4 giải pháp thi gvdg cấp huyện (1)

1 Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà mơn Tin học lớp hình thức trực tuyến” Phần thứ PHẦN MỞ ĐẦU Tin học mơn học có đặc thù riêng liên quan chặt chẽ với việc sử dụng máy tính, cách suy nghĩ giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ Đặc trưng môn Tin học kiến thức lý thuyết đôi với thực hành, đặc biệt lứa tuổi học sinh phần thực hành chiếm thời lượng nhiều để em khắc sâu quy trình thực vấn đề đó, nhiên tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp dạy học song song trực tiếp trực tuyến lựa chọn phù hợp quan tâm đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục Trong tình hình thực tế Trường PTDNT Hàm Thuận, 100% em học sinh người dân tộc, đời sống nhiều khó khăn thiếu thốn, em lại trường nên thiết bị thông minh phục vụ cho việc học ký túc xá điện thoại Chính mà việc tự học, ơn tập tiết thực hành môn Tin học gặp nhiều khó khăn, đặc biệt chương trình Tin học đòi hỏi em phải biên dịch, chạy chương trình phần mềm Free Pascal cài đặt máy tính Thời lượng tiết lý thuyết môn Tin học 28 tiết, tiết tập thực hành 34 tiết; tiết thực hành chiếm nhiều, để học tốt đòi hỏi em phải thao tác thực hành lớp nhà nhiều máy tính, mà 100% em khơng có điều kiện để học trực tiếp máy tính ký túc xá Vì lí đó, thân tơi giáo viên dạy Tin học trường Nội trú nhiều năm cố gắng tìm giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học, mạnh dạn đưa biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học dạy học trực tuyến” Trường PTDTNT Hàm Thuận để góp phần hồn thành mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng dạy học trường huyện nhà Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà mơn Tin học lớp hình thức trực tuyến” Phần thứ hai PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Giáo dục 4.0 mơ hình giáo dục thơng minh, cơng nghệ tiên tiến thời đại 4.0 áp dụng vào giảng dạy giúp thay đổi cách tiếp cận, cải thiện tốt trải nghiệm trường học Bởi vậy, việc dạy học khơng cịn khơ khan bó buộc trước Bên cạnh đó, giáo dục 4.0 ln trọng việc học lý thuyết cần đôi với thực hành Môn Tin học nhà trường Đảng Nhà nước ta luôn quan tâm sâu sát đầu tư trang thiết bị đại môn thuộc công nghệ thông tin phương tiện quan trọng phát triển, làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, văn hoá, xã hội, giáo dục giới đại Nhiều văn đạo Công nghệ thơng tin như: Chỉ thị số 58-CT/TW trị đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thơng tin nghiệp cơng nghiệp hố – đại hoá; Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục Đặc trưng môn Tin học khoa học gắn liền với Công nghệ, dạy học Tin học mặt trang bị cho học sinh kiến thức khoa học Tin học, phát triển tư thuật toán, rèn luyện kĩ giải vấn đề, mặt khác phải trọng đến rèn luyện kĩ thực hành, ứng dụng, tạo điều kiện để học sinh thực hành, nắm bắt tiếp cận công nghệ Tin học phục vụ học tập đời sống 2.2 Thực trạng việc dạy - học môn Tin học Trường PTDTNT Hàm Thuận 2.2.1 Thuận lợi: - Được quan tâm, giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu tổ chun mơn nhà trường Sự ủng hộ nhiệt tình đồng nghiệp giúp cho trình giảng dạy Tin học đạt hiệu cao Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” - Nhà trường có trang bị phịng máy chức kết nối mạng Internet Khi lên lớp với hỗ trợ máy tính người giáo viên ứng dụng cơng nghệ vào thiết kế, xây dựng câu hỏi học tập, tập thực hành,… cho học sinh - Trong tình hình dịch bệnh nhiều phức tạp, em tham gia học tập trực tiếp trường giáo viên tiến hành áp dụng song song với hình thức dạy học trực tuyến cho em học sinh ôn tập thêm nhà, phụ đạo em học sinh yếu theo hướng dẫn ban ngành Giáo dục coi việc triển khai dạy học trực tuyến nhiệm vụ cần thiết đáp ứng việc thực chương trình năm học Bên cạnh đó, nhà trường phối hợp với giáo viên chủ động, linh hoạt liên hệ với cha mẹ học sinh thường xuyên nhiều hình thức để nhắc nhở, phối hợp, đơn đốc việc học học sinh Đa số giáo viên đồng thuận, nhanh nhạy tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin q trình dạy học; chủ động, tự giác học tập, bồi dưỡng kỹ năng, xây dựng lựa chọn học liệu Phần lớn cha mẹ học sinh đồng thuận với chủ trương nhà trường; tích cực tăng cường điều kiện học tập cho em như: Điện thoại thơng minh, đăng ký gói cước 3G 2.2.2 Khó khăn: * Về phía giáo viên: - Đây năm học áp dụng nhiều hình thức dạy học học trực tiếp học trực tuyến, giáo viên gặp nhiều khó khăn Giáo viên cịn lúng túng cách bố trí thời gian, truyền tải kiến thức đến cho học sinh, sử dụng phương pháp trực tuyến để giúp học sinh dễ củng cố kiến thức cũ, ghi nhớ học tốt nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh - Đặc biệt môn Tin học, việc thực hành trực tiếp nhiều máy tính dẫn đến tiết học thực hành trở nên khó khăn, học sinh thực hành lớp mà khơng có điều kiện thực hành ơn tập nhà, kết tiết học thực hành chưa đảm bảo Việc hướng dẫn học sinh hiểu bài, kiểm tra hay giám sát Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” trình học nhà thực hành gặp khó khăn; thầy khó tạo nhiều hoạt động sơi lớp học * Về phía học sinh: Do 100% em học sinh trường, việc ôn tập kiến thức cũ nhà gặp nhiều khó khăn với nội dung thực hành môn Tin học Để học tốt mơn địi hỏi em cần thao tác thực hành nhiều hơn, điều kiện em khơng có máy tính Bên cạnh đó, em ơn tập nội dung lý thuyết gây tâm lý nhàm chán không tập trung em học sinh 2.3 Nội dung biện pháp thực Từ việc nghiên cứu hoàn cảnh em học sinh ngun nhân dẫn đến tình trạng trên, tơi tìm phương pháp tối ưu để giúp em học tập, xem lại học, hướng dẫn thực hành giáo viên mà học sinh chưa tiếp thu Sau vài giải pháp thân việc hướng dẫn học sinh tự học nhà hình thức trực tuyến môn Tin học lớp trường PTDTNT Hàm Thuận mà muốn trao đổi đồng nghiệp 2.3.1 Tạo Group riêng môn Tin học cho lớp thông qua Zalo - Thông qua giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn tạo lập Group zalo môn Tin học cho lớp Qua giúp giáo viên trao đổi, hướng dẫn nhắc nhở em học tập Đặc biệt, em lớp trao đổi học tập với nhau, từ việc giao tập hướng dẫn cụ thể môn dễ dàng - Với trường hợp cá biệt, em có hồn cảnh khó khăn khơng có điện thoại thơng minh, giáo viên mơn phân cơng em tham gia học theo nhóm bạn tiến phòng KTX 2.3.2 Quay clip giảng powerpoint để cô đọng kiến thức lý thuyết Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” - Để ghi lại tiết dạy lý thuyết, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm Bản thân sử dụng phần mềm Zoom, phần mềm đơn giản, giáo viên cần quay lại hình Powerpoint tiết học lớp, quay lại cụ thể kiến thức lý thuyết trọng tâm trình giảng dạy có vài học sinh khơng tiếp thu kịp, clip hữu ích cho em Ví dụ: Sau dạy xong – Sử dụng biến chương trình, giáo viên sử dụng phần mềm Zoom, chia hình giảng powerpoint, sau bấm chọn record quay lại kiến thức lý thuyết học (cú pháp khai báo biến khai báo hằng; cú pháp câu lệnh gán; câu lệnh nhập liệu read/readln để nhập giá trị biến…) lưu lại - Các em học cũ từ clip giáo viên môn, ôn lại lý thuyết để phục vụ cho tiết tập thực hành lớp - Giáo viên gửi clip Group môn đưa lên Azota, LMS… trở thành học liệu học tập cho em cần thiết 2.3.3 Quay clip hướng dẫn thực hành cụ thể - Lý thuyết thực hành đôi với mơn Tin học, nhiên tình hình thực tế em học sinh thực hành trực tiếp máy tính với thời gian (phịng máy có máy), việc tự học nhà em khơng có máy tính để thao tác thực hành thêm, đồng nghĩa với việc em yếu việc thực hành lập trình máy Trong tiết học lớp, giáo viên mơn có hướng dẫn cụ thể thao tác thực hành để em theo dõi, nhiên học sinh không tự thực hành dễ qn khơng thể vận dụng - Do để tìm phương pháp hỗ trợ em, sử dụng phần mềm Zoom quay lại tồn hình thao tác tơi thực hành có hướng dẫn cụ thể bước, sau lưu lại gửi vào Group môn Azota, LMS… để làm tư liệu học tập cho em Ví dụ: Ở thực hành – Khai báo sử dụng biến, giáo viên thao tác thực hành 1/34 SGK phần mềm Free Pascal, clip quay lại giáo viên nhấn Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” mạnh từ khoá khai báo biến hằng; cách chọn kiểu liệu để khai báo cho biến; phần thân ý cho học sinh câu lệnh nhập liệu read/readln, câu lệnh write/writeln thơng báo hình) Ở thực hành – Sử dụng câu lệnh điều kiện, giáo viên thao tác thực hành 1/52 SGK phần mềm Free Pascal, clip quay lại giáo viên nhấn mạnh phần khai báo biến a, b kiểu số nguyên; câu lệnh điều kiện dạng đủ if…then… else; câu lệnh nhập liệu thông báo hình; ý dấu ; sau câu lệnh) - Các clip hướng dẫn thực hành giáo viên phương tiện hữu ích hỗ trợ em trình thực hành lớp, học sinh tận dụng thời gian rãnh để thực hành nhà thông qua hướng dẫn giáo viên - Vì ưu điểm phần mềm thực hành Tin học không cần truy cập Internet thao tác thực hành nên thích hợp với học sinh Trường PTDT Nội trú em trường sử dụng điện thoại thơng minh có mạng 3G yếu 2.3.4 Sử dụng phần mềm trị chơi trắc nghiệm Quizizz, Violet nhằm tạo khơng khí sơi nổi, khắc sâu kiến thức lý thuyết để phục vụ tiết học thực hành - Trong trình học lớp buổi học ôn tập hướng dẫn học nhà, để cô đọng kiến thức lý thuyết cho học sinh, tạo khơng khí vui vẻ sơi tiết học, sử dụng phần mềm Violet tạo câu hỏi trắc nghiệm Đặc trưng phần mềm em quay trở lại chọn đáp án khác em chọn sai, chọn có tràng pháo tay mang tới hứng khởi, tươi cho em, qua khắc sâu củng cố kiến thức lý thuyết tạo tảng tốt cho học sinh bắt tay vào thực hành Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà mơn Tin học lớp hình thức trực tuyến” Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” - Còn phần mềm trò chơi Quizizz, giáo viên chuẩn bị sẵn câu hỏi trắc nghiệm hệ thống, sau gửi đường Link vào Group mơn để em truy cập trực tuyến làm Cái phần mềm Quizizz sau hết thời gian làm bài, hệ thống xếp hạng từ cao xuống thấp điểm cho em, tạo phấn khởi, cạnh tranh thi đua lẫn nhau, mang tới khơng khí lớp học vơ sơi - Nói chung, việc sử dụng phần mềm trị chơi tiết dạy lớp dạy ôn tập nhà phương pháp hữu hiệu mơn Tin học, ngồi việc mang lại khơng khí lớp học tươi mới, tạo niềm u thích mơn học với học sinh, cịn giúp em đọng thêm kiến thức lý thuyết, bổ trợ tốt cho tiết học thực hành 2.3.5 Hướng dẫn học sinh cài đặt phần mềm Pascal N-IDE điện thoại thông minh tự thực hành với tập giao - Giáo viên hướng dẫn học sinh vào CH Play điện thoại tải phần mềm Pascal N-IDE cài đặt điện thoại - Giao diện Pascal khơng hồn thiện Free Pascal cài đặt máy tính có ưu điểm sau: Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” + Ứng dụng trình thơng dịch Pascal Android, ứng dụng nhầm phục vụ cho người học tập ngôn ngữ Pascal di động khơng có máy tính, giúp thực hành lúc nào, nơi đâu + Tính IDE: Biên dịch chương trình Pascal chạy chúng mà không cần Internet, phù hợp với điều kiện học sinh trường Nội trú Báo lỗi biên dịch Editor mạnh mẽ với nhiều tính thơng minh: Menu file (tạo tệp chương trình mới, mở tệp, lưu tệp, lưu tệp với tên khác, tự động lưu tệp); menu edit (Undo, redo, chép, dán); auto suggest (hiển thị cửa sổ nhỏ gợi ý từ trùng với từ gõ) … + Các thư viện hỗ trợ cho Android Để sử dụng thư viện bạn cần dùng từ khoá “uses + tên thư viện” + Tự động sửa lỗi phân tích cú pháp: Khai báo biến; khai báo thủ tục; khai báo biến, hằng; sửa sai kiểu… Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận 10 Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” -Ví dụ: Ở thực hành viết chương trình để tính tốn, em thực hành phần mềm Pascal N-IDE với Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận 11 Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà mơn Tin học lớp hình thức trực tuyến” - Ví dụ thực hành 4: Sử dụng câu lệnh điều kiện, học sinh thực hành phần mềm điện thoại với tập (Viết chương trình nhập số nguyên a b khác từ bàn phím in hai số hình theo thứ tự khơng giảm): Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận 12 Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” - Với giao diện hướng dẫn, học sinh dễ dàng thực hành lớp thực hành nhà tập Pascal phần mềm mà không cần mạng Internet 2.3.6 Kiểm tra, đánh giá việc thực hành chuẩn bị nhà học sinh thông qua Group nhóm Tin học - Kiểm tra, đánh giá việc thực hành học sinh phương pháp hữu hiệu để đánh giá kĩ vận dụng kiến thức vào thực hành Đặc biệt để kiểm tra việc tiếp thu kiến thức, thao tác thực hành cụ thể học sinh giáo viên cần yêu cầu học sinh gửi sản phẩm thực hành qua: Group môn; Azota; LMS để giáo viên thơng qua nhật xét đánh giá cho điểm - Việc khuyến khích cho điểm, cộng điểm với thực hành nộp thời gian quy định, xác giúp em có thêm động lực, khích lệ tinh thần học tập - Bên cạnh thực hành thực theo yêu cầu, giáo viên cần cộng thêm điểm sáng tạo em học sinh có ý tưởng hay Từ đó, em có thêm tinh thần u thích mơn học, ham học hỏi khám phá Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận 13 Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà mơn Tin học lớp hình thức trực tuyến” 2.4 Hiệu biện pháp thực - Bằng tất nỗ lực thân tơi, khơng cịn khoảng cách giáo viên học sinh mà em mạnh dạn trao đổi, hỗ trợ lẫn nhau, cố gắng học tập; em ln đưa khó khăn thân để thầy cô bạn kịp thời giúp đỡ - Qua theo dõi hướng dẫn trình học tiết thực hành học sinh, tơi nhận thấy đa số em thực hành tương đối thành thạo tập Pascal bản, biết biên dịch chương trình để kiểm tra sửa lỗi - Các em hoạt động theo nhóm tốt, thực hành tốt tập theo yêu cầu giáo viên, dựa hướng dẫn giáo viên học sinh khơng cịn khó khăn, lúng túng học tập mơn Tin học (lập trình) - Nhờ cố gắng trị, kết học tập vừa trực tiếp lớp vừa trực tuyến ôn tập nhà môn Tin học khối cuối học kỳ I, năm học 2022 - 2023 em học sinh Trường PTDTNT Hàm Thuận đạt chất lượng cao: XẾP LOẠI HỌC LỰC LỚP Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp 8A (32) (18,75%) 19 (59,38%) (21,88%) Lớp 8B (33) (21,21%) 18 (54,55%) (24,24%) Phần thứ Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận 14 Biện pháp “Hướng dẫn học sinh tự học nhà môn Tin học lớp hình thức trực tuyến” KẾT LUẬN Qua trình giảng dạy vừa trực tiếp vừa trực tuyến, thân giáo viên môn Tin học, đưa kế hoạch học tập cụ thể, hướng dẫn em thực hành tập điều kiện dạy học cịn khó khăn Tơi nhận thấy cần làm sau: Phải tạo khơng khí học tập sơi nổi, vui vẻ tiết học môn Tin học mình, tạo cảm giác gần gũi thân quen Qua em mạnh dạn trao đổi, trình bày khó khăn, vướng mắc thân Trong trình giao tập hướng dẫn em thực hành nhà, giáo viên cần cố gắng động viên, khích lệ em làm tốt cách cho điểm cộng điểm Với clip hướng dẫn, giáo viên cần nói chậm nhấn mạnh kiến thức trọng tâm, cho em thời gian cụ thể để hồn thành tập có chỉnh sửa, nhắc nhở tiết học trực tiếp lớp Bản thân giáo viên môn phải biết phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, kịp thời hỗ trợ động viên em học sinh có điều kiện khó khăn, phân cơng phối hợp với bạn lớp, phịng học theo đơi bạn tiến Tóm lại, để làm tốt công tác giảng dạy điều kiện dạy học 4.0 vừa trực tiếp vừa trực tuyến nhiệm vụ quan trọng hàng đầu người giáo viên Bằng tất tâm huyết, giáo viên biết tìm tịi, học hỏi, truyền tải kiến thức nhiều hình thức phù hợp với tình hình thực tế học sinh trường mình, giúp em học tập tốt trình học./ XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG PTDTNT HÀM THUẬN Ma Lâm, ngày 10 tháng năm 2023 TÁC GIẢ Nguyễn Thị Thanh Hằng Nguyễn Thị Thanh Hằng Trường PTDTNT Hàm Thuận