Phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện đak đoa tỉnh gia lai theo chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN VĂN LÂM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐAK ĐOA TỈNH GIA LAI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Đà Nẵng, năm 2021 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990034463791000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN VĂN LÂM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐAK ĐOA TỈNH GIA LAI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng, năm 2021 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT .ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC ẢNG viii DANH MỤC CÁC SƠ Đ x MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm Quản lý giáo dục 1.2.2 Phát triển 10 1.2.3 Đội ngũ giáo viên Trung học sở 11 1.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 12 1.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học sở 13 1.3.1 Mục tiêu ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên 13 1.3.2 Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo viên 13 1.4 Lý luận phát triển nguồn nhân lực 14 1.4.1 Lý thuyết quản lý nguồn nhân lực 14 1.4.2 Các nội dung phát triển nguồn nhân lực 16 1.5 Phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp 17 1.5.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên Trung học sở 17 1.5.2 Tuyển chọn, bố trí sử dụng, luân chuyển đội ngũ giáo viên Trung học sở 18 1.5.3 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Trung học sở 19 1.5.4 Công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Trung học sở 19 v 1.5.5 Thực chế độ, sách, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật tạo điều kiện môi trường cho đội ngũ giáo viên Trung học sở 20 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên Trung học sở 21 1.6.1 Yếu tố khách quan 21 1.6.2 Yếu tố chủ quan 22 1.7 Các yêu cầu đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp số lượng, cấu, chất lượng 22 1.7.1 Đáp ứng yêu cầu số lượng 23 1.7.2 Đồng cấu (độ tuổi, giới tính, chun mơn, trình độ đào tạo) 23 1.7.3 Nâng cao chất lượng đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ sư phạm 23 Tiểu kết chương 23 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐAK ĐOA TỈNH GIA LAI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 25 2.1 Khái quát trình khảo sát 25 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 25 2.1.2 Nội dung khảo sát 25 2.1.3 Phương pháp khảo sát 25 2.1.4 Quy trình khảo sát 25 2.1.5 Cách xử lý số liệu khảo sát 25 2.2 Khái quát tình hình Kinh tế - Xã hội Giáo dục Đào tạo huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai 26 2.2.1 Đặc điểm tự nhiên, tình hình kinh tế xã hội 26 2.2.2 Tình hình phát triển giáo dục bậc Trung học sở huyện Đak Đoa 28 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên THCS huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai 30 2.3.1 Về số lượng đội ngũ giáo viên 30 2.3.2 Cơ cấu đội ngũ giáo viên trường Trung học sở 31 2.3.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên Trung học sở 33 2.3.4 Đánh giá chung 38 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường THCS huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai giai đoạn 2015 - 2020 38 2.4.1 Thực trạng công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ giáo viên 38 2.4.2 Thực trạng công tác tuyển dụng, bố trí sử dụng, luân chuyển đội ngũ giáo viên 40 2.4.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 42 2.4.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên 44 2.4.5 Thực trạng công tác tạo lập môi trường phát triển cho đội ngũ giáo viên 46 vi 2.5 Đánh giá chung 49 2.5.1 Ưu điểm 49 2.5.2 Hạn chế 50 2.5.3 Nguyên nhân 50 Tiểu kết chương 51 CHƢƠNG IỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN ĐAK ĐOA TỈNH GIA LAI 52 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 52 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 52 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 52 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 53 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 53 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường THCS huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai 54 3.2.1 Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức chuẩn nghề nghiệp yêu cầu đạt chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Đak Đoa, tỉnh Gia Lai 54 3.2.2 Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai dựa chuẩn nghề nghiệp 59 3.2.3 Đổi phương thức tuyển chọn giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 61 3.2.4 Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên 64 3.2.5 Xây dựng sách khuyến khích, động viên đội ngũ giáo viên phấn đấu đạt vượt chuẩn nghề nghiệp 68 3.2.6 Đổi kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên theo hướng dựa chuẩn 69 3.2.7 Mối quan hệ nhóm biện pháp 72 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 72 3.3.1 Mô tả trình khảo nghiệm 72 3.3.2 Kết khảo nghiệm 73 Tiểu kết chương 77 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN ( ản sao) vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL CĐSP Cán quản lý Cao đẳng sư phạm CNTT CSVC Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất ĐHSP Đại học sư phạm ĐNGV GD&ĐT Đội ngũ giáo viên Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên KHTN Khoa học tự nhiên KHXH KT-XH QLGD Khoa học xã hội Kinh tế - Xã hội Quản lý giáo dục THSP TCSP THCS THPT UBND XHHGD Trung học sư phạm Trung cấp sư phạm Trung học sở Trung học phổ thông Ủy ban nhân dân Xã hội hóa giáo dục viii DANH MỤC CÁC ẢNG Số hiệu bảng 2.1 2.2 Tên bảng Quy mô giáo dục THCS giai đoạn 2015 - 2020 Thống kê xếp loại Hạnh kiểm học sinh THCS giai đoạn 2015 2020 Trang 28 29 2.3 Thống kê xếp loại Học lực học sinh THCS giai đoạn 2015-2020 29 2.4 Thống kê kết tốt nghiệp THCS từ năm 2015 đến năm 2020 30 2.5 2.6 Thống kê kết học sinh giỏi THCS cấp tỉnh giai đoạn 2015 2020 Thống kê đội ngũ giáo viên THCS địa bàn huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai giai đoạn 2015-2020 30 31 2.7 Cơ cấu giáo viên THCS theo nhóm mơn giai đoạn 2015-2020 31 2.8 Cơ cấu theo giới tính đội ngũ giáo viên THCS 32 2.9 Cơ cấu giáo viên THCS theo độ tuổi giai đoạn 2015-2020 33 2.10 2.11 2.12 Xếp loại phẩm chất trị giáo viên THCS từ năm 2015 đến 2020 Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên THCS giai đoạn 2015 – 2020 Kết xếp loại chuyên môn giáo viên THCS giai đoạn 2015 – 2020 33 34 34 2.13 Kết khảo sát lực đội ngũ giáo viên 35 2.14 Trình độ ngoại ngữ, tin học đội ngũ giáo viên 37 2.15 Kết điều tra đánh giá thực trạng công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Đak Đoa, tỉnh Gia Lai 39 2.16 Kết khảo sát đánh giá thực trạng cơng tác tuyển dụng, bố trí sử dụng, luân chuyển đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Đak Đoa, tỉnh Gia Lai 41 2.17 Kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai 43 2.18 Kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai 45 PL6 Mức độ STT 4.3 4.4 Tiêu chuẩn Tốt Khá TB Yếu Kém Áp dụng linh hoạt phương pháp hình thức đánh giá Phối hợp tổ chức đoàn thể, phận nhà trường tham gia vào trình đánh giá giáo viên 4.5 4.6 Lưu trữ, sử dụng kết đánh giá giáo viên quy định Kiểm tra, đánh giá có tác động tích cực đến giáo viên Ý kiến thực trạng việc thực chế độ, sách, đãi ngộ, khen thƣởng, kỷ luật tạo điều kiện môi trƣờng cho đội ngũ giáo viên trƣờng THCS phát triển Mức độ STT Tiêu chuẩn 5.1 Môi trường tinh thần nhà trường thân thiện, tích cực có tính khuyến khích sáng tạo giáo viên 5.2 Công tác xây dựng tập thể sư phạm, văn hóa ứng xử nhà trường quan tâm 5.3 Môi trường vật chất thiết kế, trang bị đáp ứng yêu cầu làm việc, nghiên cứu giao tiếp giáo viên 5.4 Đảm bảo đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy, nghiên cứu, hướng dẫn học sinh Tốt Khá TB Yếu Kém PL7 Mức độ Tiêu chuẩn STT 5.5 Thực chế độ định mức lao động sư phạm quy định hợp lý Các phong trào thi đua, phong trào văn 5.6 nghệ, thể thao nhà trường tổ chức tốt Thực tốt chế độ sách 5.7 Đảng, Nhà nước địa phương ĐNNG (chính ách lương phụ cấp theo lương, sách đãi ngộ, sách tuyển dụng giáo viên, sách đào tạo bồi dưỡng GV ) Có ban hành tổ chức thực 5.8 sách riêng nhà trường để tạo động lực khuyến khích GV Xin trân trọng cảm ơn thầy (cô)! Tốt Khá TB Yếu Kém PL8 Mẫu số (dành cho cán quản lý giáo viên): MẪU PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐNGV THCS HUYỆN ĐAK ĐOA TỈNH GIA LAI ĐẾN NĂM 2025 Xin Thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn huyện Đak Đoa tỉnh Gia Lai đến năm 2025 (bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng với ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp) Tính cấp thiết STT Các biện pháp phát triển ĐNGV THCS Rất cấp thiết Cấp thiết Không cấp Rất khả thiết thi Phổ biến cụ thể chuẩn nghề nghiệp công tác phát triển đội ngũ giáo viên Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ GV Đổi phương thức tuyển chọn giáo viên theo hướng khách quan, công Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên Xây dựng sách khuyến khích, động viên đội ngũ GV Đổi kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Tính khả thi Xin trân trọng cảm ơn Thầy (cô)! Khả Không thi khả thi