Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn khoa học lớp 4

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––– VÕ THỊ MỸ VÂN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng, 2023 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990016963111000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––– VÕ THỊ MỸ VÂN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP Ngành: Giáo dục học (Giáo dục tiểu học) Mã số: 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đậu Thị Hòa Đà Nẵng, 2023 v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG BIỂU ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ xi DANH MỤC HÌNH ẢNH xii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG TỔNG QUAN MỘT SỐ NGHIÊN CỨU VỀ DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH .5 1.1 Một số nghiên cứu giới 1.2 Một số nghiên cứu Việt Nam Kết luận chƣơng 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP .11 2.1 Năng lực dạy học phát triển lực học sinh 11 2.1.1 Năng lực 11 2.1.2 Các lực HS dạy học phát triển lực 15 2.2 Năng lực giải vấn đề 18 2.2.1 Khái niệm lực giải vấn đề 18 2.2.2 Cấu trúc lực giải vấn đề .19 2.2.3 Biểu lực giải vấn đề: 20 2.2.4 Vai trò việc phát triển lực giải vấn đề cho HS dạy học 21 2.3 Khái qt nội dung chƣơng trình mơn Khoa học lớp .22 2.3.1 Đặc điểm chương trình mơn Khoa học lớp .22 2.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực giải vấn đề cho HS dạy học môn Khoa học lớp .27 2.3.3 Xây dựng bảng tiêu chí đánh giá lực giải vấn đề HS dạy học môn Khoa học lớp 29 vi 2.4 Đặc điểm tâm sinh lý khả nhận thức hs lớp 31 2.4.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 31 2.4.2 Đặc điểm nhận thức học sinh lớp 32 Kết luận chƣơng 34 CHƢƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 35 3.1 Điều tra khảo sát thực trạng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp 35 3.1.1 Mục đích điều tra khảo sát 35 3.1.2 Đối tượng phương pháp điều tra 35 3.1.3 Nội dung khảo sát điều tra 35 3.2 Phân tích, đánh giá kết điều tra khảo sát .36 3.2.1 Kết giáo viên 36 3.2.2 Kết học sinh .40 3.2.3 Đánh giá chung thực trạng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp .42 Kết luận chƣơng 44 CHƢƠNG QUY TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 45 4.1 Nguyên tắc yêu cầu việc phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp .45 4.1.1 Nguyên tắc việc phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp .45 4.1.2 Yêu cầu việc phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp .47 4.2 Quy trình phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp 49 4.2.1 Giai đoạn 1: Xây dựng kế hoạch dạy 50 4.2.2 Giai đoạn 2: Tổ chức hoạt động dạy học GQVĐ 52 4.2.3 Giai đoạn 3: Đánh giá rút kinh nghiệm 53 4.3 Các biện pháp phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp 54 vii 4.3.1 Kết hợp linh hoạt dạy học nêu giải vấn đề với PPDH tích cực để phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp .54 4.3.2 Tổ chức linh hoạt hoạt động trải nghiệm để phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học môn Khoa học lớp 66 Kết luận chƣơng 75 CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 77 5.1 Mục đích thực nghiệm .77 5.2 Đối tƣợng, thời gian phƣơng pháp thực nghiệm 77 5.2.1 Đối tượng thời gian thực nghiệm 77 5.2.2 Phương pháp thực nghiệm 77 5.3 Nội dung thực nghiệm 78 5.4 Kết thực nghiệm Sƣ phạm .79 5.4.1 Kết đánh giá mức độ nhận thức HS sau thực nghiệm 79 5.4.2 Đánh giá NL GQVĐ HS sau TN .82 Tiểu kết chƣơng 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC PL1 PHỤ LỤC PL1 PHỤ LỤC PL7 PHỤ LỤC PL10 PHỤ LỤC PL15 PHỤ LỤC PL21 PHỤ LỤC PL22 viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CNTT Công nghệ thông tin DH Dạy học DHPTNL Dạy học phát triển lực ĐC Đối chứng GV Giáo viên GQVĐ Giải vấn đề HS Học sinh KT-XH Kinh tế- Xã hội 10 NL Năng lực 11 NLGQVĐ Năng lực giải vấn đề 12 PP Phương pháp 13 PPDH Phương pháp dạy học 14 QTDH Qúa trình dạy học 15 TNXH Tự nhiên - Xã hội 16 TP Thành phố 17 TN Thực nghiệm 18 THCS Trung học sở DAI H()C DA NANG CONG HOA xA HOI TRUONG D~I HQC SU PH~M s6: J.Q5t IQD-DHSP vs vi~c giao cHiJ NGHIA DQc I~p - T\I' - H~nh Da N8ng, (Ji thong & VItT NAM philc nam 2022 QUYET DJNH d~ tai va trach nhi~m hll'o'ng dfin lu~n van thac si HI-E:u TRUONG TRUONG D~I HQC SU PH~M - DHDN Can etc Nghj dinh sb 321CP 041411994 etta Chinh phu v~ viec thank ldp Dqi h9CDaN8ng; Can Clf Nghi quyet sb 08INQ-HDDH 121712021 etta H(Ji dong Dqi hoc Da N8.ng v~ viec ban hanli Quy chi t6 chtcc va hoat dong cua Dai hoc Da N8.ng vel Nghi quyet sb 13INQ-HDDH 071912021cua H(Jid6ng Dqi h9CDa N8ng v~ viec sua doi, bb sung l11(Jtsb di~u cua Quy chi t6 chirc va hoat dong cua Dai h9C D« Ndng; Can etc Nghi quyet sb 12INQ-HDT 081612021 cua H(Ji dong truong Truong Dai h9C Sit pham v~ viec ban hanli Quy chi t6 chuc va hoat dong cila Truong Dqi h9C SIrphqm - Dqi h9CDa N8ng; Can cu' Thong tu sb 15120141TT-BGDDT 151512014ctta B(J Giao d1:lcva Dao tqo v~ vifC ban hClnhQuy chi dao tqo trinh d(Jthqc sf; Can Clt'Quyit dinh sb 1060IQD-DHSP 0111112016dLa HifU trU'cmgTruong Dqi h9CStrphqm, - Dr;lil19cDa N8ng v~ vifC ban hanh Quy dinh dao tqo trinh 0(Jthqc sf; Can Ctl'To'trinh 131712022etta Khoa Giao d1:lcndu h9Cv~ VifCd~ nghj giao d~ tili lu(tn van thqc sf cho h9Cvien cao h9Cnganh Giao d~/ch9C(Giao d{LCndu h9C)khoa 42; Xet d~ nghj cua Tru'ong phong Phong DaD tqo, QUYET DJNH: Di~u Giao cho 18 h9c vh~ncao h9C nganh Giao d~lch9C(Giao d~lcTi~u h9C)kh6a 421o-pK42.GDH-TH thlJc hi~n d~ tai lu~n van th