Skkn một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổi (2023

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Chúng tơi nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3- tuổi ăn ngon miệng, ăn hết xuất bữa ăn bán trú trường mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hoạt động chăm sóc ni dưỡng trẻ Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Tháng năm 2022 I Mô tả chất sáng kiến “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 3- tuổi ăn ngon miệng, ăn hết xuất bữa ăn bán trú trường mầm non” Giải pháp cũ thường làm: Sức khoẻ dinh dưỡng ln có mối quan hệ mật thiết với Và ăn uống có vai trị quan trọng sức khoẻ bệnh tật, trẻ mầm non thể nhỏ cần nhiều nhiệt nên trẻ cần ăn nhiều hơn, có chế độ ăn tốt có lối sống hợp lý không trẻ không phát triển bình thường, ngun nhân gây bệnh tật suy dinh dưỡng, còi xương, thiếu máu thiếu sắt… Trên thực tế, việc tổ chức bữa ăn cho trẻ trường mầm non nhiều vấn đề chưa hợp lý việc tổ chức, đặc biệt khu vực nông thôn điều kiện sở vật chất, nhận thức phụ huynh hạn chế 1.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho ăn - Thông thường bữa ăn trẻ cô giáo quan tâm trẻ ăn hết suất mà chưa ý đến việc tổ chức cho trẻ ăn ngon miệng, chưa tạo tâm lý thoải mái cho trẻ ăn - Cơ tập cho trẻ thành thói quen vệ sinh ăn uống tự phục vụ thường xuyên, đến biết rửa tay mặt cách trước ăn, biết tự giác phụ cô chuẩn bị ăn có thói quen văn minh ăn uống biết tự xúc cơm ăn gọn gàng, ăn nhai kỹ không đùa giỡn, ăn ho ngáp hắc biết lấy tay che miệng - Giờ ăn cô dạy trẻ nề nếp ăn biết mời cô, mời bạn trước ăn, ngồi ngắn, khơng đùa giỡn nói chuyện nhiều ăn, ho ngáp hắc biết lấy tay che miệng, ăn tay phải cầm muỗng xúc ăn, tay trái giữ chén tránh đỗ cơm, rơi cơm - Thông thường bữa ăn trẻ cô giáo quan tâm trẻ ăn hết xuất mà chưa ý đến việc tổ chức cho trẻ ăn ngon miệng, chưa tạo tâm lý thoải mái cho trẻ ăn - Giờ ăn cô dạy trẻ nề nếp ăn biết mời cô, mời bạn trước ăn, ngồi ngắn, khơng đùa giỡn nói chuyện nhiều ăn, ho ngáp hắc biết lấy tay che miệng, ăn tay phải cầm muỗng xúc ăn, tay trái giữ chén tránh đỗ cơm, rơi cơm 1.2 Biện pháp 2: Bổ sung kiến thức dinh dưỡng cho cô - Thường xuyên tham gia đầy đủ đợt học bồi dưỡng nghiệp vụ hè hàng năm cơng tác chăm sóc giáo dục chương trình mầm non theo khoa học, ý chuyên đề dinh dưỡng liên quan đến sức khỏe, bệnh tật trẻ Xác định trách nhiệm cơng tác ni dạy chăm sóc dinh dưỡng cho cháu nhiệm vụ giáo viên - Ln tìm hiểu, nghiên cứu để biết nhu cầu dinh dưỡng trẻ theo độ tuổi, biết phần ăn đầy đủ hợp lý, biết nguyên tắc xây dựng phần ăn, biết giá trị dinh dưỡng thực phẩm thông thường sẵn có địa phương để có kiến nghị phù hợp với Ban giám hiệu nhà trường chế độ ăn trẻ - Thường xuyên theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trọng, hiểu ý nghĩa, mục đích việc theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trọng * Ưu điểm: - Các phương pháp đơn giản, thông dụng, không cần nhiều đồ dùng - Giáo viên dễ thực - Đội ngũ cô nuôi đào tạo chuẩn đảm bảo cơng tác ni dưỡng trẻ, ln có ý thức sáng tạo cải tiến chế biến ăn trẻ - Ban lãnh đạo nhà trường đặc biệt quan tâm đến việc nuôi dưỡng công tác nuôi phụ huynh tin tưởng, trẻ ăn 100% bán trú lớp Công tác nuôi đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm Nhà trường ln tạo điều kiện cho cô nuôi tham dự đầy đủ lớp bồi dưỡng kĩ thuật nấu ăn, công tác chăm sóc ni dưỡng trẻ - Bản thân tơi u trẻ, hiểu biết đặc điểm tâm lý trẻ, quan tâm đến việc đưa giải pháp khắc phục tình trạng suy dinh dưỡng * Nhược điểm: - Xây dựng kế hoạch ăn hàng ngày đơn điệu, chưa linh hoạt, chưa tạo hứng thú ăn trẻ - Đời sống xã hội phát triển, trẻ chăm sóc đặc biệt phụ huynh hay nuông chiều theo ý trẻ, cho trẻ ăn đồ ăn vặt dẫn đến việc hay ỉ lại, nũng nịu khơng muốn ăn cơm Phụ huynh chưa có cách nhìn đắn việc cung cấp dinh dưỡng cân cho trẻ, chưa biết cách tạo hứng thú cho trẻ việc ăn uống mà thường áp đặt trẻ - Ngân hàng ăn cịn nghèo nàn, chưa phong phú - Cách chế biến ăn chưa trọng Cô nuôi dừng lại việc chế biến cho xong, chưa quan tâm đến chất lượng ăn Giải pháp Ngày với phát triển chung xã hội, gia đình có sống sung túc Chính trẻ em hưởng chăm sóc đặc biệt gia đình tồn xã hội Trẻ phát triển, khoẻ mạnh, thơng minh, sống môi trường thật yêu thương chăm sóc ý khuyến khích giúp đỡ người lớn Bên cạnh đó, việc tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng việc làm vô quan trọng việc nuôi dạy, giáo dục trẻ trường Thơng qua việc làm góp phần giúp trẻ có cảm giác tốt ăn uống, sinh hoạt, đồng thời giúp trẻ phát triển, củng cố tố chất vận động, khéo léo, tính kiên trì, kỷ luật Qua góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ Nhận thức vai trò ăn uống nhu cầu hạnh phúc trẻ, tầm quan trọng dinh dưỡng trẻ Để hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ tơi đưa biện pháp “Một số biên pháp giúp trẻ mẫu giáo 3- tuổi ăn ngon miệng, ăn hết xuất bữa ăn bán trú trường mầm non” thực thành công năm học 2022- 2023 2.1 Biện pháp 1: Lòng ghép giáo dục dinh dưỡng (ăn uống) vào hoạt động ngày trẻ Nắm bắt đặc điểm tâm lý trẻ 3tuổi, có thay đổi lớn mơi trường Trẻ hay quấy khóc nũng nịu Do tơi thường xun trao đổi với phụ huynh, trò chuyện, gần gũi với trẻ để giúp trẻ quên thoải mái, tích cực hoạt động đặc biệt hoạt động ăn uống Tôi tận dụng hội lúc nơi để lồng ghép giáo dục dinh dưỡng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất cho trẻ vào hoạt động cho trẻ như: * Giờ đón- trả trẻ: - Trong đón trẻ buổi sáng tơi thường trị chuyện với phụ huynh chế độ tình trạng ăn uống trẻ nhà để biết thêm đặc điểm ăn uống trẻ Tơi thường trị chuyện hỏi trẻ: Hơm đưa học, sáng mẹ cho ăn gì? Kể nghe? Trong có gì? Con có ăn hết khơng? sau giáo dục trẻ ăn hết xuất để thể khỏe mạnh (Hình ảnh - Phụ lục) - Trong trả trẻ chiều tơi trị chuyện với trẻ: Hơm lớp có vui khơng? Con ăn cơm có ngon khơng? Con ăn gì? sau động viên trẻ chưa ăn hết xuất cố gắng Kết hợp với trao dổi phụ huynh tình trạng ăn uống trẻ lớp để có thêm biện pháp tích cực giúp trẻ hay ăn * Trong học (Chủ đề thân, gia đình, thực vật, động vật) - Dạy cho trẻ hiểu “Bé cần để lớn lên khỏe mạnh Tơi cho trẻ xem hình ảnh trình lớn lên bé (bé đẻ, bé biết ngồi, bé biết đi, bé lớn trò chuyện với trẻ để biết để lớn lên khỏe mạnh nhờ chăm sóc ăn uống đầy đủ (Hình ảnh - Phụ lục) * Dạo chơi trời: Trong hoạt động trời trẻ cô dẫn tham quan khu vực bếp xem bác cấp dưỡng vệ sinh thực phẩm, chế biến thực phẩm ngửi mùì thơm ăn ăn, thực phẩm nấu ăn hơm ăn từ giáo dục trẻ phải biết quý trọng công sức cô cấp dưỡng vất vả tạo ăn cách ăn hết xuất ăn, khơng làm rơi vãi…(Hình ảnh 3- Phụ lục) * Trong hoạt động vui chơi trẻ: - Chơi hoạt động trẻ thể hết khả năng, kiến thức hiểu biết vào trị chơi, vai chơi chơi thể hết kết hiểu biết trẻ Thơng qua trị chơi tạo cho trẻ hứng thú với thực phẩm, hào hứng tham gia ăn VD: Chơi phân vai “ Nấu ăn – Cửa hàng tạp hóa”:Trong trị chơi trẻ đóng vai người lớn chợ mua thức ăn cần nấu, biết cách sơ chế thức ăn loại thức ăn cần thiết bữa ăn Qua vui chơi cháu có ý thức ăn uống, hào hứng ăn, ăn hết ăn vừa nấu (Hình ảnh 4- Phụ lục) VD: Chơi vận động: Bằng nhiều hình thức tổ chức chơi cho cháu chơi nhiều trị chơi vận động đua chọn mua thực phẩm nấu ăn, mua thực phẩm mẹ cần, chuyển thực phẩm xếp chổ (theo nhóm) Trị chơi “Đi chợ giúp cơ” + Chuẩn bị: Các nhóm thực phẩm từ đồ chơi nhựa, tự tạo: Tôm thịt cá, trứng, rau củ quả, gạo, bánh, dầu ăn, bơ, phomai + Cách chơi: Cô chia lớp làm nhóm cho trẻ thi đua mua thực phẩm giúp cô nấu ăn hay mua thực phẩm theo u cầu (mua theo nhóm ) Nhóm gia đình mua nhanh, nhiều mua thắng Nhóm 1: Chọn thực phẩm nấu gà xào nấm trẻ chọn nấm, hành, dầu ăn, thịt gà gia vị để nấu gà xào nấm mà trẻ thường ăn nghe cô mẹ giới thiệu bữa ăn (Hình ảnh 5- Phụ lục) Nhóm 2: Chọn thực phẩm nấu canh tôm rau cải trẻ chọn , tôm, rau cải, hành, mắm muối, gia vị mà trẻ thường ăn nghe cô mẹ giới thiệu bữa ăn (Hình ảnh 6- Phụ lục) 2.2 Biện pháp 2: Tạo mơi trường, khơng khí, tâm trạng phấn khởi hào hứng ăn cho trẻ * Bố trí bàn ăn đẹp mắt, hấp dẫn thu hút trẻ Bố trí chỗ ăn cho trẻ quan trọng, để tạo cảm giác thoải mái, hấp dẫn ngồi ăn, xắp xếp lớp học gọn gàng tạo không gian rộng rãi, thoải mái, mát mẻ, vào ngày sinh nhật bạn lớp tơi cho trẻ hát số hát tạo cảm giác hứng thú trước ăn, số lời chúc tốt đẹp đến bạn (Hình ảnh 7- Phụ lục) + Bố trí bàn ăn cách tạo khoảng trống có lối để trẻ lại dễ dàng (Hình ảnh 8- Phụ lục) + Mỗi bàn ăn khoảng 4- trẻ, bàn đồ dùng như: Đĩa đựng khăn, đĩa đựng thìa bày trí thay đổi hàng ngày theo nhiều cách khác nhau: xếp xịe hình hoa, xếp chéo hình dải quạt, xếp úp xung quanh Bát cơm bầy trí hấp dẫn tạo cảm giác thèm ăn; đĩa đựng cơm rơi loại đĩa có màu sắc rực rỡ đẹp mắt, hình ảnh ngộ nghĩnh mang tính giáo dục hình cá, hình bơng hoa mang thơng điệp giáo dục trẻ ăn uống gọn gàng, không làm rơi vãi: khơng để cơm rơi đĩa có bơng hoa ln tươi đẹp, lỡ đánh rơi nhặt bỏ đĩa cho cá ăn (Hình ảnh 9- Phụ lục) * Tạo khơng khí phấn khởi hào hứng ăn Như nói giáo dục dinh dưỡng lồng ghép vào hoạt động ngày trẻ hiệu tổ chức cho trẻ ăn Giới thiệu ăn cho trẻ nghệ thuật, để trẻ cảm nhận hương vị ăn, nguyên liệu chế biến, mùi vị ăn Hàng ngày tơi thay đổi hình thức giới thiệu, trực tiếp giới thiệu tên ăn, ngun liệu chế biến, màu sắc, giá trị dinh dưỡng, mùi vị ; câu đố, thơ ăn tự sáng tác Ví dụ: “Chả tơm, thịt” đọc câu đố: Cũng thịt, tơm; Xay nhuyễn đem hấp đố chi: trẻ nhìn thức ăn đốn sau giới thiệu Cứ ngày đến ăn trẻ lại thích thú giải câu đố ăn, khen phấn khởi, vui vẻ ngồi ăn Hoặc: Canh có mướp có rau; có cua gạch lại thêm củ hành? (Hình ảnh 10 – phụ lục ) Với trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi, giai đoạn khủng hoảng Ở giai đoạn này, trẻ trẻ bắt đầu hình thành thể “tơi” lớn, ganh đua với bạn xung quanh Tôi tận dụng ganh đua hiệu Tơi bố trí trẻ ăn tốt, ăn gọn gàng ngồi xen kẽ với cháu ăn chậm để trẻ thi đua ăn, khích lệ nhau, tự giúp đỡ (xúc cho bạn ăn, động viên bạn cố gắng ăn hết xuất, ) Từ kích thích trẻ hứng thú ăn cơm ăn hết xuất ăn giống bạn (Hình ảnh 11- Phụ lục) Bên cạnh đó, bữa ăn tơi ln quan sát, bên động viên trẻ Trong bữa ăn đưa hình thức khen, thưởng khác để động viên, kích thích trẻ cố gắng như: ăn ngoan, ăn hết xuất cuối tuần thưởng cho phiếu bé ngoan, hay buổi chiều thưởng cho chuyến du lịch dạo quanh sân trường, hay thường bàn ăn để quan sát “nịnh” trẻ là: ăn nhiều trở thành bé khỏe bé ngoan, xinh gái trai (Hình ảnh 12- Phụ lục) 2.3 Biện pháp 3: Rèn trẻ thói quen ăn uống có giấc Như nói “Ăn nhu cầu hạnh phúc trẻ”.Vì muốn tạo cảm giác ăn uống ngon miệng trẻ tốt khơng khác giáo, phụ huynh cần rèn cho trẻ thói quen ăn uống có giấc tức cần hình thành cho trẻ phản xạ có điều kiện ăn uống thời gian Đó thực chế độ sinh hoạt ngày trẻ “Giờ việc nấy” không làm xáo trộn giấc ăn uống trẻ VD: Đúng 10g trẻ cô chuẩn bị ăn, làm vệ sinh trước ăn bạn 10g20 trẻ ăn cơm trưa, trẻ bàn ngồi ngắn vào bàn ăn tự xúc ăn bạn (Hình ảnh 13- Phụ lục) 2.4 Biện pháp 4: Ngày hội dinh dưỡng - Được quan tâm ban lãnh đạo nhà trường Ngày hội dinh dưỡng tổ chức năm học qua dịp để nhân viên tổ nuôi trổ tài nấu nướng, giao lưu chia sẻ kinh nghiệm Tại phụ huynh tham dự, nếm ăn trình bày ngày hội Điều làm cho phụ huynh cảm thấy tin tưởng yên tâm gửi trường Với bé thưởng thức ăn khác lạ với hàng ngày vừa ngon lại vừa đẹp mắt (Hình ảnh 14 – Phụ lục) - Bên cạnh đó, Trẻ em thường ăn mắt ăn trang trí hấp dẫn kích thích trẻ lớn Thay việc bày biện thức ăn cách truyền thống ni có biến tấu sáng tạo với hình thù lạ mà ngộ nghĩnh, bắt mắt làm khơi gợi hứng thú muốn ăn ăn nhiều (Hình ảnh 15- Phụ lục) 2.5 Biện pháp 5: Tổ chức bữa tiệc buffet nhỏ cho trẻ lựa chọn ăn thích Tiệc Buffet trở nên quen thuộc với hầu hết gia đình thành phố lớn Đi ăn buffet trở thành văn hóa độc đáo, nơi người hồn tồn tự phục vụ bữa ăn tùy thích lựa chọn ăn, khiến bữa ăn hấp dẫn Nhận thấy rõ xu hướng này, trường tổ chức ăn Buffet cho trẻ hoạt động thường xuyên năm, cụ thể vào dịp cuối năm 2022 chuẩn bị bước sang năm 2023 Vì ý nghĩa cao này, nhà trường kết hợp với hội cha mẹ học sinh tổ chức bữa tiệc Buffe nhỏ quà tặng tất Buffet hình thức ăn uống tự phục vụ tự phong phú nhất, nhằm tạo nên thoải mái thói quen ăn uống bé Việc tổ chức cho trẻ ăn Buffet trước hết giúp trẻ thưởng thức ăn vừa lạ vừa quen giúp trẻ hiểu thêm nét đẹp văn hóa ẩm thực người Việt Hơn nữa, tổ chức cho trẻ ăn Buffet giúp trẻ giao lưu, trao đổi trị chuyện với ăn, cách ăn, cách sử dụng đồ (Hình ảnh 16- Phụ lục) Trước bữa tiệc Buffet, nhà trường phối hợp với cô cấp dưỡng lên danh sách lựa chọn ăn kĩ với chuẩn bị, lên kế hoạch vơ chi tiết Các ăn phải đảm bảo độ lạ, khác với bé thường ăn ngày trường, nhiên phải đảm bảo đạt tiêu chuẩn dinh dưỡng, vệ sinh phải hợp vị trẻ Các bé tỏ vơ thích thú với ăn hấp dẫn, bắt mắt ngon miệng (Hình ảnh 17- Phụ lục) Đây hoạt động bổ ích, giúp từ bậc đầu đời tiếp cận với văn hóa đại, giúp trẻ tự tin có kĩ sống, cách ứng xử văn minh lịch Bên cạnh qua bữa tiệc giúp cho bậc phụ huynh tin tưởng, tự hào hội, cầu nối bền vững gắn kết gia đình - nhà trường ngày thêm gắn bó 2.6 Biện pháp 6: Xây dựng nguồn thực phẩm chỗ Để tạo nên bữa ăn ngon cho trẻ thực phẩm sạch, tươi ngon giàu dinh dưỡng yếu tố quan trọng Hiểu điều đó, nhà trường trọng đến trồng nhiều loại rau theo mùa số loại gia vị thường dùng ăn Nhà trường trồng rau, củ cho trẻ ăn nên tuyệt đối không sử dụng phân hóa học thuốc trừ sâu Từ phụ huynh yên tâm gửi trẻ trường (Hình ảnh 18- Phụ lục) Nhờ có vườn rau trường giúp cho bé tiếp xúc với hoạt động trồng trọt, để bé nhận thức lợi ích việc trồng rau môi trường sống xung quanh Đồng thời tạo sân chơi cho trẻ lĩnh hội kiến thức dinh dưỡng, tìm hiểu đất trồng rau thực hành với việc gieo trồng, chăm sóc cây; cho trẻ làm quen ăn thích ăn uống trường; đặc biệt kích thích cho trẻ dễ dàng tham gia hoạt động khác, thích khám phá, u thiên nhiên Khi trẻ trồng rau hoạt động lao động góp phần hình thành nhân cách cho trẻ Trẻ cảm nhận tuyệt vời thành lao động, trẻ ăn canh chế biến từ rau mà hàng ngày trẻ chăm sóc Điều giúp trẻ tự giác ăn cảm thấy ăn ngon miệng ăn hết xuất (Hình ảnh 19- Phụ lục) Để trẻ có thói quen ăn uống, cảm giác ăn ngon miệng bữa ăn, ăn hết suất kết tốt việc thực giấc, tơi cịn phối hợp với phụ huynh tuyệt đối không cho trẻ mang quà vặt đến lớp ăn ăn trẻ ăn ngon miệng, hết suất * Ưu điểm: - Trường học có mơi trường khang trang đạt chuẩn Quốc gia, trang bị thiết bị đại: bếp chiều, nhà bếp rộng rãi thống mát có đầy đủ tiện nghi vệ sinh an toàn thực phẩm đủ điều kiện yêu cầu sở vật chất môi trường cho cháu học tập, sinh hoạt, ăn uống đảm bảo vệ sinh… - Giáo viên giảng dạy nhiều năm có kinh nghiệm giảng dạy chăm sóc cháu, bên cạnh quan tâm giúp đỡ từ Ban giám hiệu nhà trường, chị em đồng nghiệp thực đề tài - Nhà trường phân trẻ theo độ tuổi nên tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên đứng lớp q trình giảng dạy chăm sóc - Cách chế biến ăn trọng, trang trí đẹp mắt làm cho trẻ có cảm giác hứng thú ăn ngon ăn hết suất - Việc tổ chức ăn cho cháu trở nên nhẹ nhàng, giúp trẻ ăn hết phần ăn, ăn vui vẻ, hào hứng - Giáo viên không bị áp lực việc tổ chức ăn - Giúp giáo viên có thêm nhiều hình thức tổ chức ăn, tổ chức trị chơi, hoạt động ngoại khố kích thích trẻ ăn ngon miệng - Cơ có thêm nhiều hội để gần gũi quan tâm đến trẻ nhiều - Tỷ lệ suy dinh dưỡng trường giảm đáng kể - Sức khỏe trẻ nâng lên rõ rệt - Trẻ hứng thú, chủ động tích cực hoạt động - Trẻ giao lưu với bạn, anh chị trường hoạtđộng, nâng cao tinh thần đoàn kết chia sẻ - Trẻ khơng cịn cảm thấy bị áp lực, sợ sệt đến ăn lớp, trường đầy đủ chất * Nhược điểm - Cịn số cháu khơng qua lớp nhà trẻ nên nề nếp ăn uống vệ sinh cịn hạn chế, ăn nói chuyện, chưa có ý thức ăn, chưa biết tự phục vụ thân, chưa tự xúc ăn - Trẻ cịn có nhiều thói quen xấu như: Bốc thức ăn, gõ bát, uống nước canh … hay ngậm cơm, kén chọn thức ăn - Nhận thức cha mẹ cháu khơng đồng đều, số cha mẹ quan tâm đến việc ăn uống vệ sinh cái, quan tâm đến chế độ ăn, dinh dưỡng ăn II Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Điều kiện để áp dụng sáng kiến Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường hiểu tầm quan trọng việc giúp trẻ ăn ngon, ăn hết suất Giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp với độ tuổi Phối kết hợp với giáo viên lớp thống hình thức phương pháp chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ cách hiệu Làm tốt công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh giáo dục chăm sóc nuôi dưỡng trẻ Linh hoạt việc áp dụng nội dung nuôi dưỡng phù hợp với hoạt động Khả áp dụng sáng kiến - Qua bữa ăn tổ chức cho trẻ trường với tất nội dung giáo dục chăm sóc cháu khơng lời nói cách chào đón, giới thiệu ăn cách sống động mà cịn cách trang trí chuẩn bị bữa ăn đẹp mắt tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng chào đón bữa ăn Trên “ Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi ăn ngon miệng, hết suất bữa ăn bán trú trường mầm non” thân rút từ thực tế thời gian tổ chức bữa ăn ngày cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Đông Sơn Rất mong nhận ý kiến nhận xét đóng góp hội đồng thẩm định trường, Phịng giáo dục góp ý bổ sung vào biện pháp để thân tơi có kinh nghiệm nhiều đưa vào thực chăm sóc ni dưỡng trẻ mầm non năm học Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Tam Điệp, ngày 12 tháng năm 2023 Người nộp đơn Phạm Thị Hạnh MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA (PHỤ LỤC) Hình ảnh 1: Cơ giáo đón trẻ trao đổi với phụ huynh Hình ảnh 2: Quá trình lớn lên bé Hình ảnh 3: Tham quan nhà bếp Hình ảnh 4: Góc chơi gia đình Hình ảnh 5: Trẻ chơi trị chơi chọn thực phẩm Hình ảnh 6: Trẻ chơi trị chơi chọn thực phẩm Hình ảnh 7: Kết hợp tổ chức sinh nhật cho trẻ Hình ảnh 8: Bố trí chỗ ngồi bàn ăn Hình ảnh 9: Bày trí bàn ăn Hình ảnh 10: Cơ giới thiệu ăn Hình ảnh 11: Trẻ xúc cơm cho bạn Hình ảnh 12: Cô động viên trẻ ăn