Ma trận giữa kì 2 khtn 9 đoàn tphcm (1)

ĐỒN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH MA TRẬN THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 1) Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung: Tiến hóa - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 40% Thông hiểu; 10% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 6,0 điểm gồm 12 ý , ý 0,5 điểm (Nhận biết: 2,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 1,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung học kì II: 100% (10,0 điểm) Số tiết Chủ đề TS: 21 MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Vận dụng Vận dụng cao Tổng số câu Điểm số Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận 10 11 12 Nhiễm sắc thể Di truyền nhiễm sắc thể 2 2.0 2 2.0 Di truyền học với người 3 1.5 Ứng dụng cơng nghệ di truyền vào đời sống Tiến hóa 2 1 14 3.5 16 12 10 1,0 4,0 6,0 10 8 Số câu TN/ Số ý TL(số yccđ) 8 Điểm số 2,0 2,0 2,0 2,0 Tổng số điểm 4,0 điểm 4,0 điểm 1,0 1,0 điểm 1,0 điểm 10 điểm 10 điểm 2) Bảng đặc tả Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi Tự luận (số ý) Nhiễm sắc thể (4 tiết) Trắc nghiệm (số câu) Câu hỏi Tự luận (câu số) Khái niệm nhiễm sắc thể Nhận biết: – Nêu khái niệm nhiễm sắc thể Cấu trúc nhiễm sắc thể Thông hiểu: – Mô tả hình dạng nhiễm sắc thể thơng qua hình vẽ nhiễm sắc thể kì với tâm động, cánh L17a – Dựa vào hình ảnh (hoặc mơ hình, học liệu điện tử) mơ tả cấu trúc nhiễm sắc thể có lõi DNA cách xếp gene nhiễm sắc thể Vận dụng: – Quan sát tiêu nhiễm sắc thể kính hiển vi Đặc trưng nhiễm sắc thể Thông hiểu: – Lấy ví dụ chứng minh lồi có nhiễm sắc thể đặc trưng Bộ nhiễm sắc thể: lưỡng bội, đơn bội Thông hiểu: – Phân biệt nhiễm sắc thể lưỡng bội, đơn bội Lấy ví dụ minh hoạ L17b Đột biến nhiễm sắc thể Nhận biết: – Nêu khái niệm đột biến nhiễm sắc thể Lấy ví dụ minh hoạ – Trình bày ý nghĩa tác hại đột biến nhiễm sắc thể L18a,b Di truyền nhiễm sắc thể (4 tiết) 1.Nguyên phân Thông hiểu: Dựa vào hình vẽ (hoặc sơ đồ, học liệu điện tử) Trắc nghiệm (câu số) trình nguyên phân nêu khái niệm nguyên phân Nhận biết: – Trình bày chế biến dị tổ hợp thơng qua sơ đồ đơn giản trình giảm phân thụ tinh (minh hoạ sơ đồ lai cặp gene) – Nêu nhiễm sắc thể vừa vật chất mang thông tin di truyền vừa đơn vị truyền đạt vật chất di truyền qua hệ tế bào thể Thông hiểu: – Dựa vào hình vẽ (hoặc sơ đồ, học liệu điện tử) trình giảm phân nêu khái niệm giảm phân – Phân biệt nguyên phân giảm phân; nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân di truyền mối quan hệ hai trình sinh sản hữu tính Vận dụng: Trình bày ứng dụng lấy ví dụ nguyên phân giảm phân thực tiễn Nhận biết: - Nêu khái niệm nhiễm sắc thể giới tính nhiễm sắc thể – Trình bày chế xác định giới tính Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến phân hố giới tính.thường Nhận biết: – Nêu số ứng dụng di truyền liên kết thực tiễn - Nêu khái niệm di truyền liên kết thông qua sơ đồ Thông hiểu: - Phân biệt di truyền liên kết di truyền phân li độc lập Giảm phân Cơ chế xác định giới tính Di truyền liên kết Di truyền học với người (3 tiết) Tính trạng người Nhận biết: L19a,b L20a,b – Nêu số ví dụ tính trạng người – Nêu khái niệm bệnh tật di truyền người – Kể tên số hội chứng bệnh di truyền người (Down (Đao), Turner (Tơcnơ), bệnh câm điếc bẩm sinh, bạch tạng) Bệnh tật di truyền người Nhận biết – Dựa vào ảnh (hoặc học liệu điện tử) kể tên số tật di truyền người (hở khe môi, hàm; dính ngón tay) Thơng hiểu: – Trình bày số tác nhân gây bệnh di truyền như: chất phóng xạ từ vụ nổ, thử vũ khí hạt nhân, hố chất cơng nghiệp, thuốc trừ sâu, diệt cỏ Vận dụng - vận dụng cao – Tìm hiểu số bệnh di truyền địa phương Di truyền học Nhận biết: với hôn nhân Đạo đức sinh học Thơng hiểu: – Trình bày quan điểm lựa chọn giới tính sinh sản người Vận dụng cao: – Tìm hiểu tuổi kết hôn địa phương Nhận biết – Nêu số ứng dụng công nghệ di truyền y học, pháp y, làm mơi trường, nơng nghiệp, an tồn sinh học Vận dụng – Tìm hiểu số sản phẩm ứng dụng công nghệ di truyền địa phương Thông hiểu: – Nêu số vấn đề đạo đức sinh học nghiên cứu ứng dụng cơng nghệ di truyền Tiến hóa (8 tiết) Khái niệm tiến hoá C21a b,c – Nêu vai trị di truyền học với nhân – Nêu ý nghĩa việc cấm kết hôn gần huyết thống Ứng dụng công nghệ di truyền vào đời sống (2 tiết) Ứng dụng công nghệ di truyền 2 C15 C16 C22 6B 8H Nhận biết – Phát biểu khái niệm tiến hoá C1, C7 Chọn lọc tự nhiên Nhận biết – Phát biểu khái niệm chọn lọc tự nhiên C2, C4 Thơng hiểu: – Dựa vào hình ảnh sơ đồ, mơ tả q trình chọn lọc tự nhiên – Thơng qua phân tích ví dụ tiến hố thích nghi, chứng minh vai trị chọn lọc tự nhiên hình thành đặc điểm thích nghi đa dạng sinh vật C8 Chọn lọc nhân tạo Nhận biết – Phát biểu khái niệm chọn lọc nhân tạo C5 Thơng hiểu: – Trình bày số chứng trình chọn lọc người tiến hành đưa đến đa dạng thích nghi lồi vật ni trồng từ vài dạng hoang dại ban đầu C3 Cơ chế tiến hoá Nhận biết – Nêu quan điểm Lamark chế tiến hố – Trình bày quan điểm Darwin chế tiến hoá C6 Thơng hiểu: – Trình bày số luận điểm tiến hoá theo quan niệm thuyết tiến hoá tổng hợp đại (cụ thể: nguồn biến dị di truyền quần thể, nhân tố tiến hoá, chế tiến hoá lớn) C9 C10 C11 Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất Thơng hiểu: – Dựa vào sơ đồ, trình bày khái quát phát triển giới sinh vật Trái Đất; nguồn gốc xuất sinh vật nhân thực từ sinh vật nhân sơ; xuất đa dạng hoá sinh vật đa bào – Dựa vào sơ đồ, trình bày khái quát hình thành lồi người ĐỀ MINH HỌA I PHẦN TRẮC NGHIỆM (4 điểm) C12 C13 C14 Câu Chọn đáp án ĐÚNG nói khái niệm Tiến hóa (nhận biết) A Tiến hóa biến đổi có kế thừa thời gian dẫn tới hồn thiện trạng thái ban đầu nảy sinh B Là thay đổi kiểu hình bên ngồi yếu tố môi trường C Là tượng đột biến D Là tượng thường biến Câu Theo quan điểm đại, phát biểu sau nói Chọn lọc tự nhiên? (nhận biết) A Kết CLTN sống sót cá thể sinh sản tốt B Vai trò CLTN quy định nhịp điệu chiều hướng biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng q trình tiến hóa C Động lực CLTN nhu cầu, thị hiếu nhiều mặt người D Bản chất CLTN q trình phân hóa khả sống sót kiểu gen khác quần thể Câu Cơ sở trình chọn lọc nhân tạo là: (thông hiểu) A phân li tính trạng vật ni, trồng B thay đổi thường xuyên nhu cầu thị hiếu người C hình thành lồi đặc sắc giống vật ni, trồng D tính biến dị tính di truyền vật ni, trồng Câu Phát biểu Chọn lọc tự nhiên không đúng? (nhận biết) A Dưới tác dụng chọn lọc tự nhiên quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi B Mặt chủ yếu chọn lọc tự nhiên phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể C Chọn lọc tự nhiên không tác động với gen riêng rẽ mà tác động với toàn kiểu gen, không tác động với cá thể riêng rẽ mà quần thể D Chọn lọc tự nhiên đảm bảo sống sót sinh sản ưu cá thể mang đột biến trung tính qua làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể Câu Theo Đacuyn chọn lọc nhân tạo q trình đó: (nhận biết) A biến dị có hại bị đào thải, biến dị có lợi phù hợp với mục tiêu sản xuất người tích luỹ B chọn lọc nhân tạo nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật ni trồng C chọn lọc tiến hành lồi vật ni hay trồng theo nhiều hướng khác dẫn tới phân li tính trạng D tất Câu Những phát biểu sau nói quan điểm chế tiến hóa Lamark? (nhận biết) A Các đặc điểm khơng thích nghi bị loại bỏ chọn lọc tự nhiên B Mỗi sinh vật chủ động thích ứng với thay đổi môi trường cách thay đổi tập quán hoạt động quan Từ loài ban đầu môi trường sống thay đổi theo nhiều hướng khác sinh vật hướng biến đổi để phù hợp với mơi trường sống qua thời gian hình thành loài C Mỗi sinh vật bị động thích ứng với thay đổi mơi trường cách thay đổi tập quán hoạt động quan D Các đặc điểm khơng thích nghi bị loại bỏ chọn lọc nhân tạo Câu Những chứng tiến hóa chứng minh tồn sinh giới ngày bắt nguồn từ tổ tiên chung là: (nhận biết) A quan tương đồng quan tương tự B quan tương đồng, quan thoái hóa quan tương tự C quan tương đồng, quan thối hóa D quan tương tự, quan thối hóa Câu Tác động chọn lọc tự nhiên lên cá thể dẫn đến kết quả: (thông hiểu) A quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể B làm thay đổi chiều hướng tiến hoá C làm phân hố khả sống sót sinh sản cá thể quần thể, làm tăng tỷ lệ cá thể thích nghi nội quần thể D hình thành đặc điểm thích nghi tương quan cá thể đảm bảo tồn phát triển quần thể thích nghi Câu Theo quan niệm Đacuyn, nguồn nguyên liệu chủ yếu q trình tiến hóa là: A đột biến cấu trúc NST B diến dị cá thể C đột biến gen D đột biến số lượng NST Câu 10 Khái niệm biến dị cá thể theo Đacuyn là: A đặc điểm sai khác cá thể lồi phát sinh q trình sinh sản, theo hướng không xác định Là nguồn nguyên liệu chọn giống tiến hoá B tái tổ hợp lại gen trình di truyền hoạt động sinh sản hữu tính C phát sinh đột biến trình sinh sản D phát sinh biến dị tổ hợp trình sinh sản Câu 11 Nguồn biến dị chủ yếu cho chọn lọc tự nhiên theo quan điểm Đacuyn là: A biến dị tổ hợp B biến dị cá thể C đột biến D thường biến Câu 12 Sự phát sinh, phát triển sống Trái Đất trải qua giai đoạn là: A tiến hóa hóa học – tiến hóa sinh học B tiến hóa hóa học – tiến hóa tiền sinh học - tiến hóa sinh học C tiến hóa sinh học – tiến hóa hóa học – tiến hóa tiền sinh học D tiến hóa tiền sinh học – tiến hóa sinh học – tiến hóa hóa học Câu 13 Sự phát sinh, phát triển sống Trái Đất trải qua giai đoạn: A tiến hóa hóa học – tiến hóa sinh học B tiến hóa hóa học – tiến hóa tiền sinh học - tiến hóa sinh học C tiến hóa sinh học – tiến hóa hóa học – tiến hóa tiền sinh học D tiến hóa tiền sinh học – tiến hóa sinh học – tiến hóa hóa học Câu 14 Trong q trình phát sinh sống, giai đoạn kéo dài là: A giai đoạn tiến hóa hóa học B giai đoạn tiến hóa sinh học C giai đoạn tiến hóa tiền sinh học D khơng có đáp án Câu 15 Kỹ thuật ứng dụng công nghệ tế bào tạo giống thực vật? A Lai tế bào xôma B Gây đột biến nhân tạo C Cấy truyền phơi D Nhân vơ tính động vật Câu 16: Điều sau không với plasmid? A Chứa phân tử ADN dạng vòng B Là loại virus kí sinh tế bào vi khuẩn C Là phân tử ADN nhỏ nằm tế bào chất vi khuẩn D ADN plasmid tự nhân đôi độc lập với ADN nhiễm sắc thể II PHẦN TỰ LUẬN (6 điểm) Câu 17: (1 điểm) Ở sinh vật nhân thực, phân tử ADN liên kết với loại prôtêin khác (chủ yếu histôn) tạo nên cấu trúc gọi nhiễm sắc thể (NST) NST cấu trúc mang gen tế bào quan sát thấy chúng kính hiển vi Khi quan sát tế bào nhân thực kính hiển vi quang học, ta thấy NST có hình dạng kích thước đặc trưng cho lồi, đặc biệt kì trình phân chia tế bào (hình dưới) Trong tế bào sinh dưỡng (tế bào xôma), NST tồn thành cặp tương đồng Tập hợp cặp NST tương đồng (trừ NST giới tính) tạo thành NST lưỡng bội (2n) Ví dụ số lượng NST lưỡng bội số loài như: Gà 2n = 78, tinh tinh 2n = 48 Bộ NST giao tử chứa NST gọi NST đơn bội (n) Hãy cho biết: a Cấu trúc điển hình nhiễm sắc thể biểu rõ kì trình phân chia tế bào? Mơ tả cấu trúc (THƠNG HIỂU) b Phân biệt nhiễm sắc thể lưỡng bội nhiễm sắc thể đơn bội Hãy xác định số lượng NST đơn bội lồi cho thơng tin (THƠNG HIỂU) Câu 18: (1 điểm) Quan sát hình cho biết: Nhiễm sắc thể ban đầu Nhiễm sắc thể bị đột biến a Đột biến nhiễm sắc thể gì? Các đột biến nhiễm sắc thể hình (1), (2), (3) thuộc dạng nào? (NHẬN BIẾT) b Trong dạng đột biến trên, dạng gây hậu nghiêm trọng cho sinh vật? Cho ví dụ minh họa (NHẬN BIẾT) Câu 19: (1 điểm) Ở đa số lồi giao phối, giới tính xác định trình thụ tinh Cơ chế xác định giới tính phân li cặp nhiễm sắc thể giới tính q trình phát sinh giao tử tổ hợp lại qua trình thụ tinh Ở người, tỉ lệ trai gái sơ sinh xấp xỉ 1:1 Tuy nhiên, tỷ lệ cân giới tính sinh Việt Nam tăng nhanh thập kỷ qua, năm 2000 106,2 bé trai/100 bé gái đến năm 2013 113,8 bé trai/100 bé gái (Theo tài liệu Tổng cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình) Với mức độ gia tăng đến năm 2050, Việt Nam có từ 2,3 đến 4,3 triệu nam giới khơng tìm vợ để kết hôn dẫn đến nhiều hệ lụy khác a Trình bày chế nhiễm sắc thể xác định giới tính người? (NHẬN BIẾT) 0,5đ b Các yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính? (NHẬN BIẾT) 0,5đ Câu 20: (1 điểm) Cho hai lồi sinh vật, lồi thứ có kiểu gen AaBb, lồi thứ hai có kiểu gen (các gen liên kết hoàn toàn) a Nêu điểm khác biệt kiểu gen lồi (THƠNG HIỂU) 0,5đ b Dùng lai phân tích nhận biết kiểu gen nói khơng? Vì sao? (THƠNG HIỂU) 0,5đ Câu 21: (1,5 điểm) Ở người bệnh máu khó đông đột biến gen lặn (gen m) nằm nhiễm sắc thể giới tính X quy định Bệnh sinh thiếu nhiều prôtêin cần cho đơng máu Khi người mắc bệnh máu khó đơng bị thương chảy máu kéo dài q trình đơng máu diễn chậm Một người (A) mắc bệnh máu khó đơng có người em sinh đơi có máu đơng bình thường Mẹ (A) không bị bệnh mang gen gây bênh Hãy cho biết: a Người (A) mắc bệnh máu khó đơng gái hay trai? Viết sơ đồ lai minh họa (Giả sử rằng, bố không biểu bệnh mẹ mang gen gây bệnh) 0,5đ (VẬN DỤNG THẤP) b Những nhận định sau hay sai? Giải thích 0,5đ (VẬN DỤNG CAO) - Nhận định 1: Tỉ lệ nữ giới mắc bệnh máu khó đơng cao nhiều so với nam giới - Nhận định 2: Ngày nay, người bị bệnh máu khó đơng chữa trị cách tiêm vào tĩnh mạch prôtêin bị thiếu c Giả sử, người A mắc bệnh máu khó đơng nam giới cưới vợ (H) sinh đứa trai (B) có máu đơng bình thường Người trai B lớn lên cưới người vợ (C) có máu đơng bình thường em trai người vợ (C) lại bị bệnh máu khó đơng Biết rằng, bố mẹ người vợ (C) không bị bệnh (0,5đ) (VẬN DỤNG CAO) - Xác định kiểu gen B C? - Xác suất để đứa đầu lòng cặp vợ chồng B C trai bị bệnh bao nhiêu? Câu 22: (0,5 điểm) Lai giống lúa DT10 có suất cao với giống lúa OM80 có hạt gạo dài, trong, cho cơm dẻo để tạo giống lúa DT17 phối hợp ưu điểm giống lúa Từ kiến thức học kiến thức thực tiễn, em trình bày quy trình tạo giống lúa DT17? (VẬN DỤNG THẤP)