Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh thông qua tổ chức dạy học một số dự án trong chương trình vật lí 10

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẶNG NHẬT QUỲNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH THÔNG QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ DỰ ÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN VẬT LÍ ĐÀ NẴNG – NĂM 2023 ĐẶNG NHẬT QUỲNH Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990016852631000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẶNG NHẬT QUỲNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH THÔNG QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ DỰ ÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 Ngành: Lý luận PPDH Bộ mơn Vật lí Mã số: 8.14.01.11 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHÙNG VIỆT HẢI ĐÀ NẴNG – NĂM 2023 III DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung CT Chương trình DH Dạy học NL Năng lực GDPT Giáo dục phổ thông NLGQVD Năng lực giải vấn đề PPDH Phương pháp dạy học GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông TNSP Thực nghiệm sư phạm DHVL Dạy học vật lí SGK Sách giáo khoa IV Mục lục LỜI CAM ĐOAN I LỜI CẢM ƠN II DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT III DANH MỤC CÁC BẢNG VII DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ VIII MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết khoa học .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .3 Kết đạt Bố cục luận văn .4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 1.1 Năng lực giải vấn đề học sinh 1.1.1 Khái niệm lực, lực giải vấn đề học sinh 1.1.2 Cấu trúc lực giải vấn đề học sinh .7 1.1.3 Các biểu lực giải vấn đề học sinh .8 1.2 Dạy học theo dự án nhằm phát triển lực giải vấn đề học sinh .11 1.2.1 Khái niệm dạy học theo dự án 11 1.2.2 Đặc điểm dạy học theo dự án 12 1.2.3 Vai trò phương pháp dạy học theo dự án việc phát triển lực giải vấn đề học sinh 14 1.2.4 Xây dựng khung lực giải vấn đề học sinh thông qua dạy học theo dự án 17 V 1.3 Thực trạng vận dụng dạy học theo dự án với việc phát triển lực giải vấn đề học sinh số trường THPT địa bàn tỉnh Ninh Thuận 21 1.3.1 Mục đích khảo sát .21 1.3.2 Đối tượng phương pháp khảo sát 21 1.3.3 Kết khảo sát 22 1.4 Quy trình tổ chức dạy học theo dự án theo hướng phát triển lực giải vấn đề học sinh .28 KẾT LUẬN CHƯƠNG .31 CHƯƠNG THIẾT KẾ MỘT SỐ DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐỘNG HỌC VÀ ĐỘNG LỰC HỌC - CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NLGQVĐ CỦA HỌC SINH 32 2.1 Cấu trúc yêu cầu cần đạt phần Động học Động lực học, chương trình Vật lí 10 .32 2.2 Thiết kế tiến trình dạy học số dự án học tập phần Động học Động lực học chương trình Vật lí 10 hướng phát triển lực giải vấn đề 35 2.2.1 Dự án 1: Nghiên cứu điều kiện ném vật khơng khí độ cao để đạt độ cao tầm xa lớn .35 2.2.2 Dự án 2: “Nghiên cứu ứng dụng tăng hay giảm sức cản khơng khí theo hình dạng vật” 52 KẾT LUẬN CHƯƠNG .67 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 68 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 68 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm .68 3.3 Kế hoạch thực nghiệm sư phạm 68 3.4 Đối tượng thời gian thực nghiệm sư phạm: .69 3.5 Tiến hành thực nghiệm sư phạm .69 3.6 Kết thực nghiệm .70 3.6.1 Phân tích diễn biến đánh giá định tính 70 3.6.2 Đánh giá định lượng 81 3.6.3 Đánh giá chung thực nghiệm sư phạm 88 KẾT LUẬN CHƯƠNG .89 VI KẾT LUẬN CHUNG VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO .92 PHỤ LỤC PL1 Phụ lục 1.1: PHIẾU HỎI GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PL1 Phụ lục 1.2: PHIẾU ĐIỀU TRA LẤY Ý KIẾN HỌC SINH PL7 VII DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 3.1 3.2 Các biểu lực giải vấn đề học sinh Tiến trình dạy học giải vấn đề tiến trình tổ chức dạy học theo dự án Cấu trúc khung NLGQVĐ thông qua dạy học theo dự án Kết khảo sát giáo viên việc vận dụng dạy học dự án với việc phát triển NLGQVĐ học sinh Kết khảo sát học sinh việc học tập mơn vật lí Quy trình tổ chức dạy học dự án theo hướng phát triển lực giải vấn đề học sinh Biểu NL GQVĐ HS dự án Kết thí nghiệm kiểm chứng/nghiên cứu lực cản khơng khí phụ thuộc vào hình dạng bề ngồi vật Trang 14 17 21 25 28 75 80 3.3 Biểu NL GQVĐ HS dự án 81 3.4 Kết đánh giá nội dung dạy học theo dự án 83 3.5 Kết đánh giá nội dung dạy học theo dự án 85 VIII DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ Số hiệu 1.1 2.1 2.2 Tên bảng Đặc điểm dạy học theo dự án Sơ đồ cấu trúc yêu cầu cần đạt phần Động học chương trình Vật lí 10 Sơ đồ cấu trúc yêu cầu cần đạt phần Động lực học chương trình Vật lí 10 Trang 13 31 33 3.1 Phát vấn đề gắn với thực tiễn [HV1.1] 71 3.2 HS nêu mục tiêu dự án [HV1.3] 72 3.3 Tìm kiếm thơng tin liên quan đến dự án [HV2.1] 72 3.4 Lập kế hoạch thực nhiệm vụ dự án + Phân công nhiệm vụ cho thành viên [HV2.2] 72 3.5 Thực dự án [HV3.1] [HV3.2][ HV3.3] 73 3.6 HS báo cáo sản phẩm dự án [HV4.1] 73 3.7 Sản phẩm nhóm [HV4.1] 74 3.8 Sản phẩm nhóm [HV4.1] 74 3.9 Báo cáo số liệu nhóm [HV4.1] 74 3.10 HS góp ý, nhận xét, đề xuất giải pháp cho dự án [HV4.2] 75 3.11 Phát vấn đề gắn với thực tiễn [HV1.1] 77 3.12 HS nêu mục tiêu dự án [HV1.3] 77 3.13 Tìm kiếm thông tin liên quan đến dự án [HV2.1] 78 3.14 Lập kế hoạch thực nhiệm vụ dự án + Phân công nhiệm vụ cho thành viên [HV2.2] 78 3.15 Thực dự án [HV3.1] [HV3.2][ HV3.3] 79 3.16 HS báo cáo sản phẩm dự án [HV4.1] 79 3.17 Sản phẩm nhóm [HV4.1] 80 3.18 3.19 HS góp ý, nhận xét, đề xuất giải pháp cho dự án [HV4.2] Biểu đồ phát triển NL GQVĐ HS thông qua dạy học theo dự án 80 85