Đang tải... (xem toàn văn)
CHUYÊN ĐỀ 1 VẬT LÝ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ BÀI 3 GIỚI THIỆU ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÝ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Mô tả được ví dụ thực tế về việc sử dụng kiến thức vật lí trong một sốlĩn.. Kiến thức Mô tả được ví dụ thực tế về việc sử dụng kiến thức vật lí trong một sốlĩnh vực. Nhận ra được một số ngành nghề phù hợp với thiên hướng của bản thân. Đề xuất vấn đề liên quan đến vật lí: Nhận ra và đặt được câu hỏi liên quan đến vấn đề; phân tích được bối cảnh để đề xuất được vấn đề nhờ kết nối tri thức, kinh nghiệm đã có và dùng ngôn ngữ của mình để biểu đạt vấn đề đã đề xuất. Thiết kế được mô hình, lập được kế hoạch, đề xuất và thực hiện được một số phương pháp hay biện pháp mới. Nêu được các loại phản ứng hạt nhân. Nêu được mặt có lợi và có hại của phản ứng hạt nhân. Nêu được các ứng dụng của phản ứng hạt nhân trong cuộc sống. Nêu được nguyên tắc hoạt động của các linh kiện điện tử. Kể tên được các linh kiện điện tử. Nêu được sơ bộ những thành tựu của vật lí trong cơ khí, tự động hóa, trong thông tin truyền thông. HS tìm hiểu thêm về lợi, hại của tự động hóa, trong thông tin truyền thông. Mô tả được ví dụ thực tế về việc sử dụng kiến thức vật lí trong một sốlĩnh vực công nghiệp, lâm nghiệp, thủy văn. 2. Năng lực a. Năng lực chung Năng lực tự học: biết thu thập hình ảnh, tài liệu học tập phù hợp kết hợp với quan sát thế giới xung quanh. Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề. Năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực tính toán. b. Năng lực đặc thù môn học Nhận biết được các ứng dụng của vật lí xuất hiện trong các hiện tượng, vật thể trong đời sống hằng ngày. Nhận biết được các linh kiện điện tử trong bản mạch điện tử ở thực tế đời sống. 3. Phẩm chất Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thực hành. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên Hình ảnh phần mở bài và một số hình ảnh liên quan đến nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu. Các tài liệu trên internet…. Phiếu học tập
CHUYÊN ĐỀ 1: VẬT LÝ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ BÀI 3: GIỚI THIỆU ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÝ TRONG MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ I MỤC TIÊU Kiến thức - Mơ tả ví dụ thực tế việc sử dụng kiến thức vật lí sốlĩnh vực - Nhận số ngành nghề phù hợp với thiên hướng thân - Đề xuất vấn đề liên quan đến vật lí: Nhận đặt câu hỏi liên quan đến vấn đề; phân tích bối cảnh để đề xuất vấn đề nhờ kết nối tri thức, kinh nghiệm có dùng ngơn ngữ để biểu đạt vấn đề đề xuất - Thiết kế mơ hình, lập kế hoạch, đề xuất thực số phương pháp hay biện pháp - Nêu loại phản ứng hạt nhân - Nêu mặt có lợi có hại phản ứng hạt nhân - Nêu ứng dụng phản ứng hạt nhân sống - Nêu nguyên tắc hoạt động linh kiện điện tử - Kể tên linh kiện điện tử - Nêu sơ thành tựu vật lí khí, tự động hóa, thơng tin truyền thơng - HS tìm hiểu thêm lợi, hại tự động hóa, thơng tin truyền thơng - Mơ tả ví dụ thực tế việc sử dụng kiến thức vật lí sốlĩnh vực công nghiệp, lâm nghiệp, thủy văn Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học: biết thu thập hình ảnh, tài liệu học tập phù hợp kết hợp với quan sát giới xung quanh - Năng lực giải vấn đề: Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải vấn đề - Năng lực công nghệ, lực tin học, lực tính tốn b Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết ứng dụng vật lí xuất tượng, vật thể đời sống ngày - Nhận biết linh kiện điện tử mạch điện tử thực tế đời sống Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm học tập thực hành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Hình ảnh phần mở số hình ảnh liên quan đến nội dung học - Máy tính, máy chiếu - Các tài liệu internet… - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Câu hỏi Nội dung trả lời - Từ xa xưa người sử dụng máy ……………………………………… quân sự? ……………………………………… - Nguyên tắc hoạt động súng, đại bác, máy ……………………………………… bay? ……………………………………… - Rada gì, ứng dụng rada? ……………………………………… ……………………………………… - Nguyên lý hoạt động tàu chiến, tàu ngầm? ……………………………………… ……………………………………… - Vũ khí hạt nhân Theo em có nên sử dụng ……………………………………… vũ khí hạt nhân khơng? ……………………………………… - Hãy tìm hiểu Internet nghiên cứu ……………………………………… đột phá Vật lí nhằm thúc đẩy hình thành ……………………………………… phát triển loại vũ khí quân đại ……………………………………… Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (thời gian…….) a Mục tiêu - Tạo hứng thú học tập cho HS để dẫn dắt vào dạy -Kiểm tra hiểu biết HS b Nội dung - HS quan sát số hình ảnh thực tế nêu ứng dụng vật lí tranh ảnh liên quan đến ngành nghề c Sản phẩm - Câu trả lời HS ứng dụng nơng nghiệp, y tế, thông tin liên lạc, lượng d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV đặt câu hỏi: Cho biết ứng dụng vật lí tranh ảnh sau liên quanđến ngành nghề nào? Hình Hình 2 Hình Hình Bước 2: HS thực nhiệm Cá nhân HS suy nghĩ đưa câu trả lời vụ GV quan sát, tháo gỡ khó khăn HS gặp phải q trình hoạt động Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS nêu ý kiến cá nhân, làm nảy sinh vấn đề cần tìm hiểu ứng dụng Vật lí số ngành nghề Bước 4: GV kết luận nhận GV ghi nhận câu trả lời HS dẫn dắt vào học định Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1.Tìm hiểu ứng dụng vật lí quân sự(thời gian………) a Mục tiêu -HS biết ứng dụng vật lí lĩnh vực quân đưa cảm nghĩ vềlĩnh vực b Nội dung - GV cho HS tìm hiểu mục I, nghiên cứu trả lời câu hỏi 1,2 c Sản phẩm -Qua phần giúp HS biết vật lí mơn KHTN, có ứng dụng quan trọngđối với lĩnh vực quân d.Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GVchiếu hình ảnh 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 đặt câu hỏi em có nhận xét hình ảnh vừa chiếu - u cầu HS hoàn thành phiếu học tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm thời gian 10 phút, đọc mục I SGK thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phiếu học tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận -GV u cầu số nhóm lên trình bày nội dung hồn thành nhóm - Các nhóm khác thảo luận đưa ý kiến bổ sung Bước 4: GV kết luận nhận định - GV tiếp nhận câu trả lời chốt lại kiến thức - HS ghi nội dung câu hỏi vào học tập Hoạt động 2.2 Tìm hiểu ứng dụng vật lí cơng nghiệp hạt nhân(thời gian………) a Mục tiêu - Phân loại phản ứng hạt nhân - Viết mặt lợi hại sử dụng phản ứng hạt nhân đời sống - Nêu ứng dụng phản ứng hạt nhân số lĩnh vực b Nội dung - HS định nghĩa phản ứng phân hạch nhiệt hạch - HS tìm hiểu phản ứng hạt nhân có lợi hại - HS tìm hiểu qua sách báo,internet ứng dụng phản ứng hạt nhân công nghiệp,nông nghiệp,y học… c Sản phẩm - Định nghĩa phản ứng phân hach nhiệt hạch - Phản ứng hạt nhân có lợi: Tạo nguồn lượng lớn - Phản ứng hạt nhân có hại: Tạo chất thải nguy hại cho mơi trường,khi vận hành có nhiều rủi ro - Phản ứng hạt nhân ứng dụng rộng rãi công nghiệp,nông nghiệp y tế… Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV giới thiệu lịch sử phát triển vật lí hạt nhân - HS ghi nhớ tìm tịi thêm Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS điền vào bảng so sánh mặt có lợi có hại sử dụng lượng hạt nhân số lĩnh vực Có lợi: + Tạo nguồn lượng lớn VD:Khi 1g urani phân hạch hết tạo lượng tương đương 8,5 than dầu + Trong y học + Trong công nghiệp + Trong nông nghiệp + Trong nghiên cứu tự nhiên + Trong nghiên cứu khảo cổ Có hại: + Tạo chất thải nguy hại mơi trường + Q trình vận hành có nhiều rủi ro cố Bước 3: Báo cáo, thảo luận -GVyêu cầu số nhóm lên trình bày nội dung hồn thành nhóm - Các nhóm khác thảo luận đưa ý kiến bổ sung Bước 4: GV kết luận nhận định - GV tiếp nhận câu trả lời chốt lại kiến thức - HS ghi nội dung câu hỏi vào học tập Hoạt động 2.3 Tìm hiểu ứng dụng vật lí kĩ thuật điện tử(thời gian………) a Mục tiêu - Hiểu kĩ thuật điện tử - Kể tên số linh kiện điện tử - Nhận biết số linh kiện điện tử mạch điện tử b Nội dung - Định nghĩa kĩ thuật điện tử - Các linh kiện điện tử như: điot,bán dẫn,điện trở… c Sản phẩm - Định nghĩa kĩ thuật điện tử - Các linh kiện điện tử sưu tầm - Tìm kiếm so sánh loại chíp khác d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ -GV yêu cầu HS tìm hiểu định nghĩa kĩ thuật điện tử -GVyêu cầu HS kể tên thiết bị, linh kiện điện tử tác dụng linh kiện Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Kĩ thuật điện tử nghiên cứu sử dụng thiết bị điện hoạt động dựa theo điều khiển dòng điện - Các linh kiện điện tử điot, led giúp điều kiển, xử lí,phân phối nguồn điện Giúp tạo xác định trường điện từ dịng điện - Tìm hiểu tên thiết bị, linh kiện điện tử tác dụng linh kiện Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GVu cầu số nhóm lên trình bày nội dung hồn thành nhóm - Các nhóm khác thảo luận đưa ý kiến bổ sung Bước 4: GV kết luận nhận định - GV tiếp nhận câu trả lời chốt lại kiến thức - HS ghi nội dung câu hỏi vào học tập Hoạt động 2.4 Tìm hiểu ứng dụng vật lí khí, tự động hóa, thơng tin liên lạc(thời gian………) a Mục tiêu - HS tìm hiểu ứng dụng vật lí khí, tự động hóa, thơng tin liên lạc - Những ưu điểm, nhược điểm tự động hóa thơng tin liên lạc b Nội dung - Tìm hiểu mơ tả ví dụ thực tế việc sử dụng kiến thức vật lí khí, tự động hóa, thơng tin liên lạc c Sản phẩm - Câu trả lời HS: HS mô tả ứng dụng vật lí trong khí, tự động hóa, thơng tin liên lạc thơng qua tìm hiểu SGK phương tiện truyền thông khác d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV u cầu HS thơng qua tìm hiểu thực tế mạng internet hoàn thành báo cáo ứng dụng vật lí khí, tự động hóa, thông tin liên lạcmà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV u cầu số nhóm lên trình bày nội dung hồn thành nhóm - Các nhóm khác thảo luận đưa ý kiến bổ sung Bước 4: GV kết luận nhận định - GV tiếp nhận câu trả lời chốt lại kiến thức - HS ghi nội dung câu hỏi vào học tập Hoạt động 2.5 Tìm hiểu ứng dụng củavật lí khí tượng, thuỷ văn(thời gian………) a Mục tiêu - Phát triển khả tự tìm hiểu việc sử dụng kiến thức vật lí khí tượng, thuỷ văn địa phương giới b Nội dung - Tìm hiểu mơ tả ví dụ thực tế việc sử dụng kiến thức vật lí lĩnh vực khí tượng thuỷ văn c Sản phẩm - Câu trả lời HS: HS mơ tả ứng dụngvật lí khí tượng, thuỷ văn thơng qua tìm hiểu SGK phương tiện truyền thông khác d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV u cầu HSthơng qua tìm hiểu thực tế mạng internet hoàn thành báo cáo ứng dụng Vật lí khí tượng, thuỷ văn mà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cá nhân HS nhà tự tìm hiểu ứng dụng Vật lí khí tượng, thuỷ văn - HS thảo luận nhóm lớp để hoàn thành báo cáo Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: GV kết luận nhận định - Báo cáo HS theo nhóm - GV ghi nhận kết báo cáo HS, nhận xét bổ sung kiến thức, liên hệ số ngành nghề liên quan Hoạt động 2.6.Tìm hiểu ứng dụng vật lí nơng nghiệp (thời gian……….) a Mục tiêu - Phát triển khả tự tìm hiểu việc sử dụng kiến thức vật lí nơng nghiệp địa phương giới b Nội dung - Tìm hiểu mơ tả ví dụ thực tế việc sử dụng kiến thức vật lí lĩnh vực nông nghiệp c Sản phẩm - Câu trả lời HS: HS mô tả ứng dụngvật lí nơng nghiệp thơng qua tìm hiểu SGK phương tiện truyền thông khác d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho HS: Các cá nhân thơng qua tìm hiểu thực tế mạng internet hoàn thành báo cáo ứng dụng vật lí nơng nghiệp mà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Cá nhân HS nhà tự tìm hiểu ứng dụng vật lí nơng nghiệp - HS thảo luận nhóm lớp để hồn thành báo cáo Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Báo cáo HS theo nhóm Bước 4: GV kết luận nhận định - GV ghi nhận kết báo cáo HS, nhận xét bổ sung kiến thức, liên hệ số ngành nghề liên quan Hoạt động 2.7.Tìm hiểu ứng dụng vật lí lâm nghiệp(thời gian……….) a Mục tiêu - Phát triển khả tự tìm hiểu việc sử dụng kiến thức vật lí lâm nghiêp thực tế địa phương giới b Nội dung - Mơ tả ví dụ thực tế việc sử dụng kiến thức vật lí lâm nghiệp c Sản phẩm - HS dựa ứng dụng đưa đánh giá triển vọng nghành lâm nghiệp khoa học đời sống d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - Các cá nhân thơng qua tìm hiểu thực tế mạng internet hoàn thành báo cáo ứng dụng vật lí lâm nghiệp mà em biết địa phương giới Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ nhà Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: GV kết luận nhận định - Báo cáo HS - GV yêu cầu HS thực lên lớp - GV chọn báo cáo làm tốt HS để giới thiệu trước lớp Hoạt động 2.8 Tìm hiểu ứng dụng vật lí tài (thời gian… ) a Mục tiêu - Phát triển khả tự tìm hiểu việc sử dụng kiến thức vật lí tài b Nội dung -Mơ tả ví dụ thực tế việc sử dụng kiến thức vật lí tài c Sản phẩm - HS dựa ứng dụng đưa đánh giá triển vọng tác động nghành khoa học đời sống d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV giao cho HS nhiệm vụ sau đây: Các cá nhân thơng qua tìm hiểu thực tế mạng internet, sách báo, người thân hoàn thành báo cáo ứng dụng vật lí tài Bước 2: HS thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ nhà Bước 3: Báo cáo, thảo luận Báo cáo học sinh Bước 4: GV kết luận nhận định GV yêu cầu HS thực lên lớp Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu - HS củng cố lại kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung - GV trình chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời c Sản phẩm -HS đưa đáp án d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm: Câu Máy nước James Watt chế tạo dựa vào kết nghiên cứu về: A Nhiệt B Động C Năng lương Câu Những ứng dụng thành tựu Vật lí vào cơng nghệ: A Chỉ mang lại lợi ích cho nhân loại B Có thể gây nhiễm mơi tường hủy hoại hệ sinh thái không sử dụng phương pháo, mục đích C Khơng mang lại lợi ích cho nhân loại mà cịn gây nhiễm mơi tường hủy hoại hệ sinh thái Câu Một viên đạn pháo bay ngang với vận tốc 300 (m/s) nổ vỡ thành hai mảnh có khối lượng 15kg 5kg Mảnh to bay theo phương thẳng đứng xuống với vận tốc 400 (m/s) Hỏi mảnh nhỏ bay theo phương với vận tốc bao nhiêu? Bỏ qua sức cản khơng khí A 3400m/s; α = 200 B 2400m/s; α = 300 C 1400m/s; α = 100 D 5400m/s; α = 200 Câu Một viên đạn pháo bay ngang với vận tốc 50 m/s độ cao 125 m nổ vỡ làm hai mảnh có khối lượng kg 3kg Mảnh nhỏ bay thẳng đứng xuống rơi chạm đất với vận tốc 100m/s Xác định độ lớn hướng vận tốc mảnh sau đạn nổ Bỏ qua sức cản khơng khí Lấy g = 10m/s2 A B C D Câu Một pháo có khối lượng m1 = 130kg đặt toa xe nằm đường ray biết toa xe có khối lượng m2 = 20kg chưa nạp đạn Viên đạn bắn theo phương nằm ngang dọc theo đường ray biết viên đạn có khối lượng m3 = lkg Vận tốc đạn bắn khỏi nịng súng có vận tốc v0 = 400m/s so với súng Hãy xác định vận tốc toa xe sau bắn toa xe nằm yên đường ray A – 3,67 m /s B – 5,25 m/s C – 8,76 m/s D – 2,67 m/s Câu Một súng có khối lượng 4kg bắn viên đạn khối lượng 20g Vận tốc đạn khỏi lòng súng 600m/s Súng giật lùi với vạn tốc có độ lớn A −3m/s B 3m/s C l,2m/s D −l,2m/s Câu Một súng có khối lượng 4kg bắn viên đạn khối lượng 20g Vận tốc đạn khỏi lòng súng 600m/s Súng giật lùi với vạn tốc có độ lớn A −3m/s B 3m/s C l,2m/s D −l,2m/s Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ mà GV yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi trước lớp, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Bước 4: GV kết luận nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS, thống đáp án Hoạt động 4: Vận dụng (thời gian….) a Mục tiêu - Phát triển lực tự học tự tìm hiểu ứng dụng vật lí ngành nghề HS b Nội dung - HS thơng qua tìm hiểu internet, sách báo, hỏi người thân quan sát thực tế để biết ứng dụng vật lí ngành nghề từ thấy tầm quan trọng mơn vật lí đời sống; đồng thời có đánh giá tác động thích nghi người với biến đổi mơi trường, khí hậu tiếp cận với phất triển công nghệ tiên tiến giới - Mỗi tổ tự tìm hiểu làm sản phẩm mạch chống trộm cho gia đình mạch phát thu sóng điện từ đơn giản c Sản phẩm - Báo cáo đầy đủ ứng dụng vật lí quân sự, cơng nghiệp, kĩ thuật, thơng tin truyền thơng, khí tượng, nơng lâm nghiệp từ đánh giá hội ngành nghề cho thân - Mạch chống trộm cho gia đình mạch phát thu sóng điện từ đơn giản d Tổ chức hoạt động Các bước thực Nội dung thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV giao cho HS nhiệm vụ sau đây: Báo cáo đầy đủ ứng dụng vật lí qn sự, cơng nghiệp, kĩ thuật, thơng tin truyền thơng, khí tượng, nơng lâm nghiệp từ đánh giá hội ngành nghề cho thân - Mỗi tổ nộp sản phẩm mạch chống trộm cho gia đình mạch phát thu sóng điện từ đơn giản Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ nhà Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Sản phẩm HS Bước 4: GV kết luận nhận định - GV yêu cầu HS thực lên lớp - GV chọn sản phẩm tốt để báo cáo trước lớp báo cáo câu lạc IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) V KÝ DUYỆT 10 Ngày…tháng…năm… BGH nhà trường TTCM Giáo viên 11