3. Hướng dẫn thực hiện xây dựng phân phối chương trình chi tiết và kiểm tra, đánh giá 3.1. Xây dựng phân phối chương trình chi tiết Các đơn vị thực hiện xây dựng Phân phối chương trình chi tiết (PPCTCT) cho từng bài (theo mẫu gửi kèm) đảm bảo linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị đảm bảo tổng số tiết quy định trong mỗi chươngchuyên đề là không đổi, trong mỗi bài học có thể chia số tiết dạy khác nhau tùy vào từng lớp, từng đơn vị. Trong trường hợp một bài học thực hiện trong nhiều tiết, phải ghi rõ nội dung dạy chủ yếu của từng tiết dạy (ghi rõ tiết 1, tiết 2,...). Những lớp dạy CĐHT xây dựng PPCTCT từ 1 đến 35(tham khảo khung chương trình dành cho từng bộ sách gửi kèm). Có đầy đủ họ tên, chữ ký của người xây dựng PPCTCT, TTCMTPCM thẩm định, Lãnh đạo nhà trường phê duyệt (có đóng dấu). Mỗi quyển được in thành 03 bộ (GV dạy, Tổ CM, Lãnh đạo nhà trường). 3.2. Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra, đánh giá được thực hiện theo Thông tư 222021TTBGDĐT ngày 2072021 của Bộ GDĐT (Thông tư 22). Một số lưu ý: 3.2.1. Hình thức đánh giá Với môn Công nghệ đánh giá theo hình thức nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số, trong đó: Đánh giá bằng điểm số: Đánh giá theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số. 3.2.2. Đánh giá thường xuyên Hình thức: Đánh giá thông qua sản phẩm học tập; đánh giá thông qua báo cáo kết quả thí nghiệm thực hành; đánh giá thông qua kết quả bài viết; đánh giá thông qua một dự án học tập (vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn). Số lần đánh giá: Không giới hạn số lần, mỗi giáo viên thực hiện dạy chuyên đề đều thực hiện việc đánh giá học sinh. Giáo viên căn cứ vào năng lực thực tế và sự tiến bộ của học sinh để lựa chọn điểm số phù hợp (không phải chọn các điểm cao). Ghi điểm đánh giá thường xuyên: + Lớp không học CĐHT: Học kì I: 03 điểm; Học kì II: 03 điểm. + Lớp có học CĐHT: Học kì I: 03 điểm; Học kì II: 04 điểm. Lưu ý: Với những lớp dạy CĐHT môn Công nghệ thì mỗi học sinh được kiểm tra, đánh giá theo từng chuyên đề học tập, trong đó chọn kết quả của 01 (một) lần kiểm tra, đánh giá làm kết quả đánh giá của cụm chuyên đề học tập. Kết quả đánh giá của cụm chuyên đề học tập của môn học được tính là kết quả của 01 (một) lần đánh giá thường xuyên của môn học đó và ghi vào Sổ theo dõi và đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng trong việc đánh giá kết quả học tập môn học theo quy định tại khoản 1 Điều 9 Thông tư 22.
TRƯỜNG THPT ……………… TỔ LÝ - CÔNG NGHỆ KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN:CHUN ĐỀ CƠNG NGHỆ 10 – THPT (THIẾT KẾ VÀ CƠNG NGHỆ) (Kèm theo Cơng văn số 1288/SGDĐT-GDTrH,GDTX ngày 15/8/2023 Sở GDĐT) Tổng thể - Thời gian tổ chức thực giảng dạy: 35 tuần (thực theo Quyết định số 1143/ QĐ-UBND ngày 04/8/2023 UBND tỉnh ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2023-2024 giáo dục mầm non,giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh) -Tổng số tiết chuyên đề học tập (CĐHT): 35 tiết 2Khung phân phối chương trình kiến thức chuyên đề học tập (Chỉ áp dụng cho lớp lựa chọn chuyên đề học tập) TT Nội dung Chuyên đề 1: Vẽ thiết kế với hỗ trợ máy tính Chuyên đề 2: Thiết kế mạch điều khiển cho nhà thông minh Chuyên đề 3: Nghề nghiệp STEM Tổng số Số tiết thực 15 10 10 35 Hướng dẫn thực xây dựng phân phối chương trình chi tiết kiểm tra, đánh giá 3.1 Xây dựng phân phối chương trình chi tiết Các đơn vị thực xây dựng Phân phối chương trình chi tiết (PPCTCT) cho (theo mẫu gửi kèm) đảm bảo linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị đảm bảo tổng số tiết quy định chương/chuyên đề không đổi, học chia số tiết dạy khác tùy vào lớp, đơn vị Trong trường hợp học thực nhiều tiết, phải ghi rõ nội dung dạy chủ yếu tiết dạy (ghi rõ tiết 1, tiết 2, ) Những lớp dạy CĐHT xây dựng PPCTCT từ đến 35(tham khảo khung chương trình dành cho sách gửi kèm) Có đầy đủ họ tên, chữ ký người xây dựng PPCTCT, TTCM/TPCM thẩm định, Lãnh đạo nhà trường phê duyệt (có đóng dấu) Mỗi in thành 03 (GV dạy, Tổ CM, Lãnh đạo nhà trường) 3.2 Thực việc kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra, đánh giá thực theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ GDĐT (Thông tư 22) Một số lưu ý: 3.2.1 Hình thức đánh giá Với mơn Cơng nghệ đánh giá theo hình thức nhận xét kết hợp đánh giá điểm số, đó: Đánh giá điểm số: Đánh giá theo thang điểm 10, sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm 10 Điểm đánh giá số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm trịn số 3.2.2 Đánh giá thường xun Hình thức: Đánh giá thông qua sản phẩm học tập; đánh giá thơng qua báo cáo kết thí nghiệm thực hành; đánh giá thông qua kết viết; đánh giá thông qua dự án học tập (vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn) Số lần đánh giá: Không giới hạn số lần, giáo viên thực dạy chuyên đề thực việc đánh giá học sinh Giáo viên vào lực thực tế tiến học sinh để lựa chọn điểm số phù hợp (không phải chọn điểm cao) Ghi điểm đánh giá thường xun: + Lớp khơng học CĐHT: Học kì I: 03 điểm; Học kì II: 03 điểm + Lớp có học CĐHT: Học kì I: 03 điểm; Học kì II: 04 điểm Lưu ý: Với lớp dạy CĐHT môn Công nghệ học sinh kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề học tập, chọn kết 01 (một) lần kiểm tra, đánh giá làm kết đánh giá cụm chuyên đề học tập Kết đánh giá cụm chuyên đề học tập mơn học tính kết 01 (một) lần đánh giá thường xun mơn học ghi vào Sổ theo dõi đánh giá học sinh (theo lớp học) để sử dụng việc đánh giá kết học tập môn học theo quy định khoản Điều Thông tư 22 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT CHUN ĐỀ CƠNG NGHỆ LỚP 10 NĂM HỌC 2023-2024 Tổng thể - Tổng số tiết chuyên đề học tập (CĐHT): 35 tiết Chi tiết: (cụ thể tên tiết dạy từ tiết đến tiết 35) - Áp dụng với lớp chọn dạy chuyên đề học tập Chuyên đề Thời điểm (tuần) Tiết dạy theo PPCT Chuyên đề 1: Vẽ thiết kế với hỗ trợ máy tính Thiết Địa bị điểm Tên tiết dạy/ dạy Nội dung chủ yếu dạy dạy học học Trên Bài Vai trị cơng nghệ Tìm hiểu vai trị cơng nghệ Máy tính, thơng tin hoạt động thông tin hoạt động thiết ti vi lớp tạo lập vẽ thiết kế kĩ thuật học kế kĩ thuật Bài Vai trị cơng nghệ Tìm hiểu vai trị cơng nghệ Máy tính, thơng tin hoạt động thơng tin hoạt động lập ti vi tạo lập vẽ thiết kế kĩ vẽ thuật Trên lớp học Trên lớp học Trên 8 Bài Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Tìm hiểu lệnh phần mềm AutoCAD Máy tính, ti vi Bài Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Tìm hiểu lệnh vẽ hai chiều (2D) - Một số lệnh vẽ Máy tính, Ghi ti vi Bài Sử dụng phần mềm Tìm hiểu lệnh vẽ hai chiều CAD để lập vẽ kĩ thuật (2D) - Một số lệnh hiệu chỉnh Máy tính, ti vi 10 Bài Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Tìm hiểu lệnh vẽ hai chiều (2D) - Một số lệnh vẽ nhanh Máy tính, ti vi 10 Bài Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Tìm hiểu lệnh vẽ hai chiều (2D) - Ghi kích thước Máy tính, ti vi 11 Bài Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Tìm hiểu lệnh vẽ hai chiều (2D) - Vẽ ký hiệu vật liệu Máy tính, ti vi 11 Bài Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Tìm hiểu lệnh vẽ ba chiều (3D) Máy tính, - Các lệnh vẽ ba chiều (3D) Bài Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Tìm hiểu lệnh vẽ ba chiều (3D) Máy tính, - Các lệnh liên kết khối (3D) Bài Sử dụng phần mềm CAD để lập vẽ kĩ thuật Tìm hiểu lệnh vẽ ba chiều (3D) Máy tính, - Vẽ khối ba chiều (3D) 12 13 14 10 11 12 ti vi ti vi Bài Dự án: Lập vẽ kĩ Tìm hiểu nhiệm vụ dự án thuật với trợ giúp máy ti vi Máy tính, lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp Chuyên đề 2: Thiết kế mạch điều khiển cho ngơi nhà thơng minh tính Bài Dự án: Lập vẽ kĩ Tìm hiểu tiến trình thực hiện, thuật với trợ giúp máy thông tin bổ trợ tính ti vi Máy tính, ti vi 14 13 15 14 Bài Dự án: Lập vẽ kĩ Tìm hiểu tiến trình thực hiện, thuật với trợ giúp máy thơng tin bổ trợ tính Máy tính, ti vi 15 15 Bài Dự án: Lập vẽ kĩ Đánh giá kết thực nhiệm thuật với trợ giúp máy vụ học tập tính Máy tính, ti vi 16 16 Bài Hệ thống điều khiển ngơi nhà thơng minh Tìm hiểu khái qt ngơi nhà thơng minh Máy tính, ti vi 17 17 Bài Hệ thống điều khiển nhà thông minh Hệ thống điều khiển cho nhà Máy thơng minh tính, - Ngơi nhà thơng ti vi minh với hệ thống điều khiển cục học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học 18 18 Bài Hệ thống điều khiển nhà thông minh Hệ thống điều khiển cho ngơi nhà Máy tính, thông minh - Ngôi nhà thông minh ti vi dựa công nghệ Internet vạn Trên lớp học vật 19 19 Bài Cơng nghệ cảm biến Tìm hiểu khái quát cảm biến Một số loại cảm biến - Cảm biến nhiệt độ Máy tính, ti vi 20 20 Bài Công nghệ cảm biến Một số loại cảm biến - Cảm biến độ ẩm Máy tính, ti vi 23 21 Bài Công nghệ cảm biến Một số loại cảm biến - Cảm biến ánh sáng Máy tính, ti vi 24 22 Bài Cơng nghệ cảm biến Một số loại cảm biến - Cảm biến phát chuyển động Máy tính, ti vi 25 23 Giới thiệu dự án Nhiệm vụ dự án Máy tính, ti vi 26 24 27 25 Bài Dự án: Thiết kế hệ thống điều khiển đơn giản cho nhà thông minh Bài Dự án: Thiết kế hệ thống điều khiển đơn giản cho nhà thông minh Bài Dự án: Thiết kế hệ thống điều khiển đơn giản cho nhà thông minh Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Máy Triển khai dự án theo tiến trình thực hiện, nghiên cứu thơng tin bổ tính, ti vi trợ Trên lớp học Máy tính, ti vi Trên lớp học Triển khai dự án theo tiến trình thực Báo cáo kết thực dự án Chuyên đề 3: 28 26 Bài STEM nghề nghiệp Tìm hiểu STEM STEM Máy tính, ti vi 29 27 Máy tính, ti vi 30 28 Bài STEM nghề nghiệp Nghề nghiệp STEM STEM - Khái niệm -Một số yêu cầu nghề nghiệp STEM Bài STEM nghề nghiệp Nghề nghiệp STEM STEM -Một số nghề nghiệp STEM 31 29 Máy Bài STEM nghề nghiệp Nghề nghiệp STEM tính, STEM -Nghề nghiệp STEM Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ti vi 32 30 Máy Bài STEM nghề nghiệp Nghề nghiệp STEM tính, STEM - Nghề nghiệp STEM Cách mạng công nghiệp lần thứ tư ti vi 32 31 Bài Dự án: Lập kế hoạch Giới thiệu, nêu nhiệm dự án lựa chọn nghề nghiệp STEM Máy tính, ti vi 33 32 Bài Dự án: Lập kế hoạch Triển khai kế hoạch thực lựa chọn nghề nghiệp STEM dự án Máy tính, ti vi 33 33 Bài Dự án: Lập kế hoạch Triển khai kế hoạch thực lựa chọn nghề nghiệp STEM dự án Máy tính, ti vi Nghề nghiệp STEM Máy tính, ti vi Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học Trên lớp học 34 34 Bài Dự án: Lập kế hoạch Báo cáo kết thực dự án lựa chọn nghề nghiệp STEM Máy tính, ti vi 35 35 Bài Dự án: Lập kế hoạch Đánh giá dự án lựa chọn nghề nghiệp STEM Máy tính, ti vi DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG TT/TP CHUYÊN MÔN Trên lớp học Trên lớp học GIÁO VIÊN 11