Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ 3 – 4 tuổi
1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng TVNV khoa học công nghệ thành phố Tam Điệp - Hội đồng sáng kiến GD & ĐT Ninh Bình Chúng tơi là: nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ – tuổi” Lĩnh vực áp dụng: Áp dụng tất lĩnh vực, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Ngày áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng năm 2022 I Mô tả chất sáng kiến Như biết “Khơng khiến trẻ thấy thoả mãn, tự tin vui vẻ trẻ chạm tay vào thứ xung quanh tự khám phá, sáng tạo theo ý thích giác quan, trải nghiệm cảm xúc mình”- khơng gian trải nghiệm sáng tạo hoạt động, thông qua chủ đề gần gũi thiết thực với sống hàng ngày mang đến cho bé điều Các hoạt động trường mầm non mang lại tích cực hoạt động cho trẻ mầm non nói chung trẻ - tuổi nói riêng, tham gia hoạt động trẻ thỏa sức say mê sáng tạo với giới xung quanh tự làm theo điều thích Đó hội để trẻ thể nét cá nhân như: sở thích nhu cầu, điểm mạnh thân khẳng định “Tất trẻ có khả sáng tạo” Trong hoạt động không mang lại cảm xúc tích cực mà cịn giúp trẻ phát triển khả sáng tạo vô tuyệt vời với nguyên vật liệu giấy, bìa vơ đơn giản gần gũi Trẻ - tuổi lứa tuổi trẻ thích thể thân mong muốn sáng tạo theo ý thích Tuy trẻ nhanh chán dễ thay đổi nhu cầu chơi, vật liệu chơi, ý tưởng chơi Vậy làm để trẻ phát huy tính sáng tạo, trẻ thực trải nghiệm, tự làm điều trẻ thích theo cách riêng mình? Có vấn đề vô đơn giản sử dụng điều quan trọng Tôi nghĩ đến giấy Giấy để vẽ, giấy để gấp hình cịn làm nhiều thứ khác Đó tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm với giấy Do cần có biện pháp cụ thể, kinh nghiệm thực tế tổ chức hoạt động sáng tạo cho trẻ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ thời đại đáp ứng nhu cầu phát triển cuả xã hội 2 Xuất phát từ lí chúng tơi dành nhiều thời gian nghiên cứu triển khai số lớp 3TA, 3TC, 3TD năm học 2022 - 2023 Các biện pháp cũ thường làm: - Trước việc tổ chức hoạt động cho trẻ tẻ nhạt, theo lối mòn cũ hoạt động trẻ thụ động đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu hoạt động, trò chơi trẻ đa số đồ nhựa làm sẵn, loại xốp màu, xốp dạ… * Ưu điểm - Giáo viên nhiều thời gian sưu tầm, nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ * Nhược điểm - Mua sắm nguyên vật liệu, đồ chơi gây tốn kinh tế - Trẻ chưa thực phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo tham gia hoạt động - Tiến hành khảo sát chất lượng cho 75 trẻ lớp 3TA, 3TC, 3TD kết thu chưa cao Bảng khảo sát Đầu năm – Tháng 9/2022 Số trẻ 75 TT Nội dung Trẻ tích cực, nhanh nhẹn tham gia vào hoạt động Trẻ có sáng tạo hoạt động Tổng số trẻ 75 Tháng 9/2022 Số trẻ Tỉ lệ % 40 53 21 28 Trẻ yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt 32 42 động nhóm, tập thể - Với khảo sát ban đầu trên, thấy trẻ chưa tích cực, sáng tạo hoạt động Vì cần áp dụng biện pháp để phát huy hết tính tích cực, sáng tạo trẻ hoạt động, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Các biện pháp 2.1 Xây dựng kế hoạch thực cụ thể Để tổ chức hoạt động từ giấy, bìa nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ cần thiết phải xây dựng chương trình xuyên suốt chủ đề từ đầu năm học Bởi năm học 2022 - 2023 xây dựng lịch thực hoạt động học chơi với giấy bìa, để lồng ghép chủ đề với số nội dung vô phong phú, đa dạng theo thời gian biểu sau: LỊCH THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC, CÁC THÍ NGHIỆM VÀ TRỊ CHƠI VẬN ĐỘNG TỪ GIẤY - BÌA Chủ đề thực Nội dung Hoạt động học Trường mầm non Xếp Tháp Bản thân Làm bóng xinh Gia đình Ngơi nhà bé Nghề nghiệp Làm ống nhòm Động vật Làm ổ rơm cho gà mẹ Tết mùa xuân Thực vật - Âm giấy - Thí nghiệm: giấy dẫn màu - Thí nghiệm: Tạo lực đẩy thuyền giấy - Thí nghiệm: giấy in chữ - Thí nghiệm: Mực tàng hình Một số trị chơi vận động sử dụng giấy, bìa - Bị đường hầm - Thả bi, thả bóng - Lật hình - Thổi màu giấy - Xếp hình sáng tạo - Ném vịng trúng đích - Đua tơ - In bàn tay kỳ diệu giấy - Câu cá - Thả bi Làm phong bao lì - Thí nghiệm: Sự kỳ - Vị vặn xé giấy xì diệu giấy ăn - Bắt bóng Giao thơng Làm tơ Nước tượng tự nhiên Làm Ô Quê hương Các thí nghiệm với giấy, bìa - Thí nghiệm: Hoa nở - Thí nghiệm: Chong chóng quay - Thí nghiệm: Giấy đổi màu Xây cầu - Xếp tháp - Thí nghiệm: tái chế - Làm hộp đựng bút từ bột giấy lõi giấy vệ sinh - Thí nghiệm: Sự thay - Gấp quạt giấy đổi màu vải - Bàn chân giấy - Thí nghiệm: - Sáng tạo từ cốc giấy tượng cầu vồng - Trang trí túi giấy từ hột, hạt Khi xây dựng kế hoạch thiết kế hình thức tổ chức với trị chơi chúng tơi lưu ý dựa theo sở thích hứng thú, mong muốn trẻ trò chơi trẻ khơng cịn hứng thú tơi thay đổi sang trị chơi trẻ thích 2.2 Tìm hiểu, lựa chọn sưu tầm nguyên vật liệu 4 - Giấy bìa loại nguyên liệu phong phú, dễ kiếm, dễ tìm dễ sử dụng Bởi tơi lựa chọn giấy, bìa làm học liệu để trẻ chơi học + Giấy trang trí: giấy màu, giấy nến, giấy sần, giấy báo, giấy vụn, giấy vẽ… + Bìa: Các loại bìa cattong, lõi giấy vệ sinh, vỏ hộp thuốc, bìa màu, bưu thiếp, bìa sần + Giấy báo họa cũ nguyên vật liệu mang lại nhiều ý tưởng sáng tạo cho trẻ Ngồi cịn ngun vật liệu kèm theo: loại màu, chai lọ kích cỡ khác, sỏi, cát, nhũ màu, nắp chai, ghim, kéo, hồ, dập ghim, mẫu ảnh, Hộp que đè lưỡi, Cốc giấy, Hình ảnh 1: Tìm hiểu lựa chọn nguyên vật liệu - Để thu thập phong phú đa dạng nguyên vật liệu từ giấy đối tượng chúng tơi nghĩ đến bậc phụ huynh lớp phụ trách Chúng tơi triển khai ý tưởng đến bậc phụ huynh thơng qua trao đổi hàng ngày, qua zalo nhóm lớp qua góc tuyên truyền nhận thấu hiểu giúp đỡ chia sẻ bậc phụ huynh Với phối hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh lớp tơi có nhiều phụ huynh tham gia ủng hộ loại giấy bìa khác như: giấy báo, bìa cattong, bìa hộp thuốc, giấy gói quà… số nguyên vật liệu khác như: Màu nước, bơng gịn, cúc áo, dây trang kim… Nhờ có giúp đỡ bậc phụ huynh chúng tơi tìm kiếm nhiều loại nguyên vật liệu cần thiết Hình ảnh 2: Phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu Bản thân sưu tầm tờ báo họa cũ từ thư viện nhà trường, loại sách cũ khơng sử dụng, hình ảnh vật, đồ chơi ngộ nghĩnh Ngồi ngun vật liệu giấy bìa, ngun liệu trang trí, dụng cụ tạo hình yếu tố quan trọng giúp trẻ thực sáng tạo tạo thành sản phẩm từ giấy bìa 2.3 Thiết kế hoạt động học, hoạt động thí nghiệm, trải nghiệm, trị chơi từ giấy, bìa nhằm rèn luyện phát huy tính tích cực, sáng tạo cho trẻ Để trẻ phát huy tính tích cực, sáng tạo tham gia hoạt động từ giấy, bìa chúng tơi đã, tìm kiếm thiết kế đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động như: Hoạt động học, hoạt động thí nghiệm, trải nghiệm tổ chức trị chơi từ giấy, bìa Từ nội dung trên, xây dựng nội dung cụ thể chi tiết từ việc chơi gì, chuẩn bị nguyên liệu hướng dẫn cách chơi cụ thể sau: * Thiết kế hoạt động học - Tôi vận dụng nguyên vật liệu giấy bìa vào nhiều hoạt động học cho trẻ chủ đề Ví dụ 1: Trong chủ đề tết mùa xuân 5 Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Đề tài: Làm phong bao lì xì (STEAM) Độ tuổi: 3-4 tuổi Hình ảnh 3,4,5,6,7: Hoạt động “ Làm phong bao lì xì” Ví dụ 2: Chủ đề thân Lĩnh vực phát triển thể chất phát triển vận động tinh Đề tài: Dạy trẻ “Làm bóng xinh” TCVĐ: Sút bóng Độ tuổi: 3-4 tuổi Hình ảnh 8: Hoạt động “ Làm bóng xinh” * Sưu tầm thiết kế thí nghiệm, trải nghiệm với giấy Tên thí nghiệm, STT Chuẩn bị Cách thực thực nghiệm Hoa làm từ giấy màu trẻ cắt theo hướng dẫn Cô cho trẻ thả hoa giấy Hoa nở cô, chậu nước, khay nước quan sát thay đổi nước nước, ống hút, gập hoa cánh hoa theo trình tự Cơ trẻ mở tờ giấy ăn ra, vẽ hình theo ý thích mình, sau tơ màu bút giấy ăn, bút lông lông Sau xong gấp tờ giấy Sự kỳ diệu mầu, đĩa đựng nước lại sau thả tờ giấy vào đĩa giấy ăn nước quan sát kỳ diệu giấy ăn Đó hình ảnh vẽ phía bên dần bề mặt giấy ăn Dùng giấy vệ sinh cuộn tạo thành nếp, lấy cốc nhựa pha màu cốc để màu giấy vệ sinh, màu thực trắng, nước lọc, để giấy vệ Cầu vồng sắc phẩm màu vàng, đổ sinh đầu ngâm vào cốc màu màu xanh, cốc nhựa đầu vào cốc trắng Quan sát sau thời gian nhận giấy dẫn truyền màu từ cốc sang cốc khác Chong chóng giấy, kéo, bìa Cắt nét chéo tạo thành cánh quay chong chóng, gắn que dùng STT Tên thí nghiệm, thực nghiệm Âm giấy Thổi màu giấy Chuẩn bị Cách thực lực thổi nơi có gió để quan sát chuyển động Cho trẻ kéo giấy, vò giấy, xe dấy, giật giấy…nghe âm thanh, Các loại giấy tạo âm lượng to nhỏ làm thao tác Dùng ống hút thổi màu Giấy A0, A4 trắng, màu giấy tạo hình, họa tiết nước, ống hút sáng tạo theo ý thích Hình ảnh 9,10: thí nghiệm hoa nở nước Hình 11: kỳ diệu giấy ăn Hình ảnh 12: thí nghiệm thổi mầu giấy Ngồi thí nghiệm từ chất liệu giấy tơi cịn xây dựng thiết kế số trị chơi sáng tạo hình thức tổ chức hoạt động khác Sưu tầm thiết kế số trò chơi với giấy bìa hộp Tên trị chơi Chuẩn bị- Cách làm Cơ dùng vỏ thùng sữa khoét rỗng trang Trị chơi 1: Ơ tơ trí mắt mũi, miệng đua hoa văn theo ý thích trẻ, cho trẻ tự trang trí bánh xe đầu tơ Trị chơi 2: Ma trận Trị chơi 3: Lật hình Sử dụng thùng cattong to cứng dựng thành tường thành, hang, đường di chuyển Sử dụng bìa cattong làm khung, cắt hình trịng miếng bìa tơ màu miếng bìa hình Cách chơi Trẻ luồn chân cho người vào chỗ rỗng đứng xếp thành hàng ngang có hiệu lệnh “bắt đầu” bắt đầu chạy bạn đến đích Nâng cao độ khó lần chơi sau: Chơi đua đường ngoằn nghèo, đua theo tín hiệu đèn, chọn chơi sáng tạo từ ô tô đua theo ý thích Trẻ bị, trườn, nằm, bước qua, tìm đường ra, xếp cartong rời chơi theo ý thích óc sáng tạo trẻ ví dụ: chơi chốn tìm, nhảy qua rào cản… Khi chơi trẻ phát thẻ, yêu cầu trẻ phải lật hình theo hình thẻ 7 Tên trò chơi Trò chơi 4: Thả bi Trò chơi 5: Xếp tháp Trị chơi 6: in hình bàn tay, bàn chân kỳ diệu Chuẩn bị- Cách làm tròn, mặt mầu xanh, mặt màu đỏ Sau dùng que nhỏ xuyên qua hình gắn đầu que vào miếng bìa cattong Sử dụng thùng cattong cắt đôi, dùng cattong tạo thành đường ziczac cho bi, bóng lăn, gắn cốc phía Sử dụng bìa cattong làm hộp hình vng Hoặc sử dụng cốc giấy Giấy màu bìa cattong, bút chì, kéo Cách chơi Trẻ thả bi từ cao xuống theo chiều, quan sát đường di chuyển bi, cách thả bi không làm rơi ngồi, thi xem bạn có nhiều bi rơi vào cốc Trẻ xếp thành tháp theo ý thích Trẻ in hình bàn tay (Chân) lên bìa tạo hình sáng tạo theo ý thích tờ giấy, bìa Từ miếng bìa cattong Trẻ ghép xếp với để tạo Trò chơi 7: Xếp vụ cắt thành hình thành hình vật, nhà cửa, hình sáng tạo vật, hình khối có kích …tạo mơ hình mà trẻ thích thước khác Từ lõi giấy vệ sinh Trò chơi 8: Ném xếp thành dọc Trẻ dùng đĩa giấy màu ném vịng trúng đích cao thấp khác nhau, cắt vào đứng đĩa giấy to trẻ tô màu khoét rỗng Sử dụng cốc giấy Trẻ dùng cần câu móc Trị chơi 9: Câu bìa cattong vẽ thành hình cá vào Thi xem câu nhiều cá cá tạo móc phía cốc từ dây kẽm xù, làm cần câu có móc Trẻ buộc dây di chuyển bàn Trò chơi 10: Bàn Dùng bìa cattong chân giấy tới đích nhóm chân giấy cắt thành bàn chân bạn di chuyển hai bàn chân cách đặt bàn chân giấy Trò chơi 11: Dùng lõi giấy vệ sinh, Trẻ lắc lõi giấy để nghe âm Hộp âm sỏi từ bên 8 Tên trò chơi Chuẩn bị- Cách làm Cho sỏi vào lõi giấy sau bịt đầu lõi giấy Cách chơi Nhờ có đa dạng từ thí nghiệm phong phú, hệ thống trò chơi nên đưa vào hoạt động tổ chức vô thu hút trẻ trở thành động lực để trẻ tích cực hoạt động sáng tạo Hình ảnh 13: trị chơi vận động tơ đua Hình ảnh 14: trị chơi thả bi Hình ảnh 15 Trị chơi ném vịng giấy 2.4 Tăng cường hoạt động nhóm tham gia chơi Ở lứa tuổi mầm non, môi trường tốt để trẻ hình thành kỹ làm việc nhóm lớp học trẻ yếu tố phát triển kỹ hoạt động nhóm tốt hoạt động vui chơi trẻ có hội gần gũi bạn bè, chia sẻ kinh nghiệm, thỏa thuận, đàm phán, thiết lập mối quan hệ với bạn chơi cách chân thực rõ nét thoải mái Làm việc nhóm giúp trẻ tự tin giao tiếp, biết cách tự khẳng định thân mơi trường tập thể, đồng thời giúp trẻ phát huy cá tính, sáng tạo, biết hợp tác với đứa trẻ khác để hồn thành cơng việc chung Giúp trẻ hình thành kỹ làm việc nhóm thơng qua hoạt động trường mầm non quan trọng, đồng thời mang lại hiệu cao Để tổ chức hoạt động nhóm tơi chọn hình thức thơng qua trị chơi, thí nghiệm Trong q trình trẻ hoạt động nhóm vui chơi hoạt động ngày để trẻ tự vùng vẫy, tự trao đổi, tương tác với đưa phương án giải vấn đề dù chưa phải tối ưu thành ban đầu cô giáo ghi nhận khen ngợi Trong trình tổ chức cho trẻ hoạt động nhóm để trẻ có hội thể thân, trải nghiệm nhiều ý giao nhiệm vụ cho nhóm tham gia trò chơi cách cụ thể trẻ thỏa thuận điều kiện tham gia để trẻ có trách nhiệm tập trung ý vào hoạt động đồng thời thấy vui sướng, tự tin làm Trong trình tổ chức hoạt động trọng dạy trẻ kỹ sau: Trẻ biết phát biểu ý kiến mình: trẻ phải tự nói lên suy nghĩ làm việc nhóm, đồng thời đưa ý kiến đồng ý không đồng ý giải vấn đề Hình ảnh 16,17: Trẻ đưa ý kiến, thảo luận nhóm chơi 9 Trẻ phối hợp, biết hợp với bạn chơi làm việc để khuyến khích giao lưu giáo dục cho trẻ quan tâm đến người khác Hình ảnh 18,19: Trẻ phối hợp với chơi nhóm Khi tổ chức cho trẻ hoạt động nhóm chúng tơi nhận thấy trẻ chơi say mê, ngoan hơn, tích cực chủ động Chúng thường xuyên nắm bắt thay đổi hứng thú nhu cầu chơi trẻ để giúp trẻ khai thác trị chơi trẻ chọn cách khác nhau, chuyển đổi góc chơi khác phù hợp mong muốn trẻ Ngoài q trình trẻ hoạt động tơi thêm bớt số trò chơi tổ chức hoạt động theo sở thích nhu cầu nhóm trẻ cá nhân trẻ * Ưu điểm - Các hoạt động với giấy bìa ln lơi trẻ tích cực tham gia; Trẻ phát huy khả tiềm ẩn, sáng tạo thân - Trẻ chủ động, sáng tạo trình hoạt động: thường tự đề xuất ý tưởng chơi, tự lựa chọn trò chơi, tự nêu ý tưởng chơi - Trẻ cô chuẩn bị nguyên vật liệu cho hoạt động, nguyên vật liệu giấy bìa an tồn thân thiện với mơi trường, gần gũi với thiên Nhiên; - Các nguyên vật liệu giấy bìa dễ tìm, dễ kiếm khơng gây tốn kinh tế * Nhược điểm - Giáo viên phải nhiều thời gian để nghiên cứu thiết kế, sưu tầm trị chơi, thí nghiệm phải chuẩn bị nguyên vật liệu, làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động II Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Điều kiện để áp dụng sáng kiến Các biện pháp áp dụng q trình chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ tất lớp độ tuổi mẫu giáo trường mầm non Khả áp dụng sáng kiến Đề tài áp dụng lớp 3TA, 3TC, 3TD thời gian từ tháng 9/2022 – 3/2023 đạt kết cao Các biện pháp không áp dụng đối nhóm lớp chúng tơi mà biện pháp áp dụng cho tất lớp độ tuổi mẫu giáo trường Mầm non toàn quốc III Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến Hiệu kinh tế * Hiệu biện pháp 10 + Hiệu kinh tế: Việc thiết kế, sưu tầm hoạt động, trị chơi, thí nghiệm với giấy bìa tơi tìm hiểu tham khảo qua chương trình truyền hình dành cho trẻ Qua trang mạng Internet Nguyên vật liệu từ giấy bìa ngun vật liệu dễ tìm, dễ kiếm khơng gây tốn kinh tế + Hiệu xã hội: + Về phía trẻ: Sau sử dụng “Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ - tuổi” - Sau năm áp dụng biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ - tuổi Tôi nhận thấy thay đổi lớn sau: Trẻ trẻ tự tin, mạnh dạn hơn, nhanh nhẹn rõ rệt, tích cực, sáng tạo chủ động hoạt động tìm tịi khám phá giới xung quanh - Kỹ hợp tác, chia sẻ hoạt động nhóm thể tốt nhiều - Trẻ biết suy nghĩ đặt nhiều câu hỏi suy luận lý thú cho cô trẻ khác suy nghĩ trả lời Cụ thể thông qua bảng khảo sát cuối năm: Bảng khảo sát cuối năm – Tháng 3/2023 Số trẻ 75 TT Nội dung Trẻ tích cực, nhanh nhẹn tham gia vào hoạt động Trẻ có sáng tạo hoạt động Trẻ yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt động nhóm, tập thể Tổng số trẻ 75 Tháng 4/2023 Số trẻ Tỉ lệ % 72 96 68 90 75 100 + Đối với phụ huynh: - Các bậc phụ huynh lớp nhiệt tình ủng hộ nguyên vật liệu để trẻ hoạt động phối hợp giáo viên tham gia vào hoạt động giao lưu trẻ lớp - Luôn đồng hành với cô hoạt động + Đối với giáo viên: - Ứng dụng đổi sáng tạo cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhằm nâng cao hiệu công việc hàng ngày - Học hỏi thêm nhiều kiến thức ứng dụng phương pháp tiên tiến vào việc lựa chọn, sáng tạo hoạt động học, hoạt động trải nghiệm, dự án có ý nghĩa hấp dẫn trẻ tích cực hoạt động “Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo từ giấy, bìa cho trẻ – tuổi 11 Qua trình thực áp dụng vào thực tế có hiệu Chúng tơi mạnh dạn nêu để đồng nghiệp góp ý kiến Trong q trình thực hiện, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong đóng góp, giúp đỡ hội đồng khoa học nhà trường, hội đồng chuyên môn bậc học mầm non để sáng kiến chúng tơi hồn thiện Chúng tơi xin chân thành cảm ơn! Tam Điệp, ngày 20 tháng năm 2023 XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU NGƯỜI NỘP ĐƠN Trần Thị Thơm 12 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA Hình ảnh 1: Tìm hiểu lựa chọn nguyên vật liệu Hình ảnh 2: Phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu 13 S - Khoa học: Đặc điểm, cấu tạo, cơng dụng bao lì xì T- Cơng nghệ: Sử dụng máy tính, loa E - Chế tạo: Tạo bao lì xì từ giấy A - Nghệ thuật: Trang trí bao lì xì M – Tốn học: nhận biết hình bao lì xì có dạng hình chữ nhật Hình ảnh 3,4,5,6,7: Hoạt động “ Làm phong bao lì xì” 14 Hình ảnh 8: Hoạt động “ Làm bóng xinh” Hình ảnh 9,10: Thí nghiệm hoa nở nước 15 Hình ảnh 11: thí nghiệm kỳ diệu giấy ăn Hình ảnh 12: thí nghiệm thổi mầu giấy 16 Hình ảnh 13 trị chơi vận động tơ đua Hình ảnh 14:trị chơi thả bi 17 Hình ảnh 15 Trị chơi ném vịng giấy Hình ảnh 16,17: Trẻ đưa ý kiến, thảo luận nhóm chơi 18 19 Hình ảnh 18,19: Trẻ phối hợp với chơi nhóm