Ôn tập sinh de thi hsg cap truong 2014

TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG KỲ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG TỔ: SINH- TDQPAN Môn: Sinh học Năm học 2014- 2015 Thời gian: 180 phút ( không kể thời gian giao đề ) ( Đề thi gồm trang, 19 câu ) Câu 1( điểm ) Hãy giải thích nước số sơng, biển lại có màu đen? Ý nghĩa tượng này? Câu ( điểm ) Vi rút có phải VSV khơng? Vi rút có phải tác nhân lây nhiễm có kích thước nhỏ khơng? Câu ( điểm ) Một cốc rượu nhạt ( – 6% êtanol ) bia cho thêm chuối đậy cốc vải màn, để nơi ấm sau vài ngày có lớp màng trắng phủ lên bề mặt môi trường Rượu biến thành giấm a Hãy điền chất hữu hình thành từ sơ đồ sau: C2H5OH + O2 -> + H2O + Q b.Váng trắng sinh vật tạo ra? Ở đáy cốc có loại vi sinh vật không? Tại sao? Câu ( điểm ) Hãy giải thích nước dung mơi tốt? Vì vào mùa hanh khơ người ta thường phải bôi kem, sáp chống nẻ? Câu ( điểm ) So sánh khác tế bào động vật tế bào thực vật? Câu ( điểm ) Hiện tượng xảy ngâm tế bào biểu bì vảy hành tế bào hồng cầu vào dung dịch sau: dung dịch ưu trương, dung dịch nhược trương? Giải thích Câu ( điểm ) Hãy quan sát xanh cho biết màu sắc nhận nhiều ánh sáng có điểm khác với nhận ánh sáng? Vì sao? Câu ( điểm ) Các chứng khả hút đẩy nước cách chủ động hệ rễ nào? Trong canh tác để hút nước dễ dàng cần ý biện pháp gì? Câu ( điểm ) Hơ hấp sáng gì? Hiện tượng hô hấp sáng thường xảy loại thực vật nào? Và có ý nghĩa đời sống thực vật? Câu 10 ( điểm ) a Tại vào ban trưa, nắng gắt ánh sáng dồi cường độ quang hợp lại hạ thấp? b Một tượng khác xảy đồng thời làm giảm suất quang hợp – tượng gì? Gải thích? Câu 11 ( điểm ) Tại suy tim, xơ vữa động mạch, máu lại làm thay đổi huyết áp? Câu 12 ( 1điểm ) Hình dạng tế bào ổn định hay thay đổi? Trong thể người loại tế bào có khả thay đổi hình dạng mà hoạt động bình thường? Câu 13 ( điểm ) Trong q trình tiến hố động vật chuyển từ đời sống nước lên cạn gặp khó khăn liên quan đến sinh sản ? Những trở ngại khắc phục nào? Câu 14 ( điểm ) Q trình tiêu hố quan trọng xảy đâu ?Tại nói phần tiêu hoá quan trọng nhất? Câu 15 ( điểm ) Trong sản xuất nông nghiệp vải có nhiều rệp người ta thường thả kiến vống vào đó, sau thời gian số lượng rệp giảm rõ rệt Hiện tượng ứng dụng gọi gì? Ý nghĩa thực tiễn tượng? Câu 16 ( điểm ) Trong thực nghiệm người ta tạo mARN có loại U X với tỷ lệ tương ứng 5: xác định tỷ lệ ba mã hóa mARN? Câu 17 ( điểm ) Ở loài thực vật 2n đột biến tạo loại đột biến đa bội AAaa a Xác định dạng đột biến giải thích chế hình thành b Để gây đột biến dạng nêu trên, cần sử dụng loại hóa chất tác động vào giai đoạn chu kỳ tế bào? Câu 18 ( điểm ) Một quần thể có tỷ lệ kiểu gen hệ xuất phát : 0,45AA : 0,3Aa: 0,25aa Giả sử kiểu gen aa khơng có khả sinh sản Hãy tính thành phần kiểu gen quần thể sau hệ ngẫu phối ? Câu 19 ( điểm ) Bộ NST lồi thực vật có hoa gồm cặp NST ( ký hiệu I , II , III , IV, V ) Khi khảo sát quần thể loài này, người ta pháp thể đột biến ( ký hiệu a, b, c, d, e) Phân tích tế bào học thể đột biến ,thu kết sau: Thể đột biến a b c d e I Số lượng NST đếm cặp II III IV V 3 3 5 5 2 2 2 2 2 Hãy viết ký hiệu NST tên gọi của thể đột biến ? TRƯỜNG THPT SỐ BẢO THẮNG TỔ: SINH- TDQPAN ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM ĐỀ THI CHỌN HSG CẤP TRƯỜNG Môn: Sinh học Năm học 2014- 2015 ( Đáp án – thang điểm gồm có trang ) Nội dung Điểm Câu - Nước sơng biển có màu đen: Ở mơi trường kị khí số vi khuẩn phân giải chất hữu bắt nguồn từ xác thực vật vận chuyển H+ electron đến chất nhận e cuối SO42- Phản ứng diễn tạo H2S , H2S khí độc mùi trứng ung có lực cao với kim loại Trong tự nhiên Fe phổ biến đất nước nên chúng -> FeS kết tủa Vậy màu đen màu FeS kết tủa - Ý nghĩa: Giúp ngươì đựợc giải độc khỏi nhiều kim loại nặng kim loại HgS, PbS, ZnS không tan nứoc lắng xuống bùn điểm 0,5 0,5 Câu - Vi rút chưa phải sinh vật nên khơng gọi VSV + VR có cấu tạo đơn giản gồm lõi axit nu ( AND hay ARN ) vỏ capsit cấu trúc protein Một VR hoàn chỉnh gọi virion + VR có lối sống bắt buộc kí sinh VK, TV ĐV + VR gây nên nhiều bệnh người gia cầm, gia súc, trồng rừng - VR có kích thước nhỏ đường kính trung bình chúng 10- 300nm, chư phải tác nhân gây bệnh nhỏ cịn có viroit nhỏ chúng phân tử ARN dài vài trăm nu gây bệnh cho thực vật Câu a Chất hữu tạo thành: C2H5OH + O2 -> CH3COOH + H2O + Q ( axit axetic ) b Màng trắng vi khuẩn axetic tạo - Ở đáy cốc khơng có loại vi khuẩn chúng vi khuẩn hiếu khí bắt buộc Câu - Nước dung mơi tốt phân tử nuớc cấu tạo từ oxi kết hợp với nguyên tử H -> nước có tính phân cực vcác tinh thể tan vào nước đặc tính nước làm tan ( ví dụ NaCL ) - Vì mùa mùa lạnh hanh khơ độ ẩm khơng khí thấp nên nước dễ bị khuyếch tán từ thể người ngồi mơi trường dạng THN Kem , sáp chống nẻ chất axit béo chứa liên kết khơng phân cực -> có tính kị nước=> nước khơng thể ngồi 0,5 0,5 điểm 0,5 0,5 điểm 0,5 0,5 điểm Câu Tế bào thực vật - Có thành xenlulo bao ngồi màng sinh chất - Có lục lạp tự dưỡng - Chất dự trữ tinh bột điểm Tế bào động vật - Khơng có thành xenlulo Mỗi ý 0,2 - Khơng có lục lạp, dị dưỡng - Chất dự trữ glicogen - Phân bào phân - Phân bào có xuất phân chia tế bào chất vách ngăn chia tế bào chất eo thắt trung trung tâm tâm - Hệ khơng bào phát triển - Ít có khơng bào Câu - Hiện tượng giải thích với tế bào biểu bì vảy hành: + Trong môi trường nhược trương: Tế bào trương nước, màng sinh chất áp sát thành tế bào + Trong môi trường ưu trương: Tế bào nước dẫn đến màng sinh chất tách dần khỏi thành tế bào nên xảy tượng co nguyên sinh - Hiện tượng giải thích với tế bào hồng cầu: + Trong mơi trường nhược trương: Thế nước môi trường> nước tế bào dẫn đến tế bào hút nước khơng có thành tế bào nên tế bào vỡ tung ( tiêu huyết ) + Trong môi trường ưu trương: Hồng cầu nhăn nheo nước môi trường< nước tế bào dẫn đến tế abof nước nên nhăn nheo điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu - Lá nhận nhiều ánh sáng có màu xanh nhận ánh sáng : Do số lượng lục lạp tế bào không giống phụ thuộc vào điều kiện chiếu sáng môi trường sống - Lục lạp dạng lạp thể ( vô sắc lạp, săc lạp, lục lạp) có tế bào có chức quang hợp thực vật Lục lạp thường có hình bầu dục có lớp màng, bên cứa chất ( troma) hạt nhỏ granna có diệp lục điểm Câu - Bằng chứng khả hút đẩy nước chủ động hệ rễ: + Hiện tượng rỉ nhựa: Cắt ngang thân gần mặt đất, thời gian sau mặt cắt rỉ giọt nhựa tỏ rễ hút đẩy nước chủ động + Hiện tượng ứ giọt: Úp chuông thuỷ tinh lên nguyên vẹn sau tưới đủ nước, thời gian sau mép xuất giọt nước -> Sự thoát nước bị ức chế nước tiết thành giọt mép qua lỗ khí chứng tỏ hút đẩy nước chủ động - Biện pháp kỹ thuật để hút nước dễ dàng: Làm cỏ, sục bùn xới đất kỹ để hô hấp tốt tạo điều kiện cho trình hút nước chủ động điểm Câu - Hô hấp sáng phần hô hấp tăng thêm tác động ánh sáng ( quang hô hấp ) - Thực vật có hơ hấp sáng: Thực vật c3 C3 có q trình tạo đường cố định CO2 xảy nơi - ý nghĩa: + Tiêu hao nhiều sản phẩm quang hợp mà không tổng hợp ATP + Một phần cacbon đồng hố bị qúa trình tạo thành sản phẩm trung gian-> giảm suất + Hơ hấp sáng hình thành số aa glixin, serin điểm 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 Câu 10 a- Lí cường độ quang hợp hạ thấp : điểm + Buổi trưa: nuớc mạnh -> tế bào lỗ khí nước , vách mỏng tế bào hạt đậu co lại nhiều làm lỗ khí khép kín trao đổi khí ngưng trệ 0,25 + Thoát nước -> hút nước từ rễ làm tăng trình tổng hợp axit apxixic làm tế bào hình hạt đậu sức căng b Lí giảm suất quang hợp hạ thấp: Do tượng hơ hấp sáng-> lỗ khí khép kín -> hàm lượng CO2 giảm Hô hấp sáng tạo chất phosphoglicolat bị oxi hố giải phóng lượng vơ ích 0,25 Câu 11 - Tim co tạo áp lực để tống máu vào động mạch, đồng thời tạo lực tác dụng lên thành mạch gọi huyết áp - Huyết áp phụ thuộc vào yếu tố: nhịp tim lực co tim sức cản mạch máu, khối lượng máu độ quánh máu nên có biến đổi yếu tố làm thay đổi huyết áp thể Cụ thể là: + Khi tim đập nhanh mạnh -> huyết áp tăng: tim đập chậm yếu suy tim-> huyết áp giảm + Khi lòng mạch hẹp lại thành mạch bị xơ vữa -> huyết áp tăng thành mạch đàn hồi bị lão hoá -> huyết áp tăng + Khi máu -> huyết áp giảm : ăn mặn thưuờng xuyên làm tăng khối lượng máu thể huyết áp cao điểm Câu 12 - Hình dạng tế bào ổn định nhờ hệ thống khung xương tế bào: hệ thống mạng sợi ống protein đan chéo có tác dụng trì hình dạng neo giữ bào quan ti thể , riboxom - Trong thể người tế bào bạch cầu có khả thay đổi hình dạng mà hoạt động bình thường điểm Câu 13 - Thụ tinh ngồi khơng thực vì: khơng có mơi trường nước trứng đẻ bị khô dễ bịo tác nhân khác làm hỏng nhiệt độ qua scao thấp , ánh sáng mặt trời mạnh yếu , vi khuẩn xâm nhập… - Khắc phục: Thụ tinh , đẻ trứng có vỏ bọc dày phơi thai phát triển thể mẹ điểm Câu 14 - Tiêu hoá ruột non tiêu hoá quan -Vì miệng dày thức ăn biến đổi mặt học nhờ thành dày, tạo điều kiện thuận lợi cho biến đổi hoá học chủ yếu ruột + Ở ruột nhờ có đầy đủ loại enzim để biến đổi tất loại thức ăn chưa biến đổi lipit biến đổi phần mantôzơ chuỗi polipeptit ngắn + Riêng protein loại thức ăn có cấu trúc phức tạp phải trải qua qúa trình biến đổi phức tạp ngồi enzim dày cịn cần enzim từ truyến tuỵ gan tiết phân giải Câu 15 - Hiện tượng gọi khống chế sinh họclà tượng số lượng cá thể loài bị khống chế mức định, không tăng cao giảm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 điểm thấp tác động mối quan hệ hỗ trợ đối kháng loài quần xã - Ý nghĩa:Là sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học nhằm chủ động kiểm soát số lượng cá thể lồi theo hướng có lợi cho người 0,5 Câu 16 Khả xuất U= 5/6 , X= 1/6 Cho tỷ lệ xuất ba mã hóa mARN theo nguyên tắc ( 5/6 U + 1/6 X) - Loại UUU = ( 5/6 )3 = 125 / 216 - Loại 2U + X ( UUX,UXU,XUU ) = ( 5/6 )2 1/6 = 75/216 -> Mỗi loại có 25/216 - Loại U + 2X ( UXX, XUX, XXU ) = 5/6 ( 1/6) = 15/216 -> Mỗi loại có 5/216 Câu 17 - Dạng đột biến thể tứ bội ( 4n ) + Cơ chế: NST nhân đôi không phân li thoi vô sắc khơng hình thành -> NST tăng gấp đơi + Nguyên phân : Hợp tử 2n -> thể 4n + Giảm phân: Tạo giao tử 2n , giao tử 2n x giao tử 2n -> hợp tử 4n - Giai đoạn tác động: + Thường xử lý consixin vào pha G2 chu kỳ tế bào tổng hợp vi ống để hình thành thoi phân bào xảy pha G2 + NST nhân đôi-> xử lý consixin lúc ức chế hình thành thoi phân bào -> tạo thể đa bội với hiệu cao Câu 18 - Do kiểu gen aa khơng có khả sinh sản nên kiểu gen quần thể tính lại là: 0,6AA: 0,4Aa - Tần số alen A= 0,8 ; a= 0,2 - Cấu trúc di truyền quần thể sau hệ ngẫu phối là: 0,64AA : 0,32 Aa : 0,04aa Câu 19 a Tam bội 3n b Ngũ bội 5n c Thể nhiễm 2n- d Thể nhiễm 2n +1 e Thể không nhiễm 2n- điểm 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 điểm 0,5 0,25 0,25 điểm ý 0,2 điểm ( Học sinh trả lời theo cách khác cho điểm tối đa )