Ma tran và đặc tả cuối hk2 khtn7

Ma trận đặc tả đề kiểm tra cuối kì môn Khoa học tự nhiên, lớp a) Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung: 11.Sinh sản sinh vật - Thời gian làm bài: 60 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết 8.Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật Cảm ứng sinh vật Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng số câu Điểm số Tự luận Trắc nghiệ m Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệ m Tự luận Trắc nghiệ m Tự luận Trắc nghiệ m 10 11 12 3,25 1,75 Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng số câu Điểm số Tự luận Trắc nghiệ m Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệ m Tự luận Trắc nghiệ m Tự luận Trắc nghiệ m 10 11 12 10 Sinh trưởng phát triển sinh vật 2 2,75 11 Sinh sản sinh vật 2,25 1 Số câu 12 16 10,00 Điểm số 1,0 3,0 2,0 1,0 2,0 1,0 6,0 4,0 10 Tổng số điểm b) Bản đặc tả 4,0 điểm 3,0 điểm 2,0 điểm 1,0 điểm 10 điểm 10 điểm Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) (Số câu) 8.Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật(32t) – Khái quát trao đổi chất chuyển hố lượng + Vai trị trao đổi chất chuyển hoá lượng Nhận biết TN Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng – Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng thể C1 – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào + Chuyển hoá lượng tế bào – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật  Quang + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi C19 + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; C3 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) hợp  Hô hấp tế bào Thơng + Trao đổi hiểu khí + Trao đổi nước chất dinh dưỡng sinh vật TN (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) nước chất dinh dưỡng thực vật; – Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng – Mô tả cách tổng quát trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hô hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng C20 TN (Số câu) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng – Dựa vào sơ đồ khái qt mơ tả đường khí qua quan hệ hô hấp động vật (ví dụ người) – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái quát (hoặc mô hình, tranh ảnh, học TN (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C2 C4 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); Vận dụng Vận dụng + Mô tả trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh – Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh cao – Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước TN (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN (Số ý) (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hố lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Cảm ứng sinh vật - Khái niệm Nhận cảm ứng biết - Cảm ứng thực vật - Cảm ứng động vật – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật C6, C9 C10 – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; – Nêu vai trò tập tính động vật Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) (Số câu) TL (Số ý) TN (Số câu) Thơng hiểu – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) C7, Vận dụng – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) C8, C11, – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) - Tập tính động vật: khái niệm, ví dụ minh hoạ Vận Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết - Vai trò dụng cao quan sát số tập tính động vật cảm ứng sinh 10 Sinh trưởng phát triển sinh vật Khái niệm TN Câu hỏi Nhận Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật C12 C13 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) sinh trưởng phát triển Cơ chế sinh trưởng thực vật động vật Các giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng Điều hoà TN (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) biết Thông hiểu Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mô phân sinh làm lớn lên – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố 1 C15 C17 C18 C14 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN (Số ý) (Số câu) mơi trường) Vận dụng Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật sinh trưởng phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) Vận dụng cao 11 Sinh sản sinh vật Khái niệm Nhận Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) sinh sản sinh vật biết – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật – Nêu vai trò sinh sản vơ tính thực tiễn Sinh sản vơ tính – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật Sinh sản hữu tính - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật Điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật – Nêu vai trò sinh sản hữu tính Thơng hiểu – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ – Phân biệt sinh sản vô tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mô tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với TN (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) C16 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) TN (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) TN (Số câu) hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Vận dụng Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mô) Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho C22 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) Vận dụng cao Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN KHTN NĂM HỌC 2022 – 2023 Thời gian làm 60 phút (Không kể thời gian giao đề) I/ TRẮC NGHIỆM: ( điểm) Câu Quá trình nước khơng có ý nghĩa việc: A Tạo động lực cho vận chuyển chất mạch gỗ mạch rây B Điều hoà nhiệt độ bề mặt C Giúp khuếch tán khí CO2 vào để cung cấp cho trình quang hợp D Giúp khuếch tán khí O2 từ ngồi mơi trường Câu Cho hình vẽ sau: TN (Số câu) Câu hỏi TL (Số ý) C21 TN (Số câu) Quan sát hình vẽ cho biết vận chuyển chất diễn A chất mạch rây từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch gỗ (dịng xuống) B nước, muối khống mạch rây từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch gỗ (dòng xuống) C chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống) D chất hữu từ mạch gỗ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống) Câu Nhóm cần nhiều nước: A lúa, sen, bèo tấm, hoa súng B lúa, sen, nghệ, dong chó C ổi, táo, bưởi, cải, hoa hồng D sen, ngải cứu, tầm gửi, hướng dương Câu Người trưởng thành cần cung cấp trung bình lít nước ngày? A.1,5–2L B.0,5–1L C.2–2,5L D.2,5–3L Câu 5: Trật tự đường máu hệ tuần hồn kín người A tim  động mạch  tĩnh mạch  mao mạch  tim B tim  động mạch  mao mạch  tĩnh mạch  tim C tim  mao mạch  động mạch  tĩnh mạch  tim D tim  động mạch  mao mạch  động mạch  tim Câu 6: Cảm ứng thực vật là: A khả tiếp nhận, xử lý kích thích mơi trường B biến đổi thể thích nghi với đời sống C q trình hơ hấp, trao đổi chất D khả tiếp nhận phản ứng thích hợp với kích thích từ mơi tường Câu 7:Nếu trồng theo hình sau thời gian rễ cẫy có tượng: A Ngọn hướng xuống phía dưới, rễ hướng lên B Ngọn rễ hướng xuống phía C Ngọn hướng lên trên, rễ hướng lên D Ngọn hướng lên trên, rễ hướng xuống phía Câu Trong tượng sau đây, tượng cảm ứng thực vật? A Lá bàng rụng vào mùa hè B Hoa hướng dương hướng phía Mặt Trời C Cây nắp ấm bắt mồi D Lá xoan rụng có gió thổi mạnh Câu Hiện tượng phát triển phía có nguồn dinh dưỡng gọi A Tính hướng tiếp xúc B Tính hướng sáng C Tính hướng hố D Tính hướng nước Câu 10 Tập tính bẩm sinh tập tính A sinh có, thừa hưởng từ bố mẹ, có cá thể B sinh có, thừa hưởng từ bố mẹ, đặc trưng cho loài C học đời sống, không thừa hưởng từ bố mẹ, có cá thể D học đời sống, không thừa hưởng từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi Câu 11 người ta dùng biện pháp bẫy đèn ban đêm diệt côn trùng có hại A Vì người ta dựa vào tập tính số lồi trùng có hại bị thu hút ánh sáng B Vì có nước nên côn trùng bay vào đẻ trứng C Chỉ ngẫu nhiên trùng bay vào D chỗ nhiệt độ ấm Câu 12 Giả sử em chơi bất ngờ gặp rắn to trước mặt, em phản ứng nào? A Bỏ chạy B Tìm gậy đá để đánh ném C Đúng im D Một hành động Câu 13 Phát triển sinh vật : A q trình tăng lên kích thước khối lượng thể tăng lên kích thước khối lượng tế bào B trình tăng lên kích thước khối lượng thể, biểu ba trình liên quan mật thiết với sinh trưởng, phân hoá tế bào phát sinh hình thái quan thể C trình tăng lên kích thước khối lượng thể biến đổi diễn vòng đời cá thể sinh vật D trình biến dổi tạo nên tế bào, mô, quan hình thành chức giai đoạn Câu 14 Trong sau, khơng thích hợp với điều kiện khí hậu nóng? A Cây xương rồng B Cây vạn tuế C Cây lưỡi hổ D Cây bắp cải Câu 15 Ở thực vât có hoa có hạt, q trình sinh trưởng phát triển bao gồm giai đoạn: A hạt  hạt nảy mầm cây mầm   trưởng thành  hoa  tạo hình thành hạt B  trưởng thành  hoa  tạo hình thành hạt C Hạt  hạt nảy mầm cây mầm   trưởng thành D Hạt  hạt nảy mầm   trưởng thành  hoa  tạo hình thành hạt Câu 16 Sinh sản vơ tính A hình thức sinh sản có kết hợp tế bào sinh sản chuyên biệt B hình thức sinh sản tất loại sinh vật C hình thức sinh sản khơng có kết hợp yếu tố đực yếu tố D hình thức sinh sản có nhiều cá thể tham gia II/ TỰ LUẬN: (6 điểm) Câu 17(1 điểm) : Nêu nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng Mỗi nhân tố lấy VD minh họa Câu 18 (1 điểm) : Muốn trồng trái vụ (ví dụ long, xồi,…) đạt suất cao có biện pháp nào? Câu 19 ( 1điểm): Động vật có nhu cầu nước ? Câu 20 ( 1,điểm): Nêu biên pháp đảm bảo đủ nước cho thể ngày Câu 21 ( điểm): Bạn Hùng tiến hành ghép hai giống bưởi Diễn với Tuy nhiên sau tuần, bạn kiểm tra mắt ghép không phát triển, nguy bị hỏng cao Bạn Hùng nói với em “ Mình làm bước tiến hành, không hiểu lại vậy” Em giải giúp bạn thắc mắc trên? Câu 22 ( điểm): Theo nghiên cứu, khoảng 75% trồng thụ phấn nhờ lồi trùng ong, ruồi, bướm, chim chí dơi Hoạt động thụ phấn côn trùng cho hoa màu mang lại 14,6 tỷ USD/năm cho Hoa Kỳ 440 triệu bảng/năm cho Vương quốc Anh Tại Anh, 1/3 trồng thụ phấn nhờ ong mật, phần lại thực số lồi trùng hoang dã khác.Tuy nhiên, số lượng loài ong giảm rõ rệt nước giới có Việt Nam Theo em dẫn đến tượng trên? Cách khắc phục?