Đáp sinh 11 điện biên

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LẦN THỨ IX HỘI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DH VÀ ĐBBB MÔN SINH HỌC - KHỐI 11 Ngày thi: 23/ 04/ 2016 Thời gian làm bài: 180 phút ĐỀ GIỚI THIỆU (Đề có 10 câu; gồm 02 trang) ĐỀ VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Câu (2,0 điểm) Trao đổi nước dinh dưỡng khoáng a) Ở đa số thực vật, khí khổng mở ban ngày đóng vào ban đêm để ngăn cản nước khơng quang hợp, số trường hợp khí khổng lại đóng vào ban ngày Những nhân tố tác động làm khí khổng đóng vào ban ngày? Nêu ý nghĩa việc đóng khí khổng ban ngày Nếu khí khổng C đóng vào ban ngày có ảnh hưởng đến xuất khơng?  Hướng dẫn chấm: + Khi thiếu nước (hạn hán) tế bào khí khổng sức trương AAB (axit 0,25 abxixic) rễ tiết  đóng khí khổng + Đóng khí khổng vào ban ngày ngăn cản thoát nước  khơng héo 0,25 + Nếu Cây C3 đóng khí khổng ban ngày hạn chế CO2 xâm nhập vào  0,25 giảm quang hợp  Cây hạn hán gây thất thu mùa màng b) Cho sơ đồ: Sự phụ thuộc mặt dinh dưỡng vào hoạt động vi sinh vật đất (4) (1) (3) NH4 + NO3 - (2) - Hãy cho biết tên vi sinh vật (1),(2), (3), (4) Vì trình khử nitrate (NO 3-) thực vật làm giảm suất sinh học? Q trình có gây hại cho trồng khơng? Giải thích? *Hướng dẫn chấm: - Tên vi sinh vật đất: 1- vi khuẩn cố định nitơ – Vi khuẩn amơn hóa 3- Vi khuẩn nitorat hóa – Vi khuẩn phản nitorat hóa - Q trình khử NO3 thành NH3 phải sử dụng H+ từ NADPH NADH quang hợp hơ hấp Trong đó, NADPH sử dụng để khử CO pha tối quang hợp để tạo chất hữu cơ, hình thành nên suất, việc sử dụng nguồn lực khử ảnh hưởng đến trình cố định CO2 - Sự khử NO3- gây hại cho trồng , trường hợp dư thừa làm tích tụ nhiều NH3, chất gây độc cho tế bào Câu (2,0 điểm) Quang hợp 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a) Trong nghiên cứu liên quan đến quang hợp người ta dùng đến chất đồng vị oxy 18 (18O) Trình bày mục đích phương pháp thí nghiệm có (18O)? *Hướng dẫn chấm: Thí nghiệm 1: Chứng minh nguồn gốc oxy từ nước 0,25 18 - Dùng phân tử nước có chứa O để cung cấp cho cần nghiên cứu quang hợp Kết cho thấy đồng vị 18O có mặt phân tử oxy giải phóng q trình quang hợp 0,25 0,25 Thí nghiệm 2: Chứng minh nước sinh từ pha tối quang hợp - Khi dùng CO2 có mang 18O cung cấp cho phân tích sản phẩm quang hợp thấy glucozơ nước chứa 18O Điều chứng tỏ nước 0,25 hình thành từ pha tối quang hợp b) Ảnh hưởng mối tương tác ánh sáng nồng độ CO khơng khí đến quang hợp nào? Phản ứng quang hợp ánh sáng thể qua số nào? *Hướng dẫn chấm: + Cường độ ánh sáng thấp, tăng dần nồng độ CO2  cường độ QH yếu Tăng cường độ ánh sáng, nồng độ CO2 thấp  cường độ QH tăng + Tăng cường độ ánh sáng, tăng nồng độ CO2 (điểm bão hòa) QH tăng - Chỉ số: + Điểm bù ánh sáng: cường độ ánh sáng để cường độ QH = cường độ HH + Điểm bão hoà ánh sáng: cường độ ánh sáng để cường độ QH đạt cực đại 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (2,0 điểm) Hô hấp thực vật a) Một vai trò quan trọng q trình hơ hấp thực vật tạo sản phẩm trung gian cung cấp cho trình sinh tổng hợp chất Tại axit pyruvic coi sản phẩm trung gian q trình hơ hấp? Nêu hướng sinh tổng hợp chất hữu từ sản phẩm *Hướng dẫn chấm: - Axit pyruvic sản phẩm cuối q trình đường phân có 0,25 cacbon, có mặt tế bào chất - Từ axit pyruvic biến đổi thành glyxerol amin hoá (kết hợp với NH3) tạo axit amin Axit pyruvic chuyển hoá thành đường glucozơ 0,25 (do enzim trình đường phân tham gia) b) Cho vật liệu dụng cụ thí nghiệm sau: tủ ấm, bốn ống nghiệm, lọ axit piruvic, lọ glucozo, lọ chứa dịch nghiền tế bào, lọ chứa ty thể máy phát CO2 Hãy tiến hành thí nghiệm chứng minh hô hấp thải CO giải thích kết thí nghiệm b) Thí nghiệm sau: - Ống 1: axit piruvic + dịch nghiền tế bào 0,25 - Ống 2: axit piruvic + ty thể - Ống glucozo + dịch nghiền tế bào - Ống glucozo + ty thể Cả ống đưa vào tủ ấm với nhiệt độ thích hợp Sau thời gian thấy 0,25 kết sau: ống 1,2 có CO2 bay cịn ống khơng Giải thích: - Ống 1: dịch nghiền tế bào có chứa ty thể nên axit piruvic vào ty thể q 0,25 trình hơ hấp xảy dẫn đến thải CO2 - Ống 2: axit piruvic vào ty thể q trình hơ hấp xảy dẫn đến thải CO2 0,25 - Ống 3: glucozo chất tế bào biến đổi thàng axit piruvic, sau axit 0,25 piruvic vào ty thể q trình hơ hấp xảy dẫn đến thải CO2 - Ống 4: glucozo biến đổi thành axit piruvic khơng có mơi trường 0,25 tế bào chất, nên q trình hơ hấp khơng xảy Vây Q trình hơ hấp tế bào thải CO2 Câu (2,0 điểm) Sinh sản thực vật + Sinh trưởng phát triển thực vật a) Năng suất kinh tế trồng khối lượng sinh khối tích lũy phận mà người sử dụng như: củ, quả, thân, bắp, hạt,…Có thể sử dụng chất điều hòa sinh trưởng chủ đạo để nâng cao suất kinh tế cà chua, lúa, mía? Giải thích? *Hướng dẫn chấm: - Cây cà chua cần tăng số lượng khối lượng sử dụng nhóm chất 0,25 kích thích sinh trưởng auxin để tăng cường tỷ lệ đậu hoa, đậu quả… - Cây lúa cần tăng số nhánh khối lượng bơng lúa, cần sử dụng nhóm cytokinin để kích thích đẻ nhánh, làm chậm hóa già tăng cường hoạt 0,25 động đòng để kéo dài thời gian quang hợp Cây mía cần tăng cường sinh trưởng thân, nên sử dụng nhóm giberelin để kích thích sinh trưởng chiều dài thân lóng 0,25 b) Ở số loại hạt (ngô, đậu ) người ta thấy rằng, lấy hạt tươi đem ủ nhiệt độ độ ẩm tối ưu hiệu suất nảy mầm không đạt 100% Nhưng phơi khô hạt tươi đó, thời gian sau đem ngâm nước ủ nhiệt độ độ ẩm tối ưu hiệu suất nảy mầm cao hơn, đạt 100% - Giải thích tượng - Nêu cách đơn giản để kiểm chứng giải thích *Hướng dẫn chấm: - Khi tươi, lượng ABA (axit abxixic) cao gây ức chế trình nảy mầm ABA cao làm làm cho hạt "ngủ" chờ thời tiết a thuận lợi nảy mầm Điều thể đặc điểm thích nghi sinh 0,5 sản với khí hậu - Khi phơi khơ hạt thời gian, hoạt tính ABA bị mất, hiệu suất nảy mầm tăng lên (thường thấy năm) 0,5 b Cách đơn giản đo hàm lượng ABA hạt tươi hạt phơi khô thời gian ngâm nước 0,25 Câu (2,0 điểm) Cảm ứng thực vật + Phương án thực hành sinh lí thực vật a) Ở thực vật có tượng sau : a1 Ngọn ln hướng phía có ánh sáng a2 Hoa hồng, hoa ly nở ban ngày có ánh sáng *Hướng dẫn chấm a1 Hướng động (hướng sáng) a2 Ứng động Kích thích mơi trường theo hướng Kích thích từ hướng 0,25 Hướng tác nhân kích thích (+) Hướng cảm ứng tránh xa tác nhân kích thích (–) 0,25 o Ánh sáng  AIA vận chuyển chủ động Ánh sáng  tăng t ngày  phía ánh sáng hơn, AIA kích thích phân chia tế bào  Sinh trưởng ko đồng hai phía quan nhận kích thích Phản ứng chậm Có hầu hết thực vật HM TV di chuyển tập trung không đồng hai 0,25 mặt cánh hoa  hoa nở Phản ứng nhanh Mang tính chủng loại 0,25 b) Khi tiến hành giải phẫu quan sinh dưỡng trang sen, người ta thu hình ảnh đây: (1) Hình A Hình B (2) - Cho biết tên phận sinh dưỡng giải phẫu (Hình A) (Hình B) - Nêu tên cấu trúc số cấu trúc số 2? Ý nghĩa hai cấu trúc đời sống thực vật kể *Hướng dẫn chấm: - Hình A: Thân sen; 0,25 0,25 - Hình B: Lá trang -Cấu trúc (2) Hình B: Lá trang có tế bào đá hình có tác dụng 0,25 nâng đỡ - Cấu trúc (1) Hình A: Khoảng trống chứa khí thân sen giúp 0,25 cung cấp oxi … Câu (2,0 điểm) Tiêu hóa hô hấp động vật a) Ở người tiêu hóa hóa học dày diễn nào? Thức ăn sau tiêu hóa dày chuyển xuống ruột đợt với lượng nhỏ có ý nghĩa gì? - Sự tiêu hóa hóa học dày diễn chủ yếu biến đổi protein thành chuỗi polipeptit ngắn tác dụng pepsin +HCl 0,25 - Thức ăn sau tiêu hóa dày chuyển xuống ruột đợt với lượng nhỏ có ý nghĩa: dễ dàng trung hịa lượng axít thức ăn chuyển 0,25 xuống từ dày, tạo điều kiện cho enzim ruột hoạt động tiêu hoá tốt (NaHCO3 từ tụy tiết với hàm lượng cao để trung hòa axit) đủ thời gian tiêu hóa lượng thức ăn - Thức ăn sau tiêu hóa dày chuyển xuống ruột đợt nhờ 0,25 chế đóng mở mơn vị - Cơ chế liên quan đến co bóp dày với áp lực ngày tăng 0,25 làm mở vịng Phản xạ có thắt vịng môn vị môi trường tá tràng bị thay đổi thức ăn dồn xuống (kiềm ® axit) b) Tại công nhân làm việc hầm than trường có tượng ngạt thở? Để cấp cứu người bị ngất ngạt thở người ta lại dùng khí cacbogen (5%CO2 95% O2) mà O2 nguyên chất? * Do hàm lượng O2 giảm hàm lượng CO, CO2 tăng - Hb + CO2 -> HbCO2 0,25 - HbCO2 hợp chất bền khó phân tích, mà máu thiếu 0,25 Hb tự chuyên chở thể thiếu O2 nên có cảm giác ngạt thở * CO2 kích thích trung khu hô hấp nhờ quan thụ cảm CO xoang động mạch cảnh cung động mạch chủ làm tăng phản xạ hô hấp => thở 0,25 nhanh * Nếu khơng có CO2 => ngừng thở khơng kích thích trung khu hơ hấp Nếu Pco2 bình thường => trì nhịp thở bình thường 0,25 Nếu Pco2 cao => nhiễm độc CO2 => nhức đầu, da tím tái, rối loạn tuần hoàn Câu (2,0 điểm) Tuần hồn a) Thí nghiệm: cắt rời tim ếch, kích thích tim ếch dịng điện cảm ứng với cường độ thấp cường độ đủ mạnh (ngưỡng) để tim co sau tiếp tục tăng cường độ dịng điện (trên ngưỡng) Cơ tim phản ứng nào? Kết thí nghiệm chứng minh tim phản ứng nào? Kết thí nghiệm chứng minh phản ứng nào? Kết thí nghiệm chứng minhn ứng nào? Kết thí nghiệm chứng minhng nào? Kết thí nghiệm chứng minh nào? Kết thí nghiệm chứng minh nào? Kết thí nghiệm chứng minho? Kế nào? Kết thí nghiệm chứng minht quản ứng nào? Kết thí nghiệm chứng minh thí nghiệm chứng minhm chứng minhã chứng nào? Kết thí nghiệm chứng minhng minh cho tính chất sinh lí tim?t sinh lí tim?a tim phản ứng nào? Kết thí nghiệm chứng minh tim? * Kích thích với cường độ thấp (dưới ngưỡng): tim khơng co Kích thích với cường độ đủ mạnh: tim co Kích thích ngưỡng: tim khơng co mạnh hơn… -Thí nghiệm chứng minh cho tính hưng phấn tim (hoạt động theo quy luật “Tất khơng có gì”, -Là khả đáp ứng tim kích thích, hưng phấn tim thể co tim 0,25 0,25 0,25 0,25 b) Một người phụ nữ bị phù phổi, bác sĩ chẩn đoán bệnh nhân bị hở van tim Bằng kiến thức học em cho biết người phụ nữ bị bệnh van tim nào? Giải thích hậu khác bệnh này? -Van hai bị hở: - Khi tim co, máu bị đẩy ngược từ tâm thất trái lên tâm nhĩ trái, làm cho máu bị ứ đọng phổi dấn tới tăng huyết áp phổi Hậu phù phổi khó thở giảm khả trao đổi khí phổi - Lượng máu tâm thất trái bị giảm dẫn đến không đủ máu đến tế bào mô Hậu thể bị suy kiệt thiếu ô xy dinh dưỡng đồng thời tim phải tăng co bóp… - Tình trạng kéo dài dẫn tới suy tim Câu (2,0 điểm) Bài tiết, cân nội môi a) Cho sơ đồ: Quá trình hình thành nước tiểu thực nephron Hãy cho biết nhận định sau hay sai 0,25 0,25 0,25 0,25  Hướng dẫn chấm - Vận chuyển từ đến hình phụ thuộc vào huyết áp -Quá trình quan trọng cấu trúc phụ thuộc ATP - Nồng độ HCO3- cấu trúc cao cấu trúc - Tái hấp thu nước cấu trúc thực nhờ chênh lệch nồng độ Đ Đ S Đ 0,25 0,25 0,25 0,25 b) Ở người bình thường, ăn nhiều đường hay đường hàm lượng đường máu ln ổn định Nêu tên hoocmon tham gia điều hòa hàm lượng đường huyết Nguồn gốc chức hoocmon - Hai hoocmon insulin glucagon 0,5 -Insulin có nguồn gốc từ tế bào β tụy đảo, kích thích q trình hấp 0,25 thu gluco vào tế bào để tạo thành glicogen - Glucagon: có nguồn gốc từ tế bào α tụy đảo, phân hủy glicogen 0,25 thành gluco Câu (2,0 điểm) Cảm ứng động vật a) Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Khi đèn giao thơng chuyển sang màu đỏ người tham gia giao thơng có phản ứng nào? Em giải thích hình thành hành động đó? * Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học (KN; CSTK; VD) Tiêu chí TT bẩm sinh TT học Những hoạt động đặc trưng - Hoạt động hình 0,25 cho lồi di truyền từ thành trình sống Khái niệm bố mẹ => sinh có cá thể, thông qua học tập, rút KNo 0,25 Chuỗi phản xạ khơng Chuỗi phản xạ có điều Cơ sở thần điều kiện kiện kinh Nhện giăng tơ; cóc gọi bạn Vịt nở theo người 0,25 Ví dụ ; cóc bắt mồi chủ lị * Đèn giao thông chuyển sang màu đỏ: - Đa số người tham gia giao thông dừng lại trước vạch dừng nhường đường cho người qua đường (xe từ hướng khác tới) - Học hiệu 0,25 - Một số người vượt đèn đỏ qua đường - Học ko hiệu b) Những người bị huyết áp cao thường có nguy bị xuất huyết não Tại người bị xuất huyết não chấn thương sọ não bên phải lại bị tê liệt nửa thân bên trái ngược lại? - Tất đường dẫn truyền cảm giác từ nửa thân bên trái liên hệ với bán cầu não phải (phần vỏ não tiếp nhận cảm giác hồi đỉnh lên) - Tất đường dẫn truyền vận động xuất phát từ nửa não phải liên hệ với điều khiển vận động nửa thân bên trái - Tất đường cảm giác lên vỏ não xuất phát từ quan thụ cảm nửa thân bên trái bắt chéo sang phía đối diện tủy sống… - Các đường vận động xuất phát từ tế bào tháp vỏ não phải xuống bắt chéo sang phía đối diện hành tủy tủy sống đến quan nửa thân bên trái… 0,25 0,25 0.25 0,25 Câu 10 (2,0 điểm) Sinh trưởng, phát triển, sinh sản động vật a) Các bệnh nhân ung thư tuyến giáp thường điều trị theo phác đồ: Phẫu thuật cắt bỏ tuyến giáp, uống I131 (iot phóng xạ để tiêu diệt hết tế bào ung thư) Trước uống I131 bệnh nhân buộc phải nhịn, không sử dụng hoocmon tuyến giáp (tổng hợp nhân tạo) tháng Trong thời gian này, khả chịu lạnh trí nhớ bệnh nhân thay đổi nào? Tại sao? - Bệnh nhân bị cắt tuyến giáp lại không tiếp nhận hoocmon tuyến giáp (nhân tạo) tháng  thể cịn tiroxin 0,25 -Tiroxin  chuyển hóa giảm  giảm sinh nhiệt, trí nhớ giảm  0,25 chịu lạnh trí nhớ b) Quan sát sơ đồ sau em cho biết đường cong A, B, C, D mô tả cho yếu tố chu kỳ kinh nguyệt người ? Trình bày vắn tắt vai trị yếu tố - Đường cong A : hoocmôn LH -Đường cong B : hoocmôn FSH -Đường cong C : Oestrôgen -Đường cong D : Progestêrôn 0,25 0,25 -FSH kích thích nang trứng phát triển 0,25 -LH làm trứng chín, rụng tạo thể vàng 0,25 -Thể vàng tiết hormon Progesteron -Progesteron Oestrogen kích thích làm cho niêm mạc tử cung phát triển 0,25 dày lên - Progesteron Oestrogen nồng độ cao ức chế vùng đồi tuyến yên 0,25 ngưng tiết hormon (GnRH, FSH, LH) Người đề: Nguyễn Thị Thu Vân SĐT: 0984 718 498 ……… HẾT ………