại học Văn Hiến, Thầy Cô khoa Xã hội – Truyền thông, cảm ơn sinh viên Văn Hiến hành trình này, tơi làm việc trưởng thành từ sống đến chuyên môn Tôi xin cảm ơn Anh Cao Quang Nghiệp – giảng viên trường Đại học Hamburg, người giúp việc kết nối với Giáo sư Engelbert vấn đề chuyên môn vụ sau đại học Xin gửi lòng tri ân sâu sắc đến người thân gia đình, đến em Thanh Huyền em Minh Dự, ln bên cạnh, chăm sóc động viên thời gian dài Luận án tơi khơng hồn thành thiếu gặp gỡ, yêu thương đến từ sống MỤC LỤC DẪN NHẬP 1 Lí chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận án 5.1 Về lí thuyết 5.1.1 Cập nhật tổng thuật tư liệu 5.1.2 Hướng 5.2 Về tiểu thuyết đại Đức cơng trình khảo cứu Cấu trúc luận án CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ THUYẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Bức tranh nghiên cứu, phê bình văn học Đức tiểu thuyết Đức 1.1.2 Bức tranh dịch thuật tiểu thuyết đại Đức Việt Nam 15 1.2 Cơ sở lí thuyết đề tài 20 1.2.1 Giới thuyết khái niệm “hiện đại” “tiểu thuyết đại” 20 1.2.1.1 Thuật ngữ “hiện đại” 20 1.2.1.2 Về khái niệm “Tiểu thuyết đại Đức” đề tài 22 1.2.2 Mĩ học tiếp nhận việc nghiên cứu, ứng dụng mĩ học tiếp nhận nghiên cứu văn học nước Việt Nam 24 1.2.2.1 Các cơng trình dịch lí thuyết tiếp nhận văn học 26 1.2.2.2 Các cơng trình nghiên cứu lí thuyết tiếp nhận văn học Việt Nam 30 1.2.2.3 Mĩ học tiếp nhận: nhìn từ Hans Robert Jauss số nhà lí luận tiêu biểu 38 CHƯƠNG 2: TIẾP NHẬN TIỂU THUYẾT HIỆN ĐẠI ĐỨC Ở MIỀN NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 .51 2.1 Những tiền đề lịch sử, xã hội văn hóa ảnh hưởng đến việc tiếp nhận văn học nước miền Nam 52 2.1.1 Bối cảnh văn hóa, xã hội miền Nam ảnh hưởng đến dịch thuật, nghiên cứu văn học nước 52 2.1.2 Vai trị báo chí, xuất việc truyền bá văn học dịch miền Nam 57 2.2 Tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức miền Nam giai đoạn 1954 - 1975 bình diện dịch thuật 59 2.2.1 Bức tranh dịch thuật tiểu thuyết đại Đức miền Nam 59 2.2.2 Dịch phẩm tiểu thuyết đại Đức mối tương tác với độc giả miền Nam 69 2.2.3 Tình hình dịch cơng trình nghiên cứu tiểu thuyết đại Đức học giả nước 81 2.3 Tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức miền Nam giai đoạn 1954 - 1975 bình diện nghiên cứu, phê bình 85 2.3.1 Tình hình điểm sách viết lời giới thiệu 86 2.3.2 Những khảo cứu, phê bình tiểu thuyết đại Đức 89 2.3.3 Một vài nhận xét vấn đề tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức miền Nam Việt Nam 91 CHƯƠNG 3: TIẾP NHẬN TIỂU THUYẾT HIỆN ĐẠI ĐỨC Ở MIỀN BẮC GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 .95 3.1 Những tiền đề lịch sử, xã hội văn hóa ảnh hưởng đến việc tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức miền Bắc 95 3.1.1 Bối cảnh xã hội miền Bắc Việt Nam giai đoạn 1954-1975 95 3.1.2 Tư tưởng mác xít miền Bắc giai đoạn 1954 – 1975 ảnh hưởng đến việc tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức 97 3.2 Tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức miền Bắc giai đoạn 1954 – 1975 bình diện dịch thuật 100 3.2.1 Dịch thuật tập trung, số lượng 100 3.2.2 Dịch tiểu thuyết Đức có nội dung lưu vong chống phát xít, chống chiến tranh, ca ngợi hịa bình đồn kết 106 3.3 Tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức miền Bắc giai đoạn 1954 – 1975 bình diện nghiên cứu, phê bình 109 3.3.1.Giới thiệu văn học Cộng hòa dân chủ Đức miền Bắc Việt Nam 109 3.3.2.Bức tranh nghiên cứu, giới thiệu tiểu thuyết đại Đức miền Bắc 112 3.3.3 Một vài nhận xét vấn đề tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức miền Bắc Việt Nam 122 CHƯƠNG 4: SỰ TIẾP NHẬN TIỂU THUYẾT HIỆN ĐẠI ĐỨC Ở VIỆT NAM TỪ SAU NĂM 1975 .126 4.1 Tiền đề lịch sử, xã hội văn hóa Việt Nam sau năm 1975 ảnh hưởng đến tiếp nhận tiểu thuyết Đức 126 4.1.1 Bức tranh văn hóa, xã hội Việt Nam sau ngày thống đất nước 126 4.1.2 Tư tưởng mác xít ảnh hưởng đến tiếp nhận tiểu thuyết Đức Việt Nam giai đoạn sau năm 1975 128 4.2 Tình hình tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức Việt Nam từ sau năm 1975 đến năm 1986 hai bình diện dịch thuật lẫn nghiên cứu, phê bình 130 4.2.1 Tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức Việt Nam từ sau năm 1975 đến năm 1986 bình diện dịch thuật 130 4.2.2 Tình hình nghiên cứu, phê bình tiểu thuyết đại Đức Việt Nam giai đoạn từ sau năm 1975 đến năm 1986 135 4.3 Tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức Việt Nam từ sau Đổi 141 4.3.1 Diện mạo tiểu thuyết đại Đức Việt Nam từ sau Đổi phương diện dịch thuật, tái 141 4.3.2 Tình hình nghiên cứu, phê bình tiểu thuyết đại Đức từ sau Đổi Việt Nam 145 4.3.3 Tình hình dịch tái tiểu thuyết đại Đức hai thập niên đầu kỉ 21 152 KẾT LUẬN 157 TÀI LIỆU THAM KHẢO 161 DẪN NHẬP Lí chọn đề tài Văn học Đức nhắc đến văn chương tư tưởng – nơi hội tụ bậc tư tưởng lỗi lạc Gotthold Ephraim Lessing, Johann Gottfried Herder, Johann Wolfgang von Goethe, Friedrich Schiller, Johann Christian Friedrich Hölderlin, Heinrich Heine, Bertolt Brecht, anh em nhà Mann (Heinrich Mann Thomas Mann), Günter Grass… Thế kỉ 20 kỉ thành công Đức lĩnh vực văn chương, đặc biệt tiểu thuyết Những tiểu thuyết gia nhận giải Nobel Thomas Mann (1929), Hermann Hesse (1946), Heinrich Böll (1972), Günter Grass (1999) họ ưa chuộng Việt Nam Với thành tựu trên, tiểu thuyết Đức đại xứng đáng có quan tâm giới, đặc biệt nhà dịch thuật phê bình, nghiên cứu văn học Vấn đề nghiên cứu tiếp nhận văn học Đức, đặc biệt tiểu thuyết đại Đức Việt Nam trở nên cần thiết sau nửa kỉ người đọc Việt Nam tiếp xúc với văn học Câu hỏi đặt tiểu thuyết đại Đức dịch, giới thiệu nghiên cứu Việt Nam đem lại tác động gây ảnh hưởng người đọc Việt Nam mà chủ yếu tầng lớp độc giả chuyên nghiệp: dịch giả, nhà phê bình nghiên cứu văn học nhà văn nửa kỉ qua Sự tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức Việt Nam chịu chi phối nhiều điều kiện cụ thể giai đoạn lịch sử đặc biệt quốc gia này, nên thời có đặc điểm tiếp nhận đặc biệt, đáng để lưu ý nghiên cứu Việc đánh giá tiếp nhận tiểu thuyết đại Đức Việt Nam, trước hết cần hỗ trợ lí thuyết tiếp nhận số nhà lí luận lớn, đặc biệt trường phái Konstanz Việc nghiên cứu lí thuyết ngày giới nghiên cứu nước quan tâm, điều kiện thuận lợi để tiến hành khảo sát, tìm hiểu số quan điểm lí thuyết việc nghiên cứu tiếp nhận văn học Việt Nam Sau đó, luận án nêu lên xác định mặt phương pháp nghiên cứu lịch sử tiếp 181 254 Nguyễn Thị Thanh Hương (1993) Hanx Rôbơc Daux (Hans Robert Jauss) người sáng lập trường phái mỹ học cơng – xtăng (Konstant) Tạp chí Văn học, số 6, 56 – 57 255 Nguyễn Thị Thanh Hương (1993) Vai trò kinh nghiệm thẩm mỹ việc tiếp nhận tác phẩm văn chương Tạp chí Văn học, số 6, – 256 Nguyễn Thị Thanh Hương (1999) Tìm hiểu hồ đồng thẩm mĩ sáng tạo tiếp nhận văn chương Tạp chí Văn học, số 11, 47 – 54 257 Nguyễn Tri Nguyên (1997) Một trăm nhà văn tiêu biểu kỷ XX nhìn từ cách đánh giá Tạp chí Văn học, số 258 Nguyễn Trọng Hoàn (1998) Liên tưởng, tưởng tượng tiếp nhận văn học – Quá trình biểu lọc cảm xúc thẩm mĩ Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, số 10, 20 – 21, 23 259 Nguyễn Trọng Hoàn (2001) Văn chương “năng lượng có mặt” việc xác định đối tượng tiếp nhận thẩm mỹ nhà trường Tạp chí Văn học số 75 – 80 260 Nguyễn Trọng Nghĩa (2011) Hiện tượng học Edmund Husserl diện Việt Nam Hà Nội: Chính trị Quốc Gia 261 Nguyễn Trung Đức (1990) Tiếp thu văn học giới tinh thần dân chủ nhân văn Tạp chí Văn học, số 1, 53 – 56 262 Nguyễn Văn Dân (1985) Tiếp nhận “mỹ học tiếp nhận” nào? Thông tin Khoa học xã hội, số 11 (89), 49 – 54 263 Nguyễn Văn Dân (1986) Nghiên cứu tiếp nhận văn chương quan điểm liên ngành Tạp chí Văn học, số 4, 23 – 29 264 Nguyễn Văn Dân, Trần Đình Sử tác giả khác (1991) Văn học nghệ thuật tiếp nhận Hà Nội: Viện Thông tin Khoa học xã hội 265 Nguyễn Văn Dân (2010) Đừng làm rối trí người đọc Văn nghệ, số 31, ngày 31 tháng 182 266 Nguyễn Văn Dân (2011) Chủ nghĩa đại văn học nghệ thuật – Bản chất đặc trưng Tạp chí Văn học nước ngồi, số 10, 126 – 144 267 Nguyễn Văn Dân (2020) Văn hóa – văn học góc nhìn liên khơng gian Hà Nội: Thế giới 268 Nguyễn Văn Hạnh (1971) Ý kiến Lê-nin mối quan hệ văn học đời sống Tạp chí Văn học, số 4, 91 – 99 269 Nguyễn Văn Thuấn (2014) Một số vấn đề người đọc lý thuyết văn chương Tạp chí Nghiên cứu Văn học, số 9, 12 – 24 270 Nguyễn Văn Trung (1962) Nghệ thuật kịch Bertolt Brecht Tạp chí Bách Khoa, số 130, 41 – 52 271 Nguyễn Văn Trung (1987) Những văn quốc ngữ đầu tiên: Thầy Phiền truyện Nguyễn Trọng Quản, Kỷ niệm 100 năm đời Sài Gòn đoản thiên “Thầy Lazaro Phiền” (1887 - 1987) Tài liệu tham khảo Sau đại học năm cuối bậc Đại học (tài liệu in ronéo) Tp.HCM: Trường Đại học Sư Phạm 272 Nguyễn Văn Trung (2015) Hồ sơ lục châu học Tìm hiểu người vùng đất Tp.HCM: Trẻ 273 Ôn Thị Mỹ Linh (2018) Hiện thực huyền ảo đa điểm nhìn tiểu thuyết Cái trống thiếc Gunter Grass Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 5, 11 – 18 274 Ôn Thị Mỹ Linh (2019) Vấn đề tiếp nhận tiểu thuyết Đức kỉ XX Việt Nam (Đề tài cấp Bộ) Bộ Giáo dục Đào tạo 275 Ơn Thị Mỹ Linh (2020a) Khơng gian biểu tượng tiểu thuyết Núi thần Thomas Mann Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 65 (Tập 8), 55 – 60, DOI: 10.18173/2354-1067.2020-0049 276 Ôn Thị Mỹ Linh (2020b) Tiếp nhận tiểu thuyết Đức kỉ 20 Việt Nam giai đoạn trước năm 1986 qua dịch thuật nghiên cứu, phê bình Tạp chí Khoa học & Cơng nghệ Đại học Thái Nguyên, số 15 (225), 204 – 211 183 277 Ôn Thị Mỹ Linh (2020c) Tiếp nhận tiểu thuyết Đức kỉ XX Việt Nam từ phương diện nghiên cứu, phê bình sau năm 1986 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, số 65 (Tập 2), 10 – 17, DOI: 10.18173/2354-1067.2020-0002 278 Phan Công Khanh LA (2001) Lịch sử tiếp nhận Truyện Kiều Hồ Chí Minh: Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 279 Phạm Công Thiện (1966) Ý thức văn nghệ triết học Sài Gòn: An Tiêm 280 Phạm Văn Quang (2019) Xã hội học văn học số vấn đề Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 281 Phan Kim Thịnh (1963) Thực văn chương Heinrich Böll Günter Grass Tạp chí Văn học, số 12 Sài Gịn 282 Phan Ngọc (1996) Dịch thuật đóng vai trị quan trọng phát triển văn hóa ngơn ngữ dân tộc Tạp chí Văn học nước ngoài, số 1, 239 – 241 283 Phan Trọng Luận (2008) Văn học – bạn đọc – sáng tạo Hà Nội: Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 284 Phan Trọng Thưởng (2000) Tinh thần nhận chân giá trị kỷ XX Tạp chí Văn học (346), số 12, – 14 285 Phùng Ngọc Kiên (2017) Những giới song song – Khả giới hạn (tái) diễn giải văn chương Hà Nội: Tri thức 286 Phùng Văn Nghệ (1994) Tác phẩm văn chương nghệ thuật tiếp nhận dạy học Khoa học xã hội, số 19, 48 – 57 287 Phương Lựu, Trần Đình Sử, Lê Ngọc Trà (1986) Lý luận văn học Hà Nội: Giáo dục 288 Phương Lựu (1993) Nhìn lại việc nghiên cứu giới thiệu lý luận văn học phương Tây đại thập kỷ qua Tạp chí Văn học, số 184 289 Phương Lựu chủ biên (1998) Mười trường phái lý luận, phê bình văn học phương Tây kỷ XX Hà Nội: Giáo dục 290 Phương Lựu (1999) Hiện tượng luận từ triết học đến lý luận văn học Tạp chí Văn học, số 1, 15 – 18 291 Phương Lựu chủ biên (2001) Lý luận, phê bình văn học phương Tây kỷ XX Hà Nội: Văn học 292 Phương Lựu (2002) So sánh Đông Tây chung quanh vấn đề tiếp nhận văn học Tạp chí Nhà văn, số 4, 44 – 52 293 Phương Lựu (2003) Giáo trình tiếp nhận văn học Hà Nội: Giáo dục 294 Phương Lựu chủ biên (2007) Lý luận văn học (tập – Văn học, nhà văn, bạn đọc) Hà Nội: Đại học Sư Phạm 295 Quang Chiến (1978) Éc-vin Stơ-ri-ma-tơ – xã viên nghệ sĩ Tạp chí Văn học, số 2, 39 – 47 296 Reich – Ranicki Marcel (2012) Những bệnh khó chiều – Đối thoại văn chương (Thế Dũng – Thiên Trường dịch) Hà Nội: Lao động 297 Reich – Ranicki Marcel (2014) Đời tơi- Tự truyện giáo hồng văn chương Đức (Lê Chu Cầu dịch) Hà Nội: Thế Giới- Nhã Nam 298 Reich – Ranicki Marcel, Voss Peter (2005) Heinrich Boell “Một nhân chứng quan trọng thời (Thế Dũng dịch) Văn nghệ quân đội, số 631, 87 – 95 299 Sainte – Beuve, Taine H., Grimm J., Brunetière F., Jung C.G., Dilthey W… Jauss H.R (2019) Các lý thuyết phương pháp văn học Hà Nội: Hồng Đức 300 Schweizer Albert (2003) Đạo đức ngưỡng mộ sống (Phạm Vĩnh Cư giới thiệu, Từ Thị Loan dịch) Tạp chí Văn học nước ngồi, số 5, 198 – 237 301 Sơn Tùng (1971) Đời sống, nhà văn, tác phẩm, bạn đọc Tạp chí Văn học, số 5, 101 – 116 185 302 Stephen Owen, David Damrosch Karen Thornber (2016) Lý thuyết ứng dụng lý thuyết nghiên cứu Văn học (tập giảng tài liệu tham khảo) Hà Nội: Khoa học xã hội 303 Thạch Chương (1966) Hermann Hesse lửa nhỏ đêm bão lạnh Tập san Văn chương tư tưởng nghệ thuật, số 70, 7– 11 304 Thạch Phương (1972) Văn học thực tiến thống trị tàn bạo Mỹ - Nguỵ miền Nam Tạp chí Văn học, số 1, 47 – 66 305 Thạch Phương (1977) Đọc lại viết văn nghệ vùng Mỹ - Nguỵ năm qua Tạp chí Văn học, 107 – 117 306 Thái Thị Hoài An LA (2018) Vấn đề tiếp nhận Franz Kafka Việt Nam Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh 307 Thành Đức Hồng Hà (2014) Tiếp nhận A S Pushkin Việt Nam Tạp chí Nghiên cứu Văn học, số 2, 59 – 67 308 Thích Đức Nhuận (1965) Phản ứng trí thức Việt va chạm ngơn ngữ Đông – Tây Vạn Hạnh, số 3, – 13 309 Thúy Tồn (1996a) Bước đầu tìm hiểu lịch sử dịch sách nước ta Tạp chí Văn học nước ngoài, số 1, 235 – 238 310 Thúy Toàn (1996b) Bước đầu tìm hiểu lịch sử dịch sách nước ta (tt) Tạp chí Văn học nước ngồi, số 2, 213 – 216 311 Thúy Tồn (1999) Khơng phải riêng Hà Nội: Văn học Trung tâm ngôn ngữ Đông Tây 312 Tôn Thảo Miên (2013) Thị hiếu thẩm mỹ cơng chúng – nhìn từ đời sống văn học Việt Nam đương đại Tạp chí Nghiên cứu Văn học, số 2, 76 – 84 313 Tôn Thị Thảo Miên (chủ biên) (2014) Công chúng, giao lưu quảng bá văn học thời đổi (1986 – 2010) Hà Nội: Nhà xuất Khoa học xã hội 186 314 Träger Claus (1998) Lịch sử giới - Văn học dân tộc, Lịch sử dân tộc Văn học giới (Trương Hồng Quang dịch) Tạp chí Văn học nước ngồi, số 3, 158 – 172 315 Trần Đình Sử (1999) Lý thuyết tiếp nhận phê bình văn học Tạp chí Sơng Hương, số 124, tháng 316 Trần Đình Sử (2001) Đọc văn học văn Hà Nội: Giáo dục 317 Trần Đình Sử (2003) Tính đại tư lí luận phê bình văn học Văn nghệ, số 34, ngày 23 tháng 318 Trần Đình Sử (2010) Những lý luận khó tin (Đọc Khi người đọc xuất Đỗ Lai Thúy) Văn nghệ, số 24, ngày 12 tháng 319 Trần Đình Sử (2010) Cần có tiêu chí khoa học để phân biệt người đọc cổ điển đại Văn nghệ, số 28, ngày 10 tháng 320 Trần Đình Sử (2016) Trên đường biên lí luận văn học Hà Nội: Phụ nữ 321 Trần Đương (1998) Sức sống lâu bền nghiệp văn chương Tạp chí Văn học nước ngoài, số 3, 151 – 158 322 Trần Đương (2011) Văn hoá Đức tiếp xúc cảm nhận Hà Nội: Thế Giới 323 Trần Hải Yến (2017) Tiếp cận Văn học Châu Á từ lý thuyết phương Tây đại Hà Nội: Khoa học xã hội 324 Trần Hinh (2016) Tiểu thuyết phương Tây kỷ XX Khuynh hướng – Tác giả - Tác phẩm Hà Nội: Đại học Quốc gia 325 Trần Hoài Anh (2008) Quan niệm tiểu thuyết lý luận phê bình văn học thị miền Nam 1954 – 1975 Tạp chí Nghiên cứu văn học, 48(4), 50 – 62 326 Trần Hoài Anh (2009a) Lý luận – Phê bình văn học thị miền Nam 1954 – 1975 Hà Nội: Hội Nhà văn 187 327 Trần Hoài Anh (2009b) Khuynh hướng phê bình chịu ảnh hưởng tư tưởng tơn giáo thị miền Nam 1954 – 1975 Nghiên cứu văn học, 49(11), 91 – 100 328 Trần Hữu Phong (2014) Sự gợi ý lý thuyết tiếp nhận văn học việc dạy học đọc hiểu văn trường trung học phổ thơng Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 9, 113 – 119 329 Trần Hữu Tá (2000) Nhìn lại chặng đường văn học (Văn học yêu nước, cách mạng miền Nam 1954 – 1975) Tp.HCM: Nxb Tổng hợp 330 Trần Minh Dũng (1960) Tính tư tưởng dịch thuật Nghiên cứu văn học, số 10, 87 – 88 331 Trần Ngọc Quyên (2011) Giáo sư Guenter Giesenfeld, người tích cực quảng bá văn học Việt Nam Đức Tạp chí Văn học nước ngồi, số 1, (97, 98), 194 – 203 332 Trần Ngọc Vương & Phạm Xuân Thạch (1999) Dịch văn học tiến trình cận – đại hố văn học Việt Nam giai đoạn giao thời Tạp chí Văn học, số 2, 43 – 52 333 Trần Phong Giao (1966) Vài nét Hermann Hesse Tập san Văn chương tư tưởng nghệ thuật, số 70, 2– 334 Trần Thanh Đạm (1995) Giao lưu văn hố Việt Đức: Đơi điều suy nghĩ khứ tương lai Tập san Khoa học A: Khoa học Xã hội, trường Đại học Tổng hợp Tp HCM, số 01, 41 – 51 335 Trần Thị Phương Phương (2018) Văn học Nga đại vấn đề lý thuyết lịch sử Văn hóa – Văn nghệ 336 Trần Thị Phương Phương (2019) Giáo trình văn học so sánh Đại học quốc Gia 337 Trần Thị Phương Phương, Huỳnh Như Phương & Nguyễn Ngọc Bảo Trâm (2019) Vượt qua ranh giới văn chương văn học so sánh hướng nghiên cứu liên ngành Văn hóa – Văn nghệ 188 338 Trần Thị Phương Phương, Huỳnh Như Phương & Nguyễn Ngọc Bảo Trâm (2019) Những hội ngộ văn chương giới văn học so sánh: nghiên cứu dịch thuật Văn hóa – Văn nghệ 339 Trần Thị Quỳnh Nga (2010) Tiếp nhận văn xuôi Nga kỷ XIX Việt Nam Hà Nội: Giáo dục Việt Nam 340 Trần Thu Hương (2014) Việc tiếp nhận thơ Pháp chương trình trung học phổ thơng Việt Nam Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 2, 125 – 133 341 Trần Trọng Đăng Đàn (1991) Văn học thực dân Mỹ miền Nam Việt Nam năm 1954 – 1975 Hà Nội: Sự thật 342 Trần Trọng Đăng Đàn (2015) Văn học đấu tranh tư tưởng miền Nam Việt Nam thời kỳ 1954 – 1975 Hà Nội: Khoa học xã hội 343 Tràng Thiên (1962) Thời đại ngày công việc sáng tác theo ý Hermann Hesse Tạp chí Bách Khoa, số 137, 103 – 106 344 Tràng Thiên (1962) Uwe Johnson Tạp chí Bách Khoa, số 143, 59 – 63 345 Trịnh Y Thư (2009) Đôi điều dịch thuật Tạp chí Văn học nước ngồi, số 3, 145 – 152 346 Trung Kiên (lược thuật) (2011) Cuộc hội ngộ văn học tiếng Đức Tạp chí Văn học nước ngoài, số 4, 184 – 190 347 Trương Chính (1960) Mấy ý nghĩ dịch tác phẩm văn học Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 4, 79 – 83 348 Trương Chính (1960) Vẫn chuyện dịch Tạp chí cứu văn học, số 8, 89 – 90 349 Trương Đăng Dung (1996) Tác phẩm văn học q trình Tạp chí Văn học, số 12, 19 – 27 350 Trương Đăng Dung (2002) Phương thức tồn tác phẩm văn học Tạp chí Văn học, số 7, 36 – 47 351 Trương Đăng Dung (2002) Phương thức tồn tác phẩm văn học Tạp chí Văn học, số 8, – 18 189 352 Trương Đăng Dung (2003) Thế giới nghệ thuật Franz Kafka Tạp chí Văn học nước ngồi, số 6, 192 – 198 353 Trương Đăng Dung (2004) Tác phẩm văn học trình Hà Nội: Khoa học Xã hội 354 Trương Đăng Dung (2009) Từ văn đến tác phẩm văn học giá trị thẩm mỹ Tạp chí Văn học nước ngồi, số 6, 130 – 140 355 Trương Đăng Dung (2009) Những giới hạn cộng đồng diễn giải Tạp chí Văn học nước ngoài, số (80),134 – 145 356 Trương Đăng Dung (2011) Khoa học văn học đại, hậu đại Tạp chí Nghiên cứu văn học, số (474), 12 – 25 357 Từ Sơn (1990) Nghĩ công chúng văn học Tạp chí Văn học, số 4, 30 – 34 41 358 Văn Khang (1972) Phản ánh luận Lê – nin với mối quan hệ với đời sống, nhà văn, tác phẩm bạn đọc Tạp chí Văn học, 120 – 132 359 Võ Phiến (1959) Cá tính văn học miền Nam Tạp chí Bách Khoa, số 63, 23 – 30 360 Võ Phiến (1972) Nhìn lại 15 năm văn nghệ miền Nam Tạp chí Bách Khoa, số 361 – 362, 39 – 42 361 Vũ Duy Từ (1967) Thomas Mann (1975 – 1955) tác giả tác phẩm Tập san Văn chương tư tưởng nghệ thuật, số 95, – 17 362 Vũ Duy Từ (1968) Bertolt Brecht thuyết lịch sử mác – xít Tập san Văn chương tư tưởng nghệ thuật, số 113, 10 – 18 363 Vũ Đình Lưu (1965) Cuộc đời đau khổ Kafka Tập san Văn chương tư tưởng nghệ thuật, số 39, – 19 364 Vũ Đình Lưu (1965) Kafka mắt độc giả đông-phương Tập san Văn chương tư tưởng nghệ thuật, số 39, 36 - 56 190 365 Vũ Đình Lưu (1973) Nghĩ phong trào dịch thuật miền Nam Việt Nam Tập san Văn chương tư tưởng nghệ thuật, số 227, 12 – 23 366 Vũ Hạnh (1961) Hoàn cảnh sáng tác điều kiện sống thời văn nghệ sĩ Tạp chí Bách khoa, số 120, 33 – 50 367 Vũ Hạnh & Nguyễn Ngọc Phan (2008) Văn học thời kỳ 1945 – 1975 thành phố Hồ Chí Minh (100 câu hỏi đáp Sài Gòn – Gia Định – TP Hồ Chí Minh) Tp HCM: Tổng hợp 368 Vũ Huy Quang (1996) Vài ý kiến nhỏ đề tài lớn: dịch thuật Tạp chí Văn học nước ngồi, số 5, 245 – 247 369 Vũ Tuấn Anh (1972), Mối quan hệ động sáng tác nhà văn hiệu tác phẩm – giá trị tác phẩm văn học khâu tiếp thu người đọc Tạp chí Văn học, số 6, 110 – 116 370 Vũ Thế Khơi (1996) Kiến thức văn hóa với dịch thuật phê bình dịch Tạp chí Văn học nước ngồi, số 2, 217 – 220 371 Vương Anh Tuấn (1982) Vị trí vai trị tích cực người đọc đời sống văn học Tạp chí Văn học, số 3, 18 – 25 372 Vương Anh Tuấn (1983) Một vài tình hình tiếp nhận văn nghệ cơng chúng năm 1980 Tạp chí Văn học, số 5, 114 – 119 373 Vương Anh Tuấn (1990) Xung quanh việc tiếp nhận văn học Tạp chí Văn học, số 6, 16 – 21 374 (1957) Tuần báo Văn (của Hội Nhà văn Việt Nam), số 23 375 (1960) Sơ kết ý kiến trao đổi vấn đề dịch tác phẩm văn học nước ngồi Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 11, 82 – 88 376 (1960) Trao đổi ý kiến vấn đề dịch tác phẩm văn học Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 7, 85 – 88 377 (1964) Tiểu sử nhà văn Stephan Zweig Tập san Văn chương tư tưởng nghệ thuật, số 7, 191 378 (1991) Cái khoa học xã hội: Văn học nghệ thuật tiếp nhận Hà Nội: Viện Thông tin Khoa học Xã hội 379 (1992) Cái khoa học xã hội: Văn học ngôn ngữ học (tập 2), số 26 Hà Nội: Viện Thông tin Khoa học Xã hội 380 (1992) Cái khoa học xã hội: Văn học ngôn ngữ học (tập 4), số 31 Hà Nội: Viện Thông tin Khoa học Xã hội 381 (2002) Tạp chí Văn học nước ngoài, số (Văn học Đức) 382 (2005) Tạp chí Văn học nước ngồi, số (Văn học Đức) 383 (2007) Tạp chí Văn học nước ngồi, số 4, – 99 (Văn học Đức) 384 (2009) Cụm lý thuyết dịch Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 12 (454) 385 (2011) Tạp chí Văn học nước ngoài, số (Số chuyên đề Văn học Đức đương đại) Tiếng nước 386 Eagleton Terry (1997) Einführung in die Literaturtheorie Weimar: Verlag J.B Metzler, Stuttgart 387 Fieguth Rolf (Hrsg.) (1975) Literarische Kommunikation Germany: Scriptor Verlag 388 Huynh Mai Trinh (2018) Reading Christa Wolf in Socialist Vietnam Christa Wolf (A Companion) Germany: De Gruyter 389 Ingarden Roman (1968) Vom Erkennen des literarischen Kunswerks Germany: Max Niemeyer Verlag Türbingen 390 Iser Wolfgang (1972) Der Implizite Leser Germany: Fink 391 Iser Wolfgang (1974) The Implied Reader USA: The Johns Hopkins University Press 392 Iser Wolfgang (1976) Der Akt des Lesens Germany: Fink 192 393 Iser Wolfgang (1978) The Act of Reading USA: The Johns Hopkins University Press 394 Jauss Hans Robert (1969) Literaturgeschichte als Provokation der Literaturwissenschaft Im Verlag der Druckerei und Verlagsanstalt Konstanz Universitätsverlag GmbH 395 Jauss Hans Robert (1987) Die Theorie der Rezeptionrückschau auf ihre unerkannte Vorgeschichte Universitätsverlag Konstanz GmbH 396 Jauss Hans Robert (2007) Toward an Aesthetic of Reception University of Minnesota Press Minneapolis 397 Kenan Shlomith Rimmon Narrative Fiction: Contemporary Poetics London and New York: Routledge 398 Kimmick Dorothy und Stiegler Bernd (2003) Zur Rezeption der Rezeptiontheorie Berlin: BWV Berliner Wissenschafts Verlag 399 Lương Ngọc Bính, LA (1989) Die Gestaltung des Kämpfers für die nationale Befreiung bei Nguyen Ngoc und Nguyen Minh Chau sowie des antifaschistischen wiederstandskämpfers bei Anna Seghers und Billi Bredel Leipzig: Karl - Marx Universität 400 Martini Fritz (1991) Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zu Gegenwart Köln: Komet 401 Philipp Reclam jun Stuttgart (1975) Literatur und Leser Theorien und Modelle zur Rezeption literarischer Werke Germany: Kosel, Kempten 402 Robert C Holub (1984) Reception Theory A critical introduction USA: Methuen, Inc 403 Weinrich Harald (1971) Literatur für Leser Stuttgart – Berlin – Köln – Maiz: Verlag W Kohlhammer 404 Wulf Joseph (1963) Literatur und Dichtung im Dritten Reich Deutschland: Rowohlt 193 405 Yi Zhang (2007) Rezeptionsgeschichte der deutschsprachigen Literatur in China von den Anfangen bis zur Gegenwart Peter Lang C Website 406 Đoàn Thị Thanh Huyền (2013) Khoảng cách thẩm mỹ đồng thẩm mỹ tiếp nhận tác phẩm văn học trường phổ thông http://nguvan.hnue.edu.vn/Nghi%C3%AAnc%E1%BB%A9u/Ng%E1%BB%AF-v%C4%83n-H%C3%A1nN%C3%B4m/p/khoang-cach-tham-mi-va-dong-nhat-tham-mi-trong-tiepnhan-tac-pham-van-hoc-o-nha-truong-thpt-897 (Truy cập ngày 23/2/2022) 407 Nguyễn Hưng Quốc Các lý thuyết phê bình văn học – thuyết người đọc https://www.tienve.org/home/literature/viewLiterature.do?action=viewArtwor k&artworkId=3811 (Truy cập ngày 23/2/2022) 408 Nguyễn Ngọc Thiện (2011) Vấn đề người đọc – tiếp nhận lý luận tiểu thuyết từ nửa sau kỷ XX (2) https://toquoc.vn/van-denguoi-doc-tiep-nhan-trong-ly-luan-tieu-thuyet-o-viet-nam-tu-nua-sau-tk-xxcho-den-nay-2-99105947.htm (Truy cập ngày 23/2/2022) 409 Nguyễn Thanh Tâm (2012) Sự thay đổi thị hiếu thẩm mỹ công chúng văn học sau Đổi https://www.sachhay.org/diem-sach/ChiTiet/902/suthay-doi-thi-hieu-tham-mi-cua-cong-chung-van-hoc-sau-doi-moi (Truy cập ngày 23/2/2022) 410 Phan Mạnh Hùng (2012) Tiếp nhận Khái Hưng miền Nam trước 1975 http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:fwBAdik5m2gJ:vien vanhoc.vass.gov.vn/UserControls/News/pFormPrint.aspx?UrlListProcess%3 D/noidung/tintuc/Lists/LichSuVanHoc%26ListId%3Db769fde7-6481-4a898dc0-9963780c2f09%26SiteId%3D37596567-bc8d-47de-878da9d5b872324b%26ItemID%3D33%26SiteRootID%3D0bc68ab8-ac6c-4815b474-9fdf6d929548&hl=vi&gl=vn&strip=1&vwsrc=0 23/2/2022) (Truy cập ngày 194 411 Thái Kim Lan (2021) B Brecht: Người không chết văn học nhân https://tiasang.com.vn/-van-hoa/B-Brecht-Nguoi-khong-chet-trongmot-nen-van-hoc-nhan-ban-26992 (Truy cập ngày 15/06/2021) 412 Trần Lê Hoa Tranh (2011) Việc tiếp nhận Kim Dung Việt Nam http://khoavanhoc-ngonngu.edu.vn/nghien-cuu/van-hoc-nuoc-ngoai-va-vanhoc-so-sanh/2395-vic-tip-nhn-kim-dung-ti-vit-nam.html (Truy cập ngày 23/2/2022) 413 Trần Hoài Anh (2009) Người đọc quan niệm lý luận – phê bình văn học đô thị miền Nam 1954 – 1975 http://nguvan.hnue.edu.vn/Nghi%C3%AAn-c%E1%BB%A9u/L%C3%BDlu%E1%BA%ADn-v%C4%83n-h%E1%BB%8Dc/p/nguoi-doc-trong-quanniem-cua-ly-luan-phe-binh-van-hoc-do-thi-mien-nam-1954-1975-1146 (truy cập ngày 20/10/2020) 414 Trần Thanh Đạm (2010) Nhà văn – văn bản/ tác phẩm – người đọc (mấy vấn đề lý luận văn học đại) https://honvietquochoc.com.vn/nh-vnvn-bn-tc-phm-ngi-c-my-vn-l-lun-vn-hc-hin-i (Truy cập ngày 23/2/2022) 415 Weber Elena (2020) Auf einen Blick: die Literaturepoche der Moderne (1880–1920) https://abi.unicum.de/abitur/abitur-lernen/moderne (Truy cập ngày 10/12/2021) DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LUẬN ÁN (2014) Tiểu thuyết đại Đức miền Nam Việt Nam giai đoạn 1954 1975 bình diện dịch thuật Tạp chí khoa học Đại học Văn Hiến Số Tr 59-66 ISSN 1859 - 2961 (2017) Nhóm 47- Diễn đàn văn chương quan trọng Cộng hòa liên bang Đức Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Văn hóa-Xã hội giáo dục Việt Nam thời hội nhập kinh tế, trường Đại học Văn Hiến ISBN 978-604-648237-6 (2018) Reading Christa Wolf in Socialist Vietnam Tr 263-278 In Christa Wolf (A Companion) Đức: Nxb De Guyter ISSN 2193-9659 ISBN 978-3-11-049199-9 https://doi.org/10.1515/9783110496000-016 (2020) Tiếp nhận Anna Seghers miền Bắc Việt Nam giai đoạn 19541975 Tạp chí khoa học Đại học Văn Hiến Số (3) Tr 27-39 ISSN 1859 - 2961 (2020) Đặc trưng thể loại tiểu thuyết gia đình qua Gia đình Buddenbrook Thomas Mann Tạp chí khoa học Đại học Văn Hiến Số (3) Tr 1726 ISSN 1859– 2961