Đang tải... (xem toàn văn)
GIỚI THIỆU MỘT SỐ THAM LUẬN TẠI HỘI NGHỊ CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC THAM LUẬN SỐ 1 MỘT SỐ KINH NGHIỆM ÔN THI TN THPT ĐẠT KẾT QUẢ CAO Kính thưa Đoàn chủ tich Thưa toàn thể các đc dự Hội nghị Rất vinh dự cho bản thân tôi hôm nay được thay mặt cho tổ chuyên môn Ngữ văn được chia sẻ một số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT. Trước hết,.... 1. Tầm quan trọng của kỳ thi tốt nghiệp và bộ môn Văn. Như các đc đã biết, Kỳ thi THPT là kỳ thi quan trọng nhất của quãng đời học sinh và tấm bằng tốt nghiệp THPT chính là kết tinh của thành quả 12 học tập vất vả. Từ trước đến nay, nó được xem như là chìa khóa để mở ra cánh cửa tương lai. Môn Ngữ văn là môn thi bắt buộc và cũng là môn thi duy nhất duy trì hình thức thi Tự luận do những yếu tố đặc thù của môn học. 2.Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện ôn tập thi tốt nghiệp môn Văn. 2.1. Thuận lợi Thứ nhất: về phía nhà trường và tổ chuyên môn. Chúng tôi nhận được sự chỉ đạo, quan tâm tin tưởng của nhà trường và tổ chuyên môn nhất là sự quan tâm, động viên, chỉ đạo sát sao từ Tổ trưởng. GVCN có sự phối hợp thống nhất trong việc thực hiện nhiệm vụ theo dõi, quản lý HS tham gia học tập. Thứ hai: về phía học sinh. Nhìn chung các em HS nhà trường chăm chỉ, có ý thức học tập và nỗ lực tự học để vươn lên. Gia đình học sinh tạo mọi điều kiện tốt để học sinh học tập theo kế hoạch của nhà trường và của giáo viên bộ môn. Các em đi học tương đối đầy đủ cả chính khóa và bồi dưỡng. Thứ ba: về phía GV. 4 thầy cô trực tiếp tham gia giảng dạy đã có ít nhiều kinh nghệm ôn thi lớp 12. Các thầy cô nhiều năm được tham gia chấm tự luận bài thi TN THPT do Sở tổ chức. Không chỉ dừng lại ở đó, các thầy cô tích cực học hỏi đồng nghiệp, từ các kênh thông tin khác để hoàn thiện bộ kĩ năng và hoàn chỉnh hệ thống kiến thức. 2.2. Khó khăn Tuy nhiên, bên cạnh thuận lợi, chúng tôi còn gặp phải một số khó khăn . Về phía HS: HS Ban tự nhiên có nhiều em chưa thực sự chú ý đến bộ môn Văn. HS các lớp đại trà còn 1 số em học chưa chắc, chưa chăm chỉ trong giờ học và chưa hoàn thành hết BTVN. Về phía GV: Trong thời gian ôn thi cao điểm, ¾ thầy cô là giáo viên ôn thi lớp 12 phải tham gia chấm bài thi tự luận thi tuyển sinh vào lớp 10. Mặc dù được đồng chí thư kí hội đồng rất cố gắng tạo điều kiện về mặt sắp xếp thời khoá biểu nhưng nhịp độ, tiến độ của chương trình, tâm lí của giáo viên và học sinh bị ảnh hưởng lớn. Qúa trình ôn tập bị gián đoạn. 3. Giải pháp. Thưa toàn thể các đc dự Hội nghị Tuy có nhiều khó khăn thử thách nhưng thuận lợi là điều kiện quan trọng cùng với quyết tâm của các thầy cô, hỗ trợ của tổ chuyên môn, nhà trường. Chúng tôi đã áp dụng một số giải pháp và rút ra kinh nghiệm như sau: 3.1. Về nội dung ôn tập + Bám sát nội dung chương trình SGK và trang bị các đơn vị kiến thức cơ bản cho học sinh. + GV nghiên cứu đề thi một số năm gần đây và đề tham khảo của Bộ GD để xác định rõ các mức độ câu hỏi và dạng đề thi; nghiên cứu các dạng câu hỏi thường gặp, các tác phẩm đã thi và chưa thi để có kế hoạch ôn tập hiệu quả hơn, phù hợp với xu hướng ra đề thi của Bộ GDĐT. + Tăng cường nội dung ôn tập theo từng chuyên đề, bám sát cấu trúc đề thi: Đọc hiểu, NLXH, NLVH. + Căn cứ vào thời gian bồi dưỡng nhà trường xây dựng để xây dựng PPCT ôn tập phù hợp với đối tượng HS thuộc lớp tự nhiên và lớp xã hội. 3.2. Về việc phân loại HS Xác định và phân loại đối tượng từ đầu năm nhận lớp: khai thác điểm số của học sinh từ lớp 10, 11. Nguyện vọng xét Đại học của học sinh trong năm học liên quan đến bộ môn. Trên cơ sở đó dạy học theo đối tượng, đặt ra yêu cầu với các đối tượng HS khác nhau. Riêng với HS thiếu tập trung, chúng tôi trao đổi với GVCN, Tổ chuyên môn và nhà trường để kịp thời nắm bắt. Phối hợp với GVCN trong việc theo dõi, nhắc nhở kịp thời. Đồng thời, trong một số trường hợp cần thiết, GVBM gọi điện trực tiếp chophụ huynh học sinh để trao đổi và phối hợp, nâng cao ý thức tự giác của các em. 3.3. Về hình thức, phương pháp ôn tập Học cách làm Văn theo dàn ý. Học theo sơ đồ tư duy và hệ thống luận điểm để HS bớt sợ môn Văn là dài, là khó. Kết hợp giữa học tập trên lớp và tự học ở nhà. Học trên lớp kết hợp xem bài giảng online. GV gửi bài giảng online để các em nghe và ghi chép những ý cần thiết.Giới thiệu cho học sinh một số kênh thông tin để học sinh tự học sau đó trao đổi những đơn vị chưa rõ, so sánh thông tin tự học và thông tin trên lớp.Cho HS làm bài tập nhóm và trình bày trên powerpoint với 1 số bài học để các em chủ động tìm kiếm thông tin, nghiên cứu, tìm tòi kĩ lưỡng và trình bày. Với những sản phẩm tốt, chia sẻ cho các lớp học sinh khác để các em học hỏi. Về dung lượng kiến thức: Chọn thời điểm dạy cái gì trước cái gì sau, trước học kĩ, sau học nhiều học sát thời gian cuối của chương trình ôn. Trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức nền chuẩn, cơ bản và yêu cầu học sinh viết bài dảm bảo dung lượng và chất lượng. Tăng cường luyện đề, viết bài.Việc, chấm, chữa, kiểm tra, rút kinh nghiệm rất quan trọng. GV sẽ phát hiển ra các pần HS làm chưa tốt, các lỗi hay mắc phải. Sau mỗi kỳ thi thử đều rút kinh nghiệm cho các em, nhóm zalo giáo viên sẽ đưa ra các bài làm tốt, hoặc bài làm có nhiều lỗi để rút kinh nghiệm cho học sinh. Luyện cách phân phối thời gian hợp lý khi làm bài. Vấn đề phân bổ thời gian cũng rất quan trọng khi ôn tập cho kỳ thi THPT quốc gia. GV rèn cả cách trình bày như: bố cục bài viết phải rõ ràng, chữ viết không đẹp nhưng phải rõ nét, đủ dấu và dễ đọc. GV chia sẻ tài liệu, hỗ trợ nhau trong quá trình ôn tập. Giải pháp tinh thần: nhắc nhở, khuyến khích, động viên kịp thời để các em cố gắng học tập tốt hơn. Trên đây là một số ý kiến của tổ chuyên môn Ngữ văn trong công tác ôn tập thi tốt nghiệp. Cảm ơn Hội nghị đã chú ý lắng nghe. Xin kính chúc sức khỏe các đồng chí, chúc trường ta một năm học mới với nhiều thắng lợi mới. THAM LUẬN SỐ 2 THAM LUẬN: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN. CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHỐI HỢP VỚI NHÀ TRƯỜNG NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG. Kính thưa Đoàn Chủ tịch Kính thưa quý vị đại biểu, khách quý Thưa toàn thể hội nghị Lời đầu tiên cho phép tôi được gửi tới quý vị đại biểu, khách quý cùng toàn thể các đồng chí về dự hội nghị lời chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất.Chúc cho hội nghị của chúng ta hôm nay thành công tốt đẹp Sau khi nghe Đoàn Chủ tịch thông qua dự thảo Báo cáo tổng kết năm học 20222023 và phương hướng nhiệm vụ công tác củả nhà trường trong năm học 20232024 tôi xin bày tỏ sự đồng thuận cao với nội dung các dự thảo báo cáo. Tại hội nghị hôm tôi xin thay mặt BCH công đoàn trình bày tham luận với nội dung: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN. CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHỐI HỢP VỚI NHÀ TRƯỜNG NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG. Kính thưa hội nghị Tập thể hội đồng nhà trường THPT Việt Yên Số 2 của chúng ta gồm hơn 80 cán bộ, giáo viên, nhân viên chia làm 08 tổ chuyên môn. Đây là một đội ngũ các đồng chí lớn về số lượng, mạnh về chất lượng, luôn tâm huyết với nghề, hết lòng hết sức phục vụ cho sự nghiệp giáo dục của quê hương. Đại đa số các đồng chí có tuổi đời tuổi nghề còn trẻ luôn khao khát cống hiến hết mình vì học sinh thân yêu. Ban lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm, sát sao, giúp đỡ hết mình để nâng cao chất lượng đội ngũ. Lãnh đạo địa phương, các bậc phụ huynh và nhân dân luôn phối hợp tạo điều kiện hết sức cho sự nghiệp giáo dục của nhà trường. Các em học sinh đại đa số ngoan ngoãn, chăm ngoan, cố gắng học tập, tu dưỡng, rèn luyện. Khó khăn: chất lượng mũi nhọn còn hạn chế. Để công tác giáo dục của nhà trường năm học 20232024 đạt đ¬ược những kết quả tốt trong công tác thực hiện các nhiệm vụ được giao, về mảng công tác công đoàn nhà trường, tôi xin đưa ra một số giải pháp nhỏ mang tính phối hợp để nhà trường phát triển và chăm lo, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho người lao động như sau: Một là, mỗi công đoàn viên không ngừng nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, phát huy vai trò nhiệm vụ trong công tác chuyên môn; luôn luôn học tập, nghiên cứu đề ra những giải pháp mới cho việc thực hiện công việc và nhiệm vụ được giao. Hai là, Công đoàn trường ta phải là một tập thể đoàn kết, có năng lực tổ chức các hoạt động của công đoàn; mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm, đồng thời tập thể công đoàn THPT Việt Yên Số 2 phải thực sự là tập thể đoàn kết, là tổ ấm của tất cả đoàn viên công đoàn; Hai là, Công đoàn chủ động tham m¬ưu Chi bộ về lãnh chỉ đạo hoạt động Công đoàn; có sự bàn bạc, thống nhất phối hợp giữa công đoàn với chính quyền và chuyên môn; Ba là, Công đoàn chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động phối hợp với Đoàn thanh niên trong việc triển khai, tổ chức thực hiện các nhiệm vụ hàng năm, thực hiện phân công nhiệm vụ rõ ràng cụ thể, giao việc cho từng cá nhân, tránh tình trạng chung chung; tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của Chi bộ, ban giám hiệu về thời gian, kinh phí để tổ chức các hoạt động theo kế hoạch, đạt chất lượng cao nhất; Bốn là, Chi bộ và chính quyền tạo điều kiện cho Công đoàn làm tốt công tác chăm lo đời sống vật chất và tinh thần, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của đoàn viên công đoàn, tạo không khí thi đua sôi nổi trong việc thực hiện các nhiệm vụ cấp trên giao cho mỗi đoàn viên công đoàn; phát động và tổ chức thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng nhằm động viên khích lệ toàn thể CCVCNLĐ hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Trên đây là một số giải pháp trong việc công đoàn phối hợp cùng Chi bộ và chính quyền tổ chức chăm lo bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho CCVCNLĐ nhà trường. Rất mong được đón nhận sự quan tâm, ủng hộ của các vị đại biểu cùng các đồng chí về dự hội nghị. Cuối cùng một lần nữa xin kính chúc quí đại biểu cùng toàn thể các đồng chí lời chúc sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt, chúc hội nghị thành công tốt đẹp. Xin trân trọng cảm ơn THAM LUẬN SỐ 3 BÀI THAM LUẬN ĐOÀN TN
GIỚI THIỆU MỘT SỐ THAM LUẬN TẠI HỘI NGHỊ CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC THAM LUẬN SỐ MỘT SỐ KINH NGHIỆM ÔN THI TN THPT ĐẠT KẾT QUẢ CAO Kính thưa Đồn chủ tich Thưa tồn thể đ/c dự Hội nghị Rất vinh dự cho thân hôm thay mặt cho tổ chuyên môn Ngữ văn chia sẻ số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT Trước hết, Tầm quan trọng kỳ thi tốt nghiệp môn Văn Như đ/c biết, Kỳ thi THPT kỳ thi quan trọng quãng đời học sinh tốt nghiệp THPT kết tinh thành 12 học tập vất vả Từ trước đến nay, xem chìa khóa để mở cánh cửa tương lai Môn Ngữ văn môn thi bắt buộc môn thi trì hình thức thi Tự luận yếu tố đặc thù mơn học 2.Những thuận lợi khó khăn thực ôn tập thi tốt nghiệp môn Văn 2.1 Thuận lợi Thứ nhất: phía nhà trường tổ chuyên môn Chúng nhận đạo, quan tâm tin tưởng nhà trường tổ chuyên môn quan tâm, động viên, đạo sát từ Tổ trưởng GVCN có phối hợp thống việc thực nhiệm vụ theo dõi, quản lý HS tham gia học tập Thứ hai: phía học sinh Nhìn chung em HS nhà trường chăm chỉ, có ý thức học tập nỗ lực tự học để vươn lên Gia đình học sinh tạo điều kiện tốt để học sinh học tập theo kế hoạch nhà trường giáo viên môn Các em học tương đối đầy đủ khóa bồi dưỡng Thứ ba: phía GV thầy cô trực tiếp tham gia giảng dạy có nhiều kinh nghệm ơn thi lớp 12 Các thầy cô nhiều năm tham gia chấm tự luận thi TN THPT Sở tổ chức Không dừng lại đó, thầy tích cực học hỏi đồng nghiệp, từ kênh thông tin khác để hoàn thiện kĩ hoàn chỉnh hệ thống kiến thức 2.2 Khó khăn Tuy nhiên, bên cạnh thuận lợi, chúng tơi cịn gặp phải số khó khăn Về phía HS: HS Ban tự nhiên có nhiều em chưa thực ý đến môn Văn HS lớp đại trà số em học chưa chắc, chưa chăm học chưa hồn thành hết BTVN Về phía GV: Trong thời gian ơn thi cao điểm, ¾ thầy giáo viên ôn thi lớp 12 phải tham gia chấm thi tự luận thi tuyển sinh vào lớp 10 Mặc dù đồng chí thư kí hội đồng cố gắng tạo điều kiện mặt xếp thời khoá biểu nhịp độ, tiến độ chương trình, tâm lí giáo viên học sinh bị ảnh hưởng lớn Qúa trình ơn tập bị gián đoạn Giải pháp Thưa toàn thể đ/c dự Hội nghị Tuy có nhiều khó khăn thử thách thuận lợi điều kiện quan trọng với tâm thầy cô, hỗ trợ tổ chuyên môn, nhà trường Chúng áp dụng số giải pháp rút kinh nghiệm sau: 3.1 Về nội dung ôn tập + Bám sát nội dung chương trình SGK trang bị đơn vị kiến thức cho học sinh + GV nghiên cứu đề thi số năm gần đề tham khảo Bộ GD để xác định rõ mức độ câu hỏi dạng đề thi; nghiên cứu dạng câu hỏi thường gặp, tác phẩm thi chưa thi để có kế hoạch ơn tập hiệu hơn, phù hợp với xu hướng đề thi Bộ GD&ĐT + Tăng cường nội dung ôn tập theo chuyên đề, bám sát cấu trúc đề thi: Đọc hiểu, NLXH, NLVH + Căn vào thời gian bồi dưỡng nhà trường xây dựng để xây dựng PPCT ôn tập phù hợp với đối tượng HS thuộc lớp tự nhiên lớp xã hội 3.2 Về việc phân loại HS Xác định phân loại đối tượng từ đầu năm nhận lớp: khai thác điểm số học sinh từ lớp 10, 11 Nguyện vọng xét Đại học học sinh năm học liên quan đến môn Trên sở dạy học theo đối tượng, đặt yêu cầu với đối tượng HS khác Riêng với HS thiếu tập trung, trao đổi với GVCN, Tổ chuyên môn nhà trường để kịp thời nắm bắt Phối hợp với GVCN việc theo dõi, nhắc nhở kịp thời Đồng thời, số trường hợp cần thiết, GVBM gọi điện trực tiếp chophụ huynh học sinh để trao đổi phối hợp, nâng cao ý thức tự giác em 3.3 Về hình thức, phương pháp ôn tập - Học cách làm Văn theo dàn ý Học theo sơ đồ tư hệ thống luận điểm để HS bớt sợ môn Văn dài, khó - Kết hợp học tập lớp tự học nhà Học lớp kết hợp xem giảng online GV gửi giảng online để em nghe ghi chép ý cần thiết.Giới thiệu cho học sinh số kênh thông tin để học sinh tự học sau trao đổi đơn vị chưa rõ, so sánh thông tin tự học thơng tin lớp.Cho HS làm tập nhóm trình bày powerpoint với số học để em chủ động tìm kiếm thơng tin, nghiên cứu, tìm tịi kĩ lưỡng trình bày Với sản phẩm tốt, chia sẻ cho lớp học sinh khác để em học hỏi - Về dung lượng kiến thức: Chọn thời điểm dạy trước sau, trước học kĩ, sau học nhiều học sát thời gian cuối chương trình ơn Trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức chuẩn, yêu cầu học sinh viết dảm bảo dung lượng chất lượng Tăng cường luyện đề, viết bài.Việc, chấm, chữa, kiểm tra, rút kinh nghiệm quan trọng GV phát hiển pần HS làm chưa tốt, lỗi hay mắc phải Sau kỳ thi thử rút kinh nghiệm cho em, nhóm zalo giáo viên đưa làm tốt, làm có nhiều lỗi để rút kinh nghiệm cho học sinh - Luyện cách phân phối thời gian hợp lý làm Vấn đề phân bổ thời gian quan trọng ôn tập cho kỳ thi THPT quốc gia GV rèn cách trình bày như: bố cục viết phải rõ ràng, chữ viết không đẹp phải rõ nét, đủ dấu dễ đọc - GV chia sẻ tài liệu, hỗ trợ q trình ơn tập - Giải pháp tinh thần: nhắc nhở, khuyến khích, động viên kịp thời để em cố gắng học tập tốt Trên số ý kiến tổ chuyên môn Ngữ văn công tác ôn tập thi tốt nghiệp Cảm ơn Hội nghị ý lắng nghe Xin kính chúc sức khỏe đồng chí, chúc trường ta năm học với nhiều thắng lợi THAM LUẬN SỐ THAM LUẬN: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHỐI HỢP VỚI NHÀ TRƯỜNG NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG Kính thưa Đồn Chủ tịch! Kính thưa q vị đại biểu, khách quý! Thưa toàn thể hội nghị! Lời cho phép gửi tới quý vị đại biểu, khách q tồn thể đồng chí dự hội nghị lời chúc sức khỏe lời chào trân trọng nhất.Chúc cho hội nghị hôm thành cơng tốt đẹp! Sau nghe Đồn Chủ tịch thơng qua dự thảo Báo cáo tổng kết năm học 2022-2023 phương hướng nhiệm vụ công tác củả nhà trường năm học 2023-2024 xin bày tỏ đồng thuận cao với nội dung dự thảo báo cáo Tại hội nghị hôm xin thay mặt BCH công đồn trình bày tham luận với nội dung: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHỐI HỢP VỚI NHÀ TRƯỜNG NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG - Kính thưa hội nghị! -Tập thể hội đồng nhà trường THPT Việt Yên Số gồm 80 cán bộ, giáo viên, nhân viên chia làm 08 tổ chuyên môn Đây đội ngũ đồng chí lớn số lượng, mạnh chất lượng, tâm huyết với nghề, hết lòng phục vụ cho nghiệp giáo dục q hương Đại đa số đồng chí có tuổi đời tuổi nghề cịn trẻ ln khao khát cống hiến học sinh thân yêu -Ban lãnh đạo nhà trường quan tâm, sát sao, giúp đỡ để nâng cao chất lượng đội ngũ -Lãnh đạo địa phương, bậc phụ huynh nhân dân phối hợp tạo điều kiện cho nghiệp giáo dục nhà trường - Các em học sinh đại đa số ngoan ngoãn, chăm ngoan, cố gắng học tập, tu dưỡng, rèn luyện -Khó khăn: chất lượng mũi nhọn cịn hạn chế Để cơng tác giáo dục nhà trường năm học 2023-2024 đạt kết tốt công tác thực nhiệm vụ giao, mảng cơng tác cơng đồn nhà trường, xin đưa số giải pháp nhỏ mang tính phối hợp để nhà trường phát triển chăm lo, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho người lao động sau: Một là, công đồn viên khơng ngừng nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, phát huy vai trị nhiệm vụ cơng tác chuyên môn; luôn học tập, nghiên cứu đề giải pháp cho việc thực công việc nhiệm vụ giao Hai là, Cơng đồn trường ta phải tập thể đồn kết, có lực tổ chức hoạt động cơng đồn; mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm, đồng thời tập thể cơng đồn THPT Việt n Số phải thực tập thể đoàn kết, tổ ấm tất đồn viên cơng đồn; Hai là, Cơng đồn chủ động tham mưu Chi lãnh đạo hoạt động Cơng đồn; có bàn bạc, thống phối hợp cơng đồn với quyền chun mơn; Ba là, Cơng đồn chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động phối hợp với Đoàn niên việc triển khai, tổ chức thực nhiệm vụ hàng năm, thực phân công nhiệm vụ rõ ràng cụ thể, giao việc cho cá nhân, tránh tình trạng chung chung; tranh thủ đồng tình ủng hộ Chi bộ, ban giám hiệu thời gian, kinh phí để tổ chức hoạt động theo kế hoạch, đạt chất lượng cao nhất; Bốn là, Chi quyền tạo điều kiện cho Cơng đồn làm tốt cơng tác chăm lo đời sống vật chất tinh thần, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng đồn viên cơng đồn, tạo khơng khí thi đua sơi việc thực nhiệm vụ cấp giao cho đoàn viên cơng đồn; phát động tổ chức thực tốt công tác thi đua khen thưởng nhằm động viên khích lệ tồn thể CCVC-NLĐ hồn thành tốt nhiệm vụ giao Trên số giải pháp việc cơng đồn phối hợp Chi quyền tổ chức chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng cho CCVC-NLĐ nhà trường Rất mong đón nhận quan tâm, ủng hộ vị đại biểu đồng chí dự hội nghị Cuối lần xin kính chúc q đại biểu tồn thể đồng chí lời chúc sức khỏe, hạnh phúc thành đạt, chúc hội nghị thành công tốt đẹp Xin trân trọng cảm ơn! THAM LUẬN SỐ BÀI THAM LUẬN ĐOÀN TN Kính thưa đồn chủ tịch! Thưa đồng chí Hội nghị! Cơng tác Đồn trường học có vai trò quan trọng nhằm giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống kỹ cho đoàn viên, thiếu niên Vì vậy, thời gian qua, đạo sát Chi Đảng nhà trường Đồn cấp trên, Cơng tác Đồn phong trào niên trường THPT Việt Yên số có nhiều chuyển biến tích cực bật lên số điểm mạnh sau: - Các hoạt động Đoàn tổ chức quy mô, bản, thu hút đông đảo đồn viên, niên tham gia; Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống trọng Hình thức giáo dục phong phú có nhiều đổi mới; Việc xây dựng phát triển CLB sở thích nhằm phát huy lực, sở trường học sinh trọng; Các hoạt động tình nguyện, phối hợp diễn thường xun, có hiệu quả; Đồn trường THPT Việt Yên số nói riêng trường THPT Việt n nói chung ln lựa chọn hàng đầu để tổ chức đồn cấp trên, tổ chức trị, đoàn thể huyện Việt Yên lựa chọn phối hợp tổ chức chương trình lớn cấp Tỉnh cấp huyện Tuy nhiên, bên cạnh hoạt động Đồn phong trào niên nhà trường số hạn chế: Các hoạt động thiên bề nổi, chưa có chiều sâu; chất lượng sinh hoạt Chi đồn cịn thấp; CLB sở thích chủ yếu phát triển tự phát, chưa có định hướng, dẫn dắt từ thầy cơ; Các chương trình phối hợp q nhiều gây ảnh hưởngđến việc học tập rèn luyện phận học sinh Kính thưa Hội nghị! Mục tiêu lớn cơng tác Đồn phong trào niên giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống rèn nề nếp cho học sinh Về thực trạng đạo đức HS trường THPT Việt n số tơi xin phép trình bày số vấn đề sau: - Về điểm mạnh: Đại phận HS ngoan ngoãn, lễ phép, thực tốt nội quy, có ý thức vươn lên học tập.Tuy nhiên, phận học sinh tập trung lớp đại trà phía sau có biểu phai nhạt lý tưởng sống, khơng có mục tiêu học tập rõ ràng; thờ ơ, thụ động, tinh thần xây tập thể; Một phận khơng nhỏ thường xuyên vi phạm nội quy: vi phạm an tồn giao thơng; gửi xe ngồi qn, học muộn, khơng đồng phục, cịn HS hút thuốc thuốc điện tử, cịn tình trạng học sinh đánh nhau… Trong bối cảnh kinh tế-xã hội phát triển nhanh chóng, chất lượng sống ngày nâng cao tạo hệ học sinh mà em thông minh, hiểu biết có cá tính Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 phát triển toàn diện phẩm chất lực cho học sinh tạo hội cho em phát triển cách tồn diện Học sinh khơng trọng tham gia vào hoạt động trang bị kiến thức mà em cịn có nhiều hội để phát huy lực sở trường cá nhân Tuy nhiên, phát triển kinh tế -xã hội bùng nổ nổ công nghệ thông tin thời đại 4.0 khiến em ngày có nhiều hội tiếp xúc với nhiều luồng thông tin không lành mạnh, độc hại dẫn đến phận đoàn viên, niên học theo lối sống thực dụng, lười học tập, lười nghiên cứu, thích chơi game, dễ xa vào tệ nạn cờ bạc mạng, hút thuốc điện tử Tình trạng bạo lực học đường có biểu gia tăng dễ bị lan truyền rộng rãi trang mạng xã hội Điều đặt thách thức lớn việc giáo dục đạo đức học sinh phải giúp em xây dựng chắn để bảo vệ trước cám dỗ thời đại Từ thực trạng nêu trên, mạnh dạn đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống, kỹ mềm; tu dưỡng cho đoàn viên niên bối cảnh đổi bản, toàn diện giáo dục sau: Thứ nhất, phía Chi đảng, Ban giám hiệu nhà trường cần xây dựng đường lối đạo rõ ràng cho Đoàn niên, đồng hành giám sát hoạt động Đoàn niên Theo tôi, nên xác định niệm vụ trọng tâm cơng tác Đồn giáo dục nề nếp, đạo đức, lối sống, xây dựng lý tưởng, lẽ sống cho đoàn viên niên, giảm bớt hoạt động phong trào, đặc biệt hoạt động mang tính hình thức Trong cơng tác phối hợp, nên giảm bớt số lượng để tránh nhiều thời gian vào hoạt động (Vấn đề này, Đồn niên khơng có quyền tự nên mong BGH nhà trường kiên việc nhận lời hay từ chối hoạt động phối hợp) Về phía đội ngũ, mong lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện mặt thời gian để đồng chí BCH khơng giảm tiết dạy có nhiều thời gian hoạt động Thứ hai, phía Đồn niên nên trọng xây dựng đội ngũ, lựa chọn nhiệm vụ trọng tâm để triển khai; coi trọng phát triển theo chiều sâu Việc giáo dục trị phải thường xuyên, liên tục Vấn đề nề nếp phải sát sao, xử lí triệt để, có tính răn đe Đơi phải chấp nhận thực kỉ luật đến không tiến Bên cạnh kỉ luật ý đến biện pháp nêu gương, khen thưởng, động viên kịp thời Mở rộng hoạt động CLB sở thích để tạo mơi trường lành mạnh cho em phát huy sở trường cá nhân; Các CLB sở thích nên phân cơng giáo viên hướng dẫn, chịu trách nhiệm Với vấn đề liên quan đến mạng xã hội, Đồn trường nên xậy dựng cơng cụ ứng xử khơng gian mạng, thành lập lực lượng nịng cốt bí mật lớp để nhanh chóng nắm bắt xử lý vấn đề lệch chuẩn không gian mạng Với vấn đề kết nạp đảng cho học sinh nên ý xây dựng nguồn kết nạp Đảng từ sớm để bồi dưỡng, dìu dắt giúp em có đủ điều kiện để đứng hàng ngũ Đảng Thứ ba, phía thầy giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn: coi việc giáo dục học sinh nhiệm vụ quan trọng cần thực hiện, khơng bỏ mặc, phó mặc cho Đồn trường Trên số ý kiến cá nhân số giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục kĩ sống, kỹ mềm; tu dưỡng cho đoàn viên niên bối cảnh đổi bản, toàn diện giáo dục Rất mong nhận ý kiến đóng góp Hội nghị để tham luận hoàn thiện đầy đủ Cuối cùng, xin kính chúc quý vị đại biểu, đồng chí Hội đồng sư phạm nhà trường dồi sức khỏe, hạnh phúc thành công! Xin chân thành cảm ơn!! THAM LUẬN SỐ THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH TÍCH CỰC THAM GIA CÁC CÂU LẠC BỘ THỂ THAO TRONG NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2023 – 2024 Kính thưa: Đồn chủ tịch, đồng chí cán giáo viên, nhân viên hội đồng sư phạm nhà trường Lời cho phép tơi xin gửi tới đồng chí lời chúc sức khỏe, hạnh phúc, chúc cho năm học 2023 -2024 gặt hái nhiều thành công Qua nghe báo cáo tổng kết năm học 2022- 2023 dự thảo báo cáo phương hướng nhiệm vụ năm học 2023 – 2024 mà đồng chí hiệu trưởng vừa thơng qua, thân tơi hồn tồn đồng tình trí cao Thay mặt cho tổ TD - GDQP, xin có số ý kiến thực trạng giải pháp giúp học sinh tích cực tham gia câu lạc thể thao nhà trường Trong năm qua, nhắm phát triển hoạt động thể thao trường học, hướng tới thay đổi mục tiêu, phương pháp dạy học môn giáo dục thể chất nhà trường Chính phủ ban hành Nghị định số 11/2012/NĐ-CP quy định giáo dục thể chất thể thao nhà trường; đính số 1076/QĐ-TTg phát triển giáo dục thể chất, thể thao trường học giao đoạn 2016 -2020 định hướng 2025 Qua khảo sát Tổ TD –QP cho thấy hoạt động thể thao học đường chưa quan tâm nhiều môi trường giáo dục, học sinh muốn phát huy tồn diện khơng biết học tập tốt mà phải biết tham gia váo hoạt động thể dục thể thao để tăng cường thể lực, hình thành thói quen tốt, rèn luyện tính kỷ luật, trưởng thành tư suy nghĩ bạn tham gia hoạt đồng đội Nhận thức vấn đề này, chúng tơi tiến hành tìm hiểu, trao đổi với giáo viên trường bạn, học sinh tham gia CLB thể thao I Thực trạng vấn đề sau: Về chương trình tập luyện CLB thể thao học đường Qua tìm hiểu, vấn giáo viên chủ nhiệm CLB thể thao học đường trường huyện, hầu hết CLB với hình thức có người hướng dẫn có chương trình tập luyện với cấu trúc chi tiết, thời lượng tập luyện rõ ràng có hiệu CLB tự phát mà khơng có GV chun hướng dẫn tập luyện Về sở vật chất phục vụ công tác hoạt động CLB thể thao học đường Về sở vật chất, sân bãi đáp ứng nhu cầu tập luyện mức khá; riêng môn cầu lông, đá cầu sân đạt chuẩn, có mơn bóng bàn chưa có chỗ kê ổn đinh, mơn cờ vua thiết bị cịn thiếu, sân chơi bóng chuyền cịn hạn chế Về đội ngũ giáo viên giảng dạy môn GDTC Đội ngũ giáo viên chúng tơi có thâm niên cơng tác giảng dạy lâu năm, có nhiều kinh nghiệm, thầy có kiếu thể thao khác danh hiệu đạt được, nhiên để đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục, giáo viên cần học hỏi đa dạng môn thể thao Về nhu cầu tập luyện TDTT Về nhu cầu mong muốn tập luyện môn thể thao: Gồm mơn Bóng đá; Cầu lơng; Bóng chuyền lớn, cịn mơn như: Cờ vua ; Bóng bàn; Võ cịn chiếm tỉ lệ nhỏ Về thời gian, tần xuất tập luyện phù hợp tập luyện với môn thể thao câu lạc học đường nói lên hứng thú, đam mê tập luyện tiến tới giáo dục định hướng nghề nghiệp theo tinh thần chương trình giáo dục phổ thơng mơn GDTC cho học sinh phổ thông 5 Về động tập luyện TDTT Để tìm hiểu cách xác động làm học sinh tập luyện Có thể thấy, động thật đam mê thể thao, tập luyện để nâng cao kỹ rèn luyện sức khoẻ Chỉ có số học sinh tập luyện theo phong trào, bạn bè II Một số giải pháp nâng cao CLB thể thao học đường ( trường học) + Xã hội hoá từ phụ huynh để nâng cấp sân bãi, trang thiết bị, dụng cụ phụ vụ công tác thể thao học đường + Đề xuất nhà trường hỗ trợ kinh phí để cải thiện sân bãi, trang thiết bị, dụng cụ tập luyện TDTT + Tuyên truyền giáo dục đến học sinh lợi ích thực việc luyện tập thể thao theo loại hình CLB thể thao học đường qua tiết sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp + Tổ chức CLB thể thao học đường với hình thức có giáo viên hướng dẫn với chun mơn + Tìm hiểu cụ thể nhu cầu, nguyện vọng nhằm tạo điều kiện tối đa để học sinh tập luyện thể thao + Tận dụng tối đa, cải thiện sở vật chất có để hoạt động CLB + Tổ chức thi đấu giáo lưu với CLB thể thao học đường khác + Đề xuất khen thưởng HLV, VĐV có nhiều thành tích đóng góp cho CLB Trên số ý kiến tham luận tổ TD – GDQP thực trạng giải pháp giúp HS tích cực tham gia CLB thể thao trường học Rất mong nhận ý kiến đóng góp đồng chí Trân trọng cảm ơn đồng chí lắng nghe./ THAM LUẬN SỐ THAM LUẬN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG ANH Trong năm qua, việc dạy học môn tiếng Anh nhận quan tâm đầu tư nhiều từ phía lãnh đạo ngành, nhà trường trăn trở suy nghĩ tập thể thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy môn Làm việc học môn Tiếng Anh học sinh ngày tiến bộ? Làm để nâng cao chất lượng làm thi học sinh, đặc biệt kỳ thi THPT Quốc gia? Đó câu hỏi đặt cho nhiều trường phổ thơng tỉnh nói chung THPT Việt Yên số nói riêng THỰC TRẠNG: 1.1 Chất lượng dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Việt Yên số 2: Trong năm gần chất lượng dạy học môn Tiếng Anh trường dần cải thiện cịn thấp cho dù nhiệt tình, tâm huyết, muốn tìm tịi, sáng tạo đổi phương pháp giáo viên, nhằm tìm cách truyền đạt tốt cho giảng 1.2 Tình hình học tập môn Tiếng Anh học sinh: Chất lượng đầu vào học sinh mức trung bình so với mặt chung toàn tỉnh Đăc biệt có học sinh yếu, khơng kiến thức mà ý thức học tập Môn tiếng Anh môn học xã hội, đòi hỏi học sinh phải siêng năng, đầu tư nhiều thời gian để học từ vựng ngữ pháp Nhưng phần lớn em chưa thực chăm học tập, chịu ghi nhớ từ, khơng tích cực luyện tập học thuộc ngữ pháp, cấu trúc câu, chuẩn bị cịn mang tính đối phó, khơng ý học, nhiều em tiếp thu chậm, linh hoạt, sáng tạo chưa cao Sự tự ti học sinh vốn kiến thức ỏi em rụt rè, nhút nhát, chưa mạnh dạn phát biểu xây dựng bài, bày tỏ quan điểm Sự phát triển bùng nổ cơng nghệ thông tin với internet với dịch vụ vui chơi, giải trí hấp dẫn góp phần làm xao nhãng việc học tập em Môn tiếng Anh mơn học khó, em dẫn đến việc học ngày sa sút, đồng thời phần lớn học sinh có hồn cảnh cịn khó khăn, nhiều phụ huynh chưa có điều kiện đầu tư mức, thiếu quan tâm đến việc học em mình, coi việc học em họ việc nhà trường Điều dẫn đến việc theo dõi trình học tập nhà học sinh bị hạn chế Những khó khăn chủ yếu mà học sinh gặp phải học tập môn Tiếng Anh kiểm tra đánh giá theo phương pháp trắc nghiệm khách quan: - Phát âm không chuẩn Vốn từ vựng it, cấu trúc câu, kiến thức ngữ pháp yếu Phương pháp học làm kiểm tra Trước thực trạng học tập môn Tiếng Anh vậy, đặc biệt trường THPT Việt Yên số để việc dạy học tiếng Anh có kết ngang với trường tỉnh vấn đề không đơn giản chút GIẢI PHÁP: 2.1 Giải pháp nâng cao chất lượng làm thi học sinh, định hướng làm thi THPT Quốc gia 2024 Trong công tác đổi cách làm thi nay, khó khăn phải ơn để chuẩn bị thi, đặc biệt thi tốt nghiệp lúc em phải học nhiều nội dung, nhiều mơn học Vì vậy, dạy học để học sinh hiểu bài, khắc sâu kiến thức vận dụng trình làm để đạt hiệu cao vấn đề cần thiết em việc em phải đối diện với trình đổi thi cử, đổi đề đánh Trong q trình dạy học ơn thi THPT học sinh giáo viên nhà trường nay, , để góp phần nâng cao chất lượng tốt nghiệp môn tiếng Anh, tổ ngoại ngữ tin học xin nêu số giải pháp nâng cao chất lượng làm thi định hướng làm thi học sinh 12 sau: 2.1.1 Đối với nhà trường, giáo viên trực tiếp giảng dạy: 2.1.1 Tìm hiểu phân luồng đối tượng học sinh: Đây giai đoạn quan trọng mà người dạy lớp 12 cần thực ngày đầu năm học Trước hết phải tìm hiểu kết tổng kết môn tiếng Anh em năm học trước, sau tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng em, đặc điểm tình hình lớp học, tình cảm, mức độ say mê yêu thích em môn, vừa dùng câu hỏi gợi lại kiến thức học nhằm đánh giá sơ trình độ em tiết ơn tập kiểm tra đầu năm Dựa vào kết khảo sát, phân loại học sinh, chia cụ thể nhóm đối tượng học sinh theo lực học em tiến hành lập kế hoạch giảng dạy mơn Từ tình hình thực tế, tổ mơn lập kế hoạch giảng dạy cụ thể, sát thực nội dung, định hướng đề Bộ GD năm gần đây, đáp ứng nhu cầu nhóm đối tượng học sinh với mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy 2.1.1.2 Giúp học sinh hiểu cấu trúc đề thi THPT Quốc Gia: Nhằm lập kế hoạch giảng dạy giáo viên định hướng tốt cho học sinh, giáo viên giảng dạy cần phải nghiên cứu kỹ cấu trúc, nội dung kiến thức đề thi THPT Quốc Gia Một có nhìn khái quát đề thi, giáo viên học sinh vạch cho riêng cách tiếp cận kiến thức cách hiệu 2.1.1.3 Dạy nội dung kiến thức, chuyên đề theo cấu trúc đề thi cho học sinh: 10 Sau nắm vững cấu trúc đề thi, giáo viên tiến hành cung cấp kiến thức mà đề thi THPT Quốc Gia yêu cầu Giáo viên cần lưu ý cung cấp kiến thức mà từ kiến thức giúp học sinh tiếp thu kiến thức khác hay rèn luyện kĩ khác Ví dụ, việc học tiếng Anh, ngữ pháp từ vựng hai mãn lĩnh vực hỗ trợ lẫn hỗ trợ kĩ khác đọc hiểu, viết câu, làm sửa lỗi Ngoài ra, giáo viên cần cung cấp cho học sinh kiến thức đa dạng cấp độ: Từ đơn giản đến phức tạp, từ đến nâng cao 2.1.1.4 Tạo ngân hàng đề phong phú, bám sát theo cấu trúc đề thi luyện đề cho học sinh: a Tạo ngân hàng đề: Để tạo ngân hàng đề đa dạng phong phú, giáo viên cần thực bước sau đây: Bước 1: Sưu tập đề từ nguồn sách, thư viện đề thi, trang web phổ biến, Bước 2: Tạo ma trận đề theo cấu trúc đề thi Bước 3: Tạo đề mẫu theo cấu trúc ma trận đề b Luyện đề: Giáo viên áp dụng nhiều hình thức như: Phát đề nhà cho học sinh làm, đến lớp giáo viên yêu cầu học sinh cho đáp án giải thích giải cho học sinh làm lớp, giáo viên chấm, sửa giải thích Tùy theo lớp học giỏi hay lớp yếu mà chọn lựa phương pháp, mức độ đề thích hợp theo đối tượng học sinh Kiểm tra đánh giá thường xuyên giúp cho giáo viên nắm khả tiếp thu học sinh, phân loại trình độ, từ có kế hoạch cụ thể giúp học sinh nâng cao trình độ phụ đạo thêm học sinh yếu kém; đồng thời giúp giáo viên thay đổi phương pháp thủ thuật giảng dạy phù hợp với khả trình độ học sinh Đưa đề lên k12 online tuần đề , yêu cầu em làm, đồng thời kết hợp với giáo viên chủ nhiệm đôn đốc làm Động viên em có chứng IELTS quy đổi điểm thi, tham gia thi tốt nghiệp em thi với điểm cao, từ em gánh điểm thi trung bình trường lên ( tất nhiên năm GD&ĐT xem xét cách quy đổi, dù động viên em thi ) Cho em đăng kí học Tiếng Anh từ lớp 10, tuần buổi ( lớp tự nhiên có tuần buổi ) 2.1.2 Đối với học sinh: 2.1.2.1 Lập kế hoạch ôn tập: Việc ôn tập cần học sinh thực đặn ngày Mỗi ngày học số lượng cấu trúc từ vựng vừa phải hiệu so với việc học nhồi nhét Liệt kê nội dung cần ôn tập lập kế hoạch cụ thể, đồng thời, tham khảo tài liệu hướng dẫn ôn thi Bộ Giáo dục - đào tạo 2.1.2.2 Chủ động ôn tập: 11 Để ôn tập thi môn Tiếng Anh kì thi THPT năm 2024 đạt kết cao, học sinh cần nắm vững điểm văn phạm cách làm thi trắc nghiệm Các điểm văn phạm gồm hòa hợp thì, câu bị động, câu gián tiếp, mệnh đề tính từ, mệnh đề trạng từ, câu điều kiện, hòa hợp chủ từ động từ Muốn đạt điểm cao, học sinh cần luyện từ nhiều Làm nhiều tập luyện để có kỹ làm củng cố kiến thức Tập trung vào mảng kiến thức, vận dụng kiến thức lý thuyết cấu trúc câu 2.1.2.3 Coi trọng luyện tập ngữ pháp, để ý cấu trúc làm giàu vốn từ vựng: Với đề thi tiếng Anh, thí sinh cần nắm vững kiến thức Làm nhiều tập làm phải hiểu lại thế, cấu trúc nào, lại sai, phải sửa lại cho Về từ vựng, học nên ôn theo chủ đề học Ở học, cần ý từ vựng (key word) mở rộng thêm phần học từ/từ loại từ hính Mỗi phát lỗ hổng kiến thức ngữ pháp hay từ vựng nên chuẩn bị sổ tay ghi lại tất từ, cấu trúc sử dụng sai nhằm tránh nhầm lẫn lần sau 2.1.2.4 Sử dụng thủ thuật, kỹ làm bài: Khi làm thi, học sinh cần nắm vững kỹ sau: Lướt nhanh qua lượt đề thi: nhận đề, kiểm tra đề có thiếu sót, nhịe, mờ khơng Nếu tranh thủ thời gian, học sinh có thêm gần 10p để làm Không nên đặt bút làm mà đọc lướt qua hết lượt đề thi, xem phần chắn làm trước Học sinh nên làm theo phần để tránh bị sót câu, câu chưa làm khoanh lại, sau xong câu khác quay lại Không nên tập trung vào câu để tiết kiệm thời gian Tô trực tiếp vào giấy làm trắc nghiệm: Lý thời gian khơng nhiều để chép lại nhiều lần Khi tơ, phải tơ kín tơ câu, dùng bút chì 2B để dễ tơ dễ tẩy xóa Phải mang kèm theo cục tẩy để tẩy cho Quay lại câu chưa làm: Sau làm phần chắn rồi, quay lại câu lại, đọc lướt lần đề thi giấy làm bài, dị xem có sót câu không Sử dụng mẹo làm thi trắc nghiệm môn tiếng Anh dùng phương pháp loại suy: Đối với câu chưa chắn, dùng phương pháp loại suy loại bỏ phương án sai hoàn toàn, tập trung xem xét phương án lại để chọn câu trả lời 2.2 Giải pháp hướng dẫn học sinh học tập môn Tiếng Anh giúp học sinh học tập đạt kết Việc để giúp học sinh học tập có kết tốt cần phải thực đồng bộ, theo chúng tơi cần có giải pháp sau: Thứ nhất: Giáo viên phải đóng vai trị then chốt, giáo viên người định nhiều đến thành công công việc học tập em Phải đồng cấp học từ tiểu học bậc THPT Việc phân loại học sinh, soạn giảng theo đối tượng, đề kiểm tra có tính phân hóa, kiểm tra tra đánh giá nghiêm túc, khách quan, động viên khích lệ tinh thần học tập em cách kịp thời theo 12 thiết nghĩ công việc thiết thực, cụ thể để em học sinh ngày yêu thích mơn tiếng Anh Thứ hai: Việc tăng cường tự học trau dồi chuyên môn nghiệp vụ giáo viên đứng lớp quan trọng Việc dự đồng nghiệp công việc học tập thường xuyên nhà trường, công việc đầu tư nghiêm túc dạy từ phía người thao giảng góp ý nhiệt tình, thẳng thắn người dự chúng tơi nghĩ người dạy người dự rút kinh nghiệm hay cho để áp dụng cụ thể cho việc giảng dạy lớp , 2.3 Giải pháp bổ sung kiến thức, phụ đạo cho học sinh yếu: Thứ nhất: Tạo hứng thú, yêu thích học tập môn tiếng Anh cho học sinh cách tạo bầu khơng khí lớp học thoải mái, nhẹ nhàng, lồng ghép trò chơi vào hoạt động dạy học, … Từ học sinh thay đổi thái độ môn, tự giác học, làm tập soạn Thứ hai: Phân loại đối tượng học sinh.Trong trình giảng dạy, giáo viên thường xuyên theo dõi tình hình học tập học sinh đễ kịp thời phát học sinh yếu kém, chưa tiếp thu kịp học lực học sinh khơng học tốt chưa có phương pháp tự học tốt nhà lười học từ vựng, văn phạm để từ có hướng điều chỉnh việc dạy Bù lấp kiến thức cho học sinh yếu để em kịp thời hòa nhập với lớp Thứ ba: Đầu tư giáo án soạn giảng kết hợp khai thác ứng dụng CNTT phù hợp với khối lớp Chú trọng khâu hướng dẫn học bài, làm tập nhà chuẩn bị chi tiết, cụ thể Trong trình thiết kế học, giáo viên cần cân nhắc mục tiêu đề nhằm tạo điều kiện cho em học sinh yếu củng cố luyện tập phù hợp Trong dạy học cần phân hóa đối tượng học tập hoạt động, dành cho đối tượng câu hỏi dễ, tập đơn giản để tạo điều kiện cho em tham gia trình bày trước lớp, bước giúp em tìm vị trí đích thực tập thể Thứ tư: Kiểm tra chặt chẽ việc soạn bài, học làm tập học sinh Thứ năm: Kèm cặp học sinh yếu Trong học lớp, tổ chức hoat động theo cặp/ nhóm, giáo viên ý đến việc phân nhóm có học sinh kèm học sinh yếu học sinh giúp đỡ bạn yếu, cách học tập, phương pháp vận dụng kiến thức Thứ sáu: Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường Thường xuyên liên lạc với giáo viên chủ nhiệm, gia đình học sinh để nắm bắt tình hình học tập nhà học sinh kịp thời chấn chỉnh việc học tập học sinh Để đạt kết tốt giảng dạy người thầy phải có niềm say mê, tình u thương học trị, tính kiên nhẫn , có niềm tin khơng ngại khó Là giáo viên đứng lớp, tiếp xúc với em hàng ngày, hiểu tâm lí lứa tuổi học trị, ln tạo cho em niềm tin: “ Mỗi ngày đến trường niềm vui” Khi em u thích mơn học việc hạn chế tỉ lệ học sinh yếu không khó 13 Trên Tham luận nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh nhà trường Tổ môn Ngoại Ngữ Tin Học Trường THPT Việt Yên số thực Kính chúc quý vị đại biểu, tồn thể Hội nghị gia đình dồi sức khoẻ, hạnh phúc, có nhiều thành cơng công việc sống Xin trân trọng cám ơn ! 14