Đề cương học kì 1 môn Sinh lớp 12 với đầy đủ các nội dung lí thuyết cần ôn giúp các em củng cố lại kiến thức, chuẩn bị cho kì thi sắp tới. Tài liệu ôn tập sinh học 12 đã được cập nhật. Để làm quen với các dạng bài hay gặp trong đề thi, thử sức với các câu hỏi khó giành điểm 9 – 10 và có chiến.
TRUNG TÂM GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG THƯƠNG TP HCM HỌ TÊN HỌC SINH: ………………………………… …… LỚP: …………….…………… … PHẦN – DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ BÀI 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ Q TRÌNH NHÂN ĐƠI ADN I GEN3 Khái niệm: Gen đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố chuỗi polipeptit hay phân tử ARN Cấu trúc chung gen cấu trúc Mỗi gen mã hóa prơtein gồm vùng trình tự nucleotit II MÃ DI TRUYỀN Khái niệm mã di truyền (mã ba): trình tự nucleotit mạch gốc gen quy định trình tự axit amin phân tử protein Đặc điểm chung mã di truyền - Có tính liên tục: đọc từ điểm xác định liên tục ba nucleotit (không gối lên nhau) - Có tính phổ biến: lồi có chung mã di truyền - Có tính đặc hiệu: ba mã hoá cho loại axit amin - Có tính thối hóa (dư thừa): nhiều ba xác định loại axit amin * Trong số 64 ba: + Có ba kết thúc (UAA, UAG, UGA): khơng mã hóa axit amin mà quy định tín hiệu kết thúc qtrình dịch mã + Bộ ba mở đầu (AUG): quy định điểm khởi đầu dịch mã mã hóa cho axit amin mở đầu là: - Metionin (SV nhân thực) - Foocmin metionin (SV nhân sơ) III Q TRÌNH NHÂN ĐƠI ADN (TÁI BẢN ADN) Nguyên tắc: Bổ sung & bán bảo tồn Cơ chế: - Bước 1: Tháo xoắn phân tử ADN Nhờ enzim tháo xoắn, hai mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo chạc chữ Y để lộ hai mạch khuôn - Bước 2: Tổng hợp mạch ADN Enzim ADN–polimeraza sử dụng mạch làm khuôn tổng hợp nên mạch mới, A ln liên kết với T G ln liên kết với X (ngun tắc bổ sung) Vì enzim ADN – polimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’ 3’ nên: + Trên mạch khuôn 3’5’: mạch bổ sung tổng hợp liên tục + Trên mạch 5’3’: mạch bổ sung tổng hợp ngắt quãng tạo nên đoạn ngắn (đoạn Okazaki) Sau đó, đoạn Okazaki nối lại với nhờ enzim nối - Bước 3: Hai phân tử ADN tạo thành Trong phân tử ADN có mạch tổng hợp, mạch ADN mẹ (nguyên tắc bán bảo tồn) * Ý nghĩa q trình nhân đơi ADN: đảm bảo tính ổn định vật liệu di truyền hệ TB LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Một đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố cho chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN gọi là? A codon B gen C anticodon D mã di truyền Câu 2: Mỗi ADN sau nhân đôi có mạch ADN mẹ, mạch cịn lại hình thành từ nuclêơtit tự Đây sở nguyên tắc: A bổ sung B bổ sung & bán bảo toàn C bán bảo toàn D bổ sung & bảo toàn Câu 3: Trong 64 ba mã di truyền, có ba khơng mã hố cho axit amin Các ba là? A UGU, UAA, UAG B UUG, UGA, UAG C UAG, UAA, UGA D UUG, UAA, UGA Câu 4: Nhiều ba khác mã hóa axit amin trừ AUG UGG, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính phổ biến B Mã di truyền có tính đặc hiệu C Mã di truyền mã ba D Mã di truyền có tính thối hóa Câu 5: Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức là? A tất loài dùng chung mã di truyền B mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA C nhiều ba xác định axit amin D ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin Câu 6: Đa số lồi sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính đặc hiệu B Mã di truyền có tính thối hóa C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền mã ba Câu 7: Bản chất mã di truyền là? A trình tự xếp nuclêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prôtêin B axit amin mã hố gen C ba nuclêơtit liền kề loại hay khác loại mã hoá cho axit amin D ba mã hoá cho axit amin Câu 8: Trong q trình nhân đơi ADN, đoạn Okazaki nối lại với thành mạch liên tục nhờ enzim: A ADN giraza B ADN pôlimeraza C Hêlicaza D ADN ligaza Câu 9: Q trình nhân đơi ADN thực theo nguyên tắc gì? A Hai mạch tổng hợp theo nguyên tắc bổ sung, song song, liên tục B Một mạch tổng hợp gián đoạn, mạch tổng hợp liên tục C Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn D Mạch liên tục hướng vào, mạch gián đoạn hướng chạc ba tái Câu 10: Vai trò enzim ADN pơlimeraza q trình nhân đơi ADN là? A tháo xoắn phân tử ADN B lắp ráp nuclêôtit tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN C bẻ gãy liên kết hiđrô hai mạch ADN D nối đoạn Okazaki với Câu 11: Đơn vị mã hố thơng tin di truyền ADN gọi là? A gen B codon C triplet D axit amin Câu 12: Mã di truyền là? A mã một, tức nuclêôtit xác định loại axit amin B mã bốn, tức bốn nuclêôtit xác định loại axit amin C mã ba, tức ba nuclêôtit xác định loại axit amin D mã hai, tức hai nuclêôtit xác định loại axit amin Câu 13: Nhân đôi ADN sở cho nhân đôi: A NST B ARN C ti thể D lạp thể Câu 14: Có tất loại mã sử dụng để mã hoá acid amin? A 60 B 61 C 63 D 64 Câu 15: Loại nucleotit sau đơn phân cấu tạo nên phân tử ADN? A Adenin B Timin C Uraxin D Xitozin Câu 16: Hai mạch phân tử ADN liên kết với liên kết sau đây? A Hiđro B Cộng hóa trị C Ion D Este Câu 17: Một đoạn phân tử ADN sinh vật nhân thực có trình tự nucleotit mạch mã gốc 3’…AAAXAATGGGGA…5’ Trình tự nucleotit mạch bổ sung đoạn phân tử ADN là? A 5’…AAAGTTAXXGGT…3’ B 5’…GGXXAATGGGGA…3’ C 5’…GTTGAAAXXXXT…3’ D 5’…TTTGTTAXXXXT…3’ Câu 18: Một gen có 480 ađênin 3120 liên kết hiđrơ Gen có số lượng nuclêơtit là? A 1800 B 2400 C 3000 D 2040 Câu 19: Một phân tử ADN sinh vật nhân thực có số nucleotit loại adenine chiếm 20% tổng số nucleotit toàn phân tử Tỉ lệ nucleotit loại guanine phân tử ADN là? A 40% B 20% C 30% D 10% Câu 20: Một gen cấu trúc có độ dài 4165 A0 có 455 nuclêơtit loại guanin Tổng số liên kết hiđro gen là? A 2905 B 2850 C 2950 D 2805 =======oOo======= BÀI 2: PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ I PHIÊN MÃ (SAO MÃ) Khái niệm: Quá trình tổng hợp ARN mạch gốc ADN Cấu trúc chức loại ARN: Các loại Cấu trúc Chức ARN Làm khuôn cho ARN thông Mạch thẳng q trình dịch mã tin (mARN) ribơxơm Cấu trúc mạch gồm đầu Mang a.a đến ARN vận mang ba đối mã đặc riboxom tham gia chuyển hiệu (anticođon), đầu đối dịch mã (tARN) diện mang a.a tương ứng ARN riboxom Kết hợp với Cấu trúc mạch (rARN) protein tạo riboxom Cơ chế phiên mã: Gồm giai đoạn - Khởi đầu: ARN polimeraza bám vào vùng điều hòa làm gen tháo xoắn để lộ mạch mã gốc (3’5’) - Kéo dài: ARN polimeraza trượt theo mạch mã gốc gen (chiều 3’5’) để tổng hợp mARN (theo chiều ngược lại 5’3’) theo nguyên tắc bổ sung (A-U, G-X) - Kết thúc: Khi enzim di chuyển tới cuối gen gặp tín hiệu kết thúc dừng phiên mã II DỊCH MÃ Khái niệm: Dịch mã trình tổng hợp protein Cơ chế a) Hoạt hóa axit amin: nhờ enzim đặc hiệu - Các axit amin tự tế bào chất + ATP → axit amin hoạt hóa - Axit amin hoạt hóa + tARN → phức hợp axit amin - tARN (aa-tARN) b) Tổng hợp chuỗi polipeptit * Khởi đầu: Tiểu đơn vị bé ribôxôm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu met-tARN tiến vào riboxom, đối mã khớp với mã mở đầu AUG mARN Tiểu đơn vị lớn riboxom kết hợp tạo riboxom hoàn chỉnh * Kéo dài: tARN mang aa thứ (aa1-tARN) tới vị trí bên cạnh, anticodon khớp bổ sung với codon mARN Enzim xúc tác hình thành liên kết peptit axit amin mở đầu axit amin (met-aa1) Riboxom dịch chuyển ba mARN, tARN (đã aa mở đầu) rời khỏi riboxom aa 2tARN tiến vào riboxom, anticodon khớp bổ sung với codon axit amin thứ mARN Liên kết peptit hình thành aa1 aa2 Sự dịch chuyển riboxom lại tiếp tục theo ba mARN * Kết thúc: riboxom tiếp xúc với mã kết thúc trình dịch mã dừng lại Axit amin mở đầu (metionin) tách khỏi chuỗi polipepetit Chuỗi polipeptit tiếp tục hình thành cấu trúc bậc cao hơn, trở thành phân tử protein hồn chỉnh Poliribơxơm gì? - Một nhóm riboxom tham gia dịch mã gọi poliriboxom (gọi tắt Polixom) - Vai trò: giúp tăng hiệu xuất tổng hợp protein Mối liên hệ ADN – mARN – Protein - tính trạng LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Phiên mã trình tổng hợp nên phân tử: A ADN ARN B prôtêin C ARN D ADN Câu 2: Loại axit nuclêic sau mang ba mã (côđon)? A ADN B tARN C rARN D mARN Câu 3: Đối mã đặc hiệu phân tử tARN gọi là? A codon B axit amin C anticodon D triplet Câu 4: Quá trình phiên mã vi khuẩn E Coli xảy trong: A ribôxôm B tế bào chất C nhân tế bào D ti thể Câu 5: Quá trình phiên mã sinh vật nhân thực xảy trong: A ribôxôm B tế bào chất C nhân tế bào D ti thể Câu 6: ARN tổng hợp từ mạch gen? A Từ mạch có chiều 5’ → 3’ B Từ hai mạch đơn C Khi từ mạch 1, từ mạch D Từ mạch mang mã gốc Câu 7: Đặc điểm thuộc cấu trúc mARN? A mARN có cấu trúc mạch kép, dạng vòng, gồm loại đơn phân A, T, G, X B mARN có cấu trúc mạch kép, gồm loại đơn phân A, T, G, X C mARN có cấu trúc mạch đơn, gồm loại đơn phân A, U, G, X D mARN có cấu trúc mạch đơn, dạng thẳng, gồm loại đơn phân A, U, G, X Câu 8: Loại axit nuclêic tham gia vào thành phần cấu tạo nên ribôxôm là? A rARN B mARN C tARN D ADN Câu 9: Loại enzim sau trực tiếp tham gia vào trình phiên mã gen cấu trúc sinh vật nhân sơ? A Ligaza B ADN polimeraza C Restrictaza D ARN polimeraza Câu 10: Trong q trình phiên mã, chuỗi polinuclêơtit tổng hợp theo chiều nào? A 3’ → 3’ B 3’ → 5’ C 5’ → 3’ D 5’ → 5’ Câu 11: Dịch mã trình tổng hợp nên phân tử: A mARN B AND C prôtêin D mARN prôtêin Câu 12: Đơn vị sử dụng để dịch mã cho thông tin di truyền nằm chuỗi polipeptit là? A anticodon B axit amin C codon D triplet Câu 13: Trong trình dịch mã, mARN thường gắn với nhóm ribơxơm gọi poliribơxơm giúp: A tăng hiệu suất tổng hợp prơtêin B điều hồ tổng hợp prôtêin C tổng hợp prôtêin loại D tổng hợp nhiều loại prôtêin Câu 14: Ở cấp độ phân tử, nguyên tắc khuôn mẫu thể chế: A tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã B tổng hợp ADN, dịch mã C tự sao, tổng hợp ARN D tổng hợp ADN, ARN Câu 15: Các chuỗi polipeptit tổng hợp tế bào nhân thực đều: A kết thúc Met B bắt đầu axit amin Met C bắt đầu axit foocmin-Met D phức hợp aa-tARN Câu 16: Làm khn mẫu cho q trình dịch mã nhiệm vụ của: A mạch mã hoá B mARN C tARN D mạch mã gốc A rARN B mARN C tARN D ARN Câu 17: Thành phần sau khơng tham gia trực tiếp q trình dịch mã? A ADN B mARN C tARN D Ribosome Câu 18: Giai đoạn hoạt hoá axit amin trình dịch mã diễn ở: A nhân B tế bào chất C nhân D màng nhân Câu 19: Sản phẩm giai đoạn hoạt hoá axit amin là? A axit amin hoạt hoá B axit amin tự C chuỗi polipeptit D phức hợp aa-tARN Câu 20: Giai đoạn hoạt hố axit amin q trình dịch mã nhờ lượng từ phân giải: A lipit B ADP C ATP D glucôzơ Câu 21: Thông tin di truyền ADN biểu thành tính trạng đời cá thể nhờ chế: A nhân đôi ADN phiên mã B nhân đôi ADN dịch mã C phiên mã dịch mã D nhân đôi ADN, phiên mã dịch mã Câu 22: Trong trình dịch mã, liên kết peptit hình thành giữa: A hai axit amin kế B axit amin thứ với axit amin thứ hai C axit amin mở đầu với axit amin thứ D hai axit amin loại hay khác loại Câu 23: Quan hệ sau đúng? A ADN tARN mARN Protein B ADN mARN Protein Tính trạng C mARN ADN Protein Tính trạng D ADN mARN Tính trạng =======oOo======= BÀI 3: ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN I KHÁI NIỆM Điều hòa hoạt động gen: điều hòa lượng sản phẩm gen tạo tế bào, đảm bảo cho hoạt động sống tế bào phù hợp với điều kiện môi trường với phát triển bình thường thể Điều hịa hoạt động gen tế bào nhân sơ xảy chủ yếu mức độ phiên mã II CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN Ở SINH VẬT NHÂN SƠ (Do Jacôp Mônô phát Vi khuẩn E.Coli) Mơ hình cấu trúc operon Lac - Operon: Các gen cấu trúc có liên quan chức thường phân bố liền thành cụm, có chung chế điều hòa - Operon Lac bao gồm: - P (promoter) vùng khởi động, nơi ARN polimeraza bám vào khởi động phiên mã - O (operator) vùng vận hành, nơi protein ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã - Z, Y, A: Các gen cấu trúc qui định tổng hợp enzim tham gia vào phản ứng phân giải đường lactozơ * Gen điều hịa (khơng nằm thành phần operon) tổng hợp protein ức chế Sự điều hòa hoạt động operon Lac a/ Khi mơi trường khơng có đường Lactơzơ: + Gen điều hịa (R) tổng hợp prơtêin ức chế + Prôtêin ức chế đến bám vào vùng vận hành ngăn cản phiên mã + Các gen cấu trúc không hoạt động phiên mã b/ Khi môi trường có đường Lactơzơ: + Gen điều hịa (R) tổng hợp prôtêin ức chế + Phân tử đường Lactôzơ liên kết với prơtêin ức chế, làm biến đổi cấu hình prôtêin + Prôtêin ức chế không liên kết với vùng vận hành enzim ARN polimeraza liên kết vào vùng khởi động để gen cấu trúc Z, Y, A phiên mã, dịch mã ddeer tổng hợp enzim phân giải đường Lactơzơ Chốt lại: Có lactose > có phiên mã; Khơng có lactose > khơng có phiên mã LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Nội dung điều hòa hoạt động gen ? A điều hịa q trình dịch mã B điều hịa lượng sản phẩm gen C điều hịa q trình phiên mã D điều hồ hoạt động nhân đơi ADN Câu 2: Operon là? A đoạn phân tử ADN bao gồm số gen cấu trúc gen vận hành chi phối B cụm gồm số gen điều hòa nằm phân tử ADN C đoạn gồm nhiều gen cấu trúc phân tử ADN D cụm gồm số gen cấu trúc gen điều hịa nằm trước điều khiển Câu 3: Operon Lac vi khuẩn E Coli gồm có thành phần theo trật tự: A vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A) B gen điều hòa – vùng vận hành – vùng khởi động – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) C gen điều hòa – vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) D vùng khởi động – gen điều hòa – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) Câu 4: Khởi đầu opêron trình tự nuclêơtit đặc biệt gọi là? A vùng điều hòa B vùng khởi động C gen điều hòa D vùng vận hành Câu 5: Trên sơ đồ cấu tạo opêron Lac E Coli, vùng khởi động kí hiệu là? A O (operator) B P (promoter) C Z, Y, Z D R Câu 6: Trong opêron, nơi enzim ARN-polimeraza bám vào khởi động phiên mã là? A vùng vận hành B vùng khởi động C vùng mã hóa D vùng điều hòa Câu 7: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E Coli, môi trường có lactơzơ : A prơtêin ức chế khơng gắn vào vùng vận hành B prôtêin ức chế không tổng hợp C sản phẩm gen cấu trúc không tạo D ARN-polimeraza không gắn vào vùng khởi động Câu 8: Theo mơ hình operon Lac, prơtêin ức chế bị tác dụng: A Vì lactơzơ làm cấu hình khơng gian B Vì prơtêin ức chế bị phân hủy có lactơzơ C Vì lactơzơ làm gen điều hịa khơng hoạt động D Vì gen cấu trúc làm gen điều hồ bị bất hoạt Câu 9: Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu xảy giai đoạn: A phiên mã B dịch mã C sau dịch mã D sau phiên mã Câu 10: Không thuộc thành phần Opêron có vai trị định hoạt động Opêron là? A vùng vận hành B vùng mã hóa C gen điều hịa D gen cấu trúc Câu 11: Trong cấu trúc opêron Lac, nằm trước vùng mã hóa gen cấu trúc là? A vùng điều hòa B vùng vận hành C vùng khởi động D gen điều hòa Câu 12: Trên sơ đồ cấu tạo opêron Lac E Coli, kí hiệu O (operator) là? A vùng khởi động B vùng kết thúc C vùng mã hoá D vùng vận hành Câu 13: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E Coli, lactơzơ đóng vai trị chất: A xúc tác B ức chế C cảm ứng D trung gian Câu 14: Gen điều hòa opêron hoạt động mơi trường: A khơng có chất ức chế B có chất cảm ứng C khơng có chất cảm ứng D có khơng có chất cảm ứng Câu 15: Trong opêron, vùng có trình tự nuclêôtit đặc biệt để prôtêin ức chế bám vào ngăn cản q trình phiên mã, vùng ? A khởi động B vận hành C điều hoà D kết thúc Câu 16: Trong opêron Lac, vai trò cụm gen cấu trúc Z, Y, A là? A tổng hợp prôtein ức chế bám vào vùng khởi động để khởi đầu phiên mã B tổng hợp enzim ARN polimeraza bám vào vùng khởi động để khởi đầu phiên mã C tổng hợp prôtein ức chế bám vào vùng vận hành để ngăn cản trình phiên mã D tổng hợp loại enzim tham gia vào phản ứng phân giải đường lactơzơ Câu 17: Trong chế điều hịa hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hịa là? A mang thơng tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên gen cấu trúc B nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi động Câu 18: Theo chế điều hòa hoạt động opêron Lac E Coli, có mặt lactơzơ tế bào, lactơzơ tương tác với: A vùng khởi động B enzim phiên mã C prôtêin ức chế D vùng vận hành Câu 19: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E Coli, mơi trường khơng có lactơzơ prơtêin ức chế ức chế q trình phiên mã cách: A liên kết vào vùng khởi động B liên kết vào gen điều hòa C liên kết vào vùng vận hành D liên kết vào vùng mã hóa Câu 20: Khi prơtêin ức chế làm ngưng hoạt động opêron Lac? A Khi môi trường có nhiều lactơzơ B Khi mơi trường khơng có lactơzơ C Khi có khơng có lactơzơ D Khi mơi trường có lactơzơ Câu 21: Khi cụm gen cấu trúc Z, Y, A opêron Lac E Coli khơng hoạt động? A Khi mơi trường có khơng có lactơzơ B Khi tế bào có lactơzơ C Khi tế bào khơng có lactơzơ D Khi mơi trường có nhiều lactơzơ Câu 22: Khi cụm gen cấu trúc Z, Y, A opêron Lac E Coli hoạt động? A Khi môi trường có khơng có lactơzơ B Khi tế bào có lactơzơ C Khi tế bào khơng có lactơzơ D Khi prôtein ức chế bám vào vùng vận hành Câu 23: Hai nhà khoa học phát chế điều hồ opêron? A Jacơp Mơnơ B Menđen Morgan C Lamac Đacuyn D Hacđi Vanbec Câu 24: Hai nhà khoa học người Pháp phát chế điều hoà hoạt động gen ở: A vi khuẩn Lactic B vi khuẩn E Coli C vi khuẩn Rhizobium D vi khuẩn lam =======oOo======= KIỂM TRA 15 PHÚT =======oOo======= BÀI 4: ĐỘT BIẾN GEN I KHÁI NIỆM VÀ CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN GEN Khái niệm a) Đột biến gen (Đột biến điểm): Là biến đổi cấu trúc gen, liên quan đến vài cặp nucleotit (hoặc cặp nucleotit) xảy điểm phân tử ADN b) Thể đột biến: Cá thể mang đột biến gen biểu kiểu hình Các dạng đột biến gen a) Đột biến thay cặp nuclêôtit: cặp nucleotit gen thay cặp nucleotit khác làm thay đổi trình tự axit amin protein làm thay đổi chức protein b) Đột biến thêm hay cặp nuclêôtit: Đột biến làm thêm vào cặp nucleotit gen dẫn đến mã di truyền bị đọc sai kể từ vị trí xảy đột biến đến cuối gen làm thay đổi trình tự axit amin chuỗi polipeptit thay đổi chức protein Nguyên nhân gây ĐBG: Do tác động tác nhân lí, hóa, sinh học hay rối loạn sinh lí, hóa sinh TB II CƠ CHẾ PHÁT SINH ĐỘT BIẾN GEN Sự kết cặp không nhân đôi ADN: VD: tạo nên đột biến cặp G-X cặp A-T Do tác động tác nhân gây đột biến: - Tác nhân vật lí VD: Tia tử ngoại (UV) làm bazơ Timin mạch ADN liên kết với → ĐBG - Tác nhân hóa học VD: Chất 5-bromuraxin (5-BU) làm thay A-T G-X - Tác nhân sinh học VD: virut viêm gan B III HẬU QUẢ VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐỘT BIẾN GEN Hậu ĐBG: có hại, có lợi trung tính Mức độ có hại hay có lợi gen đột biến phụ thuộc vào môi trường tổ hợp gen Vai trò ý nghĩa ĐBG - Đối với tiến hóa: cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa - Đối với thực tiễn: cung cấp nguyên liệu cho chọn giống (chủ yếu VSV, TV) LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Biến đổi cặp nuclêôtit gen phát sinh nhân đôi ADN gọi là? A đột biến B đột biến gen C thể đột biến D đột biến điểm Câu 2: Đột biến gen thường gây hại cho thể mang đột biến vì: A làm ngừng trệ q trình phiên mã, khơng tổng hợp prôtêin B làm biến đổi cấu trúc gen dẫn tới thể sinh vật khơng kiểm sốt q trình tái gen C làm gen bị biến đổi dẫn tới không kế tục vật chất di truyền qua hệ D làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn trình sinh tổng hợp prôtêin Câu 3: Điều không nói đột biến gen? A Đột biến gen ln gây hại cho sinh vật làm biến đổi cấu trúc gen B Đột biến gen nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hố C Đột biến gen làm cho sinh vật ngày đa dạng, phong phú D Đột biến gen có lợi có hại trung tính Câu 4: Đột biến gen lặn biểu kiểu hình: A trạng thái dị hợp tử đồng hợp tử B hệ sau C thể mang đột biến D trạng thái đồng hợp tử Câu 5: Hóa chất gây đột biến 5-BU thường gây đột biến gen dạng: A thay cặp G – X T – A B thay cặp G – X cặp X – G C thay cặp A – T T – A D thay cặp A – T G – X Câu 6: Trong dạng đột biến gen, dạng thường gây biến đổi nhiều cấu trúc prôtêin tương ứng, đột biến không làm xuất ba kết thúc? A Mất cặp nuclêôtit B Thêm cặp nuclêôtit C Mất thêm cặp nuclêôtit D Thay cặp nuclêôtit Câu 7: Đột biến xảy cấu trúc gen: A biểu trạng thái đồng hợp tử B cần số điều kiện biểu kiểu hình C biểu kiểu hình D biểu thể mang đột biến Câu 8: Mức độ gây hại alen đột biến thể đột biến phụ thuộc vào: A tác động tác nhân gây đột biến B điều kiện môi trường sống thể đột biến C tổ hợp gen mang đột biến D môi trường tổ hợp gen mang đột biến Câu 9: Đột biến nhân tạo có đặc điểm gì? A Tần số thấp, định hướng, xảy nhanh B Tần số thấp, định hướng, xảy chậm C Tần số cao, định hướng, xảy nhanh D Tần số cao, định hướng, xảy chậm Câu 10: Tác nhân sinh học gây đột biến gen là? A vi khuẩn B động vật nguyên sinh C 5BU D virut hecpet Câu 11: Đột biến thay cặp nuclêơtit gen cấu trúc làm cho mARN tương ứng ? A ngắn so với mARN bình thường B không thay đổi chiều dài so với mARN bình thường C dài so với mARN bình thường D có chiều dài khơng đổi ngắn mARN bình thường Câu 12: Các dạng đột biến gen làm xê dịch khung đọc mã di truyền bao gồm: A ba dạng mất, thêm thay cặp nu B thay cặp nuclêôtit thêm cặp nu C cặp nuclêôtit thêm cặp nu D thay cặp nuclêôtit cặp nu Câu 13: Sự khác đột biến thể đột biến là? A đột biến biến đổi vật chất di truyền, thể đột biến thể mang đột biến biểu kiểu hình B đột biến biến đổi vật chất di truyền, thể đột biến thể mang đột biến gen lặn tiềm ẩn trạng thái dị hợp tử C đột biến ln xảy sinh vật, cịn thể đột biến có q trình phân bào tạo giao tử không tham gia thụ tinh D đột biến biến đổi vật chất di truyền, thể đột biến thể mang đột biến gen trạng thái dị hợp Câu 14: Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào: A mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình B cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen C sức đề kháng thể D điều kiện sống sinh vật Câu 15: Khi nói đột biến gen, phát biểu sau đúng? A Trong điều kiện khơng có tác nhân đột biến khơng thể phát sinh đột biến gen B Cơ thể mang gen đột biến gọi thể đột biến C Đột biến gen di truyền cho hệ sau D Quá trình tự nhân đôi ADN không theo nguyên tắc bổ sung phát sinh đột biến gen Câu 16: Khi nói đột biến gen, phát biểu sau không đúng? A Đột biến gen làm xuất alen khác quần thể B Đột biến gen làm thay đổi vị trí gen nhiễm sắc thể C Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen D Đột biến gen gây hại vơ hại có lợi cho thể đột biến Câu 17: Khi nói nguyên nhân chế phát sinh đột biến gen, phát biểu sau không ? A Trong q trình nhân đơi ADN, có mặt bazơ nitơ dạng phát sinh đột biến gen B Đột biến gen phát sinh chủ yếu q trình nhân đơi ADN C Tần số phát sinh đột biến gen không phụ thuộc vào liều lượng, cường độ tác nhân gây đột biến D ĐBG phát sinh tác động tác nhân lí hố mơi trường hay tác nhân sinh học =======oOo======= BÀI 5: NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I HÌNH THÁI VÀ CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Hình thái NST - Ở SV nhân thực: ADN liên kết với loại protein khác (chủ yếu histon) tạo nên cấu trúc NST NST có hình dạng kích thước đặc trưng cho lồi (nhìn rõ kì nguyên phân) - Ở vi khuẩn: chưa có cấu trúc NST Cấu trúc siêu hiển vi - NST cấu tạo từ ADN protein (Histon phi histon) - (ADN + protein) → Nucleoxom (8 phân tử protein histon quấn quanh đoạn ADN dài 146 cặp nucleotit, quấn quanh 1¾ vịng) → sợi (11 nm) → sợi nhiễm sắc (30 nm) → ống siêu xoắn (300 nm) → Cromatit (700 nm) → Nhiễm sắc thể II ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ - KN: Là biến đổi cấu trúc NST Câu 9: Trong q trình tiến hố, lồi hướng tới việc tăng mức sống sót cách, trừ A chăm sóc trứng non B tăng tần số giao phối cá thể đực C chuyển từ kiểu thụ tinh sang thụ tinh D đẻ nuôi sữa Câu 10: Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau 1- Ruồi muỗi phát triển từ tháng đến tháng 2- Cá cơm vùng biển Pêru năm có biến động số lượng 3- Số lượng tràm rừng U Minh Thượng sau cố cháy rừng tháng 03 năm 2002 4- Năm 1997 bùng phát vivut H5N1 làm chết hàng chục triệu gia cầm Thế Giới 5- Mùa xuân mùa hè khí hậu ấm áp, thức ăn dồi sâu hại xuất nhiều Những dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật theo chu kì là? A 1,2,4 B 2,3,5 C 1,2,5 D 1,3,4 Câu 11: Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: 1- Chuồn chuồn, ve sầu có số lượng nhiều vào tháng xn hè vào tháng mùa đơng 2- Số lượng cá thể quần thể ếch đồng miền Bắc VN tăng nhanh vào mùa hè giảm vào mùa đông 3- Trong đợt rét hại tháng 01-02/2008 Việt Nam, rau hoa mùa, cỏ chết ếch nhái hẳn 4- Số lượng tràm rừng U Minh Thượng sau cố cháy rừng tháng 03 năm 2002 5- Năm 1997 bùng phát vivut H5N1 làm chết hàng chục triệu gia cầm Thế Giới 6- Số lượng cáo đồng rêu phương Bắc tăng giảm tùy thuộc theo chu kì biến động chuột Lemmut Những dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật khơng theo chu kì là? A 2,3,4 B 3,5,6 C 1,2,5 D 3,4,5 =======oOo======= Bài 40: QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ I KHÁI NIỆM Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều lồi khác nhau, sống khơng gian thời gian định Các sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống Do đó, quần xã có cấu trúc tương đối ổn định II NHỮNG ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ 1/ Đặc trưng thành phần loài quần xã - Một quần xã ổn định thường có số lượng lồi lớn số lượng cá thể loài cao - Loài ưu lồi đóng vai trị quan trọng quần xã có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động chúng mạnh Ví dụ: cỏ, sâu gai, động vật ăn cỏ loài ưu quần xã đồng cỏ - Loài đặc trưng lồi có quần xã Ví dụ: cá cóc rừng Tam Đảo, Đồi cọ Phú Thọ, Rừng tràm U Minh 2/ Đặc trưng phân bố cá thể không gian quần xã Sự phân bố cá thể tự nhiên làm giảm bớt mức độ cạnh tranh loài nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống mơi trường Có kiểu phân bố: a) Phân bố theo chiều thẳng đứng Ví dụ: phân tầng thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác rừng mưa nhiệt đới b) Phân bố theo chiều ngang Ví dụ: phân bố sinh vật từ đỉnh núi, sườn núi, … từ vùng đất ven bờ biển tới vùng ngập nước ven bờ vùng khơi ,… III QUAN HỆ GIỮA CÁC LOÀI TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT Các mối quan hệ sinh thái Trong quần xã, sinh vật có quan hệ hỗ trợ đối kháng + Quan hệ hỗ trợ có lợi cho loài Gồm mối quan hệ: - Cộng sinh: VK lam cộng sinh nốt sần họ đậu, hải quỳ cua 67 - Hợp tác: chim sáo trâu rừng, chim mỏ đỏ linh dương, lươn biển cá nhỏ - Hội sinh: phong lan bám thân gỗ, cá ép sống bám cá lớn + Quan hệ đối kháng quan hệ bên lồi có lợi bên lồi bị hại Gồm có mối quan hệ: cạnh tranh, kí sinh, ức chế–cảm nhiễm, sinh vật ăn sinh vật khác Hiện tượng khống chế sinh học Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể loài bị khống chế mức định tác động mối quan hệ hỗ trợ đối kháng lồi quần xã Trong nơng nghiệp, ứng dụng khống chế sinh học sử dụng thiên địch để phòng trừ sinh vật gây hại hay dịch bệnh thay cho việc sử dụng thuốc trừ sâu Ví dụ, sử dụng ong kí sinh diệt lồi bọ dừa, sử dụng rệp xám để hạn chế số lượng xương rồng bà LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Các đặc trung quần xã là? A thành phần lồi, tỉ lệ nhóm tuổi, mật độ B độ phong phú, phân bố cá thể quần xã C thành phần loài, sức sinh sản tử vong D thành phần loài, phân bố cá thể quần xã Câu 2: Trong quần xã sinh vật sau đây, quần xã thường có phân tầng mạnh nhất? A Quần xã rừng rộng ôn đới B Quần xã đồng rêu hàn đới C Quần xã đồng cỏ D Quần xã đồng ruộng có nhiều lồi Câu 3: Quan hệ lồi sinh vật, lồi sống bình thường gây hại cho nhiều lồi khác mối quan hệ nào? A Quan hệ hợp tác B Quan hệ ức chế - cảm nhiễm C Quan hệ hội sinh D Quan hệ cộng sinh Câu 4: Vì lồi ưu đóng vai trị quan trọng quần xã? A Vì có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, có sức cạnh tranh mạnh B Vì có số lượng cá thể nhỏ, hoạt động mạnh C Vì có số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn, hoạt động mạnh D Vì có sinh khối nhỏ hoạt động mạnh Câu 5: Ý nghĩa cấu trúc phân tầng quần xã? A Giúp sinh vật tận dụng nguồn sống, giảm cạnh tranh quần xã B Các lồi quần xã sống hịa bình với C Làm sinh vật nơi thích nghi D Nguồn sống phân bố quần xã giảm cạnh tranh Câu 6: Khi nói đặc trưng quần xã, phát biểu sau đúng? A Tất quần xã sống vùng khí hậu nhiệt đới thường có thành phần lồi giống B Trong quần xã, thường có phân tầng lồi TV mà khơng có phân tầng lồi ĐV C Trong q trình diễn sinh thái, độ đa dạng loài quần xã thường trì ổn định theo thời gian D Trong quần xã, điều kiện mơi trường thuận lợi độ đa dạng quần xã cao Câu 7: Kiểu phân bố sau có quần xã sinh vật? A Phân bố đồng B Phân bố theo nhóm C Phân bố theo chiều thẳng đứng D Phân bố ngẫu nhiên Câu 8: Quan hệ hai loài sinh vật diễn giành nguồn sống mối quan hệ nào? A Quan hệ hội sinh B Quan hệ cạnh tranh C Quan hệ ức chế - cảm nhiễm D Quan hệ hợp tác Câu 9: Quan hệ cộng sinh mối quan hệ A bắt buộc hai hay nhiều loài tất loài tham gia có lợi B hợp tác hai lồi, lồi có lợi cịn lồi khơng có lợi khơng có hại C hợp tác khơng bắt buộc hai lồi hai lồi có lợi D lồi sống nhờ thể SV khác, lấy chất dinh dưỡng nuôi sống thể từ SV 68 Câu 10: Mối quan hệ giun sán với động vật khác thuộc mối quan hệ nào? A Cộng sinh B Hội sinh C Kí sinh D Ức chế-cảm nhiễm Câu 11: Trùng roi Trichomonas sống ruột mối quan hệ A Kí sinh B Cạnh tranh C Hợp tác D Cộng sinh Câu 12: Tại loài thường phân bố khác không gian, tạo nên theo chiều thẳng đứng theo chiều ngang? A Do mối quan hệ cạnh tranh loài B Do hạn chế nguồn dinh dưỡng C Do nhu cầu sống khác D Do mối quan hệ hỗ trợ loài Câu 13: Trong quần xã sinh vật hồ nước, hai lồi cá có ổ sinh thái trùng chúng thường xảy mối quan hệ: A Cộng sinh B Cạnh tranh C Sinh vật ăn sinh vật khác D Kí sinh Câu 14: Ví dụ sau minh họa mối quan hệ hỗ trợ khác loài? 1- Cá ép sống bám cá lớn 2- Cây phong lan bám thân gỗ rừng 3- Tre mọc thành lũy 4- Hiện tượng tự tỉa thưa thực vật 5- Rừng bạch đàn 6- Vi khuẩn Rhizobium với rễ họ đậu A 2, 4, B 2, 3, C 1, 2, D 1, 2, Câu 15: Trong thủy vực, người ta thường ni ghép lồi cá khác nhau, loài kiếm ăn tầng nước định Mục đích chủ yếu việc ni ghép lồi cá khác là? A Hình thành chuỗi lưới thức ăn thủy vực B Tận dụng tối đa nguồn thức ăn, nâng cao suất sinh học thủy vực C Tăng tính cạnh tranh lồi, thu suất cao D Tăng cường mối quan hệ cộng sinh loài Câu 16: Trên đồng cỏ, bị ăn cỏ Bị tiêu hóa cỏ nhờ vi sinh vật sống cỏ Các chim sáo tìm ăn rận da bị Khi nói quan hệ sinh vật trên, phát biểu sau đúng? A Quan hệ rận bò quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác B Quan hệ vi sinh vật rận quan hệ cạnh tranh C Quan hệ chim sáo rận quan hệ hội sinh D Quan hệ bò vi sinh vật quan hệ cộng sinh Câu 17: Ví dụ sau phản ánh quan hệ hợp tác loài? A Cây tầm gửi sống thân gỗ B Chim sáo ăn ruồi muỗi lưng trâu bò C Vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu D Cây phong lan bám thân gỗ Câu 18: Nhân tố sinh thái tạo nên phân bố cá thể quần xã theo chiều thẳng đứng là? A Nhân tố đất B Nhân tố ánh sáng C Nhân tố nhiệt độ D Nhân tố ánh sáng nhiệt độ Câu 19: Ý nghĩa phân tầng đời sống sản xuất: A Trồng nhiều loại diện tích B Giảm thời gian sản xuất C Tiết kiệm không gian D Tăng suất trồng Câu 20: Mối quan hệ quan trọng đảm bảo tính gắn bó lồi quần xã sinh vật quan hệ: A Dinh dưỡng B Sinh sản C Cạnh tranh D Hợp tác Câu 21: Trong ao, kiểu quan hệ xảy lồi có nhu cầu thức ăn là? A Cạnh tranh B Vật ăn thịt-con mồi C Ức chế-cảm nhiễm D Kí sinh Câu 22: Hiện tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác lồi kìm hãm tượng: A cạnh tranh loài B khống chế sinh học C cạnh tranh loài D đấu tranh sinh tồn Câu 23: Hiện tượng khống chế sinh học xảy quần thể: A cá rô phi cá chép B chim sâu sâu đo C ếch đồng chim sẻ D tôm tép =======oOo======= KIỂM TRA TIẾT =======oOo======= 69 Bài 41: DIỄN THẾ SINH THÁI I KHÁI NIỆM - Diễn sinh thái trình biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi môi trường II CÁC LOẠI DIỄN THẾ Diễn nguyên sinh: diễn khởi đầu từ mơi trường trống khơng chưa có sinh vật Các sinh vật phát tán tới hình thành nên quần xã tiên phong Tiếp theo quần xã sinh vật biến đổi tuần tự, thay lẫn cuối quần xã ổn định Diễn thứ sinh: diễn xuất mơi trường có quần xã sinh vật ổn định, điều kiện sống thay đổi hay người khai thác tới mức bị hủy diệt Trong điều kiện thuận lợi diễn thứ sinh hình thành quần xã tương đối ổn định III NGUYÊN NHÂN CỦA DIỄN THẾ - Nguyên nhân bên ngoài: thay đổi điều kiện tự nhiên, khí hậu, … - Nguyên nhân bên trong: cạnh tranh loài quần xã, người khai thác tài nguyên (chặt cây, đốt rừng, xây đập, …) IV TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU DIỄN THẾ Nghiên cứu diễn sinh thái giúp hiểu biết quy luật phát triển quần xã sinh vật, dự đoán quần xã tồn trước quần xã thay tương lai Từ hiểu biết đó, ta chủ động khai thác hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên khắc phục biến đổi bất lợi môi trường LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Trong diễn sinh thái nói chung, quần xã đỉnh cực có đặc điểm nào? A Quần xã tiên phong B Quần xã suy thoái C Quần xã trung gian D Quần xã phát triển ổn định Câu 2: Bên cạnh tác động ngoại cảnh, cạnh tranh gay gắt loài quần xã nhân tố sinh thái quan trọng làm biến đổi quần xã sinh vật gây diễn sinh thái Nhóm lồi đóng vai trị quan trọng diễn là? A Nhóm lồi đặc trưng B Nhóm lồi ngẫu nhiên C Nhóm lồi ưu D Nhóm lồi thứ yếu Câu 3: Một khu rừng rậm bị người chặt phá mức, dần to, bụi cỏ chiếm ưu thế, động vật dần Đây là? A Diễn thứ sinh B Diễn nguyên sinh C Diễn hủy diệt D Biến đổi tiếp diễn Câu 4: Trên hịn đảo hình thành hoạt động núi lửa, nhóm sinh vật đến cư trú là? A Thực vật hạt trần B Sâu bọ C Địa y D Thực vật thân cỏ có hoa Câu 5: Một xu hướng biến đổi trình diễn nguyên sinh cạn là? A Độ đa dạng quần xã ngày cao, lưới thức ăn ngày phức tạp B Sinh khối ngày giảm C Số lượng loài ngày giảm, lưới thức ăn ngày đơn giản D Tính ổn định quần xã ngày giảm Câu 6: Hiện tượng sau diễn nguyên sinh? A Rừng phục hồi sau bị cháy B Rừng hình thành nương rẫy bị bỏ hoang C Rừng ngập mặn hình thành bãi bồi ven biển D Trảng bụi hình thành khu rừng sau khai thác Câu 7: Trong trình diễn nguyên sinh, sau thì: A độ đa dạng quần xã thấp, kích thước quần thể lớn B mạng lưới dinh dưỡng phức tạp, chuỗi thức ăn dài C số lượng thức ăn bắt đầu mùn bã hữu D lượng sinh học thấp, hiệu chuyển hóa lượng 70 Câu 8: Quá trình hình thành ao cá tự nhiên từ hố bom diễn thế? A nguyên sinh B thứ sinh C liên tục D phân hủy Câu 9: “Sông lên đồng, chỗ làm nhà cửa, chỗ trồng ngô khoai” hiểu dạng: A Diễn nguyên sinh B Diễn thứ sinh C Diễn dị dưỡng D Diễn phân hủy Câu 10: Quá trình hình thành quần xã ổn định từ hịn đảo hình thành biển gọi là? A Diễn nguyên sinh B Diễn thứ sinh C Diễn cạn D Diễn nước Câu 11: Rừng nhiệt đới bị chặt trắng, sau thời gian loại nhanh chóng phát triển? A Cây thân cỏ ưa sáng B Cây bụi chịu bóng C Cây gỗ ưa bóng D Cây gỗ ưa sáng Câu 12: Ứng dụng việc nghiên cứu diễn sinh thái ngành nông nghiệp: A Nắm quy luật phát triển quần xã B Xây dựng kế hoạch dài hạn cho nông, lâm, ngư nghiệp C Phán đoán đước quần xã tiên phong quần xã cuối D Biết quần xã trước quần xã thay Câu 13: Điều sau nguyên nhân diễn sinh thái? A Do cạnh tranh hợp tác loài quần xã B Do thay đổi điều kiện tự nhiên, khí hậu C Do hoạt động khai thác tài nguyên thiên nhiên người D Do cạnh tranh gay gắt loài quần xã =======oOo======= CHƯƠNG III: HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 42: HỆ SINH THÁI I KHÁI NIỆM - Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật sinh cảnh Trong hệ sinh thái, sinh vật luôn tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh môi trường tạo nên hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định II THÀNH PHẦN CẤU TRÚC CỦA HỆ SINH THÁI Thành phần vơ sinh: mơi trường vật lí (sinh cảnh) Thành phần hữu sinh: quần xã sinh vật, tuỳ theo hình thức dinh dưỡng lồi hệ sinh thái mà chúng xếp thành nhóm: - Sinh vật sản xuất gồm thực vật số vi sinh vật tự dưỡng - Sinh vật tiêu thụ gồm động vật ăn thực vật động vật ăn động vật - Sinh vật phân giải gồm vi khuẩn, nấm số lồi động vật khơng xương sống III CÁC KIỂU HỆ SINH THÁI Hệ sinh thái tự nhiên a) Hệ sinh thái cạn: gồm hệ sinh thái rừng nhiệt đới, sa mạc, hoang mạc, savan đồng cỏ, thảo nguyên, rừng rộng ôn đới, rừng thông phương Bắc đồng rêu hàn đới b) Hệ sinh thái nước: gồm hệ sinh thái nước mặn hệ sinh thái nước - Các hệ sinh thái nước mặn điển hình vùng ven biển rừng ngập mặn, cỏ biển, rạn san hô,… hệ sinh thái vùng biển khơi - Các hệ sinh thái nước chia thành hệ sinh thái nước đứng (ao, hồ,…) hệ sinh thái nước chảy (sông, suối) Hệ sinh thái nhân tạo - Các hệ sinh thái nhân tạo đồng ruộng, hồ nước, rừng trồng, thành phố,… đóng vai trò quan trọng sống người - Trong hệ sinh thái nhân tạo, nguồn lượng sử dụng giống hệ sinh thái tự nhiên, người ta cần bổ sung thêm nguồn vật chất lượng khác, đồng thời thực biện pháp cải tạo hệ sinh thái Ví dụ, cần bón phân, tưới nước diệt cỏ dại cho hệ sinh thái đồng ruộng ; hệ sinh thái rừng trồng cần biện pháp tỉa thưa ; hệ sinh thái ao hồ cần loại bỏ loài tảo độc cá dữ,… 71 LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Hệ sinh thái mà có lượng mặt trời lượng đầu vào chủ yếu có số lượng loài phong phú: A Hệ sinh thái biển B Hệ sinh thái thành phố C Hệ sinh thái tự nhiên D Hệ sinh thái nông nghiệp Câu 2: Quần xã sinh vật hệ sinh thái sau coi ổn định nhất? A Một đầm lầy B Một đồng cỏ C Một ao hồ D Một khu rừng nguyên sinh Câu 3: Hệ sinh thái bao gồm: A Các loài quần tụ với không gian xác định B Quần xã sinh vật sinh cảnh C Các tác động nhân tố vơ sinh lên lồi D Các sinh vật ln tác động lẫn Câu 4: Sinh vật sản xuất sinh vật: A phân giải vật chất (xác chết, chất thải) thành chất vô trả lại cho môi trường B động vật ăn thực vật động vật ăn động vật C có khả tự tổng hợp nên chất hữu để tự nuôi sống thân D gồm sinh vật có khả hóa tổng hợp Câu 5: Trong mơi trường sống có xác chết sinh vật xác thân gỗ Xác chết sinh vật nằm tổ chức sống sau đây? A Quần xã B Quần thể C Vi sinh vật D Hệ sinh thái Câu 6: Các hệ sinh thái cạn có tính đa dạng sinh học nghèo nàn nhất? A Các hệ sinh thái thảo nguyên B Các hệ sinh thái rừng (rừng mưa nhiệt đới, rừng rộng rụng theo mùa vùng ôn đới, rừng kim) C Các hệ sinh thái nông nghiệp vùng đồng D Các hệ sinh thái hoang mạc Câu 7: Nhận định chưa đúng? A Hệ sinh thái thống quần xã sinh vật với mơi trường mà tồn B Dịng lượng hệ sinh thái giảm dần qua bậc dinh dưỡng C Hệ sinh thái cấu trúc hoàn chỉnh tự nhiên, hệ thống kín tự điều chỉnh D Hệ sinh thái nhân tạo người tạo phục vụ cho mục đích người Câu 8: Tại hệ sinh thái hệ thống sinh học hoàn chỉnh tương đối ổn định? A Vì sinh vật quần xã cạnh tranh với đồng thời tác động với thành phần vô sinh sinh cảnh B Vì sinh vật quần xã ln tác động với thành phần vô sinh sinh vật C Vì sinh vật quần xã ln tác động lẫn D Vì sinh vật quần xã tác động lẫn đồng thời tác động với thành phần vô sinh sinh cảnh Câu 9: Các hệ sinh thái cạn có vai trị quan trọng cân sinh thái Trái Đất? A Các hệ sinh thái nông nghiệp vùng đồng B Các hệ sinh thái hoang mạc C Các hệ sinh thái thảo nguyên D Các hệ sinh thái rừng (rừng mưa nhiệt đới, rừng rộng rụng theo mùa vùng ôn đới, rừng kim) Câu 10: Trong hệ sinh thái, thành phần hữu sinh bao gồm: A Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, chất hữu B Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải C Sinh vật sản xuất, sinh vật phân giải, chất hữu D Sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, chất hữu Câu 11: Sự tồn hệ sinh thái nhân tạo theo thời gian nào? A Duy trì trạng thái ổn định với tác động thường xuyên người B Dần dần chuyển sang hệ sinh thái tự nhiên C Tự trì trạng thái ổn định D Khơng có trạng thái ổn định 72 Câu 12: Hệ sinh thái sau có tính bền vững nhất? A Hệ sinh thái ao hồ nuôi tôm cá B Hệ sinh thái rừng trồng C Hệ sinh thái nông nghiệp D Hệ sinh thái rừng nguyên sinh Câu 13: Các hệ sinh thái cạn có vai trị quan trọng cần bảo vệ trước tiên? A Các hệ sinh thái thảo nguyên B Các hệ sinh thái núi đá vôi C Các hệ sinh thái hoang mạc D Các hệ sinh thái rừng Câu 14: Hệ sinh thái nơng nghiệp: A Có tính đa dạng cao hệ sinh thái tự nhiên B Có suất cao hệ sinh thái tự nhiên C Có tính ổn định cao hệ sinh thái tự nhiên D Có chuỗi thức ăn dài hệ sinh thái tự nhiên Câu 15: So với hệ sinh thái tự nhiên, hệ sinh thái nhân tạo: A Ổn định người thường bổ sung lượng cho chúng B Là hệ mở, hệ sinh thái tự nhiên hệ khép kín C Có khả tự điều chỉnh cao D Có độ đa dạng sinh học thấp =======oOo======= Bài 43: TRAO ĐỔI CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI I TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT Chuỗi thức ăn Chuỗi thức ăn dãy gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với lồi mắt xích chuỗi Trong chuỗi thức ăn, mắt xích vừa có nguồn thức ăn mắt xích phía trước, vừa nguồn thức ăn mắt xích phía sau Trong hệ sinh thái có hai loại chuỗi thức ăn: - Chuỗi thức ăn mở đầu sinh vật tự dưỡng Ví dụ: Cỏ Thỏ Cáo Hổ VSV - Chuỗi thức ăn mở đầu chất mùn bã Ví dụ: Mùn bã hữu Giun đất Gà Cáo VSV Lưới thức ăn KN: Trong quần xã sinh vật, loài sinh vật tham gia đồng thời vào nhiều chuỗi thức ăn khác tạo thành lưới thức ăn Cỏ Dê Hổ Thỏ Cỏ Cáo Gà Vi sinh vật Mèo rừng Bậc dinh dưỡng Trong lưới thức ăn, tất lồi có mức dinh dưỡng hợp thành bậc dinh dưỡng Có nhiều bậc dinh dưỡng: - Bậc dinh dưỡng cấp (sinh vật sản xuất) - Bậc dinh dưỡng cấp (SVTT bậc 1) gồm động vật ăn thực vật - Bậc dinh dưỡng cấp (SVTT bậc 2) gồm động vật ăn thịt - Bậc dinh dưỡng cấp 4, (sinh vật tiêu thụ bậc bậc 4…) - Bậc cuối gọi bậc dinh dưỡng cấp cao II THÁP SINH THÁI Có loại tháp sinh thái - Tháp số lượng: xây dựng dựa số lượng cá thể bậc dinh dưỡng - Tháp sinh khối: dựa khối lượng tổng số tất SV đơn vị diện tích hay thể tích - Tháp lượng (hồn thiện nhất): xây dựng dựa số lượng tích lũy đơn vị diện tích hay thể tích, đơn vị thời gian bậc dinh dưỡng 73 LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Quá trình biến đổi lượng Mặt Trời thành lượng hóa học hệ sinh thái nhờ vào nhóm sinh vật nào? A SV phân giải B SV tiêu thụ bậc C SV tiêu thụ bậc D SV sản xuất Câu 2: Sinh vật gọi sinh vật sản xuất? A Con chuột B Vi khuẩn C Nấm D Cây lúa Câu 3: Năng lượng trả lại mơi trường hoạt động nhóm sinh vật nào? A SV phân giải B SV sản xuất C động vật ăn thực vật D động vật ăn động vật Câu 4: Cho chuỗi thức ăn: Cây ngô Sâu ăn ngô Nhái Rắn hổ mang Diều hâu Trong chuỗi thức ăn này, loài thuộc bậc dinh dưỡng cao nhất? A Cây ngô B Nhái C Diều hâu D Sâu ăn ngô Câu 5: Cấu trúc lưới thức ăn phức tạp khi: A Quần xã có độ đa dạng thấp B Quần xã vĩ độ thấp C Quần xã hình thành D Quần xã suy thối Câu 6: Chuỗi thức ăn mở đầu sinh vật sản xuất? A Chất mùn bã → giun → gà → diều hâu B Vi sinh vật → côn trùng → rắn C Nón thơng → xén tóc → chim gõ kiến → diều hâu D Thân bị phân giải→ mối→nhện→ thằn lằn Câu 7: Cho lưới thức ăn có sâu ăn hạt ngơ, châu chấu ăn ngơ, chim chích ếch xanh ăn châu chấu sâu, rắn hổ mang ăn ếch xanh Trong lưới thức ăn trên, sinh vật tiêu thụ bậc là? A châu chấu sâu B rắn hổ mang chim chích C rắn hổ mang D chim chích ếch xanh Câu 8: Trong nhóm sinh vật sau, nhóm có sinh khối lớn quần xã? A Sinh vật sản xuất B Động vật ăn thực vật C Động vật ăn thịt D Sinh vật phân huỷ Câu 9: Mắt xích có lượng cao chuỗi thức ăn là? A sinh vật tiêu thụ bậc B sinh vật sản xuất C sinh vật tiêu thụ bậc D sinh vật tiêu thụ bậc Câu 10: Khi xây dựng chuỗi lưới thức ăn quần xã sinh vật, người ta vào: A mối quan hệ dinh dưỡng loài sinh vật quần xã B mối quan hệ sinh sản loài sinh vật quần xã C mối quan hệ nơi loài sinh vật quần xã D vai trò loài sinh vật quần xã Câu 11: Quần xã sinh vật sau thường có lưới thức ăn phức tạp nhất? A Quần xã rừng kim phương Bắc B Quần xã rừng mưa nhiệt đới C Quần xã rừng rụng ôn đới D Quần xã đồng rêu hàn đới Câu 12: Tháp sinh thái số lượng có dạng tháp ngược đặc trưng cho mối quan hệ: A vật chủ- kí sinh B mồi- vật C cỏ- động vật ăn cỏ D tảo đơn bào, giáp xác, cá trích Câu 13: Một quần xã có sinh vật sau: Tảo lục đơn bào Cá rô Bèo hoa dâu Tôm Bèo Nhật Cá mè trắng Rau muống Cá trắm cỏ Trong sinh vật trên, sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp là? A 1-3-5-7 B 2-4-5-6 C 1-2-6-8 D 3-4-7-8 Câu 14: Chuỗi thức ăn hệ sinh thái nước thường dài hệ sinh thái cạn vì? A hệ sinh thái nước có đa dạng sinh học B môi trường nước không bị lượng ánh sáng mặt trời đốt nóng C mơi trường nước có nhiệt độ ổn định D môi trường nước giàu chất dinh dưỡng môi trường cạn 74 Câu 15: Quan sát tháp sinh thái, ta biết được: A loài chuỗi thức ăn lưới thức ăn B mức độ dinh dưỡng bậc toàn quần xã C suất sinh vật bậc dinh dưỡng D quan hệ loài quần xã Câu 16: Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao do? A hô hấp, tạo nhiệt thể sinh vật B chất thải (phân động vật, chất tiết) C phận rơi rụng thực vật (lá rụng, củ, rễ) D phận rơi rụng động vật (rụng lông, lột xác) =======oOo======= KIỂM TRA 15 PHÚT =======oOo======= Bài 44: CHU TRÌNH SINH ĐỊA HĨA VÀ SINH QUYỂN I TRAO ĐỔI VẬT CHẤT QUA CHU TRÌNH SINH ĐỊA HỐ Chu trình sinh địa hóa chu trình trao đổi chất tự nhiên, theo đường từ mơi trường ngồi truyền vào thể sinh vật, qua bậc dinh dưỡng từ thể sinh vật truyền trở lại mơi trường II MỘT SỐ CHU TRÌNH SINH ĐỊA HỐ Chu trình cacbon - Cacbon vào chu trình dạng cacbon điơxit (CO2) - Thơng qua quang hợp, thực vật lấy CO2 để tạo chất hữu - Khi sử dụng phân hủy hợp chất chứa cacbon, sinh vật trả lại CO2 nước cho mơi trường Nồng độ khí CO2 bầu khí tăng lên nguyên nhân hiệu ứng nhà kính, làm cho Trái Đất nóng lên gây thêm nhiều thiên tai Trái đất Chu trình nitơ - Thực vật hấp thụ nitơ dạng muối muối amôn (NH4+), nitrat ( NO3 ) - Các muối hình thành tự nhiên đường vật lí, hóa học sinh học - Nitơ từ xác sinh vật trở lại môi trường đất, nước thông qua hoạt động phân giải chất hữu vi khuẩn, nấm,… - Hoạt động phản nitrat vi khuẩn trả lại lượng nitơ phân tử (N2) cho đất, nước bầu khí Chu trình nước Nước Trái Đất ln ln ln chuyển theo vịng tuần hồn - Nước mưa rơi xuống Trái Đất chảy mặt đất, phần thấm xuống mạch nước ngầm, phần lớn tích lũy đại dương, sơng, hồ,… - Nước mưa trở lại khí dạng nước thơng qua hoạt động thoát nước bốc nước mặt đất III SINH QUYỂN KN: Sinh gồm toàn sinh vật sống lớp đất, nước khơng khí Trái Đất Sinh gồm nhiều khu sinh học (biơm), khu có đặc điểm địa lí, khí hậu thành phần sinh vật khác nhau, bao gồm khu sinh học cạn, khu sinh học nước khu sinh học biển LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Những dạng nitơ đa số thực vật hấp thụ nhiều dễ là? A muối amôn nitrát B nitrat muối nitrit C muối amôn muối nitrit D nitơ hữu nitơ vô Câu 2: Trong chu trình sinh địa hóa, nhóm sinh vật số nhóm sinh vật sau có khả biến đổi Nitơ dạng NO3- thành nitơ dạng NH4+? A Động vật đa bào B Thực vật tự dưỡng C Vi khuẩn cố định nitơ đất D Vi khuẩn phản nitrat hóa 75 Câu 3: Để cải tạo đất nghèo đạm, nâng cao suất trồng người ta sử dụng biện pháp sinh học nào? A trồng họ Đậu B trồng lâu năm C trồng năm D bổ sung phân đạm hóa học Câu 4: Nhóm sinh vật sau chuyển hóa NH4+ NO3- thành axit min? A SV phân giải B SV sản xuất C SV tiêu thụ bậc D SV tiêu thụ bậc Câu 5: Tác động vi khuẩn nitrát hóa là? A cố định nitơ đất thành dạng đạm nitrát (NO3-) B cố định nitơ nước thành dạng đạm nitrát (NO3-) C biến đổi nitrit (NO2-) thành nitrát (NO3-) D biến đổi nitơ khí thành dạng đạm nitrát (NO3-) Câu 6: Hậu việc gia tăng nồng độ khí CO2 khí là? A làm cho xạ nhiệt Trái đất dễ dàng ngồi vũ trụ B tăng cường chu trình cacbon hệ sinh thái C kích thích trình quang hợp sinh vật sản xuất D làm cho Trái đất nóng lên, gây thêm nhiều thiên tai Câu 7: Nhóm vi sinh vật sau khơng tham gia vào q trình tổng hợp muối nitơ? A vi khuẩn cộng sinh nốt sần họ đậu B vi khuẩn cộng sinh bèo hoa dâu C vi khuẩn sống tự đất nước D vi khuẩn sống kí sinh rễ họ đậu Câu 8: Trong hệ sinh thái, nhóm sinh vật sau làm chậm tốc độ tuần hoàn vật chất nguyên tố? A Thực vật bậc cao B Vi sinh vật C Động vật D Vi tảo rong rêu Câu 9: Chu trình cacbon sinh ? A trình phân giải mùn bã hữu đất B trình tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C trình tái sinh phần vật chất hệ sinh thái D trình tái sinh phần lượng hệ sinh thái Câu 10: Phát biểu sau nói vai trị chu trình cacbon? A Chu trình cacbon liên quan tới yếu tố vô sinh hệ sinh thái B Chu trình cacbon góp phần tái tạo lượng hệ sinh thái C Chu trình cacbon khơng xuất hệ sinh thái nông nghiệp D Chu trình cacbon chu trình vật chất hệ sinh thái Câu 11: Khu sinh học sau có độ đa dạng sinh học cao nhất? A Hoang mạc B Rừng rụng ôn đới C Thảo nguyên D Rừng mưa nhiệt đới Câu 12: Trong chu trình sinh địa hóa, nitơ dạng nitrat hóa (NO3 ), truyền trở lại mơi trường khơng khí dạng nitơ phân tử (N2) thông qua hoạt động nhóm sinh vật nhóm sau đây? A Cây họ đậu B Vi khuẩn cố định nitơ C Động vật đa bào D Vi khuẩn phản nitrat hóa Câu 13: Chu trình nước, nitơ, cacbon có điểm chung : A liên quan tới yếu tố vơ sinh hệ sinh thái B q trình tái sinh toàn vật chất hệ sinh thái C trình tái tạo phần vật chất hệ sinh thái D trình tái tạo 1phần lượng hệ sinh thái Câu 14: Tập hợp hệ sinh thái có chung đặc điểm địa lí, khí hậu thổ nhưỡng gọi A Khu sinh học B Siêu hệ sinh thái C Sinh D Đới Câu 15: Cho số khu sinh học: Đồng rêu (Tundra) Rừng rộng rụng theo mùa Rừng kim phương Bắc (Taiga) Rừng ẩm thường xanh nhiệt đới Có thể xếp khu sinh học nói theo mức độ phức tạp dần lưới thức ăn theo trình tự là? A 2→3→4→1 B 1→2→3→4 C 2→3→1→4 D 1→3→2→4 76 Bài 45: DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI I DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI Phân bố lượng trái đất * Ánh sáng mặt trời phân bố không đồng bề mặt trái đất (càng lên cao ánh sáng mạnh, xa xích đạo ánh sáng yếu & ngày dài) thay đổi theo thời gian năm (mùa hè ánh sáng mạnh & ngày kéo dài hơn, mùa đông ngược lại) * Năng lượng ánh sáng phụ thuộc vào thành phần tia sáng * Những tia sáng có bước sóng dài chủ yếu tạo nhiệt * Sinh vật sản xuất (SVSX) sử dụng "những tia sáng nhìn thấy" (chiếm khoảng 50% tổng lượng xạ) cho quang hợp * Khoảng 0,2% - 0,5% tổng lượng xạ chiếu TĐ tổng hợp nên chất hữu Năng lượng hệ sinh thái * Năng lượng truyền từ bậc dinh dưỡng thấp đến bậc dinh dưỡng cao * Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm phần lượng bị thất * Dịng lượng HST truyền theo chiều: bắt nguồn từ môi trường SVSX hấp thụ biến đổi thành lượng hóa học qua q trình quang hợp, sau lượng truyền qua bậc dinh dưỡng (bậc 1, bậc 2…) cuối lượng trở lại môi trường II HIỆU SUẤT SINH THÁI * Khái niệm: Hiệu suất sinh thái tỷ lệ phần trăm chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái * Phần lớn lượng truyền hệ sinh thái bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt thể (70%), chất thải phân rơi rụng (10%)…chỉ có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Trong trao đổi chuyển hóa hệ sinh thái, yếu tố thất thoát nhiều là? A Cacbon B Năng lượng C Nước D Photpho Canxi Câu 2: Nguồn lượng khởi đầu cho toàn sinh giới là? A Năng lượng sinh học B Năng lượng than đá, dầu mỏ C Năng lượng thủy triều D Năng lượng Mặt Trời Câu 3: Khi chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao dịng lượng? A Càng giảm B Không thay đổi C Càng tăng D Tăng giảm tùy thuộc bậc dinh dưỡng Câu 4: Sự khác biệt rõ dòng lượng dòng vật chất hệ sinh thái là? A Tổng lượng sinh lớn tổng sinh khối B Năng lượng sử dụng lại cịn chất dinh dưỡng khơng C Các thể sinh vật cần chất dinh dưỡng lúc cần lượng D Các chất dinh dưỡng sử dụng lại cịn lượng khơng Câu 5: Xét ví dụ sau: Nấm rơm Nấm linh chi Vi khuẩn hoại sinh Rêu bám Dương xỉ Những sinh vật có chức tạo nguồn chất hữu hệ sinh thái là? A 1; B ; C D ; 2; Câu 6: Nhìn chung, hệ sinh thái, chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề hiệu suất sử dụng lượng bậc dinh dưỡng sau khoảng: A 15% B 20% C 10% D 30% Câu 7: Để thu tổng lượng tối đa, chăn nuôi người ta thường ni lồi nào? A Những lồi sử dụng thức ăn động vật ăn thịt sơ cấp B Những loài sử dụng thức ăn thực vật C Những loài sử dụng thức ăn động vật thứ cấp D Những loài sử dụng thức ăn động vật ăn thực vật 77 Câu 8: Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng sinh vật hấp thụ cuối được: A Chuyển cho sinh vật phân giải B Sử dụng cho hoạt động sống sinh vật C Chuyển đến bậc dinh dưỡng D Giải phóng vào mơi trường dạng nhiệt Câu 9: Trong hệ sinh thái nước, sản lượng sinh vật sơ cấp thực vật cao thực vật sống lớp đáy sâu do: A Thực vật tiếp nhận nhiều oxi khơng khí B Thực vật đáy bị loài cá loài động vật lớn sử dụng nhiều C Thực vật tiếp nhận nhiều lượng ánh sáng mặt trời D Thực vật bị cá sử dụng làm thức ăn Câu 10: Trong chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn, nhóm sinh vật sau có tổng sinh khối lớn nhất? A Sinh vật sản xuất B Sinh vật tiêu thụ bậc C Sinh vật tiêu thụ bậc D Sinh vật tiêu thụ bậc Câu 11: Nguyên nhân dẫn đến sinh khối bậc dinh dưỡng sau nhỏ sinh khối bậc dinh dưỡng trước chuỗi thức ăn do: A Sản lượng sinh vật thuộc mắt xích trước cao sản lượng sinh vật thuộc mắt xích sau B Q trình tiết hơ hấp thể sống C Hiệu suất sinh thái mắt xích sau thấp hiệu suất sinh thái mắt xích trước D Kỹ tích lũy chất sống mắt xích sau thấp so với mắt xích trước Câu 12: Điểm khác lớn dòng lượng dòng vật chất hệ sinh thái là? A Tổng số lượng lớn tổng số vật chất B Năng lượng vịng kín, vật chất vịng hở C Năng lượng vòng hở, vật chất vịng kín D SV ln cần lượng, cịn vật chất khơng Câu 13: Hiệu suất sinh thái ? A Tỉ lệ % chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái B Tỉ lệ % chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng cuối hệ sinh thái C Tổng tỉ lệ % chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái D Hiệu số % lượng bậc dinh dưỡng liên tiếp Câu 14: Hệ sinh thái bền vững khi: A chênh lệch sinh khối bậc dinh dưỡng lớn B chênh lệch sinh khối bậc dinh dưỡng tương đối lớn C nguồn dinh dưỡng bậc chênh lệch D nguồn dinh dưỡng bậc chênh lệch tương đối =======oOo======= THI HỌC KỲ =======oOo======= Bài 46: QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I CÁC DẠNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN VÀ SỰ KHAI THÁC CỦA CON NGƯỜI A TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN: gồm nhóm lớn Tài nguyên vĩnh cửu: lượng mặt trời, NL sóng, NL thủy triều, NL gió, địa nhiệt Tài nguyên tái sinh: đất, nước, sinh vật, khơng khí Tài ngun khơng tái sinh: Nhiên liệu hóa thạch, kim loại, phi kim B NHỮNG TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA CON NGƯỜI : 1/ Làm suy thoái dạng tài nguyên: Con người khai thác mức làm khánh kiệt dần tài nguyên không tái sinh (than đá, dầu mỏ, khí đốt, đồng, chì, sắt…), làm giảm đa dạng sinh học & làm suy thoái nghiêm trọng dạng tài ngun có khả phục hồi 78 2/ Ơ nhiễm mơi trường: Mơi trường, đất, nước, khơng khí ngày bị nhiễm nặng nề Ơ nhiễm khơng khí dẫn đến tăng hiệu ứng nhà kính, thủng tầng ơzơn, gây mưa axit, khói mù quang hóa, ảnh hưởng lớn tới khí hậu, thời tiết, suất vật ni, trồng & sức khỏe người 3/ Suy giảm sống người: Sức tiêu thụ người ngày lớn, khả đồng hóa môi trường lại hạn chế Sự phát triển kinh tế để lại cho môi trường nhiều chất thải độc hại như: kim loại nặng, thuốc trừ sâu, diệt cỏ, chất phóng xạ gây cho loài người nhiều bệnh nan y, chất lượng sống người bị xuống cấp II VẤN ĐỀ QUẢN LÍ TÀI NGUYÊN CHO PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Để phát triển kinh tế phát triển bền vững, người phải thay đổi nhận thức hành động: - Giảm tốc độ gia tăng dân số, nâng cao chất lượng sống & tinh thần cho người - Sử dụng tiết kiệm tài ngun khơng tái sinh, khai thác hợp lí tài ngun tái sinh - Bảo tồn đa dạng sinh học - Bảo vệ môi trường đất, nước, khơng khí - Giáo dục mơi trường hoạt động nhằm mục đích nâng cao hiểu biến tồn dân môi trường & biện pháp bảo vệ mơi trường, huy động người tích cực bảo vệ môi trường LUYỆN TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Tài nguyên tài nguyên lượng vĩnh cửu? A Tài nguyên nước B Năng lượng gió C Dầu lửa D Tài nguyên đất Câu 2: Biện pháp không để bảo vệ tài nguyên sinh vật? A Bảo vệ khu rừng già B Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia C Khai thác hết rừng đầu nguồn để trồng gây rừng D Không săn bắn động vật hoang dã Câu 3: Tài nguyên tài nguyên không tái sinh? A Dầu lửa B Tài nguyên nước C Năng lượng gió D Tài nguyên đất Câu 4: Giải pháp chủ yếu phát triển bền vững là? A bảo vệ mơi trường đất, nước khơng khí B bảo tồn đa dạng sinh học, bao gồm bảo vệ loài, nguồn gen hệ sinh thái C giảm đến mức thấp khánh kiệt tài nguyên không tái sinh sở tiết kiệm, sử dụng & tái chế nguyên vật liệu; khai thác & sử dụng hợp lí dạng tài ngun có khả tái sinh (đất, nước SV) D kiểm soát gia tăng dân số, nâng cao chất lượng sống vật chất & tinh thần người Câu 5: Tài nguyên tài nguyên tái sinh? A Dầu lửa B Tài nguyên nước C Khoáng sản D Khí đốt thiên nhiên Câu 6: Tài nguyên tài nguyên lượng vĩnh cửu? A Dầu lửa B Bức xạ mặt trời C Năng lượng gió D Năng lượng thủy triều Câu 7: Điều sau nguyên nhân chủ yếu làm suy thoái dạng tài nguyên? A Trong khai thác người làm suy thoái nghiêm trọng dạng tài nguyên có khả phục hồi B Những tai biến thiên nhiên tạo : bão lụt, hạn hán, động đất C Trong thác người làm khánh kiệt dần tài nguyên không tái sinh D Trong khai thác, người làm giảm đa dạng sinh học Câu 8: So với biện pháp sử dụng thuốc trừ sâu hóa học để tiêu diệt SV gây hại, biện pháp sử dụng loài thiên địch có ưu điểm sau đây? Thường không gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người Khơng phụ thuộc vào điều kiện khí hậu, thời tiết Nhanh chóng dập tắt tất lồi dịch bệnh Khơng gây nhiễm mơi trường A 1-4 B 2-3 C 3-4 D 1-2 79 Câu 9: Biện pháp có tác dụng lớn tới cân sinh thái? A Kiểm soát & giảm thiểu nguồn chất thải gây ô nhiễm B Phục hồi trồng rừng C Bảo vệ loài sinh vật D Sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên Câu 10: Để hạn chế ô nhiễm môi trường, khơng nên? A Sử dụng loại hóa chất độc hại vào sản xuất nông, lâm nghiệp B Lắp đặt thêm thiết bị lọc khí thải cho nhà máy sản xuất công nghiệp C Xây dựng thêm cơng viên xanh & nhà máy xử lí, tái chế rác thải D Bảo tồn đa dạng sinh học, khai thác hợp lí tài nguyên thiên nhiên Câu 11: Nguyên nhân dẫn đến hiệu ứng nhà kính Trái Đất do? A ĐV phát triển nhiều làm tăng lượng CO2 qua hô hấp B Hoạt động núi lửa nhiều nơi Trái Đất nên CO2 thải nhiều C Đốt qua nhiều nhiên liệu hóa thạch & thu hẹp diện tích rừng D Dân số đông làm tăng lượng qua hô hấp Câu 12: Trong hoạt động sau người, có hoạt động góp phần vào việc sử dụng bền vững tài nguyên nhiên nhiên? Sử dụng tiết kiệm nguồn nước Tăng cường khai thác nguồn tài nguyên tái sinh & không tái sinh Xây dựng hệ thống khu bảo tồn thiên nhiên Vận động đồng bào dân tộc sống định canh, định cư, tránh đốt rừng làm nương rẫy A B C D Câu 13: Trong hoạt động sau: 1- Đắp đập ngăn sông làm thủy điện 2- Sử dụng biện pháp sinh học nông nghiệp 3- Khai thác gỗ lớn rừng 4- Khai phá đất hoang 5- Tăng cường sử dụng chất tẩy rửa làm mầm bệnh đất & nước Những hoạt động điều khiển diễn sinh thái theo hướng có lợi cho người & thiên nhiên? A 1; ; B ; ; ; C ; ; D 2; ; =======oOo======= Bài 47: ÔN TẬP PHẦN TIẾN HÓA VÀ SINH THÁI Các chứng tiến hóa Các chứng Vai trị Các hóa thạch trung gian phản ánh mối quan hệ ngành, lớp Cổ sinh vật học trình tiến hóa Các quan tương đồng, thối hóa phản ánh mẫu cấu tạo chung nhóm Giải phẫu so sánh lớn, nguồn gốc chung chúng Sự giống q trình phát triển phơi lồi thuộc nhóm Phơi sinh học so nhóm phân loại khác cho thấy mối quan hệ nguồn gốc chúng sánh Sự phát triển cá thể lặp lại phát triển rút gọn loài Sự giống hệ động vật, thực vật khu địa lí có liên quan với Địa sinh vật học lịch sử địa chất Cơ thể sinh vật cấu tạo từ tế bào Tế bào học Các lồi có axit nucleic cấu tạo từ loại nucleotit, mã di truyền thống sinh học phân tử nhất, protein cấu tạo từ 20 loại aa So sánh thuyết tiến hóa Chỉ tiêu SS Thuyết Đacuyn Các NTTH Hình thành đặc điểm thích nghi Hình thành loài Thuyết đại Đột biến, di nhập gen, giao phối không Biến dị, di truyền, chọn lọc tự nhiên ngẫu nhiên, CLTN, biến động di truyền Đào thải biến dị bất lợi, tích lũy Dưới tác dụng nhân tố chủ yếu: đột biến dị có lợi cho SV tác dụng biến, giao phối chọn lọc tự nhiên CLTN Đào thải mặt chủ yếu Lồi hình thành qua Hình thành lồi q trình cải biến nhiều dạng trung gian tác dụng thành phần kiểu gen quần thể theo 80 Chiều hướng tiến hóa CLTN theo đường phân li tính trạng từ gốc chung Ngày đa dạng Tổ chức ngày cao Thích nghi ngày hợp lí hướng thích nghi, tạo kiểu gen mới, cách li sinh sản với quần thể gốc Như quan niệm Đacuyn nêu cụ thể chiều hướng tiến hóa nhóm lồi Vai trị nhân tố tiến hóa tiến hóa nhỏ Các NTTH Vai trị Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp (đột biến) cho tiến hóa làm thay đổi nhỏ tần Đột biến số alen Làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể theo hướng giảm dần tỉ lệ thể Giao phối không dị hợp tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp ngẫu nhiên Chọn lọc tự nhiên định hướng tiến hóa, qui định chiều hướng nhịp điệu biến đổi tần số tương đối alen quần thể Làm thay đổi tần số tương đối alen, gây ảnh hưởng tới vốn gen quần Di nhập gen thể Làm thay đổi đột ngột tần số tương đối alen, gây ảnh hưởng lớn tới vốn Các yếu tố ngẫu gen quần thể nhiên Các đặc điểm trình phát sinh sống lồi người Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Yếu tố ST ánh sáng Nhiệt độ Độ ẩm Nhóm thực vật Nhóm động vật - Nhóm ưa sáng, ưa bóng - Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa tối - Cây ngày dài, ngày ngắn - Thực vật biến nhiệt - Động vật biến nhiệt, động vật nhiệt - Thực vật ưa ẩm, thực vật ưa ẩm - Động vật ưa ẩm, ưa khô vừa, thực vật chịu hạn Quan hệ loài khác loài Quan hệ Cùng loài Hỗ trợ Quần tụ, bầy đàn Cạnh tranh-đối Cạnh tranh, ăn thịt kháng Khác loài Hội sinh, hợp sinh, cộng sinh Hãm sinh, cạnh tranh, mồi – vật dữ, vật chủ – vật kí sinh Đặc điểm cấp tổ chức sống Các cấp Khái niệm Quần thể Gồm cá thể loài, sống khu vực định, thời điểm định, giao phối tự với tạo hệ Gồm quần thể thuộc loài khác nhau, sống Quần xã khơng gian xác định, có mối quan hệ sinh thái thiết với để tồn phát triển ổn định theo thời gian Gồm quần xã khu vực sống nó, sinh vật ln có Hệ sinh tương tác với nahu với mơi trường thái tạo nên chu trình sinh địa hóa biến đổi lượng Sinh Là hệ sinh thái khổng lồ hành tinh Đặc điểm Có đặc trưng mật độ, tỉ lệ giới tính, thành phần tuổi Các cá thể có mối quan hệ sinh thái hỗ trợ cạnh tranh Số lượng cá thể biến động có khơng theo chu kì, thường điều chỉnh mức cân Có tính chất số lượng thành phần lồi, ln có khống chế tạo nên cân sinh học số lượng cá thể Sự thay quần xã theo thời gian diễn sinh thái Có nhiều mối quan hệ quan trọng mặt dinh dưỡng thông qua chuỗi lưới thức ăn Dòng lượng hệ sinh thái vận chuyển qua bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn: SV sản xuất SV tiêu thụ SV phân giải Gồm khu sinh học đặc trưng cho vùng địa lí, khí hậu xác định, thuộc nhóm cạn nước Hết 81