Ôn tập sinh hướng dẫn chấm bài i

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2023 Khố ngày: 20/8/2022 MƠN: Sinh học Bài thi thứ HƯỚNG DẪN CHẤM I YÊU CẦU CHUNG 1) Nếu học sinh làm bào không theo cách nêu hướng dẫn chấm đúng, xác chặt chẽ cho đủ điểm câu 2) Việc chi tiết hóa (nếu có) thang điểm hướng dẫn chấm phải bảo đảm không làm sai lệch hướng dẫn chấm phải thống thực tổ chấm II YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (2,0 điểm) a) Trong cấu trúc tế bào thực vật điển hình có hai bào quan tham gia q trình chuyển hóa lượng Phân biệt chi tiết quan trọng liên quan đến cấu trúc chức hai bào quan đó? b) Sơ đồ sau mơ tả lát cắt tế bào niêm mạc ruột non người Tế bào thích nghi với chức đât - Vận chuyển chủ động chất từ tế bào vào dòng máu - Tổng hợp enzym - Khuếch tán nhanh chóng chất từ xoang ruột vào tế bào chất tế bào niêm mạc Dựa hình ảnh cấu trúc tế bào niêm mạc ruột này, giải thích phù hợp cấu trúc chức kể Câu Gợi ý nội dung (2,0) - Trong tế bào thực vật điển hình, hai bào quan tham gia vào chuyển hóa vật chất lượng ti thể lục lạp, dạng bào quan này, phân biệt mặt cấu trúc chức bao gồm: - Tuy có màng kép, song màng ti thể gấp nếp màng lục lạp trơn, khơng đóng vai trị hoạt động chuyển hóa lượng Bên hệ thống màng kép, ti thể khơng có hệ thống nội màng, lục lạp có túi dẹt xếp chồng lên tạo hệ thống grana a) (1,25) Các thành phần enzyme chuỗi vận chuyển điện tử màng thylacoid màng ti thể hệ thống enzyme chất lục lạp chất ty thể khác Ti thể tham gia phân giải chất hữu cơ, chuyển hóa chất hữu thành hóa lực khử cuối dự trự hóa ATP phục vụ hoạt động sống, lục lạp đóng vai trị chuyển quang thành hóa dự trữ hợp chất hữu Để vận chuyển chủ động chất từ tế bào chất vào dòng máu, tế bào cần có mặt ti thể cung cấp ATP cho hoạt động vận chuyển chủ động Để tổng hợp enzym tế bào cần có hệ thống lưới nội chất hạt, có hạt b) ribosome tiến hành tổng hợp chuỗi polypeptide cấu thành enzyme Tế bào cần (0,75) sử dụng máy golgi để hoàn thiện enzyme tạo sản phẩm hồn thiện Để khuếch tán nhanh chất từ xoang ruột vào tế bào chất tế bào niêm mạc cần có màng sinh chất với diện tích lớn, tế bào thích ứng cách tạo vi nhung làm tăng tổng diện tích khuếch tán Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) a) Trong hơ hấp tế bào, q trình vận chuyển H + từ xoang gian màng vào chất ti thể để tổng hợp ATP thực theo phương thức vận chuyển nào? Điều kiện để xảy phương thức vận chuyển đó? Vì lượng electron NADH FADH2 không truyền trực tiếp cho ôxi phân tử? b) Hãy giải thích nhu cầu ATP tế bào giảm hơ hấp tế bào giảm theo? Câu Gợi ý nội dung Điểm (2,0) - Phương thức thụ động qua kênh prôtêin đặc hiệu Cần phải có chênh lệch nồng 0,5 + độ H hai bên màng ti thể giữa xoang gian màng chất ti thể) - Năng lượng electron NADH FADH không truyền trực tiếp 0,5 a) cho ôxi phân tử mà giải phóng từ từ phần nhỏ qua chặng chuỗi (1,0) truyền electron để kìm hãm tốc độ ‘rơi lượng’ - Nếu lượng trong electron NADH FADH2 truyền trực tiếp cho ôxi phân tử xảy ‘bùng nổ nhiệt’ làm đốt cháy tế bào - Trong giai đoạn đường phân có nhiều phản ứng nhiều loại enzim xúc tác 0,5 quan trọng enzim fructozokinaza -Enzim điều hòa theo chế dị lập thể ức chế ngược tức lượng sản phẩm dư thừa enzim hoạt động ngừng hoạt động) - Khi nhu cầu ATP tế bào giảm, lượng ATP tích lũy nhiều ATP 0,25 b) tích lũy nhiều chuỗi truyền e màng ti thể diễn chậm làm cho chu trình (1,0) Crep diễn chậm lại Điều làm dư thừa axit citric sản phẩm chu trình Crep) - Khi axit citric ATP tạo nhiều trở thành nhân tố ức chế enzim 0,25 fructozokinaza làm cho q trình đường phân chậm lại dẫn đến hơ hấp tế bào giảm Câu (1,5 điểm) Nghiên cứu điều hoà chu kỳ tế bào người cho thấy prơtêin p16 (khối lượng phân tử 16kDa) có vai trị quan trọng q trình chuyển tiếp từ pha G1 sang pha S, làm chậm tiến triển chu kỳ tế bào Bản chất prôtêin p16 chất ức chế enzim kinaza phụ thuộc cyclin (Cdk) Khi khơng có p16, Cdk4 kết hợp với cyclin D tạo thành phức hệ prơtêin có hoạt tính, phức hệ photphorin hố prơtêin có tên retinolastoma, làm giải phóng yếu tố phiên mã E2F1 (vốn bình thường trạng thái liên kết với retinolastoma) a) Tại chuyển tiếp từ pha G1 sang S lại mấu chốt quan trọng điều hoà chu kỳ tế bào? b) Yếu tố phiên mã E2F1 có vai trị diễn tiến chu kỳ tế bào? c) Thuốc điều trị ung thư thường dùng phối hợp không loại để tác động tới nhiều giai đoạn chu kỳ tế bào Tại điều cách điều trị tốt so với việc sử dụng loại thuốc nhất? Câu Gợi ý nội dung Điểm (1,5) - Điểm kiểm soát G1/S kiểm tra sai hỏng ADN tế bào, mấu chốt 0,25 quan trọng ung thư hầu hết xuất sai hỏng ADN không sửa chữa a) - Một qua điểm kiểm soát G 1/S, tế bào quay ngược trở 0,25 pha G1 thường dễ dàng vượt qua điểm kiểm sốt cịn lại, đột biến ADN hư hại khơng sửa chữa dần tích luỹ làm phát sinh ung thư Vì p16 ức chế chuyển tiếp từ G1 sang S nên cách trì E2F1 trạng 0,5 b) thái khơng hoạt động nên khả cao E2F1 có chức thúc đẩy phiên mã gen cần thiết cho trình chuyển từ pha G1 sang S Vì tế bào ung thư thường không đồng chu kỳ tế bào Tại thời 0,5 c) điểm định, số G1, số S,… Vì vậy, tác động tới tất giai đoạn tốt so với tác động vào giai đoạn Câu (1,5 điểm) Trong môi trường tiêu chuẩn pH = 7,0, nhiệt độ 35 0C kị khí hồn tồn, có hai mẻ ni cấy vi khuẩn mẻ ni cấy có chứa hai hợp chất hữu giàu lượng (môi trường A) mẻ lại chứa loại hợp chất hữu đồng (môi trường B), người ta ni cấy riêng hai lồi vi khuẩn Lactobacillus bulgaricus Streptocuccus votrovorus (mật độ ban đầu 3,2.10 tế bào/ml) thành hai mẻ hai môi trường khác Đồ thị biểu diễn sinh trưởng biến đổi nồng độ chất môi trường nuôi cấy loài vi khuẩn biểu diễn hình a) Giải thích đường cong sinh trưởng hai loài vi khuẩn xác định loại vi khuẩn nuôi cấy môi trường b) Dựa vào sản phẩm chuyển hoá, xác định Lactobacillus bulgaricus Streptocuccus votrovorus vi khuẩn gì? Dựa sở tế bào học để giải thích khác biệt q trình chuyển hố đường glucơzơ hai loại vi khuẩn nói Câu Gợi ý nội dung Điểm (1,5) - Lactobacillus bulgaricus: Đường cong sinh trưởng kép gồm pha lag pha 0,25 log, xảy điều kiện mơi trường có hỗn hợp loại hợp chất cacbon khác - Streptocuccus votrovorus: Đường cong sinh trưởng thêm, có thêm đoạn 0,25 a) cong nhỏ sau pha suy vong giai đoạn số VK sống sót tiếp tục sinh trưởng nhờ chất dinh dưỡng giải phóng từ q trình tự phân - Do mơi trường A (chứa hai loại hợp chất hữu giàu lượng) tương 0,25 ứng với môi trường nuôi cấy Lactobacillus bulgaricus môi trường B tương ứng với môi trường nuôi cấy Streptocuccus votrovorus - Lactobacillus bulgaricus suốt trình sinh trưởng tạo axit lactic 0,25 (hàm lượng ethanol khơng thay đổi cịn lượng axit lactic tăng mạnh), vi khuẩn lên men lactic đồng hình - Streptocuccus votrovorus q trình sinh trưởng ngồi tạo axit lactic 0,25 tạo ethanol (hàm lượng axit lactic nhỏ 50% so với lượng axit lactic mà Lactobacillus bulgaricus tạo ra), vi khuẩn lên men lactic dị hình b) - Giải thích vi khuẩn lên men lactic dị hình chúng đường phân theo đường 0,25 pentơzơ photphat (bình thường đường EMP), từ đường pentozo photphat lại sinh sản phẩm bao gồm APG (andehit photphoglixeric) phân tử axetyl photphat APG chuyển hoá thành axit lactic cịn axetyl photphat khử thành ethanol thơng qua số hợp chất trung gian (Thí sinh cần nêu đường phân theo đường pentozo sản phẩm sinh ngồi APG bình thường cịn có sản phẩm phụ điểm) Câu (2,0 điểm) Rau củ lên men lactic thức ăn truyền thống nhiều nước châu Á Vi sinh vật thường thấy dịch lên men gồm vi khuẩn lên men lactic, nấm men nấm sợi Hình thể số lượng tế bào sống (LogN/ml) nhóm vi sinh vật khác giá trị pH trình lên men lactic dưa cải Oxy hòa tan dịch lên men giảm theo thời gian sử dụng hết sau ngày thứ 22 a) Hãy cho biết loài 1, 2, 3, loài khuẩn lactic, loài nấm men loài nấm sợi? Giải thích b) Giải thích nguyên nhân tăng số lượng loài giai đoạn từ ngày 10 đến ngày 22 c) Bằng cách nhà khoa học xác định số lượng tế bào sống lồi dịch lên men mà khơng bị lẫn tế bào chết? vi Hình Câu (2,0) Gợi ý nội dung Điểm - Loài vi khuẩn lactic điều kiện kị khí (sau ngày 22) số lượng tế bào 0,25 vi khuẩn cao a) - Loài nấm men: Vì điều kiện kị khí (sau ngày 22) loài sinh 0,25 trưởng được, khơng lồi - Lồi nấm sợi: Vì lồi loại hiếu khí, điều kiện kị khí, số lượng 0,25 cá thể giảm nhanh Từ ngày 10 đến ngày 22, số lượng loài tăng nhanh do: 0,25 b) - Vi khuẩn lactic hoạt động làm giảm pH, tạo thuận lợi cho phát triển loài - Nấm sợi bị ức chế sinh trưởng, làm giảm mức cạnh tranh với loài 0,25 - Để xác định số lượng tế bào sống, ta sử dụng phương pháp đếm khuẩn 0,75 lạc (CFU) c) - Các tiến hành: + Pha lỗng dịch ni cấy đến mức cần thiết + Cấy trải lên đĩa thạch đếm số khuẩn lạc loài Câu (2,0 điểm) Dịch huyền phù vi khuẩn EColi có màu trắng đục, khuẩn lạc vi khuẩn mơi trường thạch tạo thành nốt hình trịn tựa bột nhão màu trắng Khi phage T cơng làm tan vi khuẩn dịch huyền phù khuẩn lạc vi khuẩn trở nên suốt a) Nêu giai đoạn làm tan EColi phage T2 gây b) Thụ thể nằm bề mặt tế bào EColi ứng với đầu sợi lông đuôi gai đuôi phage T có chất gì? c) T2 T khác tách từ EColi bị tan có tác động lên Archaea khơng? d) Hãy xác định số lượng phage T 1ml dịch EColi bị T2 làm tan, biết người ta cấy 0,1ml dịch chứa T2 độ pha loãng 10-5 vào hộp petri cấy trước EColi, sau ủ ấm đếm 100 vết tan Câu Gợi ý nội dung Điểm (2,0) a) Hấp phụ, xâm nhập, sinh tổng hợp thành phần, lắp ráp phóng thích 1,0 b) Lipoprotein 0,25 c) Khơng: Archaea khơng chịu tác động lyzozym 0,25 d) Số lượng T2 ml 10 0,5 Câu (2,0 điểm) a) Trong sơ đồ tóm tắt q trình hơ hấp sáng đây, cho biết tên chất X, Y, Z tên enzim A Một thuộc thực vật C3 bị đột biến làm hoạt tính oxidaza enzim RUBISCO, điều có lợi ích tác hại thực vật đó? b) Bình thường quang hợp sử dụng CO có đồng vị C12, điều kiện thí nghiệm, sau thời gian cho quang hợp với CO2 chứa C12 người ta cho tiếp tục quang hợp với CO chứa C14 Dựa vào kiến thức học, em cho biết: Tín hiệu C 14 APG RiDP khác mức độ thời điểm xuất hiện? Giải thích Câu Gợi ý nội dung Điểm (2,0) X : axit glicolic 0,5 Y : axit glioxilic (Glixin) Z : serin A : enzim glicolat oxidaza (Đúng chất 0,25) a) - Nếu thuộc thực vật C3 bị đột biến làm hoạt tính oxidaza enzim 0,25 rubisco: + lợi ích: khơng xảy hô hấp sáng, hạn chế tiêu tốn sản phẩm quang hợp + tác hại: số chứng cho thấy hơ hấp sáng giúp trung hịa sản phẩm 0,25 gây tổn thương cho máy quang hợp tạo từ pha sáng Do đó, thực vật C3 khơng có hơ hấp sáng mẫn cảm với tổn thương ánh sáng mạnh gây - Tín hiệu C14 APG xuất sớm có mức độ tín hiệu cao so 0,25 với RiDP Giải thích: + Khi dùng CO2 có chứa C14 kết hợp với RiDP để tạo thành hợp chất 6C b) khơng bền sau chuyển thành APG => tín hiệu C14 APG sớm 0,75 + Khi APG bị khử thành AlPG có 1/6 lượng AlPG dùng để tổng hợp chất hữu cơ, 5/6 lượng AlPG (tương đương APG) dùng tái tạo RiDP nên mức tín hiệu C14 APG cao RiDP (Nếu học sinh vẽ sơ đồ cho đủ điểm) Câu (1,5 điểm) 8.1 Nghiên cứu vai trò nguyên tố dinh dưỡng khống sinh trưởng lồi thực vật thân thảo cạn, sau 20 ngày theo dõi thí nghiệm, từ số liệu thu người ta xây dựng đồ thị sau đây: a) Sự hấp thu ion bị ảnh hưởng mạnh lượng ATP tế bào lông hút tạo giảm tác động điều kiện môi trường? b) Thực tế môi trường đất có độ pH thấp, lượng ion khống đất bị giảm mạnh? 8.2 Hãy giải thích số lồi thường thích nghi cách rụng vào mùa đông? Câu Gợi ý nội dung Điểm (1,5) a)- Ion Mg2+ NO3- có nồng độ tế bào rễ cao dung dịch đất nên 0,25 ion rễ hấp thụ cách chủ động qua kênh protein - Quá trình hấp thu chủ động ion cần lượng ATP tế bào rễ tạo 0,25 8.1 Do điều kiện lượng ATP giảm mạnh → hấp thụ ion giảm theo b) - Khi pH đất thấp, đất có nhiều ion H + Loại ion trao đổi với 0,5 ion khoáng dương bề mặt keo đất Kết ion (K +, Mg+, Fe3+) dung dịch đất dễ dàng bị rửa trôi Vào mùa đông nhiệt độ thấp: 0,25 + Chất nguyên sinh trở nên đặc → nước khó vận chuyển → khó hút nước → Hô hấp giảm → ATP tổng hợp → giảm q trình hút nước 8.2 + Khơng khí ngồi mơi trường trở nên khơ hanh → tăng q trình nước 0,25 => điều kiện q trình hút nước nước nhiều rụng để giảm bớt trình nước Câu (1,5 điểm) Khi nghiên cứu ảnh hưởng ánh sáng đến quang hợp, người ta tiến hành thí nghiệm sau: Trồng A, B, C (cùng giống, độ tuổi) chậu có điều kiện dinh dưỡng, chế độ chăm sóc Đưa chậu vào phịng thí nghiệm, chiếu sáng với bước sóng khác nhau, cụ thể là: Cây A: Chiếu ánh sáng có bước sóng từ 400 đến 500nm Cây B: Chiếu ánh sáng có bước sóng từ 500 đến 600nm Cây C: Chiếu ánh sáng có bước sóng từ 600 đến 700nm Thời gian chiếu sáng tất chậu a) Cây hấp thụ nhiều ánh sáng nhất? Giải thích b) Căn vào bước sóng ánh sáng cung cấp cho trên, so sánh khả sinh trưởng A, B, C khơng? Giải thích c) Bằng cách để so sánh khả sinh trưởng A, B C điều kiện chiếu sáng trên? Câu Gợi ý nội dung Điểm (1,5) - Cây hấp thụ nhiều ánh sáng A Vì khoảng bước sóng 400 0,5 a) – 500nm có điểm cực đại hấp thu diệp lục A, B số carrotenoit Đây miền ánh sáng có bước sóng ngắn, mức lượng cao - Có thể so sánh khả sinh trưởng A C với B chưa 0,5 đủ điều kiện để so sánh A C với Vì ánh sáng có bước sóng 400 – 500 nm (thí nghiệm với A) có miền xanh b) tím; ánh sáng 600 – 700nm (thí nghiệm với C) có miền đỏ Diệp lục hoạt động tốt miền Trong đó, ánh sáng có bước sóng 500 – 600nm (thí nghiệm với B) có miền ánh sáng lục vàng, diệp lục hồn tồn khơng hấp thu ánh sáng miền Kết là, A C sinh trưởng tốt B - Cách đánh giá để so sánh khả sinh trưởng A, B C: Theo dõi 0,5 khoảng thời gian định, sau làm thí nghiệm đo chiều cao c) cây, cân khối lượng tươi, khối lượng khô toàn cây, so sánh tiêu để đưa kết luận Câu 10 (2,0 điểm) Để nghiên cứu ảnh hưởng dịch chiết mầm X đến sinh trưởng Y, mầm Y ni ống nghiệm có chứa môi trường nuôi cấy sau đây: - Môi trường 1: Chỉ có chất khống - Mơi trường 2: Chất khống + đường Saccharose - Mơi trường 3: Chất khống + Dịch chiết mầm X - Môi trường 4: Chất khoáng + Dịch chiết mầm X + đường Saccharose Sinh khối (Hình 10.1) số lượng rễ trung bình (Hình 10.2) mầm Y loại môi trường đánh giá Biết chức quang hợp mầm Y giai đoạn gần Hình 10.2 Hình 10.1 Hãy nêu giả thuyết chất có dịch chiết mầm X tác động đến tích lũy sinh khối hình thành rễ Y Giải thích Câu 10 Gợi ý nội dung Điểm (2,0) - Giả thuyết: Hai chất đường chất kích thích sinh trưởng thuộc nhóm 0,5 auxin - Trong mơi trường có chất khống mà khơng có đường, khả tích lũy chất khô mầm Y thấp, 50% so với mầm sống mơi trường có khoáng đường Chứng tỏ, đường Saccharose cần cho sinh trưởng mầm ống nghiệm - Khi bổ sung thêm dịch chiết mầm X, sinh khối tăng lên rõ rệt, chứng tỏ dịch chiết cung cấp đường cho mầm X sinh trưởng - Số lượng rễ đối chứng thí nghiệm có đường Saccharose có số lượng rễ giống nhau, chứng tỏ đường không ảnh hưởng đến hình thành rễ Khi bổ sung dịch chiết mầm X, số lượng rễ mầm Y tăng lên, chứng tỏ dịch chiết cho chất kích thích hình thành rễ, tác động đặc trưng chất kích thích sinh trưởng thuộc nhóm Auxin Thí sinh nêu giả thuyết giải thích hai yếu tố đường chất kích thích tổng hợp Auxin nội sinh cho điểm đáp án 0,5 0,5 0,5 Câu 11 (2,0 điểm) a) Để xác định phụ nữ có mang thai hay không người ta sử dụng que thử thai để xác định có mặt loại hoocmon Hãy cho biết hoocmơn nào? Do phận tiết ra? b) Vì phụ nữ dễ bị sẩy thai vào tháng thứ ba thai kì? c) Vì người bị cường giáp lại có biểu sút cân, thân nhiệt tăng, mồ hôi nhiều? Câu 11 Gợi ý nội dung Điểm (2,0) Để xác định phụ nữ có mang thai hay khơng, người ta sử dụng que thử thai để 0,5 a) xác định có mặt hoocmon HCG Hoocmơn thai tiết - Trong thời kì mang thai, nồng độ hoocmôn progesteron ơstrogen mức 1,0 cao có tác dụng trì niêm mạc tử cung, qua trì phát triển thai - Hai tháng đầu thai kì, hoocmơn progesteron ơstrogen thể vàng tiết ra, thể vàng trì HCG thai b) - Vào tháng thứ thai kì, thai bắt đầu tiết progesteron ơstrogen thay cho thể vàng đồng thời thai giảm tiết HCG làm cho thể vàng teo - Nếu thai chưa tiết đủ hoocmôn progesteron ơstrogen dễ dẫn đến sẩy thai Người bị cường giáp giải phóng q nhiều tirơxin 0,5 c)  tăng cường q trình phân giải chất, giải phóng ATP lượng dạng nhiệt  sút cân, thân nhiệt tăng, đổ mồ hôi nhiều Ghi chú: Mỗi ý chấm tối thiểu 0,25 điểm, tổng điểm thi không làm trịn Thí dụ điểm thi 6,75 ghi 6,75