UBND HUYỆN XUÂN LỘC TRƯỜNG THCS PHAN CHU TRINH KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN ảnh học sinh kích thước 6x9 cm Họ tên học sinh Nam Nữ Ngày, tháng, năm sinh: dân tộc: Dạng khuyết tật: Nghe Nhìn trí tuệ Ngơn ngữ Vận động Tự kỷ Khó khăn đọc Khó khăn Viết Khó khăn Tốn dạng khuyết tật khác (ghi rõ): …………………………………… PHẦN THÔNG TIN CHUNG VỀ HỌC SINH I NHỮNG THÔNG TIN CHUNG CỦA HỌC SINH Họ tên học sinh: Nam Nữ Ngày tháng năm sinh: Dân tộc: Quốc tịch: Nơi sinh: Quê quán: Nơi nay: Học sinh có học hịa nhập: Mần non có khơng Tiểu học có khơng THCS có khơng , Trường: THCS Phan Chu Trinh lý không học hòa nhập THCS: ……………………………… ……………… Hồ sơ y tế/tâm lý: + có gồm: …………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………… ……………………………… + không lý do: ………………………………… ……………………… Họ tên cha: - Nghề nghiệp: ĐT: Họ tên mẹ: - Nghề nghiệp: ĐT: Họ tên người giám hộ (nếu có):…………….…Nghề nghiệp:……… ĐT: ……… Địa gia đình Địa liên lạc: Điện thoại: - Email: Khơng có Người thường xun chăm sóc học sinh: Ơng Bà Cha Mẹ Anh Chị Người khác: Khơng có Người tham gia chăm sóc giáo dục học sinh: Ông Bà Cha Mẹ Anh Chị Người khác: Khơng có Đặc điểm kinh tế gia đình: Khá Trung bình Cận nghèo Nghèo Đặc điểm phát triển học sinh: Khả ghi nhớ hạn chế em cố gắng làm việc phù hợp với thân với thái độ tích cực II NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA HỌC SINH Các thơng tin sau lấy từ: Ơng Bà Cha Mẹ Anh, chị bạn bè hồ sơ quan sát người khác (ghi rõ …………………………….) Các công cụ đánh giá để có kết phần sau là: Trắc nghiệm , tên công cụ đánh khác: Dạng tật: Mức độ khuyết tật: Nhẹ Nguyên nhân: Bẩm sinh Điểm mạnh học sinh - Nhận thức (Căn yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục hành) + Ln cố gắng học tập + Tích cực hồn thành học giáo viên giao - Ngơn ngữ, giao tiếp: Khả nói, nghe đọc bình thường - Tình cảm kỹ xã hội: Hòa đồng với bạn bè - Kỹ tự phục vụ + Tự biết chăm sóc sức khỏe thân + Tự trao dồi thêm kiến thức cho thân thông qua học hỏi bạn bè - Thể chất, vận động: Em đứng bình thường, nhẹ nhàng Những nhu cầu (hạn chế) học sinh - Nhận thức (Căn yêu cầu cần đạt Chương trình giáo dục hành) + Trí nhớ kém, tư chậm + Khả tập trung số hạn chế, thực nhiệm vụ chưa tốt - Ngôn ngữ, giao tiếp: Nghe được, nói được, nói nhiều khả tiếp thu ghi nhớ - Tình cảm kỹ xã hội: Khả hòa nhập chưa cao, tiếp xúc với bạn bè - Kỹ tự phục vụ: Chưa tự giác học làm - Thể chất, vận động: Khả vận động không bị ảnh hưởng, đảm bảo lực để thực động tác nhanh mạnh, nhiên chưa đủ khả thực động tác yêu cầu khéo léo PHẦN MỤC TIÊU GIÁO DỤC CHUNG I MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC 2023-2024 Mục tiêu giáo dục kỹ xã hội (Dựa vào tiêu chí lực, phẩm chất cần đạt Chương trình giáo dục hành) 1.1 Kỹ giao tiếp: 1.2 Kỹ tự phục vụ: 1.3 Kỹ hòa nhập xã hội: 1.4 Hướng nghiệp ………………………………………….…………………… …………………………………………………………………… …………………… Mục tiêu giáo dục kỹ đặc thù (Dựa vào đặc điểm học sinh chăm sóc sức khỏe phục hồi chức năng) ……………………………………………………………………………………… II MỤC TIÊU HỌC KỲ I NĂM HỌC 2023-2024 Kỹ xã hội 1.1 Kỹ giao tiếp: 1.2 Kỹ tự phục vụ: 1.3 Kỹ hòa nhập xã hội: 1.4 Hướng nghiệp …………………………………….………………………… ……………………………………………………………… ………………………… Kỹ đặc thù: ………………………………… ………………………… - Ngơn ngữ kí hiệu, chữ Braille, đọc hình miệng, hiểu cử điệu bộ, - Ngôn ngữ viết ………… ….…………………………………………………… - Ngôn ngữ nói ………………………………………… ……………………… III KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TỪ ĐẦU NĂM HỌC ĐẾN GIỮA HỌC KỲ I Từ ngày…… / …./ ……… đến ngày ………./ …… / ………… (từ đầu năm học đến học kỳ I) (Đánh giá kết quả: 1- đạt; - đạt với hỗ trợ; chưa đạt) Hoạt Kết Biện pháp Người động, kỹ Nội dung kiến thức Ký tên phương tiện thực Kỹ Giao tiếp xã hội Tự phục vụ Hòa nhập xã hội Kỹ xã hội khác Hướng nghiệp Kỹ Ngôn ngữ kí hiệu, chữ đặc thù Braille, đọc hình miệng, hiểu cử điệu bộ, … Ngơn ngữ viết Ngơn ngữ nói Các kỹ đặc thù khác IV NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH TỪ ĐẦU NĂM HỌC ĐẾN GIỮA HỌC KỲ I VÀ ĐIỀU CHỈNH Những tiến học sinh 1.1 Kỹ xã hội (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) 1.2 Kỹ đăc thù (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực từ học kỳ I đến cuối học kỳ I 2.1 Về nội dung 2.2 Về biện pháp, phương pháp phương tiện thực 2.3 Về hình thức tổ chức V KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TỪ GIỮA HỌC KỲ I ĐẾN CUỐI HỌC KỲ I Từ ngày…… / …./ ……… đến ngày ………./ …… / ………… (từ học kỳ I đến cuối học kỳ I) (Đánh giá kết quả: 1- đạt; - đạt với hỗ trợ; chưa đạt) Hoạt động, kỹ Kỹ xã hội Kết Nội dung kiến thức Biện pháp phương tiện Người thực Ký tên Giao tiếp Tự phục vụ Hòa nhập xã hội Kỹ xã hội khác Hướng nghiệp Kỹ Ngôn ngữ kí hiệu, chữ đặc thù Braille, đọc hình miệng, hiểu cử điệu bộ, … Ngơn ngữ viết Ngơn ngữ nói Các kỹ đặc thù khác VI NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH HỌC KÌ I Những tiến học sinh 1.1 Kỹ xã hội (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) 1.2 Kỹ đăc thù (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực HK II 2.1 Về nội dung 2.2 Về biện pháp, phương pháp phương tiện thực 2.3 Về hình thức tổ chức VII MỤC TIÊU GIÁO DỤC HỌC KỲ II NĂM HỌC 2023-2024 Kỹ xã hội 1.1 Kỹ giao tiếp: 1.2 Kỹ tự phục vụ: 1.3 Kỹ hòa nhập xã hội: 1.4 Hướng nghiệp …………………………………………………….………… …………………………………………………………………………… …………… Kỹ đặc thù: …………………………………………… ……………… - Ngôn ngữ kí hiệu, chữ Braille, đọc hình miệng, hiểu cử điệu bộ, - Ngôn ngữ viết ……….…………………………………… …………………… - Ngơn ngữ nói ……………………………………………………… ………… VIII KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TỪ ĐẦU HỌC KỲ II ĐẾN GIỮA HK II Từ ngày…… / …./ ……… đến ngày ………./ …… / ………… (từ đầu học kỳ II đến học kỳ II) (Đánh giá kết quả: 1- đạt; - đạt với hỗ trợ; chưa đạt) Hoạt Nội dung kiến động, kỹ thức Kỹ Giao tiếp xã hội Tự phục vụ Hòa nhập xã hội Kỹ xã hội khác Hướng Biện pháp phương tiện Người thực Kết Ký tên nghiệp Kỹ Ngơn ngữ kí đặc thù hiệu, chữ Braille, đọc hình miệng, hiểu cử điệu bộ, … Ngơn ngữ viết Ngơn ngữ nói Các kỹ đặc thù khác IX NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH TỪ ĐẦU HỌC KỲ II ĐẾN GIỮA HỌC KỲ II VÀ ĐIỀU CHỈNH Những tiến học sinh 1.1 Kỹ xã hội (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) 1.2 Kỹ đăc thù (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực từ học kỳ II đến cuối năm học 2.1 Về nội dung 2.2 Về biện pháp, phương pháp phương tiện thực 2.3 Về hình thức tổ chức X KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TỪ GIỮA HỌC KỲ II ĐẾN CUỐI NĂM HỌC Từ ngày…… / …./ ……… đến ngày ………./ …… / ………… (từ học kỳ II đến cuối năm học) (Đánh giá kết quả: 1- đạt; - đạt với hỗ trợ; chưa đạt) Hoạt Kết Biện pháp Người thực động, kỹ Nội dung kiến thức Ký tên phương tiện Kỹ Giao tiếp xã hội Tự phục vụ Hòa nhập xã hội Kỹ xã hội khác Hướng nghiệp Kỹ Ngơn ngữ kí hiệu, đặc thù chữ Braille, đọc hình miệng, hiểu cử điệu bộ, … Ngơn ngữ viết Ngơn ngữ nói Các kỹ đặc thù khác XI NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH HK II Những tiến học sinh 1.1 Kỹ xã hội (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) 1.2 Kỹ đăc thù (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) Những vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung phương hướng thực hè 2.1 Về nội dung 2.2 Về biện pháp, phương pháp phương tiện thực 2.3 Về hình thức tổ chức PHẦN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁC BỘ MÔN (Kèm theo kế họach môn) (Chỉ thực mơn học học sinh khơng có khả đáp ứng Chương trình giáo dục hành học sinh bình thường khối lớp) PHẦN NHẬN XÉT CHUNG VỀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH CUỐI NĂM HỌC 2023-2024 Những tiến học sinh 1.1 Kỹ xã hội (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) 1.2 Kỹ đăc thù (Đạt, Chưa đạt) (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt) Đánh giá chung tiến bộ, vấn đề cần tiếp tục phát triển cho năm học trường (đối với lớp cuối cấp) học sinh Được lên lớp hay lại lớp, hay đề nghị xét công nhận tốt nghiệp hay dự thi tốt nghiệp (đối với lớp cuối cấp): , ngày tháng năm 20 Xác nhận Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm (Kí, đóng dấu ghi rõ họ tên) (Kí ghi rõ họ tên) Cha (Mẹ) học sinh (Kí ghi rõ họ tên) Học sinh (Kí ghi rõ họ tên) CÁC GIÁO VIÊN BỘ MƠN Stt Mơn Họ tên GV Chữ ký * KẾ HOẠCH CHUYỂN TIẾP HỌC SINH NĂM HỌC TIẾP THEO